单词超级记忆法

单词超级记忆法

单词超级记忆法一、形象记忆法

在记忆单词时，死记硬背的单词很难长久记住，虽然当时记住了，但是却忘得很快，因为学生们主要依靠机械记忆背单词。如果我们把机械记忆转变为有意记忆，我们就很容易记住了。如，“eye”，我们可以将y比作鼻子，而y两边的e正好是一双眼睛。

二、重复记忆法

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，应趁热打铁，及时复习。每次复习间隔要适中，还要善于利用最佳的时间进行复习。一般来说，早上复习单词的效果会很好，晚上临睡前，把一天学习的内容回忆一遍，有利于记忆的巩固和良好记忆品质的形成。

三、定位记忆法

将记忆项目与熟悉的地点位置相匹配，使地点位置作为恢复各个项目的线索，这叫定位法。如，学习事物名称的时候，可以自行制作一些写有单词的纸片，把纸片贴在相应的物品上。

四、游戏记忆法

游戏教学可以激发学生的兴趣，也可以集中学生的注意力。因此，采用游戏来记忆单词也不失为一种好方法。如，单词接龙比赛。该游戏要求学生用前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。如，pen—nice—eight—tea—an—…

五、结合词组、短语、句型记忆

如：danger —— in time of greatdanger 在危机时刻

leadership —— under the leadership of 在…领导下

六、结合句子记忆单词

如：要记忆introduce(介绍)这个单词可结合句型introduce sb to sb.

eg: allow me to introduce my friend mr. smith to you.

请允许我想您介绍一下我的朋友史密斯先生吧。

七、故事串记单词法

看故事记单词是一种非常有趣，寓教于乐的方法，如果学生基础差，可以先看中文故事，有了一定基础，再看英文故事，这样，在故事中就不知不觉巧妙记住了英语单词。

学习英语单词的方法 1.抓好语音，强调诵读。

词汇学习的第一关是会读，正确的读音有助于学生正确记忆单词。虽然高中课本词汇表里对每个生词都有音标注释，但好多词学生还是不会读。究其原因：一是学生对有些音标掌握得不好;二是一些学生平时读单词的时候很少看音标，按照自己的错误感觉走。针对这两个原因，笔者认为教师有必要在语音方面对学生加强训练，如在每个单元进行的词汇讲解时，帮助学生复习音标，在英语早自习时间，播放磁带让学生跟读单词或课文等。另外，让学生每天进行课文诵读，并在班内举行朗读比赛，提高学生朗读的积极性。

2.突出主次，循序渐进。

单词会读还不够，还要知道其意思和拼写，这就离不开记忆。

如今的高中英语课本中每个单元的单词都接近或超过50个，若想在短短的一到两天的时间内记住所有单词，并知道一些词的用法是非常困难的，即使记住也会很快忘记。针对学生这种学习特点，笔者建议教师采取科学的、行之有效的方法帮助学生记忆单词。教师可以把课后的单词根据重点程度进行标注划分：标注黑体的是课标词汇，即重点单词，学生不仅要会读、会写，还要知道其意思并学会运用;打“△”的是行文需要的词汇，大多为地名或人名，学生不需记忆;剩下的为话题拓展词汇，学生需要知道其音、形和义，但不要求运用。明确了主次之后，再把单词拆分为几个小版块，要求学生每天大约记10个左右的单词，先记课标词汇，再记话题拓展词汇。根据艾宾浩斯遗忘定律，输入大脑的信息如果要在大脑中保持长久的记忆，就必须不断地加以重复、再现。因此，为了帮助学生长效地巩固所学单词，必须加强对所学单词的温习、复习，以巩固记忆的效果。