主题单元设计--动词过去式

主题单元设计

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、Game Listen and do

T：Shall we play a game?

Listen to me and do the actions. Ready?

Stand up sit down shake your body quickly shake your body slowly

play basketball clean the room watched TV washed clothes

Good job! T:I am a reporter, What do you usually do?(分别指生回答)

教师适时板书动词原形

（设计意图：通过做动作，不仅能使学生的注意力迅速集中，而且也将本节课要使用的动词短语进行了复习，为接下来的学习做好知识储备。）

二、Presentation

You do many things, but what did I do last weekend? Do you know? Let’s Look and listen. 播放第一段录像(教师在上周末的几个片段)

（设计意图：录像中的内容肯定已经过去了，这就为学生创设了一个良好的语言环境。）

1、T: I watched TV last weekend. I cleaned the room last weekend

(教师在板书后用红色粉笔加ed)

（设计意图：用红色粉笔对学生的视觉刺激加大）

What else did I do? S1: You washed clothes。

三、conclusion

总结动词的过去式的变化规则动词的过去式变化如下：

1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如:work ---worked play---played wanted----wanted

2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live---lived like——liked hope---hoped

3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： study---studied cry---cried carry---carried

4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stop ---stopped

5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。Go——went make——made get——got buy ——bought come——came fly——flew do——did, am/is——was, are——were, say——said, have——had, fly——flew, forget——forgot, bring——brought，think——thought 四、Play a game

Do you like to play games? …Let’s play a game. “Go Fish”with “Do you remember …？Yes, it is a… No, I forget.” Write “Do you remember …？Yes, it is a… No, I forget.”on the blackboard. (Reviews regular and irregular past-tense verbs.)

活动介绍：1、每个学生制作所学过的动词与其过去式的卡片，并用同样的彩笔给每对相对应的词涂色。

2、每两个同学分成一组。每组同学将制作的卡片打乱顺序放在一起，正面朝下放在课桌上。

3.每人抽出五张卡片，找出其中相对应的过去式放在一边。剩下没有对应的动词或过去式的卡片问对方“Do you remember…？如果对方手中有相对应的单词卡片就说“Yes, I do.”便把两张卡片放在一边，并放到一边。如果没有就说“No, I forgot.”就从课桌上剩下的卡片中抽出一张卡片。如果手中的卡片有与抽出的卡片相对应的，就一并放在一边，否则就放在手中的卡片一起，继续游戏……直到先把手中的卡片放完为止，先放完者为胜。

教学评价1．主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。2．能否较好地完成调查表。

3．参与活动的积极性和主动性。

专题二