HSK6教学大纲及教学计划
hsk6级标准教程教材介绍
hsk6级标准教程教材介绍HSK6级标准教程教材是由北京语言大学出版社联合汉考国际（CTI）共同研发的一套针对汉语水平考试（HSK）6级的教材。
该教材以HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。
该教材分为课本、练习册和教师用书三个部分，每部分都有详细的教学内容和教学目标说明。
课本中的每课都包含课文、生词、语法、口语练习等部分，同时配有大量与考试风格相一致的实景图片，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
练习册则包含大量的练习题，覆盖了HSK6级考试的所有题型，旨在帮助学生熟悉考试形式和应对策略。
教师用书则提供了更为详细的教学指导和建议，包括教学目标、教学步骤解析及编者余言等。
该教材的每课都包含20个左右的语言点，涵盖了HSK6级考试所需掌握的所有语法和词汇。
同时，为了帮助学生更好地掌握这些语言点，教材还提供了大量的例句和练习，让学生在语境中领悟同一汉字的不同义项，从而具备正确理解汉语词汇的能力。
此外，教材还对一些易混淆词语进行了详细的解析和辨析，以帮助学生更好地掌握汉语词汇的用法。
该教材的一大特点是其对汉字的重视。
在每课中，都设有专门的“词语讲练”环节，对“旧字新词”给予特殊关照。
每课都会讲解一个汉字，突出汉字形、音、义之间的关系，并提供大量例句和练习，让学生在语境中领悟同一汉字的不同义项。
这种设计不仅有利于学生掌握汉字的用法，还能够增强学生对汉字的理解和记忆能力。
总的来说，HSK6级标准教程教材是一套非常优秀的汉语教材，充分体现了“考教结合、以考促学、以考促教”的理念。
该教材不仅能够帮助考生应对HSK6级考试，还能够提高学习者的汉语水平和语言应用能力。
无论是在学校、培训机构还是自学环境中，该教材都是非常值得推荐和使用的重要工具。
HSK标准教程6上 课件 第1课
HSK标准教程6上课件第1课一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课所学的语法点、关键词汇和句型结构，并能熟练运用到实际语境中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中文日常生活中的基本礼貌和习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点中的时态、动态和静态的区分与运用；句型结构中的疑问句和否定句的构造。
2. 教学重点：关键词汇的记忆与运用；主谓宾结构的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的实践情景引入，让学生了解本节课的学习内容，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 语法点：通过例句讲解时态、动态和静态的用法，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 关键词汇：讲解与日常生活相关的动词和名词，引导学生用这些词汇造句。
c. 句型结构：讲解主谓宾结构、疑问句和否定句的构造，进行例句展示和随堂练习。
3. 小组讨论：让学生分小组进行讨论，用所学知识进行口语练习，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 语法点：时态、动态、静态；疑问句、否定句。
2. 关键词汇：与日常生活相关的动词和名词。
3. 句型结构：主谓宾结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用今天学过的词汇和语法点，编写一段与日常生活相关的小对话。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业和学生的反馈，了解本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生观看与日常生活相关的中文影视作品，提高听说能力，了解中文文化。
组织学生进行课后口语练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。
重点和难点解析1. 语法点的讲解与练习2. 关键词汇的记忆与运用3. 句型结构的构造与实际应用4. 实践情景引入的设计与实施一、语法点的讲解与练习1. 讲解时态、动态和静态的区别与运用时，可通过具体的例句展示，让学生更直观地理解。
HSK6教学大纲及教学计划
HSK6教学大纲及教学计划
HSK六级教学大纲及教学计划
一、教学内容：按HSK六级考试要求进行教学。
二、教学目标：学习大纲涵盖的2500个新增词语和部分超纲词。
培养学生的听说读
写综合运用能力并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时
四、教学计划：HSK6级标准课程共上下两册10个单元40课，需四学期学完，每课
需6至8学时。
五、每课教程设置及教学步骤：
1、热身。
第一部分主要使用综合性图片导入本课部分生词，回顾已学同类生词，
调动学习者学习热情和兴趣。
第二部分为与本课内容相关的小讨论小调查等，
学习者需要提前预习，为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每单元有一个主题，每个主题包括三课，分别涉及这一主题的三个
不同侧面，但是在体裁、篇幅、难度上加以区别。
课文以叙述议论为主，兼及
描写说明，便于学习者掌握多种风格的文体。
3、注释及练习。
每课注释包括三个部分，分别是“词语例释”、“词语搭配”、
“词语辨析”。
注释之后综合操练本课重点词语和课文。
练习环节部分在课堂
使用，部分留作课后作业。
4、扩展及运用。
扩展环节以意义类聚为标准，分类汇总。
帮助学习者集中全面地
了解词语的意义，然后提供一个与本课主题相关的讨论或写作话
题，学习者通
过背景分析了解相关知识，然后根据具体要求进行讨论或写作。
注：语法和词汇参考HSK六级考试大纲。
HSK标准教程6上课件第1课
HSK标准教程6上优质课件第1课一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握第1课的核心词汇和语法结构，并能熟练运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是日常交流能力，使他们能够顺利进行简单的日常生活对话。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们了解并尊重不同文化背景下的日常交际礼仪。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，特别是过去时和现在时的区别；日常交际用语的灵活运用。
教学重点：第1课的核心词汇和语法结构，以及日常生活中的问候、介绍、购物、饮食等话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常生活的短片，引导学生关注并复习相关知识。
2. 新课内容展示：结合PPT课件，讲解第1课的核心词汇和语法结构，进行例题讲解。
a. 问候：展示不同时间段的问候语，如早上好、下午好、晚上好等。
b. 介绍：介绍自己及他人，如我叫李明，我来自北京等。
c. 购物：学习购物场景下的交际用语，如这件衣服多少钱、我要买这个等。
d. 饮食：讨论中西方饮食差异，学习相关词汇，如米饭、面条、汉堡、沙拉等。
3. 随堂练习：让学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活场景进行对话练习。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔在黑板上书写第1课的核心词汇，突出重点。
2. 语法结构：列出本节课的语法结构，配以简单例句，方便学生理解和记忆。
3. 对话场景：在黑板上展示不同日常生活场景，提醒学生注意对话时的语境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写第1课的核心词汇，并写出每个词汇的拼音和英文翻译。
b. 用过去时和现在时分别写一段关于自己今天的日常生活。
c. 编写一段关于购物或饮食的对话，至少包含5个本节课学到的核心词汇。
2. 答案：a. 词汇抄写略。
b. 例：Today, I got up at 7:00, had breakfast, andthen went to school. Yesterday, I visited the Great Wall with my friends.c. 例：A: This dress is very nice. How much is it? B:It's 200 yuan. Do you want to try it on? A: Yes, please. Itfits me well. I'll take it.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的实际运用能力。
HSK标准教程6 第一课 孩子给我们的启示
HSK标准教程6 第一课孩子给我们的启示hsk标准教程6第一课孩子给我们的启示第1课儿童的启示林林和天天是同学。
天天的父母要出差，想请我们帮忙照看几天女儿，我和老公爽快地答应下来，有个孩子和我们的独生女朝夕相处，我们巴不得呢！最兴奋的是林林，嚷着要用爸爸最拿手的美味佳肴欢迎天天来我家，还提出，她的书桌可以和天天公用。
看到女儿对伙伴热情无私，我和老公别提多高兴了。
在他每天来之前，林林变得非常勤奋。
他把房子打扫干净，把东西整理好。
他每天都想着每一件好事。
虽然林林在我家是个女孩，但她也是个绅士。
天天的到来，使我和老公的日子过得异常省心。
两个孩子每天早上不用叫就醒了，上学不用接送，做作业不用督促；她们不打架，不闹别扭，关系别提多融洽了。
看到女儿和天天这么亲密，大有忽略我们的趋势，我和老公都有点儿嫉妒了。
那天晚上，两个孩子完成了家庭作业，开始没完没了地交谈。
一个人说，我不喜欢王多多。
她喜欢和穿着考究的同学一起玩，总是嘲笑别人。
另一个说我讨厌高春来。
他是最能取悦老师的人我和老公对视一眼，这么小的孩子怎么学会了背后议论人。
我郑重地走到她们跟前，严肃地说：“背后说人家的坏话不好。
”老公也在旁边附和：“大伙儿要和睦相处，对人要宽容。
”女儿却是一脸的疑惑，反问道：“你们不是也有时候说，哪个朋友好相处，哪个朋友很自私吗？”瞬间我和老公被问得说不出话来，屋子里雅雀无声。
人们常说启蒙教师的重要性不容忽视。
的确，父母是孩子的第一任老师。
但是，如果这次没有被我们的女儿驳斥，我仍然没有意识到我们自己对孩子的做法和要求是两套标准，即对自己的宽容和对孩子的严厉。
孩子们也可以成为我们的老师。
说真的，这次是孩子给我上了一课：我深深地感到，想当好父母，首先要约束好自己的言行。
hsk教学大纲
hsk教学大纲HSK教学大纲：提升汉语水平的指南汉语水平考试（HSK）是中国国家汉办主办的一项国际标准化考试，旨在评估非汉语母语者的汉语水平。
为了帮助学习者更好地准备和应对HSK考试，中国国家汉办制定了HSK教学大纲。
本文将探讨HSK教学大纲的重要性以及如何利用它来提升汉语水平。
HSK教学大纲是一份全面而系统的教学指南，包含了HSK考试的内容、要求和标准。
它分为六个级别，从HSK一级到HSK六级，每个级别都有相应的词汇量、语法知识和听说读写技能要求。
教学大纲的出现，为学习者提供了一个明确的学习目标和参考框架，使他们能够有针对性地进行学习和备考。
首先，HSK教学大纲明确了每个级别的词汇量要求。
词汇是语言学习的基础，掌握足够的词汇量对于提高汉语水平至关重要。
教学大纲列出了每个级别所需掌握的词汇量，学习者可以根据自己的水平选择合适的教材和学习方法，有针对性地扩充词汇量。
同时，教学大纲还提供了词汇的分类和使用场景，帮助学习者更好地理解和应用词汇。
其次，教学大纲明确了每个级别的语法知识要求。
语法是语言学习的重要组成部分，掌握正确的语法规则有助于学习者构建准确的句子和表达意思。
教学大纲列举了每个级别所需掌握的语法知识点，包括句型结构、动词短语和语法规则等。
学习者可以根据教学大纲的指导，系统地学习和练习不同级别的语法知识，提高自己的语言表达能力。
此外，教学大纲还明确了每个级别的听说读写技能要求。
HSK考试涵盖了听力、口语、阅读和写作四个方面的评估，而教学大纲为每个方面提供了具体的要求和标准。
学习者可以根据教学大纲的指导，有针对性地进行听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练，提高自己的综合语言能力。
此外，教学大纲还提供了一些学习和备考的建议。
例如，建议学习者在学习过程中注重积累词汇和语法知识，多进行听说读写的练习，提高自己的语言应用能力。
同时，教学大纲还鼓励学习者参加模拟考试和真实考试，熟悉考试形式和要求，提高应试能力。
hsk6级讲课
hsk6级讲课HSK 6级讲课中国国家汉办（Hanban）于2009年正式推出的汉语水平考试（HSK）已经成为全球范围内普及和推广中文的重要工具。
HSK 6级是该考试的最高级别，要求考生具备高级汉语水平。
本文将针对HSK6级的考试内容和备考技巧进行讲解。
一、HSK 6级考试内容1. 听力理解：本部分共有10道题目，要求考生通过听取录音材料，并回答相关问题。
材料包括广播、新闻、讲座、对话等。
2. 阅读理解：考生需要阅读一些较长的文章，理解和回答相关问题。
题目内容包括社会、文化、科技等不同领域的文章。
3. 写作：考生需要根据提供的题目，在规定的时间内完成一篇汉语写作。
这部分要求考生能够流利、准确地表达自己的意见，并使用合适的语法结构和词汇。
4. 口语表达：考生需要进行面对面的口语交流，回答考官的问题，描述图片，讲述观点等。
要求考生用流利、准确的口语表达自己的意见和观点。
5. 词汇语法：考生需要掌握一定数量的词汇和语法知识，包括熟练使用各种语法结构，并能正确运用在语境中。
二、备考技巧1. 扩大词汇量：HSK 6级要求考生掌握8000到10000个词汇，因此复习期间要注重词汇的积累。
可以通过背单词、读文章、听广播等方式来扩展自己的词汇量。
2. 锻炼听力：听力理解是HSK 6级考试的重要部分，考生应该适当地进行听力训练。
可以听录音材料，模拟考试情境，提升对不同口音和语速的听懂能力。
3. 提高阅读速度：阅读理解的时间限制较为紧张，因此考生需要提高自己的阅读速度和理解能力。
可以选择一些适合自己水平的文章，进行有针对性的练习。
4. 练习写作：写作部分要求考生能够根据提供的题目写出连贯、准确的文章。
考生可以选择一些常见的话题，进行写作练习，并请教老师或资深学习者给予指导和修改。
5. 口语交流：口语表达要求考生能够流利、准确地回答问题和表达观点。
可以与他人进行口语练习，多参与讨论，提高自己的口语表达能力。
三、总结通过对HSK 6级考试内容和备考技巧的讲解，希望广大考生能够更好地理解和准备这一考试。
hsk级教学大纲
hsk级教学大纲
新汉语水平考试（HSK）5级
新HSK关注评价的客观、准确，更重视发展考生汉语应用能力。
新HSK制定明确的考试目标，便于考生有计划、有成效地提高汉语应用能力。
四、考试用途
新HSK延续原有HSK一般（或通用）汉语能力考试的定位，面向成人汉语学习者。其成绩可以满足多元需求：
1．为院校招生、分班授课、课程免修、学分授予提供参考依据。
2．为用人机构录用、培训、晋升工作人员提供参考依据。
3．为汉语学习者了解、提高自己的汉语应用能力提供参考依据。
4．为相关汉语教学单位、培训机构评价教学或培训成效提供参考依据。
五、教学对象
HSK（五级）主要面向按每周2-3课时进度学习汉语两年以上，掌握2500个常用词语的留学生。
六、课程设置与教学安排
对外汉语初级阶段的教学时间为一学期。第一学期约16周，以每周2学时计算，一学期共计32学时。
第一部分，共15题。提供几篇文字，每篇文字中有几个空格，空格中应填入一个词语或一个句子，每个空格有4个选项，考生要从中选出答案。
第二部分，共10题。每题提供一段文字和4个选项，考生要选出与这段文字内容一致的一项。
第三部分，共20题。提供几篇文字，每篇文字带几个问题，考生要从4个选项中选出答案。
3．书写
七、考试
HSK（五级）成绩报告提供听力、阅读、书写和总分四个分数。总分180分为合格。
HSK成绩长期有效。作为外国留学生进入中国院校学习的汉语能力的证明，HSK成绩有效期为两年（从考试当日算起）。
(完整版)《对外汉语初级阶段教学大纲》
《对外汉语初级阶段教学大纲》1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技巧。
能够达到两个层面的阅读速度和理解程度：A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速度为120－140/分钟，理解正确率为90%以上。
B、快速阅读：能阅读生词不超过4%，新语法点不超过2%的一般性语言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80%以上。
能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。
1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟，抄写速度达到18_20个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。
一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，汉字错误低于3%的记叙短文。
2、交际技能方面：有适应各种一般性交际场合的能力。
能够较快、较正确地听懂、领会交际对象的意图，能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思。
（二）阶段要求初级汉语教学大致分为三个教学阶段：1、语音阶段掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。
能正确地拼写、标调并读出，正确率为90%以上。
掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。
能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及少量课堂用语。
能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。
2、第二阶段2．1语言知识方面：2．1．1语音：掌握词重音、句重音、儿化韵，字、词、句发音基本准确，语调、语气基本正确。
2．1．2词汇：学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常用义项和用法，掌握95%以上。
2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目。
掌握95%以上。
2．1．4汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（800个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。
2．2语言技能方面：2．2．1听：能听懂没有新语法现象，语速为140_160个/分钟，新词语不超过1%的语言材料，2．2．2说：能进行一般的日常生活会话，语音语调基本正确，词重音、句重音及停顿准确。
国际汉语教学通用大纲五级、六级
教学对象：九年级的学生第一课时教学内容：动量补语一、动量补语定义：数量补语中表示动作、行为的次数的补语叫做动量补语。
1、次格式：动词+数词+次例句：（1）我去过三次北京。
（2）我丢过两次手机。
（3）我考过五次HSK考试。
2、遍格式：动词+数词+遍例句：（1）我写了 10 遍“惨”字。
（2）这本书他看过 3 遍。
（3）这个电影他看过 2 遍。
3、趟格式：动词+数词+趟例句：（1）我去了一趟英国。
（2）妈妈去了一趟牧区。
二、练习用“次、趟、遍、顿、场”填空我已经去过小明家四（）了，第一（）去的时候，我敲了二十（）门，他才给我开门；第二（）去的时候，我和他一起复习功课，把我们学的课文看了3（）。
晚上，他请我吃了一（）丰盛的晚餐；第三次去的时候，外面下了一（）大雨，我没有带雨伞，回家的时候我得了一（）大病。
第四次去的时候，他没在家，我白跑了一（）。
三、留作业1、每一个格式造3个句子。
2、选词填空次遍趟（1）我已经去过两长城了。
（2）那个展览我看过一。
（3）这本小说我看过一。
（4）今天的课文我已经读了八。
（5）去年我爸爸来过一北京。
（6）老师，让我们再听一录音，好吗？第二课时教学内容：比较句一、比较句定义：表示比较的句子叫做比较句。
1、格式：A比B+形容词+数词（明确指出两个事物的具体差别）例句：（1）哥哥比我大 3岁。
（2）他比我多 10分。
（3）这座楼房比那座楼房高 20米。
此格式练习：替换练习A：你比妹妹大几岁B：我比妹妹大两岁。
他你快两分钟这台电脑那台贵一千元这个屋子那间大二十平方米这条河那条长一百公里今天的气温昨天高三度这件那件便宜五千元2、格式：A比B+更/还+形容词例句：（1）今天比昨天还冷。
（2）小红比小兰更漂亮。
（小红和小兰都漂亮）（3）他比我还瘦。
（我和他都很瘦）二、留作业：回家背诵两个句式，并且用每一个句式造5个句子。
第三课时教学内容：比较句和兼语句一、比较句3、格式：A比B+形容词+一点儿（表示差别不是很大）/多了（表示差别很大）例句：（1）他的汉语比我好多了。
高校HSK培训课程说明
HSK培训课程说明一、课程性质HSK 辅导课程是根据学生实际的水平和需要而设置的一门课。
对HSK辅导课程的六个等级是根据HSK考试的六个等级而区分的。
HSK课程主要集中提高学生的四个方面：听、说、读、写。
根据学生的需求和水平，挑选出与HSK有关考试训练材料，并确保学生HSK 考试成绩。
二、课时安排3、4级：总学时72时，每周4学时；5、6级：总学时72时，每周4学时。
三、教学目标HSK Level 1-31.HSK Level 1-3适用于那些学习了半年左右汉语的留学生。
2.已经习得400-1000个基础汉字。
3.掌握最基本的HSK语法。
4.准备参加HSK1、2、3级别的考试。
HSK Level 41.HSK Level 4适用于那些已经学习了100-800小时常规中文课程，并且已经有一个基础水平的中文学习者。
（或和该水平类似的学生）2.已经习得400-3000个基础汉字。
3.掌握了HSK的levelA和levelB水平的语法。
4.准备参加HSK Level 4的考试。
HSK Level 5 (汉语初中级水平)1.HSK Level 5 适用于那些已经在汉语初中级水平即已经学习了400-2000小时常规中文课程的学生。
（或和该水平类似的学生）2.已经习得2000-5000个基础汉字。
（HSK词汇表的Level A, B 和 C）3.熟练掌握HSK Level A, B and C的语法内容。
4.准备参加HSK Level 5的考试。
HSK Level 6 (高级中文水平)1.HSK Level 6 是为了测试那些精通中文即已经学习了3000小时常规中文课以上学生的中文熟练度而设计的。
（或和该水平类似的学生）2.已经习得5000-8000个汉字。
（HSK词汇表的Level A, B, C 和 D）3.熟练掌握HSK Level A, B, C 和 D的语法内容。
4.准备参加HSK Level 6的考试。
hsk6级标准教程教材介绍
hsk6级标准教程教材介绍
HSK（Hanyu Shuiping Kaoshi，汉语水平考试）是中国国家汉办（Hanban）举办的一项国际汉语水平考试。
HSK 6级是HSK考试中最高等级的考试，适用于具备高级汉语能力的学习者。
《HSK6级标准教程》是一套专门为HSK 6级考试编写的教材系列。
该教材由北京语言大学出版社出版，全书分为教材和练习册两部分。
教材部分主要包括以下内容：
1. 语法和用法：详细介绍HSK 6级考试所需的语法和用法，通过例句和解析帮助学习者理解和掌握。
2. 阅读理解：提供大量的阅读材料，包括新闻报道、社论、散文等，帮助学习者提高阅读理解能力。
3. 听力理解：提供多种类型的听力材料，如新闻、讲座、对话等，帮助学习者提高听力理解能力。
4. 写作训练：提供写作题目，并给出范文和写作技巧，帮助学习者提高写作能力。
练习册部分包括了大量的练习题，供学习者巩固所学知识和提高应试能力。
练习题包括选择题、填空题、改错题、补全对话等，涵盖了各个方面的语言技能。
《HSK6级标准教程》整体设计紧密结合了HSK 6级考试的内容和要求，旨在帮助学习者系统学习和提高汉语水平，为顺利通过HSK 6级考试提供全面的帮助。
新hsk6级大纲
新hsk6级大纲
新汉语水平考试（HSK）六级大纲主要包括以下内容：
1. 考试结构：新HSK是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第
一语言的考生在生活、学习和工作领域的汉语应用能力。
考试分为听力、阅读和书写三个部分，每个部分有不同的难度级别，其中六级是最高级别。
2. 词汇要求：新HSK六级大纲要求考生掌握约6000个汉字，包括常用的
成语、俗语、歇后语等。
考生需要能够正确读写、理解这些词汇，并且能够正确地运用这些词汇进行表达。
3. 语法要求：新HSK六级大纲要求考生掌握汉语的基本语法结构，包括句
子的成分、句子的类型、句子的语气等。
考生需要能够理解和运用这些语法结构，并且能够正确地组织句子、写出段落和文章。
4. 考试内容：新HSK六级考试的内容涉及面较广，包括社会、文化、历史、科技、教育、体育等领域。
考生需要具备较高的语言综合素质，能够理解和表达各种复杂的主题和话题。
5. 考试形式：新HSK六级考试采用纸笔考试的形式，考试时间为135分钟。
考试评分采用标准分制度，满分为100分，60分为合格。
考试成绩分为三
个等级，分别为合格、良好和优秀。
总之，新HSK六级大纲要求考生具备较高的汉语应用能力和综合素质，需要通过系统的学习和准备才能达到要求。
hsk6级讲课
hsk6级讲课
HSK6级讲课可以按照以下步骤进行：
一、导入新课
首先，向学生介绍HSK6级考试的重要性和考试要求，让学生了解考试形式和题型，明确学习目标。
二、讲解语言知识
1.词汇：介绍HSK6级考试中常见的词汇和短语，包括词性、词义和
用法。
可以通过例句、图片等方式帮助学生理解和记忆。
2.语法：讲解HSK6级考试中涉及的语法知识，包括时态、语态、虚
拟语气、定语从句、状语从句等。
可以通过例句、练习等方式帮助学生掌握。
3.阅读理解：介绍HSK6级考试中阅读理解的题型和解题技巧，包括
主旨大意题、细节理解题、推理判断题等。
可以通过分析文章结构、寻找关键词等方式帮助学生提高阅读理解能力。
4.听力：讲解HSK6级考试中听力的题型和解题技巧，包括听力理解
题、听力转述题等。
可以通过听录音、做练习等方式帮助学生提高听力水平。
三、练习与互动
1.课堂练习：根据讲解内容，设计相关练习题，让学生在课堂上进
行练习，及时巩固所学知识。
2.小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得和解题经验，
提高学生的口语表达能力和合作能力。
3.互动问答：鼓励学生提出问题，进行互动问答，加深学生对知识
点的理解和记忆。
四、总结与布置作业
总结本课所学知识点，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
布置相关作业，包括练习题、阅读理解文章、听力材料等，让学生在课后进行巩固和提高。
通过以上步骤，可以有效地进行HSK6级讲课，帮助学生掌握语言知识，提高应试能力。
hsk标准课程
hsk标准课程HSK（汉语水平考试）是中国国家汉办主办的一项全球通用汉语能力评估指标。
HSK标准课程是为准备参加HSK考试的学习者设计的一套教材系列，涵盖了HSK1-6级的课程内容。
以下是关于HSK标准课程的一些参考内容。
1. HSK课程结构：HSK标准课程根据HSK考试的内容和范围，将课程内容分为听力、阅读、口语和写作四大部分。
每个部分针对不同HSK级别学习者的能力要求设定不同的教学目标和教学方法。
2. 听力：HSK标准课程的听力部分侧重培养学习者听力理解能力。
课程设计包括练习听懂简单的日常对话和通知、听懂简单的演讲和新闻报道、听懂口头指令和简短文章等。
学习者通过听力练习提升对汉语语音、语调和语速的敏感度。
3. 阅读：HSK标准课程的阅读部分旨在培养学习者的阅读理解能力。
课程设计包括熟悉常见字词和句型、阅读简短的日常生活文本和说明、阅读长一些的新闻报道和简单学术文章等。
学习者通过阅读练习提高对汉字的认读和对文章结构的理解能力。
4. 口语：HSK标准课程的口语部分注重培养学习者的口语表达能力。
课程设计包括日常对话、自我介绍、描述图片、讨论话题、述职、演讲等。
学习者通过练习口语，提高语音准确度、口语流利性和语言表达能力。
5. 写作：HSK标准课程的写作部分旨在培养学习者的书写能力。
课程设计包括熟悉常见汉字的写法、书写简单的日常用语和句子、写写短文章和书信等。
学习者通过写作练习提高汉字书写的准确性和语法的正确性。
6. 课程资源：HSK标准课程提供了丰富的课程资源，包括课本、练习册、听力录音文本等。
学习者可以根据自己的需求选择适合自己的教材，同时也可以根据教材提供的练习和参考答案进行自主学习和测试。
7. 学习策略：HSK标准课程提供了一些学习策略和学习方法，帮助学习者更有效地学习汉语。
比如，学习者可以通过多听多读来提高听力和阅读能力，通过多说多写来提高口语和写作能力。
同时，课程也提供了一些学习技巧，如记忆常见字词的诀窍、理解复杂句子的方法等。
最新HSK6级改病句5讲课教案
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句式杂揉练习答案
答案： 1. D 2. C 3. C 4. B 5. A 6. D 7. A
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分组成。 ❖C营养平衡对维持中老年人的健康长寿起着重
要作用。 ❖D目前世界上除了多媒体形式的书以外，还有
用纸印刷的书。
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逻辑不通练习
❖2. ❖A重要的不是知识的数量，而是知识的质量。 ❖B人们说话选词的时候总是尽可能地追求简短。 ❖C在那种艰难的环境下，我对这些鼓励的话来
说弥足珍贵。 ❖D《甲骨文合集》是一部研究甲骨文的巨著，
在国内外学术界享有极高的声誉。
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逻辑不通练习
3. ❖A同一棵蔬菜的不同部位，由于颜色不同，维
生素的含量也不同。 ❖B中国画的绘画方法有工笔画法、写意画法和
半工半写画法三种。 ❖C北京市正在采用了立法的方式保护老祖宗留
下来的历史文化遗产。 ❖D今天要做的事情，我们不应留到明天；自己
要做的事情，我们不应留给他人。
HSK6级改病句5
二、重点与难点
常见的病句类型 常见的病句环境
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1.词序不当 2.成分缺失 3.成分冗余 4.句式杂揉
5.逻辑不通
6.存在歧义 7.词语搭配不当 8.词语使用不当
9.并列结构 10.多重否定 11.介词 12.关联词
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逻辑不通练习
❖1. ❖A我们学到的知识越多，就越知道自己的不足。 ❖B农历由阴阳历、二十四节气和干支纪时三部
HSK标准教程6上课件第1课
HSK标准教程6上课件第1课一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课所学的20个新词语及其用法；2. 学会并熟练运用5个日常交流句型；3. 能在真实语境中进行流利、自然的对话。
三、教学难点与重点教学难点：新词语的用法，句型的灵活运用。
教学重点：词汇的记忆与运用，句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片；2. 学具：学生用书、笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个真实的语境引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示（20分钟）：逐一介绍新词语、句型，并进行例句讲解。
3. 实践情景引入（15分钟）：设置一个与学生生活密切相关的情景，引导学生运用所学进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）：针对本节课的重点、难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习（15分钟）：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词语：以表格形式展示，包括词语、拼音、词性、释义；2. 句型：以流程图形式展示，突出句型的结构；3. 对话：以对话形式展示，标注重点词语和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词语，完成句子；（2）运用所学句型，编写一段对话；（3）翻译一段中文文章，注意使用本节课所学的词语和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：推荐相关学习资源，如：文章阅读、视频观看等，帮助学生巩固所学，提高汉语水平。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的新词语、句型展示；6. 作业设计的题目和答案。
一、教学内容的章节和详细内容重点关注章节的分配和内容的详略。
在1.1词汇部分，应详细讲解每个新词语的用法，通过例句、搭配等方式帮助学生理解。
1.2句型部分，应着重讲解句型的结构及在日常交流中的应用。
《标准教程HSK6上》第2课课件
我期末考试没考好，妈妈在我耳边唠叨个不停。
我受不了她的唠叨，出去找朋友玩了。
38吃苦
特别能吃苦 大小姐吃不了苦 吃过很多苦
39欣慰
···让sb很欣慰 欣慰地笑了
40本事
长本事 有本事 没本事
41皱纹
长皱纹 深深的皱纹
44热泪盈眶 感动，激动得得热泪盈眶 不良情绪 委屈
●选词填空 宠爱 宠儿 得宠 失宠 受宠若惊 ①名牌产品一向是市场的( )。 ②王家的几个孩子中，仅她一个是女孩儿，自然深得祖父母和父母的( ) 。 ③由于人工成本不断提高,机器人重新( ) 。 当然，如今的机器人也是升级换代了的机 器人。 ④小型轿车这几年一 直畅销，大型汽车普遍( ) ，人们渴望使用经济实惠、朴素大方 的小型交通工具。 ⑤第一天走上讲台，我心中忐忑不安，怕我太年轻，学生不买我的账。谁知，那帮比我 小不了多少的大学生竟为我拿粉笔、擦黑板、倒水，让我( ) 。
我悄悄走出卧室，看到灯光下父母不舍的目光、头上新增的白发和眼角越 来越深的皱纹，顿时什么都明白了，不由得热泪盈眶。
母亲为什么要掩饰情绪？ 半夜，我听到了父母的对话，他们在说什么？ 课文最后，我究竟明白了什么？
一：读第一自然段，根据课文内容判断正误 1 “我”的父母感情不好，常常吵架。 2 所有的父母都是宠爱孩子的。 3 “我”在上大学以前，从来没离开过家。 4 “我”独立自主的能力非常强 5 “我”非常渴望脱离父母，独立生活。
北京国际汉语学院HSK考课程设置
HSK课程设置Ø一级适合人群在华全天学习汉语三个月的学生，或在国外每周学习2-3课时汉语半年到一年的学生。
教学目标理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子，满足具体的交际需求，具备进一步学习汉语的能力。
具体要求150个大纲词汇，十四条大纲中要求掌握的语法。
考前辅导班课时8课时课程安排通过HSK一级，系统分析HSK一级试题特点，听力、阅读专项授课，并附单词复习及模拟测试。
考前强化班课时2课时课程安排第一课时：听力第二课时：阅读教材选用北京国际汉语学院内部教材Ø二级适合人群在华全天学习汉语六个月的学生，或在国外每周学习2-3课时汉语一年到一年半的学生。
教学目标通过HSK二级，可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流，达到初级汉语优等水平。
具体要求300个大纲词汇，十五条大纲中要求掌握的语法。
考前辅导班课时16课时课程安排系统分析HSK二级试题特点，听力、阅读、专项授课，并附单词复习及模拟测试。
考课时4课时前强化班课程安排第一、二课时：听力第三、四课时：阅读教材选用北京国际汉语学院内部教材Ø三级适合人群在华全天学习汉语六个月到一年的学生，或在国外每周学习2-3课时汉语一年半到两年的学生。
教学目标通过HSK三级，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务，在中国旅游时，可应对遇到的大部分交际任务。
具体要求600个大纲词汇，十六条大纲中要求掌握的语法，十七个语言功能点。
考前辅导班课时20课时课程安排系统分析HSK三级试题特点，听力、阅读、书写专项授课，并附单词复习及模拟测试。
考前强化班课时5课时课程安排第一、二课时：听力第三、四课时：阅读第五课时：书写教材选用北京国际汉语学院内部教材Ø四级适合人群在华全天学习汉语一年到一年半的学生，或在国外每周学习2-3课时汉语两年以上的学生。
教学目标通过HSK四级，可以用属于就较广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流。
HSK六级写作技巧PPT教案
B. 有选择性的介绍，分清主次。
C. 常以人物、事件、物件、时间、空间为线索， 以客观介绍为主，不需加入自己观点。
总结中心 句
第8页/共16页
33 基础写 作
缩写的基本要求
1. 缩写时要理清文章的顺序，一般按原文顺序。 2. 缩写内容要有详有略，明确重点与非重点。 3. 缩写要忠实原文中心意思，保持文章的完整性
然而造化弄人，父亲真的破产了。儿子的生活一落千丈，曾经的“好朋友”都消失了，儿子受不了 这样的打击，呆在房间里准备自杀。父亲破门而入，用力给了儿子一个耳光：“没出息，钱是我赚的， 也是我赔的，与你不相干，我都没想死，你凭什么死！”
儿子被打醒了，不知所措，问父亲：“现在我该怎么办？” 父亲考虑了一会儿说：“凭我的面子，也许还能给你找个事做，就怕你吃不了这个苦。” “让我试试吧。”儿子说，他下定决心要自立自强。 于是儿子便到了父亲的朋友林先生的公司做了一个小职员。工作很辛苦，开始儿子也想过辞职，但 一想到自己富贵时的朋友不再理他，有钱时的女友也讥讽他时，他坚持了下来。他要用自己的努力换取 别人真正的尊重。 儿子遗传了父亲聪明的头脑和坚韧的性格，再加上自己的刻苦和林先生的指教，他的工作干得有声 有色，职位也一步步提升。不几年的工夫，他就当上了公司的总经理，并且娶了一个贤惠的太太。看着 自己的家因为自己的努力变得越来越美满，他感到前所未有的充实。 然而，幸福与不幸总是联系在一起的。正当儿子的事业如日中天的时候，父亲病倒了，儿子想尽一 切办法都无法换回父亲的命。临终前，父亲拉着儿子的手，满脸微笑，很满足的样子。
同义词的替换：愉快—— 高兴、兴奋、开心、 喜悦
鞋匠—— 修鞋子的人
→
表达意义上的同义替换： 花园里美极第了12页：/共16页桃花开，梨花绽，杏花也打
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HSK六级教学大纲及教学计划
一、教学内容：按HSK六级考试要求进行教学。
二、教学目标：学习大纲涵盖的2500个新增词语和部分超纲词。
培养学生的听说读
写综合运用能力并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时
四、教学计划：HSK6级标准课程共上下两册10个单元40课，需四学期学完，每课
需6至8学时。
五、每课教程设置及教学步骤：
1、热身。
第一部分主要使用综合性图片导入本课部分生词，回顾已学同类生词，
调动学习者学习热情和兴趣。
第二部分为与本课内容相关的小讨论小调查等，
学习者需要提前预习，为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每单元有一个主题，每个主题包括三课，分别涉及这一主题的三个
不同侧面，但是在体裁、篇幅、难度上加以区别。
课文以叙述议论为主，兼及
描写说明，便于学习者掌握多种风格的文体。
3、注释及练习。
每课注释包括三个部分，分别是“词语例释”、“词语搭配”、
“词语辨析”。
注释之后综合操练本课重点词语和课文。
练习环节部分在课堂
使用，部分留作课后作业。
4、扩展及运用。
扩展环节以意义类聚为标准，分类汇总。
帮助学习者集中全面地
了解词语的意义，然后提供一个与本课主题相关的讨论或写作话题，学习者通
过背景分析了解相关知识，然后根据具体要求进行讨论或写作。
注：语法和词汇参考HSK六级考试大纲。