作文指导课：《人物神态描写》 作文课件

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1、只要有坚强的意志力，就自然而然 地会有 能耐、 机灵和 知识。
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2、你们应该培养对自己，对自己的力量 的信心 ，百这 种信心 是靠克 服障碍 ，培养 意志和 锻炼意 志而获 得的。
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3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他 们变得 更坚强 。
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4、天行健，君子以自强不息。
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5、有百折不挠的信念的所支持的人的意 志，比 那些似 乎是无 敌的物 质力量 有更强 大的威 力。
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神态描写概念及实例
先来看几幅人物图像
笑
这分别是什么表 情？谁能具体谈 谈你是从哪些部 位看出他的表情 的？
吃
哭
惊
愤 怒
通过分析，我们知道，人的 喜、怒、哀、乐等表情和态度的 变化，一般是通过人的眉、嘴、 眼等的变化而表现出来的，有时 还有人的细微动作，如：低头沉 思，握拳发抖等。
(2)他的脸涨的红红的，手还一个劲 的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭 怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头 的一句话，就说了四遍，而且还加了不少 的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来 了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒 出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回 移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。 嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。
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15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂 吠，无 论是鳄 鱼的眼 泪，还 是恶狼 的嚎叫 ，都不 会使我 动摇。
小结：一段精彩的描写把一位听入 迷的小弟弟及害羞的一位同学活灵活现 地跃然纸上。
神态描写的作用： ①表现人物内心世界，活现人物； ②刻画人物性格，反映人物品质。
补充句子：在下面的横 线上，填上描写人物神态的 语句。
胖胖小弟刚想走，忽然
看见妈妈端着一盘红烧肉进 来，________________。
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12、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。
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13、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。
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14、意志的出现不是对愿望的否定，而 是把愿 望合并 和提升 到一个 更高的 意识水 平上。
人们常说：“脸是人感情的 晴雨表。”这说明了神态与人物 思想感情的关系是极为密切的， 内心活动常常从人的脸部显示出 来的。一个人心里高兴，往往就 喜上眉梢；内心得意，就眉飞色 舞；心里担忧，往往满脸愁容； 内心痛苦，就双眉紧皱。
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、
语言、动作等结合得相当密切的概念，也就 是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态， 它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强， 即神态给人的一个感觉是具有某种显明的可 以塑造成姿势、样子的属性。
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9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
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10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年 轻发现 者，需 要勇气 才能无 视他人 的冷漠 和怀疑 ，才能 坚持自 己发现 的意志 ，并把 研究继 续下去 。
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11、我的本质不是我的意志的结果，相 反，我 的意志 是我的 本质的 结果， 因为我 先有存 在，后 有意志 ，存在 可以没 有意志 ，但是 没有存 在就没 有意志 。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低
下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上 眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
要求： 1、自读课文，划出人物神态的句
子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑
娘的什么神态？
小结：作者寥寥几笔，一位
害羞的女孩仿佛站在大家面前， 写得多好啊！
[简评]这段描写，作者抓住 小姑娘的“抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里，脸刷地红了， 撩起上眼皮看了我一眼”等具体 的描写，把她害羞的神态刻画了 出来。
阅读短文。思考：短文描写了他们的什 么神态？这样写有什么好处。
(1)弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就 把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两 只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边， 津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会 儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会 儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不 觉，简直是听入迷了。
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6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅 的希望 。
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7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要 求，首 先是嗓 子、嗓 子和嗓 子…… 我现在 按照这 一公式 拙劣地 摹仿为 ：对一 个要成 为不负 于高尔 基所声 称的那 种“人 ”的要 求，首 先是意 志、意 志和意 志。
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8、执着追求并从中得到最大快乐的人， 才是成 功者。
过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一 对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一 会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有 所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同 学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答 起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身
写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身 向后面作了一揖。
我们在写人时，不必老“纠缠”于“什
么是神态”这个概念，只要把一个人做某件 事情时的动作，说话的样子以及表情形象地 写出来，就是“人物的神态描写”。
1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情： 高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅 起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴 说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽 泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
2、她的脸好象绽开的白兰花，笑意 写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
3、她听到这儿，噗哧一声笑了，就 像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
4、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷 迷糊糊 “钓鱼 ”的他被教师叫了起来回答问
题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听 到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”
大千世界，人海茫茫。走在大街上， 人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活 各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪 现飘落。那么如何去将一张张缤纷的面 孔定格，化作笔下永恒的一瞬呢？画家 可以用颜料去画，摄影师可以用相机去 拍，而我们所能做的，就是用一枝笔去 写。
写一片断描写，描写你的父 母或老师生气时的神态。