【精品教案】新教科版科学六上1-4《轮轴的秘密》
第4课 《轮轴的秘密》教学设计(教科版小学六年级上册科学第一单元)
教科版小学六年级上册科学第一单元第4课《轮轴的秘密》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，利用斜面提拉物体上坡时可以省力，且斜面坡度越小越省力。
过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学合作、交流。
【教学重点】认识斜面的省力规律。
【教学难点】如何把学到的知识运用到生活中去。
【教学准备】1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计。
【课时安排】1课时教学过程一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究教科版小学六年级上册科学教学设计1．设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2．请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3．用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
4．小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5．轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1．刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2．示范操作实验：把更大的轮和轴不变固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
(教科版)六年级科学上册教案 轮轴的秘密4
4．出示另一个轮更大轴是一样的轮轴，请学生把它调试平衡。
5．交流：你发现了什么？两个轮轴比较后，又有什么发现？
6．小结：现在你对轮轴又有怎样的了解？
六、找一找
1．出示方向盘的图片：司机为什么能在转弯时方便地控制汽车？
2．出示圆轮的自来水龙头和一字型的自来水龙头：它们是轮轴吗？
4．组织比赛。
5．交流小结：哪些同学取得胜利？哪些同学又失败了呢？我们能获胜的最主要的原因是什么？我们经历了很多的研究，你对螺丝刀这种轮轴有了哪些认识？
五、试一试
1．出示一个轮轴，师问：老师这里还有一个轮轴，你知道哪部分是轮，哪部分是轴？
2．演示提问：在支架上安装轮轴，并在轮上挂一个钩码，在轴上也挂一个钩码，你能使两边平衡吗？
四、比一比
1．师：我们还可以用螺丝刀来做一个游戏。
2．游戏方法是：
（1）两个同学进行比赛，一位同学握住螺丝刀的刀柄旋转，另一位同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向用力旋转，看谁的力气大，能取得胜利。
（2）一次比赛后，互相换一换，再比一次试试。
（3）因为螺丝刀的一头比较尖锐，游戏时要注意安全。
3．师问：如果有机会让你来选择的话，你会选择握刀柄或是刀杆？为什么都选择刀柄？
3．出示门锁把手：这个是轮轴吗，为什么？
教后札记
4．看来螺丝刀里的学问也不少。今天我们就来研究“螺丝刀里的科学”。（出示课题）
二、看一看
1．教师提出观察问题。（要研究螺丝刀，首先要了解螺丝刀的构造，我们先来观察螺丝刀是由哪几部分组成的？）
2．学生领取材料，开始观察。
3．交流汇报：师生围绕螺丝刀的构造交流发现。
4．师生归纳：螺丝刀这种工具也是一种简单机械，它由粗柄和细杆组成，粗柄是一个大的轮，细杆是一个小轴，像螺丝刀这样由轮和轴组合成的简单机械叫做轮轴。(教师边讲边画轮轴的示意图)
六年级科学上册1.4《轮轴的秘密》教案(新版)教科版
轮轴的秘密老师们，大家下午好，我今天说课的题目是:人教版小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》第四课《轮轴的秘密》，我准备从以下几方面进行我的说课：一：说教材本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。
所以本课从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。
接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。
通过本课教学力求达到如下目标：科学概念（知道什么是轮轴和轮轴能省力）；过程与方法（通过活动的层层推进探究轮轴是能省力的且轮越大越省力）；情感态度与价值观（通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理）。
针对六年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。
教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
为了更好的完成实验我做了以下教学准备学生材料(每组)：1盒钩码(系线)、2套不同的轮轴装置、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、2张记录表。
教师材料：学生材料1套、教学课件、水龙头2个、2套轮轴装置。
二：说教法学法为了更好的突出教学重点，突破教学难点我采用的教法学法是教法：直观演示法、启发诱导法、总结概括法学法：动手实验法、观察发现法、合作交流法三:说教学过程为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到科学就在身边，感受到轮轴给人们带来的方便，所以制定了以下教学环节：实物导入，激发兴趣深入探究，揭发秘密动手实践，体验真理拓展整理，总结新课（一）实物导入，激发兴趣出示2个实物水龙头，让学生分别拧开，让他们体会两次活动的感受，学生发现第二次拧比较容易，经过观察发现原来在水龙头上加上这样的东西手容易用力，很轻松就拧开了，紧接着给同学们介绍水龙头这部分是轮，这是轴。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。
但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。
2.轮轴转动的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。
2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。
3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。
2.学具：学生分组实验材料、记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。
6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。
【新教科+六上科学】轮轴的秘密_教学设计
学生思考，并回答：换个较大的轮
学生回顾实验方法
学生根据教师的讲解将实验报告单进行填写并以小组为单位进行第二次实验，并对实验数据进行交流汇报
通过更加深入的研究，全面了解轮轴的省力规律，认识到轮越大越省力，建立对轮轴的完整概念。培养学生对数据的整理分析能力和小组合作的能力，发展研究简单机械的兴趣。
教学目标
K&S
知道什么是轮轴，总结出在轮上用力省力，在轴上用力费力和轮越大越省力的规律。
达标情况：
P&M
通过两次在轮轴上挂重物的实验数据分析，得出轮轴的省力规律。
达标情况：
A
通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
达标情况：
教学重点
经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念
设计思路
情境导入——探究轮轴的作用——探究轮的大小对轮轴作用的影响——拓展延伸
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1、（出示实物阀门式水龙头）今天老师给同学们带来一个阀门式水龙头，它现在是关着的，谁能把它拧开？
老师再给你一样东西，把它
们组合在一起，再来试一试！
前后两次拧水龙头，你有什么感受？
2、出示课件认识水龙头的轮和轴。
学生理解作用力的计量方法
学生通过大屏幕观看教师的演示，牢记实验的注意事项
学生以小组为单位进行实验，在实验过程中认真观察，及时记录
学生以小组为单位交流实验数据和实验发现
学生用得出的实验结论解释第二次水龙头能够拧开的原因
利用轮轴做实验，培养学生的实验能力和小组合作的能力。通过认真记录、分析数据得出在轮上省力，在轴上费力的结论。建立对轮轴作用的初步认识
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课主要让学生了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力地转动物体，以及轮轴的优点和局限性。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究轮轴的原理，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对简单的机械有一定的了解，但可能对轮轴的原理及其应用还不够清楚。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实验，引导学生理解轮轴的原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用，并能够解释相关的现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会运用科学的方法解决问题，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用。
2.难点：学生能够运用所学知识解释生活中的轮轴现象，并能够设计实验验证轮轴的原理。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究轮轴的原理。
2.实验教学法：教师学生进行实验，让学生直观地观察轮轴的原理，增强学生的实践能力。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、轮轴图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、笔、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和生活实例，引导学生思考轮轴的原理和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过轮轴模型和动画演示，呈现轮轴的原理，让学生直观地理解轮轴的工作原理。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验轮轴的原理，培养学生的实践能力。
六年级上册科学教案-1、4 轮轴的秘密｜教科版
1.4轮轴的秘密【教材分析】一、内容：本节课是教科版小学科学第七册第一单元《工具和机械》的第四课。
教材从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生认识轮轴；然后，让学生通过组装一个轮轴的装置实验来研究，在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，了解轮轴的作用；最后，通过将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，将轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。
二、教学目标：1.科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
2.过程与方法：通过挂钩码在大小差别更大的轮轴上用力的实验分析，认识轮越大越省力。
3.情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
三、重难点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
【学情分析】六年级的学生，整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，喜欢动手实验。
对简单的机械并不很陌生，但是，由于生活经验相对较少，他们可能并不知道这些工具的工作原理，尤其对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识去研究这些工具。
因此需要教师提供一定的直观形象来总结抽象规律。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、大轮、小轮、轮轴实验装置【教法、学法】本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学习探究模式。
学习中充分调动学生的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。
【设计理念】一、旨在让学生自己发现问题、推测分析问题、设计实验，培养学生自主学习和科学探究的能力。
二、小组汇报，师提示引导。
教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。
三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。
2.能观察和分析生活中的轮轴实例。
3.培养动手操作能力和观察能力。
4.提高对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。
2.观察和分析生活中的轮轴实例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。
2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。
3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。
2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。
让学生初步了解轮轴的应用。
3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。
引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。
展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。
引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。
六年级科学第一单元第四课《轮轴的秘密》教学设计
第一单元第四课《轮轴的秘密》教学设计【学习目标】1.知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
2.通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，知道轮越大越省力。
3.积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【学习重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【学习难点】轮的大小对轮轴作用的影响【学习流程】一、导入水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
现在我请一位同学来拧开这个水龙头（出示阀门式水龙头）；出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、学程第一学程：轮轴作用的研究。
1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
第二学程:轮的大小对轮轴作用的影响。
1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力能省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3-5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
4.交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力；轮越小，越费力的规律）三、总结轮轴什么时候可以省力？什么时候费力？四、作业设计1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用了轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了哪些方便。
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。
他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。
三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。
2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的工作原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。
2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。
2.轮轴的模型或实物。
3.实验器材：如滑轮、杠杆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。
借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。
学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课旨在让学生通过观察、操作、探究、讨论等方式，了解轮轴的特点和作用，掌握轮轴的转动原理，培养学生的动手操作能力和探究精神。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生逐步探究轮轴的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于简单的机械原理有一定的了解。
但轮轴这一概念较为抽象，需要通过具体的操作和实践来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的特点和作用，能识别生活中的轮轴。
2.让学生掌握轮轴的转动原理，能运用轮轴解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和探究精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.轮轴的特点和作用2.轮轴的转动原理3.轮轴在实际生活中的应用五. 教学方法1.观察法：让学生观察轮轴的图片和实物，了解轮轴的特点。
2.操作法：让学生亲自动手制作轮轴，观察轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解轮轴的作用。
六. 教学准备1.轮轴的图片和实物2.轮轴的制作材料（如硬纸板、铅笔等）3.分组讨论的表格和卡片4.案例分析的相关资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和实物，引导学生关注轮轴的特点，激发学生的好奇心。
呈现（10分钟）教师简要介绍轮轴的定义和作用，让学生初步了解轮轴的概念。
操练（10分钟）学生分组制作轮轴，亲自动手操作，观察轮轴的转动原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
教师选取部分小组进行点评和总结。
拓展（5分钟）教师通过案例分析，让学生了解轮轴在各种场景中的应用，拓宽学生的视野。
小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轮轴的特点、作用和转动原理。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生结合生活实际，寻找轮轴的应用实例，并简要描述其作用。
教科版六年级上册科学-轮轴的秘密教案与教学反思连连教案
第一单元工具和机械第4课时轮轴的秘密【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
在实验过程中，应需要注意什么问题①先用测力计测量直接提起钩码用的力，再测量用轮轴提起重物用的力。
②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零；③使用轮轴提起重物时，测力计要在匀速运动状态下读数；④实验可重复三次，取数据平均值，并及时记录；⑤注意合作、注意安全。
教科版小学六年级科学上册第一单元工具和机械《轮轴的秘密》教案
《轮轴的秘密》上课方案及总结一、上课方案。
1、我的教学演示装置和学生分组装置都准备齐全新颖——我分配给我爱人的任务：找一根长水管，锯成15厘米长的13段，并在每一段的一端圆周上均匀地挖四个小孔，并在水管的另一端钻两个近距离小孔，再在水管中间任间钻两个小孔，最后买来70根一次性竹筷，把一端削尖，使之能插入小孔不松落，另一端削一个凹槽。
我自己的任务：在每一个有两个孔的水管的一端穿上鱼丝线，钩上一串钩码；找来13个胶塞，用铁线做成13个摇把；再找来13根1米长的漂亮毛线和一套现场拧螺帽的装置。
我的轮轴分组实验装置就全新出炉了。
2、我的课堂组织形式新颖——当学生课间操做完后，走进教室，眼睛一亮，发出哇哇的惊叹声：教室里面的课桌椅全被六人一组的U字形合面围座，左侧、右侧、下面都坐2人，共10组。
整个教室空间显得宽敞有序，首先在视觉上给学生营造了合作交流的氛围。
接下来分组：6人一组，按优、中、潜三个等级搭配，1个组长、1个记录员、1个观察员、1个操作员、1个帮手、1个汇报员。
最后设置小组比拼量化激励机制。
3、我的教学流程设置科学合理，我的整个轮轴教学的着眼于突破学生学习中的重难点：对无形轮的判定和在轮上用力带动轴转动省力和轴一定时，轮越大，在轮上用力越省力的探究上。
（一）情境铺垫，问题导入部分：在一块小木板上装上一套螺钉螺帽，让学生先用手缷下来和用扳手缷下来做对比的热身活动，让学生猜想扳手轻松缷下螺帽的秘密在哪里？（二）自主探究，交流合作部分：让学生转动水管提升钩码，学生发现在水管上用力费力——用长、短竹棍转动提升钩码测力，让学生发现用长或短竹棍转动水管提升钩码省力，用长竹棍更省力——用更长的竹棍转动提升钩码，学生发现：用圆轮转动水管提升钩码既省力又方便，得出启示：装置的改进既要考虑省力，又要考虑方便实用——用摇把转动水管提升钩码。
（三）课外实践，巩固拓展部分：找找教室里、生活中有应用了轮轴的秘密？并指出哪里是轮、哪里是轴？（四）课堂小结：1、什么是轮轴？2、解决课前扳手缷螺帽的秘密是什么？3、对于轮轴你还有什么新的疑问？二、课堂效果。
六年级上册科学教案 轮轴的秘密教科版 (1)
2.那么用什么表示我们用的力呢？我们就借助这个轮轴来进一步研究。
如果现在把手放开（放手），你能推测轮上的钩码和轴上的钩码有什么样的变化？为什么？怎样让轮轴保持平衡呢？同学们想自己试试看吗？
2.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？
前后两次拧水龙头、螺丝钉你有什么想说的？
4.猜测：说说轮轴的作用是什么？（省力）省力的含义丝刀并思考
2.认识“轮轴”。归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。
3、学生拧水龙头、螺丝钉
（同样拧开说龙头、螺丝钉在轴上用的力要大，在轮上用的力要小）
（1）学生领取实验材料，分组实验。
（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
3.小组交流汇报实验的结果和发现：在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
水龙头、门把手、螺丝刀就在我们的身边，也是经常看到和用到的工具，就是没有好好研究过，所以在活动中学生表现出出人意料的认真态度，教师把知识溶于活动之中，让学生在动手动脑中对实验的结论有了更深的认识。
学情
分析
学生对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。教材从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。
教学
准备
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、门把手一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
教学活动过程设计
轮轴
轴 轴越小 轴带动轮越费力
研究轮轴作用的实验记录表
轴上钩码数
轮上钩码数
我们的发现
3.师把学生汇报的数据记录在黑板并进行分析得出结论
六年级科学上册.教 案1-4轮轴的秘密
二、玩螺丝刀：
（ 教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么？螺丝刀是轮轴吗？你是怎么知道的？（课件点击出现轮和轴）
（一）“比谁力气大”游戏
1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！
教学重点：经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
教学难点：引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
教学资源准备
多媒体课件、钩码、线绳、铁架台、大论、小轮、轴、十字螺丝刀。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、了解构造：
1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么？现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢？你来试一试！
2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗？（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢？
（二）“吊水瓶”游戏
1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）：
第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。
第二种玩法是把水系在轮上，转动轴，把水吊起来。
2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！
4、（学生演示）哟！很ห้องสมุดไป่ตู้易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？
5、这是为什么呢？让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的？每部分分别有什么特点？（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴）
小学科学六上第一单元《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版小学科学六上第—单元（轮轴的秘密）优秀教学设计和反思教材分析（轮轴的秘密）是主题单元“工具与机械〞中的第四课。
教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生了解认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称轮轴；其次，再让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；最后，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
学情分析六年级的学生，大局部都使用过工具，所以他们对简单的机械并不陌生，但是，他们可能并不了解这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具。
本节课，教材通过利用生活中常见的阀门式水龙头引入，从而唤起学生的生活经验，促进学生通过探究实验来了解轮轴的作用及在轮轴的轮上用能够省力，轮越大越省力的科学道理。
教学目标科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差异更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
感情、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，开展研究简单机械的兴趣。
教学重点和难点（教学重点）通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响（教学难点）轮的大小对轮轴作用的影响。
教学反思“轮轴〞对学生来说是一个比拟新奇的概念，但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要结合身边的一些常用的事物，来使学生真真切切地感受到轮轴的应用。
当他学完这课后，他会悄然大悟：“哦，原来是这个道理啊！〞，并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。
为了让学生能有切身体会，我为每个小组打算了一个水龙头和一把螺丝刀。
水龙头是学校里自来水检修时撤换下的坏龙头，虽说是坏了，但对于本堂课的研究来说一点也没什么影响。
我把这些阀门上的六角螺母拧下来，这样学生就可以方便地把上轴上面的轮取下来。
接着，我示范了在轴上使力和套上轮后拧阀门的方法，让学生们体会一下，在轴上用力扭水龙头那费力的感觉，学生们马上真实地感受到了使用轮轴能省力的道理。
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版科学六上1.4的内容，这部分内容主要让学生了解轮轴的原理和应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力转动的，以及它在日常生活和工业生产中的重要作用。
教材通过图片、文字和活动，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对轮轴有一定的了解，但可能不清楚轮轴的工作原理和应用。
学生通过观察、操作和思考，能够理解轮轴的省力特点，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知道轮轴的原理和应用。
2.能够观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
3.提高观察能力、动手能力和科学探究能力。
四. 教学重难点1.轮轴的原理和应用。
2.观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
五. 教学方法采用问题驱动、观察分析、动手操作、小组合作等教学方法，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
六. 教学准备1.轮轴模型或图片。
2.相关轮轴应用的实例。
3.记录和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们听说过轮轴吗？它有什么特点？”让学生分享他们对轮轴的了解。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的原理和应用，让学生了解轮轴是如何省力转动的。
通过图片和文字，展示轮轴在日常生活和工业生产中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行轮轴的动手操作，观察和分析轮轴的转动过程。
引导学生思考：“轮轴是如何省力的？它是如何转动的？”鼓励学生用自己的语言描述轮轴的原理。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用，加深他们对轮轴的理解。
引导学生思考：“轮轴在日常生活中有哪些应用？它们是如何工作的？”5.拓展（5分钟）引导学生思考轮轴的优缺点，以及如何改进轮轴的设计。
提问：“轮轴有哪些优点和缺点？如何改进轮轴的设计？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深他们对轮轴原理和应用的理解。
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一节内容是教科版科学六年级上册的第一章第四节。
本节课的主要内容是让学生了解轮轴的原理和特点，以及轮轴在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何起到省力作用的，并能运用轮轴的原理解决一些实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于简单的机械原理有一定的了解。
但是，对于轮轴的原理和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作和思考，理解轮轴的原理，并能够发现轮轴在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解轮轴的原理和特点，知道轮轴在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够理解轮轴是如何起到省力作用的。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使他们能够主动发现生活中的科学现象。
四. 教学重难点1.重点：轮轴的原理和特点，轮轴在生活中的应用。
2.难点：理解轮轴是如何起到省力作用的。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的模型和实物，了解轮轴的形状和结构。
2.操作法：让学生亲自动手操作轮轴模型，观察轮轴是如何起到省力作用的。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在生活中的应用，分享自己的发现。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、图片等。
2.学具：学生分组操作轮轴模型。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门的转轴等，引导学生关注轮轴在日常生活中的存在。
教师提问：“你们知道这些都是什么吗？它们有什么共同的特点？”学生回答后，教师总结轮轴的定义和作用，引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师向学生介绍轮轴的原理和特点，通过轮轴模型和实物，让学生观察轮轴的形状和结构。
教师讲解轮轴是如何起到省力作用的，并强调轮轴的特点。
操练（10分钟）学生分组操作轮轴模型，观察轮轴的运动和力的作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》说课稿
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》说课稿一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册第一单元的第4课，本节课的主要内容是让学生认识轮轴，理解轮轴的实质，并了解轮轴在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解力的作用效果，以及如何利用轮轴来省力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力。
他们在之前的学习中已经接触过力的作用效果、简单机械等相关知识，对于轮轴这一概念可能已经有所了解。
但轮轴的实质及其在生活中的广泛应用可能还没有深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验、思考等方式，深入理解轮轴的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识轮轴，理解轮轴的实质，了解轮轴在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验、思考等方式，深入理解轮轴的特点和作用。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，使学生认识到科学知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：认识轮轴，理解轮轴的实质，了解轮轴在生活中的应用。
2.难点：深入理解轮轴的特点和作用，以及如何利用轮轴来省力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示轮轴在生活中的一些应用实例，引发学生对轮轴的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究轮轴的实质：让学生观察轮轴的模型，引导学生思考轮轴的组成和特点，进而理解轮轴的实质。
3.实验探究：学生进行实验，观察轮轴在不同条件下的作用效果，让学生深入理解轮轴的特点和作用。
4.讨论交流：引导学生围绕轮轴的应用展开讨论，分享自己在生活中的发现和体验，加深对轮轴作用的理解。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确轮轴的实质和作用，以及如何利用轮轴来省力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出轮轴的特点和作用。
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4.轮轴的秘密
【教材简析】
《轮轴的秘密》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第四课时。
本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
轮轴机械在生活中应用广泛，但对学生而言，轮轴是一个新的简单机械，对轮轴的概念和省力现象的理性分析也是缺乏的。
所以本课要充分唤起学生的前概念，从生活中使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解轮轴的概念：像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。
先让学生通过游戏体验感受轮带动轴运动时省力，猜测轮轴能省力，接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来探究轮轴的作用。
在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。
先改变轮轴装置，将轮变大，调整轮上和轴上的钩码数直到平衡，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析。
这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。
在教师的引导下得出：轴不变，轮越大，在轮上用力越省力。
【学情分析】
轮轴虽然是一个全新的机械，但通过前面三课的学习，使用工具和杠杆的认识，学生对于轮轴的作用自然猜想到省力，六年级的孩子已经具有一定独立探究的能力，会利用观察、实验所获的证据来解释所探究的问题，本课关于轮轴是否省力，学生根据轮轴装置会设计并收集到证据来证明他们的猜想，通过实验数据分析认识轮轴的本质。
通过课堂上的活动，学生对轮轴的本质有了认识，同时激发他们去寻找生活中属于轮轴的简单机械。
【教学目标】
科学概念目标
1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。
2.轮带动轴转动时省力，轴带动轮转动时费力，轮越大越省力。
科学探究目标
1.通过拧水龙头、螺丝刀吊钩码游戏等轮轴性工具，认识轮轴的本质特征。
2.通过在不同大小的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮轴的作用，以及轮越大越省力。
科学态度目标
1.在轮轴游戏中产生对工具和机械类知识探究的兴趣。
2.通过体验活动，感受轮轴工具给我们带来的省力和方便。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解轮轴在生活中的应用。
2.意识到可以利用工具帮助我们完成任务和解决生活中的实际问题。
【教学重难点】
重点：通过实验了解轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力。
【教学准备】
教师：多媒体课件，大螺丝刀一把、阀门式水龙头一个、钩码一盒、轮的大小对轮轴作用影响的器材一套
小组：实验活动记录单一份、水龙头一个、钩码一盒、螺丝刀一把、绳子一根、不同大小的轮一套（轮的大小对轮轴作用的影响套装一盒）
【教学过程】
一、导入：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：阀门式水龙头]
1.出示实物水龙头（没有轮的阀门式水龙头）
提问：认识吗？有谁来将它拧开？
（学生活动：一学生上来拧水龙头，其他学生观察有依据地猜测与交流。
）提问：拧不开，这跟你平时看到的有什么不一样的？（预设：上面还有一个拧的装置。
）
2.提供轮子装置，将轮安装在一起，让学生再次来拧水龙头。
提问：前后两次拧水龙头，说一说不同的感受。
（预设：有轮更轻松、方便、省力。
）
3.观察水龙头，对比前后两次拧水龙头的不同感受，说一说水龙头开关的主要组成部分？各部分有哪些特点？（教师可指出：像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
）
4.揭示课题：轮轴的秘密（板书）
二、轮轴有什么作用（预设15分钟）
（一）螺丝刀吊钩码游戏
[材料准备：螺丝刀一把、钩码一盒、绳子一根、轮轴套装]
1.出示螺丝刀，提问：这是什么？螺丝刀是轮轴吗？哪部分是轮？哪部分是轴？
2.用螺丝刀吊钩码，教师指导两种“吊法”，一种方法是把5个钩码挂在轮上，转动轴，另一种方法是把5个钩码挂在轴上，转动轮。
3.教师巡视，指导学生正确操作。
4.研讨交流，两种方法吊钩码，有什么不同的感受？（预测：转动轮吊起钩码省力，转动轴吊起钩码费力。
）
（二）探究：轮轴的作用（找证据，用数据来验证轮轴的作用。
）
[材料准备：轮轴装置一套、钩码一盒]
1.出示轮轴装置，提问：哪部份是轮？哪部分是轴？
2.教师演示在轮轴装置的轮和轴上各挂上一个钩码，提问：轮轴平衡吗？为什么？
3.你有办法让它平衡吗？轮轴平衡时记下轮上和轴上的钩码数。
如果我在轮上加2个钩码呢？你能找到更多的证据吗？
4.学生实验，教师巡视指导学生正确操作。
5.研讨交流，学生根据所得实验数据进行分析交流。
6.总结：轮上用力比轴上用力省力，轮带动轴运动省力。
三、轮的大小对轮轴作用的影响（预设15分钟）
[材料准备：不同大小的轮的轮轴装置一套，钩码一盒]
1.给这个轮轴装置再加一个大轮，组成一个新的轮轴，这个轮轴跟刚才的轮轴有什么不一样的地方？
2.在轮上挂一个钩码，猜测在轴上挂几个钩码能够达到平衡？你还能收集到更多的数据吗？
3.学生实验，教师巡视知道学生正确操作。
4.研讨交流，分析数据，得出轴不变，轮越大越省力。
四、拓展：生活中的轮轴（预设7分钟）
[材料准备：扳手、螺丝钉]
1.出示扳手，认识哪一部分是轮，哪一部分是轴，解释原理。
2.出示生活中运用轮轴的图片，让学生来观察解释原理。
3.教师演示：用螺丝刀拧螺丝钉，提问：运用了什么原理？怎样拧更省力。
4.小结：生活中的轮轴还有很多，同学们可以去找一找，并思考这些轮轴帮助我们解决了哪些问题。
【板书设计】
4.轮轴的秘密
轴不变轮越大越省力
轴费力
表1：研究轮轴作用的实验记录表
表2：研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
【作业设计】
1.轮轴的轮越大越_________,轮带动轴运动时________，轴带动轮运动时
________。
2.如图，扳手工具就是应用了____________原理，使用时，在______用力最省力。
A B C
3.判断：轮轴一定省力。
（）
···························································
名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。
意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。
太贪玩，放松要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。
任性马虎随便只会导致失败。