小说阅读指导课件

局来划分文章结构。
2．抓住小说中的场面： 一般一个场面可以梳理为一个情节。
3．寻找小说中的线索 小说中的线索有事物线索，如《项链》
的线索就是项链；有对比冲突线索，如鲁 迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾 冲突，就是构成情节的主要线索。还有人 物线索、情感变化线索等。
常用答题模式
一、 完整叙述的答题模板： 按“何时何地何人做何事(文中没有
三、小说的基本知识
1、小说的三要素：人物、情节、环境。
人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。
情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由 一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当 体现出人物行为之间的冲突。
3、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，
分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景 和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深 切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境 的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间 的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题
3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。
4.树立文本意识，答案要从文章中来。 5.答案组织要点面结合。 6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的 尽量分点，标出① ② ③。
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
情节位于开头的作用： (1)总领全文，点明主旨（议论性文字）； (2)交代时间背景，引出下文或引出话题； (3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； （叙述描写性文字） (4)营造气氛，奠定感情基调（描写抒情性文字）； （5）设置悬念，激发读者阅读兴趣（倒叙性文字） （6）照应、点明标题。
情节位于中间的作用： 1、承上启下，过渡自然的作用； 2、总结前文，领起后文； 3、照应前后文、或点明标题； 4、铺垫或埋下伏笔，推动情节发展； 5、丰富作品内容，或陪衬主要人物（多为插叙）。 情节位于结尾的作用： 1、总结全文、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味， 令人深思。 2、照应上文某处，照应标题，呼应开头。
第二部分 题型剖析
命题角度一：情节
小说的情节：在小说提供的特定环 境中，由于人物之间的相互关系和人与 环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活 事件发生、发展直至解决的整个过程。
小说的情节结构体现着作者的思路， 如果能正确地把握情节结构，也就能把 握作者的思路，从而能体味情节对人物、 对主题的作用，体味情节安排所收到的 艺术效果。
特殊情节的作用： 2、在小说结尾作用
（1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破 天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之 中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。④突出文章主旨。 （2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其 行动的特定环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关 系。习惯上分为自然环境和社会环境。
2、小说的主题 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。 是作品内容的主体和核心。 （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活 现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。
涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能 省)”的格式加以概括。
二、从主人公的角度叙述的答题模板： 某人做了哪些事
（二）情节作用题 常见提问方式：
①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ ②某事物、人物在小说中有什么作用？
典型例题：2012年江西卷《报复》 12.小说开头写彭恩打电话的情节，有哪些作 用？（2分）
（3）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象 空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的 意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争， 反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造， 能更好地深化主题。
知识储备：
1、情节的运行方式 （序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）
2、情节的曲折 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝
不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终 才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆 往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 3、情节的出乎意料与情理之中
• 3、这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景）
• 4、表现了什么主题。（把握作品主题 ）
• 5、通过哪些写作方法塑造人物、突出 主题的。（艺术特色）
五、几个命题要点： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.理解小说标题 5.概括探究主题 6.品味语言特色 7.分析写作技巧
（1）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景 分析主题，即知人论世。 （4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主 题。
• 小结：小说读什么 • 1、写了一个什么故事。（感知情节） • 2、塑造的人物的性格特点是什么。 （分析人物形象）
(一)概括小说情节
常见提问方式：
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发
展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
解题指导： 分析小说的故事情节，可以从以下几方面 入手
1．理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结
特殊情节的作用：
1、在小说开头作用
（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问， 然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用多是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人 物形象。 ④揭示小说的主题。 （2）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲 染气氛。③烘托人物心情。④为情节的发展做铺垫。⑤暗示 故事的结局。
如何读懂小说
1、理清故事情节。 小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发
的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运， 小说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的基础 上，可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。 阅读小说要理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清 故事的来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把 握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出 故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。 2、分析小说人物形象
如“欧·亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真相， 而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理 之中，从而增加小说情节的生动性。
4.情节叙述顺序
• 顺叙（使事情来龙去脉清晰）
• 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念， 更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和 结构的单调）
• 插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使情 节更加完整、结构更加严密、内容更加充实、 主题更加鲜明）
来作答，如引起全文、铺垫、线索等。2、从塑造人物形象方面
看，“一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻
吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版”等语言刻画了
人物语言尖刻的特点。3、从内容上看，本文开头即交代了小说
主人公的情况——活动的时间、地点及身份，同时还有对他的外
貌描写。4、至于文章主旨方面，开头段体现不明显，可以不考
三 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
ห้องสมุดไป่ตู้
如何读懂小说
小说的常识
（一）小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种 文学体裁。
[解题指导] 要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑： 一是结构上。结构上是指情节本身的作用以及
与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在 文章中所处的位置——开头、中间、结尾；
二是内容上。内容上是指情节与环境、人物、 主题、读者之间的作用；考虑全面后，对号入座， 解决要点遗漏问题。
结构上的作用：
• 补叙（对上文内容加以补充解释，对下文作某 些交代，照应上下文，增强文章的审美效果）
• 平叙（叙述两件或多件同时发生的事情，使头 绪清楚，照应得体）
题型： 高考对于情节的命题主要有以下几个方面
1.理顺、概述情节类； 2.情节手法类 （情节安排的好处或合理性等）； 3.情节作用类 （某一情节的特点和作用分析）。
特点：
1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内 容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。 2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个4选1的选择题，2个 主观简答题，分值为13分。 命 3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、 题 故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查： 分 ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩 析 人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品 味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。 （2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴 赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究 题。
3、环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题
时往往要把四个方面都考虑进去。
四、现代文阅读的基本要领：
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、 人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。
人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人 物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现 人物的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖 像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具 体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时 一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
内容上的作用：
1、情节环境的关系（对环境的作用）：
突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。
2、情节与人物的关系（对人物的作用）： 塑造了······的人物形象， 表现了（突出了）人物······性
格或精神； 刻画了人物······的心理，使人物形象更加丰满。 3、情节与主题的关系（对主旨的作用）： 揭示或表达或暗示或寄托了······的主题；深化主题；突出主旨， 丰富主题等。 4、情节与读者的关系（对读者的作用）：设置悬念，吸引读 者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
• 答题步骤： • 第一步，交代某情节在文中起的作用； • 第二步，指出突出了什么，表现了什么。
实例分析
2012江西卷：雨果①《交代报故复事》发生P的24时间、地点、人物。
小说开头彭恩打电②话点的明彭情恩节的，身份有。哪些作用？
（6分）
分析：
③表现彭恩的性格特征。 ④为下文作铺垫。
1、从结构上看，彭恩打电话处于文章的开头，因此可联系全文