我幸福我是一名人民教师征文
我工作,我幸福
我工作，我幸福幸福，一个人人向往的境界；幸福，一个人人追逐的感觉；幸福，一个虽简单却又复杂的定理……幸福，那么那么多，如满天星斗，无穷无尽，而哪些是作为老师的幸福呢？于是，我开始了思索，开始了细心的寻觅……我，一名普通的人民教师，三尺讲台，是我工作的地方，小小的校园，是我生活的地方，几百学生，是我最爱的人……从成为一名老师的那一刻，我就对苍天发过誓：我一定要尽心尽力做一名优秀的人类灵魂的工程师，像对待自己的亲人一样对待我的学生们。
因为教师这是一个神圣的职业，是关系着祖国未来的职业，既然选择了教师这个岗位，就要对得起自己的良心，对得起教师这一光荣的称号。
可是，现实往往会给人以沉重的打击，当我来到一直向往的地方——教室时，我才发现，梦想已变成了遥不可及的幻想。
我看着简陋的教室，陈旧的课桌，眼前看到的一切让我的心灵开始震颤，但这些仍抵不过那些淘气的“毛孩子”们，他们竟然在我上第一节课时，在讲台的椅子上涂上了胶水，我倍感尴尬。
这可能是出于不经意的“恶作剧”，但它深深地刺疼了我的心，我愤怒、悲伤、委屈，百感交集，我终于明白了什么叫“悲愤欲绝”。
我十分勉强的上完了这恶梦般的第一课，回到办公室，我伏在办公桌前哭了，可能是因为我的软弱，我竟然想放弃这一职业，在那一刻，整个世界在我眼前暗然无光。
我像丢了魂一样，毫无方向地走着，疲软的脚步，摇摇晃晃，我已完全被失败的乌云蒙上了双眼，再也看不到世界上的任何一丝光亮。
“老师，对不起，是我们错了。
我们是在打闹时，不小心把胶水弄倒，洒在椅子上的，我们真的不是故意的。
您随便惩罚我们吧。
打我们也好，骂我们也好，只要您原谅我们，怎么样都行！”就在我默默伤心时，这些真诚的话语如一缕阳光，穿过萦绕在我头顶的乌云，照亮了我充满悲伤的心灵世界，那一刻，一股暖流流过我的全身，我再抬起头来，心灵的乌云已经退去，留下的是一条美丽的彩虹，我发现世界比以前更美了……那是一个清晨，由于检查的来临，我忙得不可开交，但我意识到今天是一个特殊的日子，但却不知道是一个怎样的日子。
作为教师我很幸福
父亲的归天，工作的繁重，对寄养在母亲家的不足两岁的儿子的想念，这一切给我的躯体带来了严峻的损害。午饭后，我常感觉胃部不适，为了不阻碍工作，老是随意买些胃药吃了了事。可是病症不见好转，反而越重。同事见了，拉了我去一大二院，结果诊出肝部因乱服药严峻受损，已是病毒性肝炎，假设再迟来，后果不堪假想。医生催促我当即入院，万般无奈，只有住院，可因放不下我的学生，本该住一个月院，只住了九天我便出院，小孩们见了我，欢呼雀跃，而我见到了小孩们也如释重负，他们确实是我最大的牵挂呀！经历了这两件事，我感到小孩们看我的眼神更多了几分依恋、几分敬畏……师生的距离骤然拉近。
俄罗斯有句谚语：“漂亮的小孩人人喜爱，而爱难看的小孩才是真正的爱。”我将自己的爱一样无私的给予了所谓的问题学生，学困生。我感到了他们需要的不是训斥，不是讲大道理，更不是纵容。他们需要的是我的一句鼓舞的话、一个善意的微笑、一个欣赏的眼神、一种宽容的心态、一颗能让他交心的心……面对班里专门的小孩，我再也不苛求、抱怨、指责。更多给予他们明白得、宽容、尊重……“人心都是肉做的”，通过我爱的浇灌，我班顽皮的小孩像陈钇渌、石峰，不爱学习的小孩，薄雯，陈禹东等都有了不同程度的进步和提高。
在和学生接触的进程中，我深深地体会到：要做好班任工作，第一要有爱心，只有爱才会全身心地付出，才会去花时刻研究，分析每位学生，才会用心灵去体贴，感化自己的学生；也只有付出了爱，才能取得学生的认同。我班有位叫曲鑫的小孩，个性偏执，内向，有一次我收到一条短信：你是个最坏的教师。看罢，可说我那时又惊又怒，镇定下来，回电过去，无人接听。一会儿，我委托一家长拨打那个（固然我未说缘故）小孩毕竟是小孩，因为号码陌生，他接听了，我也明白了那个短信确实是出自曲鑫之手。我不明白自己什么地址引发了小孩的不满，因为几天前我方才因为成绩进步夸奖过他。如何办，批评绝不是好方法，那只是能将小孩完全推到我的对立面；听其自然，未免不负责任。我想到了班会，想到了日记。周一利用班会之机，我讲述了所谓别的班发生的短信事件，让同窗们推测一下该同窗的方式，许多同窗发言谴责了发短信的同窗的不尊师的行为，而当我问及曲鑫时，他沉吟良久说：“我想这是一个玩笑……”当我请同窗们在日记中发表感想时，曲鑫写到：“那个小孩必然是在开玩笑而且他必然意识到了自己的错误……”我在改日记上写下了“人非圣贤，孰能无过”教师和你一样相信那个小孩已经意识到了错误……通过几番交流，曲鑫终于在日记中承认了自己确实是那个匿名者并真诚地向我道歉……是爱与宽容融化了冰雪。后来曲鑫一直文明有礼，尊重教师，现已升入省重点。
做幸福的人民教师
“做一个幸福的人民教师”征文清贫点儿，却幸福着郧西县马鞍镇初级中学蒋进邮编：442633 我们可能没有张扬的外表，去追逐时尚，更没有闲暇的时间与精力，去享受世间的华丽与喧闹，也许，我们真的失去了太多，付出的的是艰辛，收获的是清贫，但，我们常常告诉自己：是幸福的，一个热爱生命，满怀理想，朝气蓬勃并甘愿做一个在平凡岗位上体验着幸福的人民教师。
儿时的梦想将来能成为一名教师，但刚踏上这三尺讲台，曾经也彷徨过。
然而，经过一段时间的磨砺，竟再也离不开它，因为这里，让我们感受着最纯真的心灵，学会了爱；这种整天与一群青春朦胧的孩子一起摸爬滚打的生命状态，虽不激扬，但却精彩；虽无特别，却让人震撼！我们感受到自己最真实地存在着。
“年年岁岁人不同，岁岁年年花相似”，我们每天生活在一个相同的小天地里，虽干不出什么惊天动地的壮举，但我们的心灵却能得到慰藉，生活越发感到充实，因为我们每天面对的，是正在不断成长的孩子和自己。
踏着朝阳，我们走进校园，一天便完全地交给了那群曾经素不相识的孩子。
当原本清脆的嗓音变得沙哑得无法说话的时候，校园也变得格外安静，静静凝听，你会听到，她的心里还挂念着那个今天生病没有到学校的孩子，她的心里还牵挂着那些因天气炎热能否睡安稳的孩子，而她（他）没有时间去照顾自己的孩子，她（他）幸福吗？她（他）说她（他）是幸福的，她相信孩子会了解作为教师的父母的一颗心！当你看到一个头顶烈日给家长送去一份孩子在学校的喜讯是，你问她幸福吗？她说她是幸福的，因为她看到孩子成长中家长欣喜的笑容。
当深夜蝉鸣飘扬，你会看到，那盏一直亮到深夜的灯，是她在备课？出试卷？写评语？写心得？你说她幸福吗？她（他）说是幸福的，因为他（她）身心孩子的不断进步是他（她）价值的最好体现。
当她牵着那双小手，把父母出差的孩子领回自己家的时候，她一定是幸福的，尽管那孩子并不会叫她一声“妈妈”，当就快要成为母亲的她腆着肚子依然在讲台上声情并茂地给孩子授课时，她一定是幸福的，因为她看到了那么多双期待的眼睛，就像自己的孩子一样。
教师幸福感言
教师幸福感言教师幸福感言（通用5篇）在日常的学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时往往可以写一篇感言将其表达出来。
那么写感言要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的教师幸福感言（通用5篇），希望能够帮助到大家。
教师幸福感言1我没有美丽的外表，但我很幸福;我没有超人的智慧，但我很幸福;我没有太多的财富，但我依然很幸福;因为我是一名光荣的人民教师。
从业之初，我每天欣喜的徜徉与学生之间，对未来充满了希望。
然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。
就在这时，是身边的老教师们及时帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕作着，为我树立了最好的榜样。
无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了我无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。
慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。
”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我言不由衷。
要说工作的苦和累，也许只有教师自己才能体会得到。
但我们依然干劲十足，其中的力量来自于我们不断发展的学校，来自于我们充满朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。
青年教师将青春年华扎根于三尺讲台，执著追求;中年教师们将家庭搁置一旁，无怨无悔;全体教师以校为家，无私奉献。
是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的幸福所在。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。
”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。
做幸福的教师演讲稿.doc
做幸福的教师演讲稿做幸福的教师演讲稿（精选篇1）尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？30年前“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。
然而，根据人民网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中迷失了……失落撩人回忆。
回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起……时间走到20__年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。
记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。
这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。
后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。
没想到他自己没吃，却送给了我。
我鼻子突然酸了，一阵触动。
要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他，有时候早饭他到学校的水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃。
而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。
但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
我是一名教师的演讲稿(精选5篇)
我是一名教师的演讲稿（精选5篇）我是一名教师的演讲稿1我是一名教师的演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是：我幸福，我是一名教师。
在西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去结婚吧！如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧！可是，我想我们大多数教师说得最多的一句话可能就是：“做教师太累了。
”每当说这句话的时候，听到这句话的时候，每当看到教师憔悴的面容，疲惫的目光，程式化没有笑容的脸庞。
我都会不停地问自己，我们教师怎么了？我们到底需要什么？我认为我们每一位教师都应该保持阳光心态，努力拼搏，去收获做为一名教师的幸福。
对于我们每一位教师来说，幸福是什么？其实只要我们伸手去抓住它，幸福就在我们的身边。
累了倦了的时候，来到孩子们中间，和他们一起拉拉家常，倾听他们心中的喜悦与痛苦，我想你一定会感觉到能让孩子们信任、依赖是多么美好的事情；课间了，拉起他们的小手和他们一起打打沙包、踢踢毽子、跳跳皮筋，我想你一定会感觉到和孩子们在一起，年轻了许多；面对堆成小山的作业，我们不妨多用心去感受学生作业中书写上的进步，欣赏学生独特的见解，体会学生作业中跳动的思维……在心灵的愉悦中，你一定会觉得只有我们才能读懂学生，也一定会收获做为教师的幸福。
幸福还是一种来自灵魂深处的感触。
当孩子犯错误的那一刻，担忧、愤怒、失望一下子全涌上了我们的心头，在那一刻孩子们需要的是什么？是责骂？是训斥？还是真诚的爱？今天，我可以肯定地说：是爱！是爱让那些迷茫的孩子回到了集体中；是爱，让他们认识到了错误；更是爱，让他们又重新找回了学习中的乐趣，奋起直追……那一刻我更感受到了一个教师的真正幸福，也就在那一刻我明白了：原来幸福就来源于我对学生的尊重、热爱与关心，来源于我的默默付出，学生们的茁壮成长。
当然，很多时候我也觉得自己很累很傻，为了教学质量，殚心竭力；为了学生的安全，绷紧神经；为了打造一堂高效课，熬至深夜。
幸福地做老师心得体会
幸福地做老师心得体会作为一名老师，我有幸在教育界度过了许多年。
这是一个富有挑战和乐趣的职业，也是一份充满责任和奉献的工作。
在这个职业中，我不仅能够影响学生的生活和未来，还能够不断成长和学习。
在这篇文章中，我将分享我作为一名幸福地做老师的心得体会。
首先，作为一名老师，我深深地感受到了教育的重要性和价值。
教育是人类文明进步的基石，也是实现个人成长和社会发展的关键。
每个孩子都是独一无二的，他们都拥有无限的潜能和发展空间。
作为老师，我有责任引导他们发现自己的潜能，激发他们的学习热情，培养他们的创造力和实践能力。
通过教育，我与学生们一起成长，一起探索知识，一起培养技能，一起面对挑战。
看着他们不断进步和成长，我感到无比幸福和满足。
其次，作为一名老师，我也经历了许多困难和挑战。
教育工作并不容易，尤其是在面对不同年龄段和不同背景的学生时。
每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好，需要个性化的教育方式和学习环境。
而作为老师，我需要不断改进和调整自己的教学方法，以满足学生的需求。
在这个过程中，我会遇到各种问题和挑战，但这也是我成长和提高的机会。
通过反思和改进，我不断提升自己的教学水平和能力，更好地满足学生的需求。
此外，作为一名老师，我还享受着和学生建立深厚关系的乐趣。
每个学生都有自己的个性和特点，他们是如此纯真和可爱。
我与他们一起分享欢笑和快乐，与他们一起度过难过和困惑的时刻。
通过与学生的互动和交流，我能够更好地了解他们的内心世界和需求，提供更好的教育和支持。
不仅如此，我也希望成为他们的朋友和榜样，在他们人生道路上给予他们力量和鼓励。
看到学生们在我的帮助下成长和进步，我感到无比的自豪和幸福。
最后，作为一名幸福地做老师，我时刻保持着对知识的渴望和对教育的热爱。
作为学生的引路人和知识的传播者，我需要不断学习和更新自己的知识。
我参加各种培训和研讨会，阅读教育相关的书籍和论文，与同行们交流和分享经验。
通过不断学习和更新，我不仅能够更好地教育学生，还能够追求自身的成长和进步。
做幸福的人民教师演讲稿
做幸福的人民教师演讲稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名人民教师，非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的一些观点和思考。
首先，我想说的是作为一名人民教师，我们秉承的是以人为本、全心全意为人民服务的宗旨，为了教育事业的蓬勃发展，我们始终追求的是教学质量的全面提升、学生素质的全面发展。
但是，仅仅达到这些还不足以使我们称之为“幸福的人民教师”。
那么我们究竟能够成为一名真正的“幸福的人民教师”呢？在我的认识中，这其中有以下几个方面：强烈的教育理想首先，一名幸福的人民教师必须要有强烈的教育理想。
虽然我们不能改变每个孩子最初的天赋和基因，但是我们能够在教学过程中，耐心、细致地教授知识，帮助他们充分发挥自己的潜力，从而实现教育目标。
我相信，当我们的学生在未来的某一天站在人生的巅峰，回想起自己曾经的老师，会觉得我们是教育的良师益友，这种成就感才能让我们成为“幸福的人民教师”。
充满对学生的关爱其次，一名幸福的人民教师要充满对学生的关爱。
在我们学生的成长过程中，许多人都可以给他们带来忠告、启示和鼓励，但只有老师可以陪伴他们经过漫长的成长之路，因此我们必须要在教育过程中多关注学生的需求、兴趣和思考，及时发现问题并尽快解决，我们这样的关爱和支持是无法替代的。
不断的学习积累还有，一名幸福的人民教师要不断的学习积累。
只有持续的自我提升，才能够满足不断进步的社会需求，更好的满足学生和家长的期待，并实现自己的梦想和追求。
只有对未来充满信心和热爱，才能真正成为一名优秀的教育工作者。
适应时代的发展最后，一名幸福的人民教师还必须要能够适应时代的发展。
随着社会的飞速发展，我们的教育方式和教学方法也应当不断进行调整和更新，以保持教育的领先性。
同时，我们必须要注重学生的创意和想象力，引导他们向着梦想努力，帮助他们创造一个更为美好的未来。
在新的时代大潮中，我们已经具备了成为幸福人民教师的条件，我相信我们可以在实践中不断提高，为孩子和家庭社会做出更大的贡献。
班主任演讲稿：我幸福我是班主任
班主任演讲稿：我幸福我是班主任班主任演讲稿：我幸福我是班主任我是幸福的，因为曾经我如愿以偿的实现了自己的理想——做一名人民教师；我是幸福的，因为八年来我用我的爱与真诚让学生健康快乐的成长；我是幸福的，因为今天我能站在这个舞台上与大家分享我的教育故事。
用爱心呵护学生，陪伴他们成长，我幸福当我满载着对教师职业热爱的激情踏上三尺讲台时，却遭受了初为人师的种种磨难。
他们是我的第一批学生，而我却不是他们高中的第一位班主任，面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二（4）班学生，害怕与顾忌充满内心，我甚至想到了退缩。
可是一次意外，改变了他们，也教育了我。
那是一个下午，我正准备去上课，走到教学楼时忽然听到一阵阵呕吐声，随之而来的是刺鼻的酒味，原来是他——班里最调皮最有影响力的小冰，正在二楼楼梯口处呕吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。
见此情景，我立刻上楼叫了一名男生带着笤帚和簸箕下楼。
让那位男生扶着小冰和同伴去水池处清洗，我轻轻地收走了秽物。
第二天早晨，我本想去批评教育他们，没想到他和那位男生却在门口等着我主动向我道歉。
我恍然大惊：如果当时我对他们狠狠痛斥一番真不知会有什么后果。
也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。
那件事之后，他渐渐收敛了许多，班里的学生也比以前乖巧了不少。
我懂得了班主任这份工作靠的不仅仅是激情，更多的是爱心与耐心。
是爱心，呵护了学生，让他们走出泥泞的池沼；是耐心，让他们渐渐改掉不良习惯，慢慢成长。
用诚心和学生分担忧愁，分享快乐，我幸福教师职业是神圣的，在于他面对的是一颗颗玲珑剔透的心灵。
作为一名语文教师，我发挥自己“写”的优势，利用寄语、评语、赠语和学生真诚交流，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。
当体育生小米在周记中向我倾诉懒于参加体育锻炼时，我鼓励他：体育锻炼虽辛苦，持之以恒更重要。
男儿本色不可少，坚持到底心记牢。
当愤世嫉俗的谷情在作文中抱怨生活不公时，我开导她：我们改变不了周围的环境，但我们可以改变自己的心态；我们改变不了过去，但我们可以把握现在。
我是教师我幸福演讲稿
我是教师我幸福演讲稿作为一名教师，我时常被人问及教师的幸福感。
今天，我想和大家分享一下我对作为一名教师的幸福感的理解。
首先，作为一名教师，我觉得最大的幸福来自于看到学生的成长。
每当我看到学生在我的教导下取得进步，或者看到他们在学业上取得好成绩，我都会感到无比的幸福。
这种成就感和满足感是金钱无法买来的，它让我觉得自己的工作是有意义的，是有价值的。
其次，教师工作的幸福还来自于学生的感激和尊重。
在我教学生的过程中，我会尽我所能地去帮助他们，不仅仅是在学业上，还包括在生活上。
当学生对我表示感激和尊重的时候，我会觉得自己的付出是值得的，这种认可感让我感到幸福。
另外，作为一名教师，我也感到幸福的来源于教育事业的光荣。
教育是一个光荣的事业，能够为社会培养人才，为国家的发展做出贡献，这种使命感让我觉得自己的工作是有意义的，是值得骄傲的。
此外，教师的幸福还来自于与同事之间的合作与团结。
在学校里，我有幸结识了许多优秀的教育工作者，我们相互合作，相互支持，共同为学生的成长努力着。
这种团结合作的氛围让我感到温暖和幸福。
最后，作为一名教师，我觉得最大的幸福还来自于自我成长和提升。
在教学的过程中，我不断地学习和进步，不断地提高自己的教学水平和专业素养。
这种自我提升的过程让我感到满足和幸福。
总的来说，作为一名教师，我觉得幸福感来自于多个方面，来自于学生的成长、来自于学生的感激和尊重、来自于教育事业的光荣、来自于与同事的合作与团结、来自于自我成长和提升。
这些都是我作为一名教师所感受到的幸福，也是我对教师这个职业的热爱和坚守。
谢谢大家。
我幸福,因为我是一名人民教师
高兴 的事啊 ！今年五 月，已毕业的叶伯新 同学在考上上 海
交 大 的博 士研 究生 后 ．专 程 从 外 地 回 来 看 望 我 们 几 个往 日 带课 的教 师 。见 面 除 了叙 旧 之 外 ，更 多的 是 对 我 们 的 感 激
之 意 。他 说 。他 的 成 功 主 要 是 中学 教 师 的 教 导 ，他 一 直 想 回 来 看 看 我 们 ， 只 有 教 师 和 父母 才 是 他 生 命 中 最 重 要 的 人 。 为此 。我 倍 感 自豪 。 二 、精 神 生 活 的 充 实让 我 陶 醉
教 师 教 出的 学 生 自制 力 一 定 强 … … 曾记 得 ．在 湖 北 省黄 梅
学。我从师范毕业后 ．先后 参加 了为期三年的汉语 言文学
的 自修 学 习和 为 期 四 年 的 本 科 函 授 学 习 ．这 几 年 是 我 过 得 最 充 实 、最 快 乐的 。 其 余 的 像 县 内、 乡 内 、校 内组 织 的 大
评 为 湖 北 省 罗 田县 “ 大 师 德 标 兵 ” 如 果 不 是 学 习和 培 十 。
训 ．没 有 同行 的 帮 助 和 影 响 ，我 的 师 德 水 平 也 许 还 达 不 到
现在的水平。
生 ．他 们 打 来 电话 或 来 信 告 诉 我 这 些 好 消 息 ，与 我 分 享他 们 成 功 的 喜 悦 。让 我接 受他 们 的 感 激 之 情 ，那 是 多 么令 人
书 法 的教 师教 出的 学 生 必能 笔 走 龙 蛇 ： 口 才好 的教 师 教 出
色的 互换 体 验 ，让 我 重 新 回 到 学 生 时代 ，更 加 珍 惜 难得 的 学 习 时 光 。也 更 能 体 会 到 学 生的 好 恶 ，从 而调 整 自 己的 教
我幸福,我是光荣的人民教师
我 不 由得 暗 暗 埋 怨 吴 芳 的 迂 腐 ，说 ： “ 些 大 小 不 一 这
的孩 子多 难辅 导 ，你 太辛 苦 了 ，几 乎 没有休 假 日，又没
钱 ，不 划 算 。 ” 吴芳淡然 一笑 ： “ 是很 辛 苦 ，但 我 看 到 孩 子 们 尽 管 长
年见 不 到父母 ，脸上 仍然 挂 有灿 烂 的笑容 ，还很 热爱 学
习 ，我 觉 得 自 己很 快 乐 。 再 说 钱 的事 ， 我 对 生 活 没 有 过 高
我抬头 一看 ，只见一 个大院里座落着 一幢两层半 钢筋
大 楼 ，房 顶 上 的太 阳 能 熠 熠 生 辉 。 “ 漂 亮 的 深 山 别 墅 ， 好
要求 ，只要有 钱给孩子交学 费 ，寄生 活费 ，家里有饭 吃有
尝 尝 我 们 大 山 特 产 ，我 去 倒 茶 你 品 尝 。”
容 。” 我 在 心 里 思 忖 ，不 由得 失 声 喊 出 ： “ 芳 ！” 吴 芳 吴
转头一看 ，上前拉着我 的手说 ： “ 清英 ，二十 多年 没见 ，
你 来 这 里 看 风 景 啊 ！太 巧 了 ，我 正 要 带 着 学 生 上 山 去 摘 山
好 的房子。”
吴芳 指着旁边 的妇女说 ： “ 她不是老师 ，是同湾的大
婶 ，经 常 帮 我 的 忙 ，今 天 帮 我 上 山看 护 孩 子 的 。这 些 孩 子 不 是 一 个 班 的 学 生 ，是 我 同 一 个 湾 里 的 留 守 儿 童 ，从 一 年 级 到 八 年 级 都 有 。这 些 孩 子 的 父 母 长期 在 外 打 工 ，他 们 临 出 门时 ，托 付 我 在 学 习 上 、思 想 上 多 帮 助 这 些 孩 子 。 ” 这 时 ，一 个 学 生 吟 道 ： “ 师 ，有 朋 自远 方 来 ，你 不 亦 乐 老
作为教师,我很幸福
作为教师，我很幸福教师的幸福是一种精神享受。
得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。
圆儿时梦，感受幸福。
从读幼儿园开始，我的老师就以她美丽的脸庞、甜美的声音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教师”这一职业。
此后几位老师的言传身教更是令我深深相信，当一名教师是幸福的职业，我的理想是做一名教师。
与小朋友们玩游戏时，我最喜欢扮演的角色就是当“老师”，只见我手拿一根教鞭，指着黑板上的字，一板一眼的大声说：“跟着我读。
”当看见不认真听讲的“学生”，我会拿着教鞭毫不留情打他屁股，而被打“学生”会马上“正襟危坐”，马上又开始跟着我读，我感觉当老师特有成就感。
还有一次，有个“学生”课上提问，叫我“长老师”，恰好被我父母听见，肚子都快笑破，因为我全名叫许长青，但小伙伴平时习惯叫我长青，当“老师”后，不能直呼其名，于是就尊称我为“长老师”，哪知这喊法根本就不合规范，所以父母听后哈哈大笑。
事隔多年，当我真正考取师范后，父母激动地说：“小时候的喊法真的成真了。
”圆儿时梦，我终于成为一名光荣的人民教师，这种自豪感和幸福感是无以言表的，当上了老师，我真幸福！投入工作，收获幸福从教十六年，我体会到教师的岗位是平凡的，只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。
在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。
不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。
然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。
是我的学生那纯真的笑脸，温馨的祝福给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
与学生打成一片——我幸福。
每当我听到孩子们“老师早，老师好”的一声声问候时，我就自豪、满足与陶醉。
做一名幸福的教师心得体会（通用15篇）
做一名幸福的教师心得体会做一名幸福的教师心得体会(通用15篇)做一名幸福的教师心得体会1最近聆听了支久红教导的心理健康教育讲座，感到受益匪浅。
他以《做一名幸福的教师》为题，对幸福的含义做了深入浅出的诠释。
如何做一名幸福的教师？1、要做一位心理健康的，能体验到自身存在的`价值，既能了解自己又能接受自己；既能对自己的能力、性格、情绪、优缺点做出恰当、客观的评价，又不会不切实际的对自己提出遥不可及的期望与要求，对自己的生活目标和理想有准确的定位；同时努力发展自身的潜能，扬长补短。
2、做一个热爱生活，乐于工作，包容他人，善与人处的自己。
教师工作中既要与同事、自己的学生，又要与其他班级的学生，以及学生家长接触。
这就要求自己有积极的态度（如同情、友善、信任、敬重等），避免不良的、消极的态度（敌视、猜忌、嫉妒、畏惧等）。
还要求教师珍惜和热爱生活，积极投入到生活中，享受生活乐趣的同时，工作中发挥自己的个性和聪明才智，并在工作中获取满足和激励。
3做一个面对现实，能协调与控制情绪，心境良好的自己。
老师是一个从事特殊职业的普通人，工作中既有愉快、乐观、开朗、满意的积极情绪，也有悲、忧、愁、怒不良的心情。
工作生活中就要适当的表达和控制自己的情绪，力求做到喜不狂，哀不伤，胜不骄，败不馁，谦不卑，自尊自重，始终要保持一种乐观的、开朗的心态。
还要做到人格和谐完美。
工作中做到一丝不苟，生活中力求：大事讲原则，小事装糊涂，力争在和谐的环境中做和谐的一份子。
做一名幸福的教师心得体会2做一名人民的教师真幸福今天下午，有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自华”，张老师旁征博引、侃侃而谈，俨然一个“小于丹”，真是让人钦佩！而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福教师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。
幸福记忆（一）新学期开始了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“老师，老师，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。
教师的幸福感演讲稿(优秀4篇)
教师的幸福感演讲稿(优秀4篇)教师的幸福感演讲稿篇一亲爱的领导老师们：大家好！我今天演讲的题目是《幸福跟着你走！》首先，站在这里。
我很骄傲，因为我是一名人民教师，望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样是一名光荣的人民教师！不仅仅是骄傲，同时我是非常幸运的当我的同学们还在大学校园里正准备走向社会的时候，我已来到了这个阳光明媚、空气清新的王家后校园。
又是一个春，风景依旧，美如画请允许我道一声深深的谢谢深深的感恩，每一位领导、每一位老师给我的关怀与包容、给我的帮助与指导。
正是因为有了你们给我的这些财富，才能助我成长，促我成熟，伴我勇敢前行！此时，我已在这里度过了一段的时光。
回首这几个月，有几许唏嘘当了老师才知道，原来老师上班不是那么清闲，真的挺忙的！当了老师才知道，老师判作业有多快！当了老师才知道，老师也得学习，也得考试！当了老师才知道，原来做老师是做良心的事业，这行当是享受精神的满足。
当了老师才知道，原来有那么学生让老师牵挂，原来师生之间情可贵。
当了老师才知道，我已经不再是学生了，而是一名老师，是学生时时刻刻的榜样！当了老师才知道，原来我很富有，有的虽是学生们的一声声“老师好！”“老师，您辛苦了！”。
但这饱含真挚的问候正是我的幸福源泉，是学生使我们成为了这世界上最幸福的教师，使我们成为了这世界上最富有的人！其实幸福是一种fa55 体验，一种感觉。
每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。
那么教师的幸福是什么？我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。
这种幸福的体验与感觉来自学生的成长与信任。
一个成绩落后的学生在老师指导下进步了，一个违纪的学生在老师的教导下改正了，由于老师的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于老师的帮助，使学生变得积极进取了；由于老师的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩这些无不闪耀着老师创造性的智慧的火花，在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。
我幸福,因为我是一名教师论文
我幸福,因为我是一名教师记得刚参加工作的第一年，由于乡村小学缺教师，我便担任一年级数学课和五年级语文课兼班主任。
刚参加工作的我，总有使不完的劲，一分耕耘一分收获，转眼一个学年结束了，我分别获全乡语文第三名，数学第一名的好成绩，这份殊荣更坚定了我的选择。
第二学年刚开始，我因贫血摔倒导致腰椎骨折，让我不得不卧床休息了一年。
逐步康复的我恨不得马上回到课堂，也许就是我的这份热心，我的教学成绩一直名列前茅，于是我便参加了乡村教师进城考试，最终顺利考入了县幼儿园。
到了幼儿园，优雅的环境、活泼可爱的孩子让我更热爱这份工作，可腰椎骨折留下的后遗症让我不得不又回到了小学。
天高云淡，秋风送爽，又到了开学的季节，我兴奋地步入了县城唯一的一所民族小学。
校园里到处欢声笑语，前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。
我被聘为一年级2班的数学教师，看着眼前这些可爱的孩子，我心里有说不出的高兴。
此时，一个高个子的男孩吸引了我，只见他目光呆滞，坐在最后一排位置，趴在课桌上一声不吭，好像没有一点刚入学的兴奋。
通过打听，才知道他在两年前因车祸导致脑部受伤，一连两年上一年级成绩都是以零分告终。
从此，他成了我最关注的对象。
我慢慢试着与他交流，故意让他帮我做一些他力所能及的事情。
接触多了，他也慢慢感觉到和我没有太大的距离，我开始试着让他数数、认字，手把手教他书写。
功夫不负有心人，期中考试前，他的分数一直保持在30分以下，可分数一次比一次高，从11分、18分、20分到27分，每一次进步，我都会给他一颗进步之星。
这小小的奖励让他高兴万分，他每天到校都很早，我便借此机会让他管理班级教室的钥匙。
也许这把小小的钥匙被他当成了老师给予的最好礼物，从此也打开了他心灵的大门，单元测试成绩一次比一次进步。
到第七单元测试时，他终于以61分的成绩打破了三年来不及格的历史，期末考试时，他居然考了65分。
我骄傲我幸福我是人民教师
我骄傲我幸福我是人民教师忆起天真快乐的童年，总忘不了把我带进知识殿堂的老师！是老师教给我知识、是老师启迪了我的智慧,是老师丰富了我的精神食粮,是老师教我做人,是老师，骄傲时为我敲响警钟，失败时鼓励我前行……真是耿耿园丁意,拳拳育人心呀！我因为做了教师，平凡的人生才有了不平凡的意义，教育的高尚圣洁，让我有一种无言的庄严和神圣；讲台的淡泊宁静，让我有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然；教书的养育和磨练，让我有一种自我升华的愉悦，自我奉献的骄傲！从小学到中师，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。
中师刚刚毕业我就有幸再次走进这座神圣的殿堂,成为一名光荣的人民教师。
当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。
第一次登上讲台：学生一双双黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔诚地看着我，渴求知识的眼神和天真纯洁的笑脸充满了信任……那一刻，我真正领会了教师职业的崇高和重要，那一刻，更坚定了我力争做一名好老师的决心！从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。
把歌声和快乐融入学生的骨骼中。
我越来越发现自己的生命在工作中旋转和燃烧，生活过得非常充实，在这条路上我虽然刚刚起步，但我从中我尝到了教书育人的无限乐趣：当对一节课进行语言思维，教法的创造时，我有股说不出来的畅快，当站在讲台，面对几十个学生倾吐自己的思想感情时，我又感到是庄严的、神圣的！这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐融融！此时的我已深深地爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名教师而自豪。
也要求自己：我不做教书匠，我要做教育家，一切，只为这一群天地间的“小精灵”们。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。
但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
我幸福,我是一名教师
我幸福，我是一名教师在面对学生们时，在面对来自于学生们的许多意想不到的事情时，该怎样处理才会使积雪融化，让春风温暖每一位学生的心灵，既能使他们身心健康地幸福成长，又能使师生之间如朋友般融洽相处呢？只有彻底拨开那罩在教师身上的坚硬铠甲和罩在教师头上的刺目光环，才能真正和学生们走在一起。
只有彻底改变自己才是唯一的出路。
时刻提醒自己要关爱每一位学生。
课堂上，我决然摘下有色眼镜带着发自内心的微笑走上讲台，用充满鼓励和爱抚的眼光凝视每一位学生，特别是对正在捣乱的学生更是努力用信任的眼光去示意他们，让他们最终明白：老师注重关爱着每一位学生，并时时采用小插曲、疑问、表演等形式让学生共同参与，让他们懂得其实他们才是课堂上的主角，课堂就是他们发挥自己聪明才智的舞台，让令人窒息的独角戏离老师们远去，在轻松愉快中既掌握了知识，又促进了师生情感。
课下，我不再挟起课本就走，而是来到学生身边，和他们促膝交谈。
不管家里的、学校的、班级的抑或自己的事无话不谈，最无法忘记的是一次我无意中坐在一名腿有残疾、终日沉默寡言的女生身边，看到她那怯生生的样子，不禁心疼地拉过她的手说道：“王飞,你又文静又聪明,我要是有个像你这样的女儿多好!”没想到所有在场的学生登时愣愣地盯着王飞，这个女孩好久才终于抬起头，眼里含满泪水。
掌声随即如潮水般包围了我们。
此时我也禁不住热泪盈眶：我分明看到一颗颗爱的种子终于在学生们的心中发了芽。
我相信从此以后王飞再也不会是一只孤独的丑小鸭。
时刻提醒自己人无完人，何况面对的是一群正在成长中的孩子。
与其把愤怒写在脸上，不如用宽容来融化坚冰。
对于管不住自己而小错不断的学生并非只有严厉的批评才能奏效，一次，刘朋又惹祸了。
我调整好情绪后就耐心地听他说完前后经过，然后长叹了一口气，摸着他的头说：“你这诚实的态度就已经告诉了老师，你知道自己错了。
古人云:知错能改，善莫大焉！你只是有时确实管不住自己，让我们共同想出好办法来改进，好吗？”最终我们达成协议：让组长帮他总结每天的长处、短处，并用今天的做法与昨天的做法、下周的跟上周的做法比较。
语文教师对幸福的感言(共14篇)
语文教师对幸福的感言（共14篇）“龙迹户外”投稿了14篇语文教师对幸福的感言，下面是小编为大家整理后的语文教师对幸福的感言，以供大家参考借鉴!篇1：教师幸福感言精选如果有人问我：“在你几十年的教育教学生涯里，你收获过快乐吗你感觉幸福吗”我会毫不犹豫地回答：“我快乐，我幸福!”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们成功学校老师的快乐和幸福。
忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩。
在成功学校的两年里，我从传统的教学模式转型到成功系列创新教法走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐;参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。
培养我们的孩子从被动学习变为主动学习，让我貌同驾驭课堂，勇敢地走好每一步。
;实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。
一路走来最大的感受就是：高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。
预习、讨论、点拨，着力打造高效课堂，抓住每一个细节，让学生充分展示，让学生体验成功的快感，让学生在体验成功中不断走向成功。
从我在成功两年的教改实验中，真正体会到了做为老师的幸福。
教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。
其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。
我决心按照总校的要求，坚决执行成功系列创新教法，坚定地走在课改的第一线，向传统课堂挑战，在学习其他先进学校教改模式的路上，勇于探索，大胆改革，以实际行动践行成功系列叫法。
我的口号是我们的成功离不开成功。
篇2：教师幸福感言精选首先，要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
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我幸福我是一名人民教
师征文
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
我幸福，我是一名人民教师
工作应该是快乐和幸福的，否则，人类的生存便失去了意义。
我们的一生都与工作为伍。
只有当我们从工作中获得了快乐和幸福时，工作才变得有意义，人生才实现其价值，我们才得以诗意地栖居于这个星球。
很多人会问，“幸福究竟是什么？”我想不同的人答案肯定也不尽相同。
生活中至少有不少人这样认为，教师青灯黄卷、画地为牢，离幸福很远很远。
但一位德高望重的老教师曾告诉我：有人生活的地方就会有快乐与宝藏，幸福没有条件限制，付出就是幸福。
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。
”当我读到这句话时，内心受到很大的震撼，不禁扪心自问，学生的幸福感从哪里来呢？我们该如何让学生感到幸福？答案只有一个，学生的幸福源于和谐教育，源于教师自身的幸福感。
人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的主题，培养出幸福的学生是教师的最高境界。
没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
作为人民教师，我们的幸福是一种精神的享受。
也许有人说，教师太平凡了，平凡得就像清晨的一滴露珠，在太阳的照耀下瞬间即逝。
也有人说，当教师是清贫而乏味的，与汽车别墅无缘，与旅游胜地无缘，有的只是在教室、办公室、家三点一线上的忙忙碌碌。
可我不这么认为，教育是土，更是一片崭新是领地。
教育是一种职业，我们更加忠诚于这一事业，我们不仅把教书当做我们谋生的手段，更应该当做一种乐趣，一种精神寄托和追求。
得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行认可，是一种幸福。
教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。
教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是事业，事业的意义在于奉献。
一个好教师，应该把他的全部身心奉献给教育事业。
好教师应该有一点“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神。
就应该像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚。
在教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。
工作时，不应总想着喊累，应该用心努力去做。
大师泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”
我热爱自己的这份工作，虽然看到的不是节日的焰火，姹紫嫣红，而是一朵朵不起眼的小花、小草慢慢地成长；不是盛宴，而是寻常百姓家的便餐，盛宴往往倒胃口，而家庭便餐却是百吃不厌的，观赏小花、小草一天天长叶长蕊，陪伴着他们一起成长，感受到生命成长的生机勃勃，并且不断地浇水、施肥、除虫、打杈，这不是最大的幸福吗？
我们应该明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身教更胜于言教。
而人的正确的思想和行为不会先天就有的，是靠后天的教育和养成的，因此我们在教育教学中应做到：“以身立教”，不断加强自身修养，提高思想认识和道德觉悟，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以人格培养人格。
另外，当今时代是个知识爆炸的时代，许多的新知识正不断融入到我们的生活当中，我们不可能守着自身原有的知识一劳永逸，不然不仅自己落后于社会，还会误人子弟。
活到老，学到老，应该是每位老师必须具备的意识。
而学习让我感到幸福。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我们信仰的真谛之一。
”我们唯有多读一点书，才能少一点浮躁，多一点人文底蕴。
我们只有不断读书、时时思考，课堂上才能字字珠玑、游刃有余，讲起课来才会旁征博引，激情飞扬，妙趣横生。
清晨，当我迎着朝阳走进校门，一声声亲切的问候就萦绕在耳边。
“老师，早上好！”从走廊到教室，从食堂到操场，到处都能听见孩子的问好声，一天美好的心情也由此开始。
有一首歌这样唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”作为一名教师，爱心是我们最起码要具备的素质，对于自己的学生要以慈母般的关爱对待他们。
“人非圣贤，孰能无过”，更何况是学生。
因此作为教师必须要以一颗仁慈之心，宽阔之胸来对待他们，引导他们改正错误，树立正确的人生观、价值观。
相信精诚所至，金石为开。
身为一名教师，我们拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福也收获着幸福。
教师犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的却是功和利。
然而，幸福不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功！让我们都说，做一名幸福的教师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。
对于一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生手段，而是生活本身，或许，我们更应该把它当做一种乐趣，一种精神寄托和追求。
就让我们在这里辛勤地挥洒汗水、奉献智慧、创造属于我们共同的幸福吧！。