新人教版七年级上册英语导学案
(精)人教版七年级上学期英语导学案(全套)
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全册导学案Unit 1 My name 's Gina (第 1 课时)Section A 1a—1c主备人:审核人:时间:【学习目标】:1、熟悉掌握词汇督办领导:name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】:3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你,你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk (自由交谈)学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work.)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。
(教师寄语:It’s easier said than done.)(一)单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A. LI Xue ling C.LI xue ling B.LI Xue Ling D. LI xue ling(二)尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ (三)根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】(教师寄语:Never do things by halves)通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.(第 2 课时)Section A (2a— 2c)主备人:审核人:督办领导:导学案使用时间:【学习目标】:1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power. )学习任务一 : 1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型: What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际.学习任务二:听听力完成2a,2b.学习任务三:对话练习( pairwork)二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用,在句中只能作定语,也就是说它后面必须跟一个名词。
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
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新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案(全册)一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标,内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材,使学生能够熟练运用英语进行简单的交流;2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能;3. 帮助学生扩大词汇量,并掌握基本的语法规则;4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容,主要包括以下几个模块:1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1. 听力训练:通过听力练,提高学生对英语语音和语调的敏感度;2. 口语练:通过角色扮演、对话练等活动,提高学生的口语表达能力;3. 阅读理解:通过阅读文章、理解问题和回答问题的练,培养学生的阅读理解能力;4. 写作训练:通过写作练,提高学生的写作水平和表达能力;5. 词汇拓展:通过词汇练,帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略,我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时,我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展,我们将充分利用以下教学资源:1. 教科书:新人教版七年级上册英语教材;2. 多媒体设备:投影仪、电脑等;3. 教学软件和网站:提供课堂练和辅助教学资料;4. 研究资料和练册:辅助教材和练资料,帮助学生巩固所学知识。
2024人教版七年级英语导学案
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2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词(列出单词)。
- 掌握重点句型结构(写出句型),能够在不同情境下准确运用。
2. 语言技能目标。
- 听力:能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文,获取关键信息。
- 口语:能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话,语音、语调基本正确。
- 阅读:能读懂简单的英语短文,理解大意,并能找出关键细节。
- 写作:能够根据提示或范例,写出简单的关于[话题]的句子或短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣,增强自信心。
- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容],拓宽国际视野。
4. 文化意识目标。
- 知道[具体的文化差异或文化现象],尊重不同文化的差异。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 重点句型的理解和实际运用。
2. 难点。
- 某些语法知识(如[具体语法点])的理解和掌握。
- 在口语和写作中,能够准确、自然地运用所学知识进行表达。
三、学习过程。
1. 预习。
- 单词预习。
- 学生自主阅读课本,找出本单元的新单词,尝试根据音标拼读。
- 借助词典,了解单词的词性、词义和用法,并尝试记忆。
- 课文预习。
- 快速浏览课文,了解课文的大致内容,回答简单的问题,如:What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子,做好标记,以便在课堂上重点关注。
2. 课堂学习。
(1) 导入(Lead - in)- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式,引起学生的兴趣,导入新课。
例如,如果本单元话题是“School life”,可以展示学校的不同场景图片,问学生:What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习(Word study)- 教师领读新单词,学生跟读,注意纠正发音。
新人教版七年级上册英语导学案全册
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七上英语全册导学案课题:Starter unit 1 Good morning ! 序号:1班级:____________ 姓名:____________导学内容:Section A : 2a . 2b. 2c. 2d. 3 . 4a导学目标知识点:1、Letters Aa-Hh , HB , CD , BBC.2、Names : Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen导学方法:1.Reading ; 2.Writing ; 3.Listening .导学过程Step 1 Learn .1. Read the letters Aa-Hh .按字母在字母表中的顺序读熟,然后听录音,完成Activity 2a.卡片游戏:- Where is Aa/Bb/Cc/Dd/Ee/Ff/Gg/Hh ?- It’s here .2. 再读Letters Aa-Hh ,打散字母顺序点读,然后听录音,完成Activity 2c.卡片游戏:- Where is Ee/…- It’s here .3. 教学Letters Aa-Hh的书写:学生练习书写,完成Activities 2b , 2d4. 缩略词HB. CD. BBC的读记和意思HB____________ CD____________ BBC____________Step 2 Read :1.学习人名,按首字母A-H的顺序:Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen2.女孩用名:____________ ____________ ____________ ____________男孩用名:____________ ____________ ____________ ____________3. 听录音,完成Activity 4a .Ⅴ、练习A. 写出下列字母相连的字母。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第3课时 Section A)(导学案)
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1.What kind of questions are they?__________________________________________________2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?________________________________________________________________________4.Practice 将下列主语与be动词搭配5.含有be动词的句子怎么变成一般疑问句?I am a student.________________________________________________________________6.Practice 将下列句子改为一般疑问句,并做肯定和否定回答。
①She is Linda._____________________________________________________________________________②I am from China._____________________________________________________________________________Introduce one of your new friends to a partner.一、用am,is,are填空1.What kind of questions are they?含有be动词的一般疑问句/ 由特殊疑问词引导的特殊疑问句2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?I(我)用am, you(你)用are,is 跟着she (她),he(他),it(它),单数一律用is,复数一律都用are。
Unit+4+Grammar+Focus导学案 人教版(2024)七年级英语上册
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七年级英语导学案主备审核课型语法课时间序号U4.2课题Unit 4 Grammar Focus学习目标5.在谈论最喜爱的科目的环境中正确理解和运用学科类名词和描述性形容词;6.通过观察讨论等课堂活动,总结连词的用法;7.正确使用学科类名词,描述性形容词和连词,与同学谈论最喜爱的科目及原因。
学习重点4.进一步掌握学科类名词及描述性形容词;5.连词and,but和because的使用规则。
课堂规划1.复习所学2.自主预习本课新词3.小组研讨4.新知学习5.达标检测6.课堂小结学习过程导学设计问题记录材料呈现一、自主复习(巩固所学,英译汉)1.地理学______________2.历史__________3.乏味的,令人生厌的___________________4.了解过去________________________5.有用的学科________________________5.最喜欢的科目____________________6我最喜欢的科目是英语。
_____________________________7.你为什么喜欢英语?_____________________________8.学习数学对我来说是困难的。
______________________二、新知认知(自我突破,评价自我)1.give a reason2.give another idea3. 擅长英语4. 画画5. 使课堂有趣6.remember all the information7.make everyone feel special8.有一辆自行车_________________________9.学习用电脑很有趣____________________10.使课堂有趣____________________11.我今天有美术和地理课。
__________________________________12.他不喜欢数学,因为它很难。
最新人教版七年级英语上册导学案(全册 附答案 共162页)
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最新人教版七年级英语上册导学案(全册附答案)Starter Unit 1 Good morning!Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh2.掌握8个人名:快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .(我会读)我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .(我会写)我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论:1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些?2.在日常生活中,遇到过哪些英文字母?课堂小结这节课我学会了:1.问候的句子2.怎样写自己的英文名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗?将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening!( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!( )4.Good evening! D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见面说:“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening!( )2.熟人之间打招呼时应说:“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说:“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说:“_______”A.Hello, Eric!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric!学习反思答案:I. a b c D E F f g h B C D C D E e f gII.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACAStarter Unit 1 Good morning!Period Two学习目标1.掌握字母表中的前8个字母:Aa ,Bb ,Cc ,Dd ,Ee ,Ff ,Gg ,Hh2.掌握3个新单词:HB ,CD ,BBC快乐自学1. I can listen .(我会听)我会听录音并跟读2a2. I can finish .(我会完成)我能根据2b 听录音,根据所听到的顺序为字母编号。
七年级英语上册教案导学案全册(最新人教版)
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七年级英语上册教案导学案全册(最新人教版)人教版七年级英语上册教案导学案全册本文档包含9个单元的教案导学案,每单元含说课,教学详案及设计,每个单元有四个课时同步练习,每单元末还有单元语法精讲Unit 1 My name‘s Gina.话题Topic功能Functions语法Grammar词汇和常用表达 Words & expressions学习策略 Strategies 文化知识Culture 三维目标 Three-dimensional target结交新朋友Making new friends 1.能够介绍自己的姓名Introduce yourself My name is…/I‘m…/My first/last name is… 2.能够简单地问候初结识的朋友Greet peopleHi!/Hello!/Good morning!/Nice to meet you!3.能够询问和告知电话号码Ask for and give telephone numbers A:What‘s your/his/her phone number? B:It‘s…一、能够正确使用 be动词的一般现在时的用法The simple present tense to be I‘m Gina./My name is Gina. A:Are you Tony? B:Yes,I am./No,I‘m not.二、能正确使用What引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码(What questions)What‘s your name?What‘s your telephone number?三、能够正确使用下列形容词性物主代词Possessive pronounsmy,your,his,her1.能正确使用下列词汇Curriculum words(按词性排列) 名词:name,telephone,phone,number,friend,China,school;代词:your,her,his,he,she;形容词:nice,first,last,middle; 数词:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine; 动词:meet;其他:too,not,and,yes,no,to,Ms. 2.能正确使用下列常用表达Useful expressionstelephone number,phone number,first name,last name,middle school Nice to meet you!1.初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息2.懂得常见英语人名和电话号码 1.了解英语姓名小常识 2.了解西方初次见面的礼节1.能掌握以下单知识与词:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no, 技能not,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,first,last,friend,China,middle,school 2.熟练掌握单元短语: telephone number/phone number,firstname,last name,middle school,in China 3.能掌握以下句型: My name‘s Gina.A:What‘s your/his/her/name?B:(I‘m)Alan./He‘s Eric./His name‘s Eric./She‘s Mary./Her name‘s Mary.A:Hello,Alan.I‘m Ms.Brown.知识与技能B:Nice to meet you. A:Are you Helen?B:Yes,I am./No,I‘m not.I‘m Gina.4.了解以下语法:形容词性物主代词my,your,his,her的用法;be 动词的三维目标 Three-dimensional target一般现在时的用法:含am,are,is的肯定句、否定句和疑问句;What开头的询问姓名和电话号码的疑问句的构成和回答。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 5(第1课时 Section A 1a-1d)(导学案)
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6.David wants ________ the English club.
A.joinB.joinsC.to joinD.to joins
作业
Level A: Write a group of club interview dialogues.
Unit 5 Fun Clubs
Section A (1a-1d)导学案
班级:
姓名:
科目:
授课教师:
学习目标
通过本节课学习,学生能够:
1.用恰当的听力策略,听懂社团招新场景下的自荐和面试对话,并获取、梳理对话中自荐者和面试人员之间可涉及到的内容,交际用语以及句型。(学习理解)
2.基于三段面试对话,内化自荐者和面试官的语言表达方式并模仿进行对话交流。(应用实践)
2.musicclub音乐俱乐部
3.chessclub象棋俱乐部
4.artclub艺术俱乐部
5.ping-pongclub乒乓俱乐部
6.dramaclub戏剧俱乐部
情景导入
1.Watch a videoand answer:What ‘s the video talking about?---school clubs
2.Listen again and complete the sentences with can or can’t.
1Teng Fei ________________ play ping-pong.
2Sam _________________ play Chinese chess.
③Lin Hua _________________ read with feeling.
3.运用相关的语言表达方式,与同伴角色扮演社团招新的自荐者和面试官,进行面试交流并产生结果。(迁移创新)
(新)人教版七年级英语上册全册导学案(精品)
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七年级上册全册导学案【课题Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习,能认读,会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。
看卡片学习英语名字,八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello用于见面时打招呼。
Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图,听一听,读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼,教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好,Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好,Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /♎✞♓/ Hh /eit☞/4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
—— ______________(早上好,Helen!)——______________(嗨,Bob,早上好!)4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。
新人教版七年级上册英语导学案全册(98页)
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新人教版七年级上册英语导学案全册(98页)七上英语全册导学案课题:Starter unit 1 Good morning ! 序号:1班级:____________ 姓名:____________导学内容:Section A : 2a . 2b. 2c. 2d. 3 . 4a导学目标知识点:1、Letters Aa-Hh , HB , CD , BBC.2、Names : Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen导学方法:1.Reading ; 2.Writing ; 3.Listening .导学过程Step 1 Learn .1. Read the letters Aa-Hh .按字母在字母表中的顺序读熟,然后听录音,完成Activity 2a.卡片游戏:- Where is Aa/Bb/Cc/Dd/Ee/Ff/Gg/Hh ?- It’s here .2. 再读Letters Aa-Hh ,打散字母顺序点读,然后听录音,完成Activity 2c.卡片游戏:- Where is Ee/…- It’s here .3. 教学Letters Aa-Hh的书写:学生练习书写,完成Activities 2b , 2d4. 缩略词HB. CD. BBC的读记和意思HB____________ CD____________ BBC____________Step 2 Read :1.学习人名,按首字母A-H的顺序:Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen2.女孩用名:____________ ____________ ____________ ____________男孩用名:____________ ____________ ____________ ____________3. 听录音,完成Activity 4a .Ⅴ、练习A. 写出下列字母相连的字母。
人教版英语七年级上册导学案全册
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Starter Unit 1 Good morning!第1课时(1a~2e)【学习目标】【课堂导学案】Step 1 热身1.教师展示一写有自己和职业的纸板并指着纸板上的和职业用英文作自我介绍:I am Bob Smith. I am your teacher.You can call me Mr. Smith.2.教师依次指着一个学生挥动着手说:Hello,×××,引导学生说:Hello,Mr.Smith。
师生反复地练习。
Step 2 情景导入1.教师展示制作的字母Aa~Hh(注意含四线三格),看学生是否会读,并让会读的学生教读。
教师教学英文字母的书写格式。
2.教师展示一个自制的时钟或利用多媒体课件,导出生词morning。
教师引导学生说:“Good morning.”。
然后,创设不同时间的场景,让学生练习这些交际语言。
Step 3 呈现1.教师投影英文人名和1a部分的课件,让学生根据课件上的人物将这些英文人名按性别分类,完成1a。
教师投影答案。
(1分钟)2.教学1b。
教师播放听力,学生反复跟读,学生先齐读,再小组读、个别读。
教师帮助纠音。
(3分钟)3.教学1c。
学生根据1a,结对练习对话。
然后教师让学生表演,并作点评,对表演出色的学生进行鼓励。
(1分钟)4.教学2a。
教师播放录音,学生跟读。
然后,来玩字母识别或记忆游戏。
教师出示一个字母,让学生说出其左邻右舍或大小写,抢先说对的,教师给予表扬。
通过此法加深学生对A~H的记忆。
(2分钟)5.教师和学生示来练习打招呼。
(2分钟)T:Hello,S.S:Hello,Mr.Smith.(引导学生说)教师通过此法依次呈现Good morning,Good afternoon,Good evening…6.学生结对练习。
(3分钟)Step 4 教与练1.教师投影本课时的字母(已打乱顺序),让学生重新排序。
(1分钟)2.教师投影字母让学生写出大、小写形式。
人教版七年级英语上Unit 1导学案
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人教版七年级英语上Unit 1导学案
目标
本导学案旨在帮助学生研究人教版七年级英语上册第1单元的内容。
研究内容
- 研究并掌握新的单词和短语
- 研究并熟悉本单元的语法知识
- 进行相关的听力和口语练
- 通过阅读理解提高理解能力和词汇运用能力
研究活动
1. 预课文:在预课文时,请重点关注关键词和短语,并尝试翻译它们的意思。
2. 听录音并跟读:在听录音时,注意语音语调和语速,跟读练可以帮助提高口语表达能力。
3. 单词记忆:请使用各种记忆方法来帮助记忆单词和短语,例如使用词卡、写在纸上等。
4. 语法练:根据教材中的语法知识部分,完成对应的课后题,
并加强练。
5. 分组合作活动:与同学们一起进行口语练和角色扮演,以提
高口语交流能力。
6. 阅读理解:阅读课文和其他相关材料,并尝试回答与之相关
的问题,以提高阅读理解能力。
总结
通过本导学案的研究活动,学生将能够更好地理解和掌握人教
版七年级英语上册第1单元的内容,并提高听、说、读、写的能力。
新人教版七年级上册英语导学案
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(4) My English teacher have a soccer ball. (改为否定句)
My English teacher______ ______a soccer ball.
(5) I have a brther.(改为一般疑问句,并作肯定回答)
你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。
want想,想要
1) want + sth./sb.“想要……”例如:
I want two soccer balls.
2) want to do sth.“想要做……”例如:
He wants to join the reading club.
3) want sb. (not) to do sth.“想某人(不)做什么”例如:
(二)根据句意及首字母补全单词
(1)Is that her e________(2)3)What's this ? It's a r______(4)E______me. Is this your pencil?
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
重点
难点
1、掌握本节课的单词和短语
2、学会句型Do yo u have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.
3 、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
1.让_______玩,打________听起来________运动__________大量的_________
人教版英语七年级上册1-3导学案(含答案)
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人教版英语七年级上册1-3导学案(含答案)Starter Unit 1Good morning!1a—2e【自主预习·探新知】Ⅰ.根据教材第S1页完成句子,明确本课重点交际用语1.早上好,海伦!,Helen!2.嗨,鲍勃!,Bob!3.你好,弗兰克!,Frank!Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写【合作探究·破疑难】【要点突破】1.Good morning!早上好!观察思考阅读下面的句子,体会问候语及其答语的特点—Good morning, Alice!早上好,艾丽斯!—Good morning, Cindy!早上好,辛迪!(教材第S1页)—Morning, Frank. 早上好,弗兰克。
—Morning, Mom. 早上好,妈妈。
—Good morning, Helen!早上好,海伦!—Hi, Bob!嗨,鲍勃!(教材第S1页)探究总结如何问候“早上好”(1)Good morning!是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。
而在非正式场合及日常口语中,家人、朋友或熟人之间常常用Morning!进行问候。
(2)Good morning!的答语一般仍为“Good morning!”,在非正式场合,也可以用“Morning!”“Hi!”或“Hello!”等问候语来回答。
对点训练—Good morning, Frank!(完成对话,词数不限)—,Eric!2.Hello, Frank! 你好,弗兰克!观察思考阅读下面的句子,体会句中画线部分的用法—Hello, Eric!你好,埃里克!—Good morning, Dale! 早上好,戴尔!(教材第S1页)—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好,辛迪!—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好,格雷丝!探究总结Hi/Hello的用法(1)Hi!/Hello!是用于非正式场合的打招呼或问候用语。
Hi!比Hello!更为随意,在某些场合还可以用来引起对方的注意,此时既可以用于熟人或朋友之间,也可以用于陌生人之间。
最新人教版七年级英语上册全套导学案(精心整理)
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最新人教版七年级英语上册全套导学案
(精心整理)
本文档为最新人教版七年级英语上册全套导学案的精心整理。
导学案是一种在研究过程中帮助学生理解和掌握知识的研究辅助材料。
下面将介绍每个单元的导学案内容。
Unit 1 - Hello!
- 导学案内容:研究问候语和介绍自己的基本信息。
- 目标:掌握问候语和介绍自己的句子结构。
- 重点词汇:hello, hi, my name is, nice to meet you。
Unit 2 - My Family
- 导学案内容:研究描述家庭成员及其职业。
- 目标:学会用英语描述家庭成员和职业。
- 重点词汇:family, father, mother, brother, sister, doctor, teacher, student。
Unit 3 - School Life
- 导学案内容:研究学校生活的词汇和句型。
- 目标:了解学校生活的基本词汇和句型。
- 重点词汇:school, classroom, desk, chair, teacher, student, class。
(以下省略)
本文档精心整理了最新人教版七年级英语上册全套导学案的内容,旨在帮助学生研究和掌握英语知识。
请根据具体需求选用相关
导学案进行研究。
希望本文档对您的研究有所帮助!
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目标
知识与技能:1.掌握单词let, play, well, good, sport, many, club, class, more
2.掌握提建议的句型Let's—
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:作为学生的我们应该喜欢做运动。
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit 5Do you have a soccer ball?
课时
3
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit 5Do you have a soccer ball?第3课时Section B1a-2c
三、自主学习合作探究
1、个人试读,组内相互纠正发音。
2、教师领读,学生纠正自己的发音
3、自己读并记住汉语意思,组内检查。
4、小组竞赛,看谁记的快而多。
四、展示提炼拓展延伸
1、认真观察1a的图画,将单词与图中物品搭配,小组讨论并核对答
2、听录音,完成1b,小组核对答案
3、学生一起讨论Do you have a soccer ball?如果把you换成she, he,这个句子如何变。
五、达标测试效果反馈:《能力》:P48 I/II/IV
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内 容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit 5Do you have a soccer ball?
课时
2
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit 5Do you have a soccer ball?第2课时sectionA3a—3c
重点
难点
1、掌握本节课的单词和短语
2、学会句型Do yo u have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.
3 、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
1.让_______玩,打________听起来________运动__________大量的_________
3、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
学具准备
录音机、磁带、课本, 导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲:
(一)英汉互译:
soccer ball_____________ tennis racket_____________有____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍
2、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:作为学生的我们应该喜欢做运动。
重点
难点
1、掌握本节课的单词和短语2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.
Let's go to the park.我们去公园吧。
Let me / him / usplaysoccer.让我/他/我们踢足球吧。
总结:let后面要用。
例如:Let'sTV.(watch). Let her(sing) a song.
四、展示提炼拓展延伸
1. You want to join one of your school sports clubs.
(二)根据句意及首字母补全单词
(1)Is that her e________(2)This is a pencil c_______
(3)What's this ? It's a r______(4)E______me. Is this your pencil?
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。
want想,想要
1) want + sth./sb.“想要……”例如:
I want two soccer balls.
2) want to do sth.“想要做……”例如:
He wants to join the reading club.
3) want sb. (not) to do sth.“想某人(不)做什么”例如:
新人教版七年级上册英语导学案
课题
Unit 5Do you have a soccer ball?
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit 5Do you have a soccer ball?第一课时(SectionA1a-2d)
学习
目标
知识与技能:1、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.
My mother wants me to play sports every day.
He wants that boy not to play soccer in the street.
五、达标测试效果反馈:《能力》:P49 I/II/ P50 III
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
句型剖析1.Let's play sports !我们做运动吧。这是一个以动词Let开头的祁使句,表示建议。let后跟一个名词或宾格代词,再接一个动词原形,表示“让某人做某事”,即let sb. do sth.祁使句子都是以动词开头,省略主语。Let's是let us的缩写形式,us译为“我们”,放在动词let后作宾语,被称作宾格代词。如:Let him go.让他走吧。
我们________社团___________更多的__________班级,课____ ______ 2.两人一组,练习下面的对话
A: Let's play soccer. B: I don't have a soccer ball.
A: Well, let's play volleyball. B: That sounds good.