建筑施工项目安全管理研究

安徽建筑大学

继续教育学院

毕业设计（论文）

题 目

名

级 号

姓

班

学 指导教师

二○一六年 月

建筑施工项目安全管理研究

摘要：建筑业是我国的第二大高危行业，目前建筑施工安全管理工作中存在的问题多，本文剖析了产生问题的原因，提出了一些针对性的解决对策，旨在建立新的安全管理运行机制，

从管理上防范生产安全事故的发生。

关键词：安全管理，对策，问题

前言

目前，我国安全生产形势十分严峻，据统计，我国每年仅生产安全事故造成

的直接和间接经济损失高达 2000多亿元。而建筑业作为国民经济的支柱产业，

更是安全事故的多发行业，因此，加强建筑施工安全管理工作迫在眉睫。

一、当前我国建筑施工安全管理工作中存在的主要问题

1、安全生产责任制度落实不到位，管理不规范，缺乏有效的安全监管运行

机制。

2、由于经济成份多样性，特别是改制企业和私营企业及境外企业安全管理

薄弱，对安全生产认识不足，重生产、轻安全，安全意识淡薄，只给职工下达生

产指标，不提供安全保障，甚至出了事故也不认真查处，将安全风险转嫁给分包

单位和群众，降低了安全的风险值和人的生命价值。在生产经营承包中，一包了

之和层层转包的现象比较普遍，甚至签订非法生死合同，安全管理无章可循。或

处于事后型、被动型状态，有的片面追求经济利益，急功近利思想严重，冒除蛮

3、工人自身缺乏自我防护意识，企业对重大危险源认识不足

干。

建设工程一线人员 90%以上是农民工，放下锄头拿砖刀，这些民工文化素质偏低，自我保护意识差，法律意识薄弱，违章作业严重。从伤亡事故的统计情况

来看，事故伤亡者也多属于此类。

一些企业对重大危险源认识不足，没有采取有效措施加强监管，更没有对多

发性事故开展专项治理，致使其造成的事故有增无减。重大危险源是指容易发生

重大安全事故且事故损失巨大的关键部位或薄弱环节。据统计，高处坠落、物体

打击、深基坑坍塌、触电、机械伤害所造成的伤亡事故占总数的80%以上。

4、安全专业人才严重缺乏，待遇也相对较低。这种情况严重阻碍了安全工

作科学有序的开展，同时没有高素质的专业队伍，安全管理工作只能在低水平徘徊，这将不利于企业安全事业的发展。

5、安全教育培训不严格，特别是对农民工、临时工的安全教育与管理是安

全工作的薄弱环节，安全教育培训不严格是导致“人失误”等各种不安全行为的

主要原因。另外，一些单位对进城务工 的农民工 、临时工 的安全教育与管理几乎 是空白，加之他们文化水平低、安全技能差，如不加强安全教育与管理，他们往 往是各种伤亡事故 的受害者。

6、事故处理不够及时，不够得力，落实效果差。

一年四季，组织 的各项安全检查不少，发现 的事故隐患挺多，会上强调了， 通报上提到了，就是谁也没有真正去整改、去落实。出现事故，首先想到 的是处 理直接责任人，达不到事故反面教材 的作用与目 的。

7、安全生产资金投入不足 的现象仍普遍存在。

在安全经济学上，预防性 的“投入产出比”高于事故整改 的“产出比”。 研 究成果显示，安全保障措施 的预防性投入效果与事后整改效果 的关系是 1∶ 5。 这一安全经济 的基本规律是指导安全经济活动 的重要基础。 近年来不断发生 的群 死群伤类重特大安全事故，在很大程度上是由于安全生产资金投入不足导致安全 防护措施不到位而引起 的。

二、建筑施工 项目安全管理相应对策

1、强化组织领导，完善安全生产责任制，落实安全生产考核工 作。

安全生产 的实践表明，建立安全生产责任制是搞好安全生产工 作 的关键，是 安全生产 的客观规律和要求。但是在实际安全生产管理工 作中，“重生产，轻安 全” 的观念导致安全生产责任制不健全，责任考核工 作不落实。要抓好安全生产 管理工 作，必须在工 程建设初就建立、健全相应 的安全生产责任制度，做到层层 有责任，有任务，有考核。形成安全生产工 作事事有人管、人人有专责、办事有 标准、工 作有检查，职责很明确 的安全生产工 作制度。从而把与安全生产有关 的 各项工 作协调起来，形成一个严密高效 的安全管理责任系统。安全生产责任制与 考核制度相辅相成，要充分利用考核能动机制，调动全员安全生产管理 的积极性，

形成安全生产人人有责、人人负责、人人尽责 的良好局面。要建立健全安全生产 责任制和考核工 作关键在领导，重点在落实。

2、加强安全培训教育，提高安全防范意识和能力。 建筑安全事故 的发生主要由物和人 的不安全因素引起。一方面建筑工 程施工 环境具有露天、高空、工 种交叉等不利因素，一旦发生事故，个人之力很难抗拒； 另一方面主要表现在个别安全监督管理人员专业水平低， 安全管理技术素质相对 较差，建筑工 地从业人员大部分为农民工 ，缺少技能训练，安全防范意识和能力 不足。因此，我们把安全教育培训工 作作为安全生产过程中 的重要环节， 始终坚 持“安全第一、预防为主” 的原则，努力实现安全教育 的“制度化”、“通俗化” 和“人性化”。一是安全教育制度化。工 程建设、施工 、监理等单位都建立健全

安全生产教育培训制度，定期开展《建筑法》、《安全生产法》等法律法规及现场 施工 安全知识 的学习培训，做到安全知识不知不进场、安全操作不达标不上岗； 二是安全教育通俗化。针对建筑工 人整体文化程度偏低，应采取观看安全知识宣 传片、施工 现场讲解、安全操作实际演示等方式，提高学习效果。并坚持长期组 织开展“安全建设月”等活动，提高作业人员 的安全生产意识和安全防范能力； 三是安全警示教育人性化。在施工 现场作业区设置安全防护用品配备、佩戴示意 图，并有安全管理人员现场检查。通过深入扎实 的安全教育培训活动，使建筑施 工 人员真正做到牢记安全宗旨，坚守安全纪律，落实安全措施，实现安全操作， 最大限度地消除各类安全隐患。 3、加强安全生产、文明施工 的监督检查，开展安全生产专项治理工 作。 倡导依照施工 安全标准化工 地进行现场管理，努力创建文明工 地，企业要逐 步实施由过去 的告知性安全检查转为随机性检查、抽查、巡查，避免突击整改、 增大投入、掩盖问题，必要时应采取旁站式监督。

要切实加强安全生产专项治理工 作，重点开展高处作业、触电、土方坍塌、 物体打击、机具伤害、火灾等多发性事故 的专项治理和动态跟踪管理，使安全生 产工 作始终处于受控状态。 4、进一步加强安全生产资金 的投入，加速安全专业人才 的培养。

要不断加大设备更新、安全设施维护、劳动者个人防护资金 的投入，为生产 中 的关键安全设施配备足够 的安全保障系统，争取从根本上改变安全工 作 的被动 局面。在进行新建、改扩建工 程中要确保安全生产资金 的投入。要大力培养安全 人才，壮大安全技术队伍和丰富人才贮备， 并提高其工 作待遇。

5、理顺企业安全工 程学科 的学术地位，积极推行注册安全工 程师制度和企 业评价工 作。

开展企业安全评价工 作，通过一系列标准化 的安全评价，有利于企业实现本 质安全。通过安全评价，对企业 的安全工 作现状进行诊断，肯定其已取得 的成就， 发现其存在 的不足和安全隐患，督促其进行完善和整改，以增强企业 的安全防范 能力。 6、严格执行生产安全事故责任追究制度。

发生事故后要严格按有关规定进行事故上报和调查、 分析，事故 的处理坚持 按照“四不放过” 的原则落实防范措施和进行群众教育，从根源上起到举一反

三、警钟长鸣 的作用与效果。对违章、违反操作规程 的人员要进一步加大处罚力 度，尤其是对屡次违章、违反操作规程 的单位和个人要从重处罚，并按照《重大 事故行政领导责任追究制》追究相关领导 的责任。