《青铜葵花》阅读指导课

作品写苦难——大苦难，将苦难写到 深刻之处；作品写美——大美，将美写到 极致；作品写爱——至爱，把爱写得充满 生机和情意。
目录
第一章 小木船 第二章 葵花田 第三章 老槐树 第四章 芦花鞋 第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛 美丽的痛苦（代后记）
回顾一下每一章的主要内容， 你对哪个故事感兴趣？
• 你从文中找了那些令你心动的段落？读给 大家听听吧！
每一个时代的人，都有每一个 时代的人的痛苦，痛苦决不是今天 的少年才有的。少年时，就有一种 对痛苦的风度，长大时才可能是一 个强者。
——曹文轩
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把一本书读厚，就是要学 会欣赏文章精彩之处
圈点勾画、批注、好词 好句摘录、朗读、联想、 写读后感……
一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。 葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写 下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！” 然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里 念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’ 的‘太’……” 她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上 写着。 青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥， 而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 太阳在落下去、落下去…… 一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去…… 葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶： “落——落下去……” 树叶像蝴蝶落在草丛里。 葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。 然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
从此以后，青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个 个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他 们的学习，是随时随地、无所不在的。看到牛，写 “牛”。看到羊，写“羊”。看到牛吃草，写“牛吃 草”，看到羊打架，写“羊打架”。写“天”，写 “地”，写“风”，写“雨”，写“鸭子”，写“鸽 子”，写“大鸭子”，写“小鸭子”，写“白鸽子”， 写“黑鸽子”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界， 正在变成一个一个的字，而这些字十分神秘，它使青铜 觉得太阳、月亮、天、地、风、雨，所有的一切，不完 全是它们原来的样子了，它们变得更加美丽，更加真切， 也更加让人喜欢。
把一本书读薄，是指要对这本书 的内容有一个大致的了解，有什么方 法很快知道这本书的大致内容吗？
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内容提要
《青铜葵花》讲述了一个特别的机缘， 让一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花成了 兄妹，在充满天灾人祸的岁月里，和大麦 地的百姓一起乐观生活，从容应对火灾、 洪灾、蝗灾等苦难，追求幸福的故事。
《青铜葵花》 阅读指导课
作者简介
1954年1月生于江苏盐城。中国 作家协会全国委员会委员，北京 作协副主席，北京大学教授、博 士生导师。主要文学作品集有 《忧郁的田园》、《红葫芦》、 《蔷薇谷》、《追随永恒》、 《三角地》等。长篇小说有《山 羊不吃天堂草》、《草房子》、 《红瓦》、《根鸟》等。其中 《草房子》、《红瓦》、《根鸟》 以及一些短篇小说分别被译成英、 法、日、韩等文字。获省部级学 术奖、文学奖30余种。
他的赤足踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。 他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通 wk.baidu.com通红……
我们应当敢于正视痛苦，尊敬 痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又 何尝不值得赞颂！这两位是姐妹， 而且都是圣者。她们锻炼人类开展 伟大的心魂。他们是力，是生，是 神。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人， 便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡 能体味她们的，方懂得人生的价值 和离开人生时的甜蜜。
三月蝗灾到来时，家里的米要一粒一 粒数着下锅，到最后只能挖芦根、野菜充 饥。
孩子们想将课文读响，但却就是读不 响。瘦瘦的肚子，使不上劲，让人很着急， 一着急还出虚汗。饿到最厉害时，想啃石 头。
大河，一条不见头尾的大河。流水不 知从哪里流过来，也不知流向哪里去。昼 夜流淌，水清得发蓝。两岸都是芦苇，它 们护送着流水，由西向东，一路流去。流 水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意 绵绵的絮语。流水在芦苇间流动着，一副 耳鬓厮磨的样子。但最终还是流走了—— 前面的流走了，后面的又流来了，没完没 了。芦苇被流水摇动着，颤抖的叶子，仿 佛被水调皮地胳肢了。天天、月月、年年， 水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光垂落 在了自己穿在脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花 鞋下咯吱咯吱地响着。他觉得双脚暖和和的。 但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来。 站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺 般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来， 站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下 腰，从雪地里捡起了一双芦花鞋，放在眼前看 着。因为是新鞋，又因为一路上都是雪，那双 鞋竟然没有一丝污迹，看上去，还是一双新鞋。 他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。