生物人教版八年级下册免疫百科

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免疫与计划免疫八下生物知识点

免疫与计划免疫八下生物知识点

免疫与计划免疫八下生物知识点一、人体的三道防线。

1. 第一道防线。

- 组成:皮肤和黏膜。

- 功能:- 皮肤:皮肤的表皮细胞排列紧密,可以阻挡病原体侵入人体;皮肤的分泌物(如汗腺分泌的乳酸、皮脂腺分泌的脂肪酸等)有杀菌作用。

- 黏膜:呼吸道黏膜上有纤毛,能够清扫异物(包括病菌等病原体);消化道和呼吸道黏膜能够分泌黏液,黏液中含有杀菌物质,可以杀死病原体。

2. 第二道防线。

- 组成:体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

- 功能:- 杀菌物质:如溶菌酶,广泛存在于泪液、唾液等多种体液中,能够破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解而死亡。

- 吞噬细胞:可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

例如,血液中的白细胞中的中性粒细胞、单核细胞等都具有吞噬作用,它们可以穿过毛细血管壁,聚集到病菌入侵部位,将病菌吞噬。

3. 第三道防线。

- 组成:免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞,是白细胞的一种)。

- 功能:- 免疫器官:- 胸腺:是T淋巴细胞发育成熟的场所。

- 淋巴结:遍布全身,能过滤淋巴、清除病原体,同时也是淋巴细胞集中分布的场所。

- 脾脏:是人体最大的免疫器官,能过滤血液、清除衰老的血细胞和病原体等。

- 免疫细胞:淋巴细胞受到病原体(抗原)刺激后会产生抗体,抗体与抗原特异性结合,促使吞噬细胞将抗原清除,或者使病原体失去致病性。

- 免疫类型:- 非特异性免疫:第一道防线和第二道防线是人生来就有的,不针对某一特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,因此叫做非特异性免疫(又称先天性免疫)。

- 特异性免疫:第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能,只针对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫做特异性免疫(又称后天性免疫)。

二、免疫的功能。

1. 免疫的防御功能。

- 是指机体排斥外来抗原性异物的一种免疫保护功能。

这一功能可以防止外界病原体的入侵,使机体保持健康状态。

例如,当流感病毒入侵人体时,人体的免疫系统会启动防御机制,通过三道防线来抵御病毒的侵害。

人教版八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第二节 免疫的功能和计划免疫

人教版八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章  传染病和免疫 第二节 免疫的功能和计划免疫

1.免疫是双刃剑:当免疫功能正常时,对人体有益;当免疫功能失调时, 会引发某些疾病。 2.免疫的特点: (1)一种疫苗只能预防一种传染病。 (2)不是所有的传染病都能通过计划免疫来预防。 3.计划免疫:属特异性免疫。 4.疫苗 活疫苗:是用人工变异的方法或直接从自然界选择出来的基本无毒或毒 力高度减弱的活的微生物制成的预防制剂。例如:卡介苗、牛痘苗、麻 疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等进入人体可长达3~5年,免疫效果好。 死疫苗:是由免疫原性高而毒性强的细菌、病毒等,经人工大量培养, 用物理或化学方法将其杀死后制成的预制剂。如:百日咳疫苗、伤寒疫 苗、狂犬疫苗等,免疫时间短。
第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫
第二课时 免疫的功能和计划免疫
1.免疫具有两重性
清除体内衰老、死 亡、损伤细胞 ①有利抵抗抗原,防止疾 方面 病发生 监视、识别、清除体 内产生的异常细胞
人体进行器官移 ②有害植产生排异反应 方面 抵抗抗原功能过强
产生过敏反应
2.计划免疫 (1)疫苗:通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。接种到人 体后,使人体内产生相应的抗体。提高对特定传染病的抵抗力。 (2)计划免疫:目的是达到预防、控制和消灭相应传染病。意义是保护 儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后代。 3.艾滋病 病原体:人类免疫缺陷病毒(HIV)。主要存在于患者和HIV携带者的血 液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。 传播途径:血液传播、性传播、母婴传播。
2.功能:
抗原
死亡 异常
3.异常反应 (1)排斥反应:在进行器官移植时,患者的免疫系统会对__异__体__器__官___产 生不同程度的____排__斥___,因此,必须寻找与患者身体___相__匹__配____的器 官,还要长期使用_____免__疫__抑__制____药物。 (2)过敏反应:引起过敏反应的物质叫__过__敏__原_____。当人体抵抗抗原侵 入的功能__过__强____时,在过敏原的刺激下,就会发生过敏。

生物人教版八年级下册免疫百科

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基本简介1成分,和非己自己免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别以维持人体物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,从而破坏和排斥进入人体的抗原免疫涉及特异性抵抗或防止微生物或寄生物的感染或其它所不希望的生物侵入的状态。

的健康。

可以有效地防止各种病原可以立刻响应,成分和非特异性成分。

非特异性成分不需要事先暴露,基本是专门针对某个病原体的免疫。

特异性免疫是在主体的寿命期内发展起来的,体的入侵。

功能免疫防御折叠就是人体抵御病原体及其毒性产物侵犯,使人免患感染性疾病。

防御病原微生物侵害机体。

当该功能过于亢进,发生超敏反应;当该功能过于低下,发生免疫缺陷病。

免疫自稳折叠人体组织细胞时刻不停地新陈代谢,随时有大量新生细胞代替衰老和受损伤的细胞。

免疫系统能及时地把衰老和死亡的细胞识别出来,并把它从体内清除出去,从而保持人体的稳定。

该功能异常时,发生自身免疫病。

免疫监视折叠免疫系统具有识别、杀伤并及时清除体内突变细胞,防止肿瘤发生的功能,称为免疫监视。

免疫监视是免疫系统最基本的功能之一。

预防接种就用抗原体刺激人体使人体产生抗体,提高机体抗御能力。

清除突变或畸变的细胞,清除肿瘤细胞,破坏已被病毒感染的细胞。

当该功能发生异常,细胞癌变将不能得到及时遏制,持续感染将不能得到及时清除。

免疫构成编辑本段折叠人体共有三道防线:第一道防线折叠.和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(是皮脂肪、胃酸和酶等)还有杀菌的作用。

呼吸道黏膜上有纤毛,可以清除异物乳酸第二道防线折叠中的杀菌物质和吞噬细胞,这两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天是体液对多种病原体都有防御作然防御功能,特点是人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,这两道防线可以防止病原体对用,因此叫做非特异性免疫(又称先天性免疫)多数情况下,机体的侵袭。

第三道防线折叠。

主要由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏等)和免疫特异性免疫免疫的第三道防线:细胞免疫。

人教版-生物-八年级下册-8.1.2 免疫与计划免疫

人教版-生物-八年级下册-8.1.2 免疫与计划免疫
人体的三道防线与两种免疫
以流行性感冒为例子,在感冒流行的季节里,有的同学能始终 很健康的学习、生活,而有的同学却未能幸免,为什么?
这些问题都与免疫有关
人体的三道防线
皮肤对病菌的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
皮肤:
阻挡 杀菌
黏膜: 清扫
第一道防线
溶菌酶使病菌溶解 杀菌物质: 溶解病菌 吞噬细胞: 吞噬和消灭病原体
第三道防线
免疫器官 免疫细胞
抗体:病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴 细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)
免疫机理 结合
抗原 病原体 刺激
淋巴细胞
吞噬 细胞
抗体
产生
免疫器官:
脊髓、胸腺、 淋巴结、脾脏 免疫细胞: 淋巴细胞
产生抗体, 消灭抗原
人体第三 道防线
后天性免疫
特异性免疫
后天获得的,只能对某一类 特定的病原体或异物起作用
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
作用范围
对多种异物有反应
对某一抗原有反应
特性 形成 作用强弱
非专一性 生来就有的

专一性 后天逐渐形成的

免疫

皮肤和黏膜的屏障作用

第一道防线

体液杀菌物质抗菌作用

免 疫
第二道防线
吞噬细胞的吞噬作用


特 异
第 三
免疫器官
抗体


免 疫
防 线
免疫细胞
淋巴细胞 抗原
吞噬细胞吞噬病原体 第二道防线

人教版初中生物八年级下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿

人教版初中生物八年级下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿
4.创设情境教学,如模拟疫苗接种场景,让学生在模拟实践中理解和掌握计划免疫的重要性;
5.鼓励学生提问和发表观点,及时给予肯定和反馈,增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
本节课我将采用以下教学方法:讲授法、探究法和情境教学法。讲授法可以系统地传授免疫与计划免疫的知识点,保证知识的完整性和准确性;探究法通过引导学生主动探索,培养他们的科学思维和解决问题的能力;情境教学法通过设置生活化场景,帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践经验。选择这些方法的理论依据是,它们能够适应不同学生的认知风格,同时满足知识传授、能力培养和情感体验的多维教学目标。
3.最后,我会鼓励学生提出疑问,并耐心解答,确保他们真正理解和掌握了本节课的内容。
(五)作业布置
课后作业将包括两部分:
1.书面作业:我会布置一些与免疫和计划免疫相关的思考题,要求学生结合课堂所学,深入探讨免疫在生活中的应用。
2.实践作业:我会让学生调查家人或朋友的疫苗接种情况,记录下来并分析疫苗接种对他们健康的影响,这样既能巩固知识点,又能培养学生的实践能力。作业的目的是让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中,形成对免疫与计划免疫的深刻理解。
人教版初中生物八年级下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿源自一、教材分析(一)内容概述
本节课内容为人教版初中生物八年级下册第八章第二节“免疫与计划免疫”。本节课在课程体系中属于人体的防御机制单元,是继学习了人体的营养、呼吸、循环等生理功能之后,进一步了解人体自身防御机制的一个重要环节。主要知识点包括:
1.免疫的概念:解释免疫是什么,以及它在人体中的作用。
二、学情分析
(一)学生特点
本节课所面向的学生为初中二年级学生,他们处于青少年时期,年龄特征表现为好奇心强、求知欲旺盛,但注意力易分散。在认知水平上,学生已经具备了一定的生物学基础知识,能够理解较为抽象的概念,但需要通过具体实例和形象化的教学手段来加深理解。学习兴趣方面,学生对与生活实际相关的生物学内容较为感兴趣,喜欢探索人体的奥秘。学习习惯上,学生已经形成了一定的学习模式,如课堂听讲、记笔记、完成作业等,但需要引导他们更多地参与到课堂讨论和探究活动中。

人教版初中生物八年级下册第八单元第一章第一节第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病【通用教学PPT课

人教版初中生物八年级下册第八单元第一章第一节第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病【通用教学PPT课

课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐 形成的,只针对某一特定的病原体或异 物起作用,因而叫特异性免疫(后天性 免疫)。
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是( C )
A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜
随堂训练
2、下列免疫中,属于非特异性免疫的是( D )
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
随堂训练
3.能产生淋巴细胞的器官是( A )
A、胸腺 B、肺 C、肾 D、心脏
4.人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是( C )
A、杀菌作用
B、吞噬作用
C、清扫作用
D、保护作用
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
前两道防线是人人生来就有的,不 针对某一种特定的病原体,而是对多种 病原体都有防御作用,因此叫非特异性 免疫(先天性免疫)。
课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐 形成的,只针对某一特定的病原体或异 物起作用,因而叫特异性免疫(后天性 免疫)。
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是( C )
讲授新课
思考:第三道防线与第二道防线相比有什么特点?
1、人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。 是人出生后获得的 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
这种免疫叫做特异性免疫(又叫后天性免疫)
课堂小结
人体的三道防线
皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
课堂小结
非特异性免疫
讲授新课
胸腺
讲授新课
位置:腹腔的左上部,呈卵圆形。

人教版八年级生物下册第二节 免疫与计划免疫4

人教版八年级生物下册第二节 免疫与计划免疫4
第二节 免 疫 与 计 划 免 疫
一. 人体的三道防线
人之所以能在有大量病原体的环境 中健康地生活,是因为人体具有保卫自 己的防线。那么,究竟有哪些防线呢?
讨论1
为什么涂在清洁皮肤上的病 菌会很快死亡?这说明皮肤具 有什么样的功能?
皮肤的分泌物将病菌杀死。
这说明皮肤具有杀灭病菌的
功能。
(1)
(2)水痘源自结合病 毒刺激
吞噬细胞
抵抗水痘病
淋巴细胞
毒的物质 产生
清除水痘病毒, 或使水痘病毒失 去致病性
想一想
2、接种过水痘疫苗或出过 水痘的人能够抵抗流感病毒的 侵袭吗?
不能 ,特定的抗原只能产生特定 的抗体,而这种抗体不能对其他抗原 起作用——免疫的特异性。
思考
第三道防线与第一、二道防线有何不同呢?
特点:人出生以后才产生的,只对
某一特定的病原体或异物起作用—— 特异性免疫(又称后天性免疫)。
二. 免疫的功能
免疫是什么意思呢?
最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看 法是:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这 种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏 和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生 的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。
特异性免疫
机体仅对某一异物 (抗原)产生免疫 反应
特性 形成
非专一性 生来就有的
专一性 后天逐渐形成的
作用


反馈练习
1、下列皮肤的作用中,属于免疫作用的是( A )
A、防止细菌侵入
B、防止水分蒸发
C、感受外界刺激 D、调节体温
2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是( D )
A、呼吸道黏膜
B、淋巴细胞

人教版部编八年级下生物8.1.2免疫与计划免疫 精品课件含视频素材

人教版部编八年级下生物8.1.2免疫与计划免疫 精品课件含视频素材
教学目标
1 掌握人体保卫自身的三道防线的知识。
2
初步理解抗原和抗体的概念
3
区别人体的非特异性免疫与特异性免疫
4 学会用免疫的知识解释一些人体的现象。
外面那么危险,为什么我没有经常得病?
C 自主学习 ONTENS
1、人体的第一道防线是什么?功能是什么? 2、人体的第二道防线是什么?功能是什么? 3、人体的第三道防线是什么?功能是什么? 4、什么是非特异性免疫?有何特点? 5、什么是特异性免疫?有何特点?
物起作用. 这样的免疫是特异性免疫(又称后天性 免疫)。
计 划 免 疫 与 艾 滋 病 视 频
人 体 第 三 道 防 线 视 频
第三道防线的组成:免疫器官和免疫细胞 第三道防线的功能:产生抗体,消灭病原体
水痘病毒在人体内的过程 一种抗体只能抵抗一种抗原
2、接种过水痘疫苗或出过水痘的人能 够抵抗流感病毒的侵袭吗?
一种抗体只能抵抗一种抗原
不能 ,特定的抗原只能产生特定的抗 体,而这种抗体不能对其他抗原起作用
为什么涂在清洁皮肤上的病菌会 很快死亡? 这说明皮肤具有什么样的功能?
皮肤的分泌物将病菌杀死。这说 明皮肤具有杀灭病菌的功能。
思考 皮肤还有哪些作用呢?
调节体温、排泄、 感觉和分泌的作用。
免 疫 的 功 能 视 频
第三道防线与第一、二道防线有何不同呢?
特点:1、人出生以后才产生的, 2、只对某一特定的病原体或异
人 体 第 一 道 防 线 视 频
人体的第一道防线
皮肤角质层阻挡病菌
汗腺、皮脂腺的分泌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杀菌
人体 的第 一道 防线
呼 吸 道 黏 膜 纤毛 的 清 扫
人体自带“盾 牌—(天险)”

免疫功能八下生物知识点

免疫功能八下生物知识点

免疫功能八下生物知识点
在初中生物课程中,学生将学习关于免疫功能的一些基本知识点。

以下是一些八年级生物中与免疫功能相关的知识点:
1. 免疫系统:介绍免疫系统的组成部分,包括脾脏、淋巴结、淋巴管、白血球等。

2. 免疫反应:了解机体对外界病原体的反应,包括非特异性防御和特异性免疫防御。

3. 抗体:了解抗体是免疫反应中的重要组成部分,它们能够识别和结合特定的抗原。

4. 免疫记忆:了解机体免疫系统的记忆能力,一旦接触过某种病原体,免疫系统可以更快、更有效地应对再次感染。

5. 疫苗:了解疫苗的作用和原理,包括通过注射疫苗来引发免疫反应,增强对某种疾病的免疫力。

6. 自身免疫疾病:了解自身免疫疾病的概念,即机体免疫系统错误地攻击自身组织,常见的自身免疫疾病包括类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。

以上只是一些基本的免疫功能知识点,具体的学习内容可能根据不同学校或教材而有所不同。

建议你参考你所使用的教材或与老师进行进一步的沟通,以便全面了解免疫功能相关的知识点。

八年级生物下册8.1.2免疫与计划免疫课件新版新人教版(1)

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知识点3 艾滋病 7.(2017·梅州期中)目前全球艾滋病感染者已超5 000万,人们积极研 B 制艾滋病疫苗是希望利用它( ) A.治愈艾滋病患者 B.对人群进行特异性免疫 C.对人群进行非特异性免疫 D.对人群人工免疫
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13
C 8.预防艾滋病,你我同参与。下列防治措施错误的是( A.打击卖淫嫖娼,倡导洁身自好 B.禁止非法卖血,确保血源质量 C.隔离艾滋病人,限制活动范围 D.推进技术进步,加速疫苗研制 )
不能 选 (4)假如用接种流感疫苗的方法来预防腮腺炎,你认为 _________(
填 “ 能 ” 或 “ 不 能 ” ) 起 到 预 防 作 用 , 理 由 是 __________________________________________________________。 抗体具有特异性,只有对特定的病原体有免疫作用
____________。这种免疫属于______________免疫。 抗体 特异性 (2)该病原体不能独立生活,只能营__________生活。 寄生
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11
(3) 患 腮 腺 炎 的 同 学 需 隔 离 治 疗 的 原 因 是 控制传染源,防止通过接触和飞沫传播腮腺炎病毒 __________________________________________________________。
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B 11.下列有关免疫与计划免疫的叙述,不正确的是( )
A.人体的第一道、第二道防线能够对多种病原体起抵抗作用,是非
特异性免疫 B.特异性免疫的主要功能是阻挡病原体,吞噬或消灭病菌 C.通过接种百白破疫苗,预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病属 于计划免疫 D.患过某种传染病的人,就不会再患此种传染病属于特异性免疫 , 是出生后才建立的

生物人教版八年级下册第二节 免疫和计划免疫

生物人教版八年级下册第二节  免疫和计划免疫

人教版八年级下册第八单元第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫一、教材分析《免疫与计划免疫》是人教版初中生物教材第八单元《健康地生活》第一章第二节的内容。

此内容的学习,其意义在于帮助学生学会健康生活,树立正确对待疾病的态度。

该节内容新概念(免疫、免疫器官、免疫细胞、抗原、抗体、特异性免疫、非特异性免疫)较多,而且比较抽象,学生难以理解,教学中有一定的难度。

那么,在教学中教师应化难为易,化复杂为简单,化枯燥为兴趣,既重视对学生知识的传授,又重视对学生进行情感的培养。

二、学情分析学生已经对传染病的知识进行系统学习,已经初步了解免疫的有关实例。

同时,受社会环境影响(如禽流感),学生对自身生理过程及原理的关注程度增大,对自身健康内容比较感兴趣。

根据以上分析确定本节的教学目标。

三、教学目标1、知识目标:说出人体三道防线的组成和功能;初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体、淋巴细胞和吞噬细胞之间的关系;区别人体的非特异性免疫(先天)和特异性免疫(后天);描述免疫的功能,理解免疫的含义;说明计划免疫的意义。

2、能力目标:通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力;通过小组活动,提高学生交流合作的能力。

3、情感目标::通过免疫知识的学习,让学生确立“对传染病积极预防”的思想。

四、教学重点:1、掌握了人体的三道防线及其免疫功能。

2、非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。

五、教学难点:1、非特异性免疫与特异性免疫的区别。

2、理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。

六、课程资源利用与开发1、教学资源的运用与开发首先要充分利用课本的资源,指导学生预习教材,为学生提供一个自主学习的机会。

其次,利用多媒体课件,学生直观性强,信息量大。

最后,教师灵活运用各种教学策略,以研究者的心态,来优化课堂教学,通过适宜的情感激励,促使学生参与到教学中来,形成一个师生互动、生生互动的良好教学氛围。

2、教学重点分析及确定依据(1)、掌握了人体的三道防线及其免疫功能。

人教版八下生物第二节 免疫与计划免疫

人教版八下生物第二节 免疫与计划免疫

初中生物学习材料
鼎尚图文制作整理
第二节免疫与计划免疫
资料分析
1.涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。

2.当人体身体虚弱,免疫力下降时,或当人体皮肤受伤时,病菌能够侵入人体;人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。

3.接种过水痘疫苗或出过水痘的人,体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。

练习
1.可能的原因有:(1)这个人过去得过麻疹;(2)这个人过去接种过麻疹疫苗。

2.不能确定这种传染病在我国已经被消灭,因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年。

不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗,因为这种传染病有可能会再次出现,例如从国外传到我国等。

3.不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。

因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来,如艾滋病等。

鼎尚图文。

八年级下册生物24章人类对疾病的抵御知识点

八年级下册生物24章人类对疾病的抵御知识点

八年级下册生物24章人类对疾病的抵御知识点人类对疾病的抵御是生物学中一个重要的研究领域。

人类身体内有多种机制来预防和抵御疾病。

以下是八年级下册生物第24章《人类对疾病的抵御》的知识点。

一、免疫系统1.免疫系统的组成:包括淋巴器官、淋巴细胞和免疫分子等。

2.自然免疫:包括生理障碍、炎症反应和巨噬细胞的吞噬等。

3.获得性免疫:包括细胞免疫和体液免疫。

4.免疫记忆:获得性免疫能够获得对病原体的记忆,以便再次遭遇该病原体时能更快速地进行免疫反应。

二、疫苗1.疫苗的作用:通过注射或口服疫苗激活人体免疫系统,使其产生抗体,以抵御特定的病原体。

2.疫苗的种类:包括活疫苗、灭活疫苗、次单位疫苗和基因工程疫苗等。

3.疫苗的制备与应用:从病原体中提取抗原制备疫苗,然后通过注射或口服的方式给人使用。

三、卫生与预防1.个人卫生:包括勤洗手、保持清洁、饮食卫生等。

2.环境卫生:包括保持居住环境的清洁、消毒和通风等。

3.饮食卫生:注意食物的安全,如烹饪熟食、分开储存生食与熟食等。

4.防止病原体传播:包括使用纸巾、咳嗽打喷嚏时遮住口鼻,避免接触病原体等。

四、个人防护措施1.使用个人防护用品:包括面具、手套、防护服等。

2.洗手的正确方法:使用肥皂和流动水洗手,要注意五指、指缝、手背和手腕等部位。

3.使用消毒剂:如含酒精的洗手液、消毒液等消毒物品。

五、传染病的防治1.了解传染病的传播途径和症状,包括空气传播、飞沫传播、皮肤传播等。

2.有针对性地采取预防措施,如接种疫苗、隔离治疗等。

3.传染病的控制方法:包括传染病的监测、隔离、消灭病源和传播途径的切断等。

4.传染病的防控措施:如艾滋病的安全性教育、艾滋病病毒的筛查等。

六、抗生素与耐药性1.抗生素的作用与种类:抗生素是由微生物产生的化学物质,具有杀死或抑制细菌生长的能力。

2.耐药性问题:由于滥用抗生素、不正确使用抗生素等原因,导致细菌对抗生素产生抗药性。

3.合理使用抗生素:减少抗生素的滥用,按照医生的指导正确使用抗生素。

人教版八年级生物下册--第二节 免疫与计划免疫第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病(课件)

人教版八年级生物下册--第二节 免疫与计划免疫第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病(课件)
与艾滋病患者进行一般的生活和工作接触 ___不__会_____(填“会”或“不会”)使人感染艾滋病。
1.[中考•黑龙江]器官移植是现代医学的一种治疗方法
。移植前须做配型实验,配型成功方可移植。从免
疫角度来看,被移植的器官属于( A ) A.抗原
B.抗体
C.病原体
D.疫苗
返回
2.[中考•苏州]霖霖每年春季都会因为花粉引发哮喘。 这是因为他( C ) A.清除衰老或损伤细胞的免疫功能过弱 B.监视和识别异常细胞的免疫功能过弱 C.抵抗外来抗原入侵的免疫功能过强 D.细胞呼吸作用分解有机物能力过强
(4)传播途径:性接触传播(首要传播方式)、静脉注射毒 品传播、血液传播、母婴传播。
(5)易感人群:所有可能直接或间接接触到__传__染__源__的 人。
(6)致病原理:HIV主要侵犯并瓦解人体的__免__疫____系 统,使人体不能抵御病原体,因此病人常死于多种 疾病的侵害。
(7)治疗:目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗。 (8)特别提醒
免疫具有三方面的重要功能
自身稳定
1. 清除体内衰老,死亡和损伤的细胞。
防御感染
2.抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。
免疫监视
3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
免疫对人体防御疾病、维护健康具有重 要作用。但是,免疫并不总是对人体有益, 有时也会对人体造成一定的危害。
免疫对人体的不利影响 (1)器官移植的排斥反应
(2)疫苗:通常是用__失__活__的__或__减__毒__的__病__原__体____制成的 生物制品。
(3)原理:疫苗相当于__抗__原____,它接种于人体后,使 人体产生相应的__抗__体____,从而提高对特定传染病 的抵抗力。

人教版生物八年级下册《免疫与计划免疫》精品

人教版生物八年级下册《免疫与计划免疫》精品

人教版初中生物八年级下册
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MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
溶解、吞噬和消灭病菌 产生抗体,消灭病原体(抗原)
一、免疫的概念
非特异性免疫与特异性免疫的比较
免疫类型
非特异性免疫 (先天性免疫)
性质
人体的天然 防御功能
产生时间
人人生来就有
特点
对多种病原体 都有防御作用
特异性免疫
人体的后天防御功能 (后天性免疫) 出生以后才产生
只针对某一特定的病原体 或异物起作用
计划免疫
接种的主要疫苗: 卡介苗———————结核病 脊髓灰质炎糖丸疫苗—脊髓灰质炎 百白破疫苗—百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗——————麻疹 乙肝疫苗—————乙型病毒性肝炎
计划免疫
意义:计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生 命,提高人口素质,造福子孙后代,具有十分重要的意义。
一、免疫的概念
1.患麻疹后不再感染麻疹 2.唾液内溶菌酶的杀菌作用 3.血液中吞噬细胞吞食各种病毒 4.体液中杀菌物质的杀菌作用 5.接种卡介苗预防结核病 6.皮肤和黏膜的保护作用。
以上各项中,属于非特异性免疫的是 2.3.4.6,. 属于特异性免疫的是
Байду номын сангаас
1.5.。
一、免疫的概念
天花病毒
淋巴细胞
抗体
《免疫与计划免疫》精品
人教版生物八年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
学习目标
1、说出人体的三道防线及对人体的保护。 2、描述人体的免疫功能。 3、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 4、说明计划免疫的意义。
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基本简介1成分,和非己自己免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别以维持人体物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,从而破坏和排斥进入人体的抗原免疫涉及特异性抵抗或防止微生物或寄生物的感染或其它所不希望的生物侵入的状态。

的健康。

可以有效地防止各种病原可以立刻响应,成分和非特异性成分。

非特异性成分不需要事先暴露,基本是专门针对某个病原体的免疫。

特异性免疫是在主体的寿命期内发展起来的,体的入侵。

功能免疫防御折叠就是人体抵御病原体及其毒性产物侵犯,使人免患感染性疾病。

防御病原微生物侵害机体。

当该功能过于亢进,发生超敏反应;当该功能过于低下,发生免疫缺陷病。

免疫自稳折叠人体组织细胞时刻不停地新陈代谢,随时有大量新生细胞代替衰老和受损伤的细胞。

免疫系统能及时地把衰老和死亡的细胞识别出来,并把它从体内清除出去,从而保持人体的稳定。

该功能异常时,发生自身免疫病。

免疫监视折叠免疫系统具有识别、杀伤并及时清除体内突变细胞,防止肿瘤发生的功能,称为免疫监视。

免疫监视是免疫系统最基本的功能之一。

预防接种就用抗原体刺激人体使人体产生抗体,提高机体抗御能力。

清除突变或畸变的细胞,清除肿瘤细胞,破坏已被病毒感染的细胞。

当该功能发生异常,细胞癌变将不能得到及时遏制,持续感染将不能得到及时清除。

免疫构成编辑本段折叠人体共有三道防线:第一道防线折叠.和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(是皮脂肪、胃酸和酶等)还有杀菌的作用。

呼吸道黏膜上有纤毛,可以清除异物乳酸第二道防线折叠中的杀菌物质和吞噬细胞,这两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天是体液对多种病原体都有防御作然防御功能,特点是人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,这两道防线可以防止病原体对用,因此叫做非特异性免疫(又称先天性免疫)多数情况下,机体的侵袭。

第三道防线折叠。

主要由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏等)和免疫特异性免疫免疫的第三道防线:细胞免疫。

负责”细胞体液免疫;淋巴T“细胞细胞(淋巴细胞)组成,其中,淋巴B“负责”,第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的细胞免疫最后往往也须要体液免疫来善后)(因而叫做特点是出生后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,后天防御功能,特异性免疫(又称后天性免疫)。

后天性的特异性免疫系统,是一个专一性的免疫机制,针对一种抗原所生成的免疫淋巴细胞(浆细胞)分泌的抗体,只能对同一种抗原发挥免疫功能。

而对变异或其他抗原毫无作用。

第1、2道防线,就好比杀毒软件本体;第3道防线就好比病毒/木马专杀软件。

只有3道防线同时、完整、完好发挥免疫作用,我们的身体健康才能更充分的得到保证。

基本种类编辑本段折叠1、种免疫:个体与生俱有,一般为非特异性免疫,如吞噬细胞的作用。

2、获得性免疫1)、自动获得性免疫:一般免疫时间长。

可待终身,如麻疹、天花、痄腮。

自然获得:有被天花病毒感染发病史的人,一般不会再次感染。

人工获得:如种牛痘免疫天花。

.2)、被动获得性免疫:免疫时间短,人工获得时,已较少采用。

人工获得:如注射具有免疫力的免自然获得:如婴儿在母体胎盘或初乳中获得的免疫疫血清,获得免疫,如治疗蛇毒时注射的血清蛋白。

免疫系统折免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的。

免疫器官折叠免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫细胞折叠(发挥免疫作用的细胞):1.吞噬细胞2.淋巴细胞起源:骨髓中的造血干细胞T细胞(在胸腺中成熟)B细胞(在骨髓中成熟)免疫活性物质折叠由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。

其他资料编辑本段折叠.免疫小折叠但对免疫的真一般会简单地认为免疫就是指人体的抵抗力,免疫一词,人们经常听到它包括机体对异免疫是指机体的一种生理性保护功能。

正含义并不十分了解。

从本质上讲,病原生物性或非病原生物性的)物( 的识别、排除或消灭等一系列过程。

这种过程可能引起自身组织损伤,也可能没有组织损伤。

概括起来说,免疫系统的功能主要表现为三方面,即防御功能、稳定功能及免疫监视作用,这些功能一旦失调,即产生免疫病理反应。

当自我稳定功能过高时,会可能患类风湿关节炎等;当防御保护功能过高时,会出现过敏反应,过低则会得免疫缺陷综合症;免疫监视功能过低时,可能会形成肿瘤等。

机体的免疫能力可大致分为特异性免疫与非特异性免疫两种,两者是密切联系的。

非特异性免疫是生物在种系发展过程中不断与病原微生物斗争中形成的,并可遗传给后代的一种免疫功能。

它是与人体的组织结构和生理机能密切相关的。

特异性免疫是机体在后天受内外环境因素的刺激而获得的免疫功能,它能识别再次接触的相同抗原,并作出相应的反应,它需要在高度分化的组织和细胞的参与下才能完成。

免疫通常对机体是有利的,但在某些条件下也可对机体造成损害(例如:过敏是由免疫系统对外来物质过度敏感引起的。

)能提高免疫力的食品1.灵芝:灵芝可增强人体的免疫力,这是因为灵芝含有抗癌效能的多糖体,此外,还含有丰富的锗元素。

锗能加速身体的新陈代谢,延缓细胞的衰老,能通过诱导人体产生干扰素而发挥其抗癌作用2.新鲜萝卜:因其含有丰富的干扰素诱导剂而具有免疫作用;3.人参蜂王浆:能提高机体免疫力及内分泌的调节能力,并含具有防癌作用的蜂乳酸4.蘑菇、猴头菇、草菇、黑木耳、银耳、车养、百合等:都有明显增强免疫力的作用5.香菇:香菇所含的香菇多糖能增强人体免疫力。

6. 蜂胶:在保健食品中多用于增强免疫力功能。

精神、心理、意识免疫折叠精神免疫学是研究心理活动过程对免疫功能的影响,并利用心理治疗方法增强免疫应答能力或预防疾病的发生。

.并由此开创了精,80 年代,人们对神经内分泌免疫网络的研究取得了重要进展20世纪世纪初,为了有效的遏制癌症,各国科学家联合开展了生命方舟计划,其原神免疫学。

21情绪是诸多疾病的致病环境--情绪的相互关系。

实践证明:社会-理就是研究社会-环境胃溃疡的发病率,:身心医学。

例如:在第二次世界大战期间因素,有人将此类因素概括为破坏了体内各系统功,较和平时期高出数倍,这是由于战时的精神紧张、恐惧、悲痛等因素神经它受控于个环节,能平衡的结果。

近10 年的研究表明,免疫反应是人体生理反应的1.,神经系统的变化必然影响到人体的免疫功能系统与免疫系统的相中枢神经系统,高级精神免疫学是研究机体在面临紧张刺激的情况下它它是近年来新兴的医学边缘学科之一,互作用以及这种作用在情绪致病中的地位和机制。

乃至,将医学、免疫学、生理学、神经内分泌学等相关生物科学与心理学、社会学、文化学精心培育并发展壮社会医学模式的指导下,在生物-心理-哲学等人文科学有机地结合在一起,大的一门新型学科。

饮食调理提高免疫力折叠免疫力是指机体抵抗外来侵袭,维护体内环境稳定性的能力。

空气中充满了各种各样的微生物:细菌、病毒、支原体、衣原体、真菌等等。

在人体免疫力不足的情况下,它们都可以成为感早班的病原体。

虽然人体对不同的病原体会产生相应的抗体,以抵御再次感染,但抗体具有专一性和时限性,比如链球菌抗体只能在较短时期内保护机体不受链球菌的再次侵犯,也并不能抵御其他病毒的感染。

免疫力低下的人根本无法抵御感冒病毒的侵袭,这才是他频繁感冒的真正原因。

日常饮食调理是提高人体免疫能力的最理想方法:1、多喝酸奶:坚持均衡饮食,如果人出现酗酒、精神紧张或饮食不平衡等情况,会使人的抗病能力削弱。

要纠正这种失衡,必须依靠养生细菌,酸奶中就含有这类细菌。

2、多饮开水:记住,是白开水!这样能使鼻腔和口腔内的黏膜保持湿润;多喝水还能让人感觉清新,充满活力。

研究证明,白开水对人体的新陈代谢有着十分理想的生理活性作用。

水很容易透过细胞膜而被身体吸收,使人体器官中的乳酸脱氢酶活力增强,从而有效地提高人体的抗病能力和免疫能力。

特别是晨起的第一杯凉开水,尤为重要。

3、多吃海鲜:海鲜中含有丰富的铁、锌、镁、硒、铜等,经常食用能促进免疫功能。

4、经常喝茶:科学家发现,茶叶中含有一种名叫茶氨酸的化学物质。

由于它能够调动人体的免疫细胞去抵御细菌、真菌和病毒,因此,可以使人体抵御感染的能力提高5倍以上。

5、不妨饮点红酒:大部分酒精饮料会对人体的免疫系统起到抑制作用,但红酒恰恰相物质对增强免疫功能很有好处,而且还有利于保护心脏。

抗氧化反,它含有的一些B12B6、6、吃些动物肝脏:动物肝脏含有叶酸、硒、锌、镁、铁、铜,以及维生素等,这些物质有助于促进免疫功能。

、研究发现,冬虫夏草能有效增加免疫系统细胞、组织数量,促进抗体产生,增加吞7噬、杀伤细胞数量、又可以调低某些免疫细胞的功能,是增强人体免疫力的首选。

配方:选次,连续服用克,每日2用天然虫草素含量较高的福临门冬虫夏草粉碎后服用,每次1.5 10天大部分免疫力低下的患者均可取得显著的疗效。

、适当补充铁质:铁可以增强免疫力;但铁质摄取过量对身体有害无益,每天不能超8 毫克。

过45之”,堪称强化免疫系统的“利器9、补充谷氨酰胺:它是人体不可或缺的非必需氨基酸一。

经常感冒或腹泻的人,可将谷氨酰胺粉剂加入果汁或凉开水中服用。

、补充精氨酸:海参、鳝鱼、泥鳅、墨鱼以及山药、黑芝麻、银杏、豆腐皮、冻豆10 腐、葵花子、榛子富含这种物质,多食用有助于增强免免疫力2基本功能2.1免疫防御2.2免疫自稳2.3免疫监视3免疫构成3.1第一道防线3.2第二道防线3.3第三道防线4基本种类4.1免疫系统4.2免疫器官4.3免疫细胞4.4免疫活性物质5其他资料5.1免疫小结5.2精神、心理、意识免疫5.3饮食调理提高免疫力。

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