(通用版)2021新高考语文一轮复习第2讲语言表达连贯教学案
高考新课标语文一轮复习指导课件第2章专题2散文阅读第2节语言与表达技巧
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句子含意多考查在文中起着重要作用的关键性句子。
包括：①结构复杂、意思隐晦难懂的句子；②使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子；③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首总起句、段末的总结句以及过渡句等；④揭示文章主旨、观:讎第9章扩步糸统调音点或情感的句子。
第9章扩步糸统调音“品味精彩语句的表现力”中的“表现力”重在艺术性。
品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果，主要包含三个要素，即表现手法、语言特征和表达效果。
:讎第9章扩步糸统调音12 •山东咼考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄,帝舜耕作过的地方。
从早上开始,我亲眼目睹了村民们一天的生活。
②鸡叫声是一天生活的起点。
不到早上六点钟,鸡鸣响起,几千年来,这样的永不毁坏的大自然的钟表,精确无比。
它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。
语言表达的连贯(语句衔接)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用07.1 语言表达的连贯——语句衔接教学目标能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。
教学重点难点能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。
教学过程一历年高考题型微观年份卷别题干表述命题特点2022年国考4套卷均为补写语句2021新高考Ⅰ、2020新高考Ⅱ下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)/下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(1)语言连贯考查总体特点：①考查的频率“高”(或“热”)。
无论采用何种题型，连贯题从未“缺席”过全国卷。
②考查的题型“活”。
或用客观题，或用主观题；或用复位题，或用补写题，或同时用两种题型。
③考查的重点“显”。
虽然题点、题型在变，但有一个重点很突出，那就是情境补句。
该题型近5年来，除2018年暂缺外，都是必考题。
④考查的趋势“综”。
单独设题的可能性有，但很小，更多的是命题趋向综合性、情境化，即提供一个语段，与词语、病句、修辞等一起考查，尤其是情境补句题，不大可能再单独设题了，更多的是与其他考点综合考查。
(2)语句衔接考查特点：①所选句子或为语段中完整的一句，或为语段中完整句子的一部分。
②与上下文高度衔接，几乎都有“过渡”性质。
③采用单选题型，与词语、病句等一同考查。
2018—2020全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ2021全国甲、乙知识图要二掌握选句复位连贯的四要求一、保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述对象一致，中心才会明确，语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。
从句子连贯的角度看，保持主语前后一致最重要。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，()，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。
A．小岛像蚝贝一样连接两端B．两端的小岛连接在一起，状似蚝贝C．连接两端的小岛，状似蚝贝D．两端的小岛像蚝贝一样连接起来答案C解析从上文来看，语段的陈述对象是“巨龙”，也就是港珠澳大桥。
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用二 考点四 语言得体含解析
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。
1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。
如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。
转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。
其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。
高三语文备考之语言表达连贯学案教师版
语言表达连贯一、考点分析：连贯是语言表达的基本要求，也是高考常考考点。
连贯是指，上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。
二、题型解读：“排列句序”和“语句复位”两种题型。
三、点拨技法：（一）“排列句序题”解题技法——“三步”“四排”法1.“三步”法：第一步：根据横线前的内容确定第一句（对主要内容、主题的判断）第二步：找出必须紧紧相连的两句（注意关联词及内容上的紧密联系）第三步：根据横线后的内容确定最后一句（是否有总结、照应等作用）2. “四排”法（“语句复位题”也可用这四种方法）（1）词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。
首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。
其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。
再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。
（2）句式排序法——根据句式来排序。
句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。
（3）标点排序法——借助横线中的标点来排序。
需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。
遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。
（4）语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。
将语意联系最密切的两个句子连在一起。
在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。
3.堂上小练【例】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，________。
2024-2025学年高中语文上学期第2周语言表达--连贯(句子补写)教学设计
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对句子补写的方法和技巧的理解和应用。
第一部分：理论巩固作业
要求学生阅读教材中关于句子补写的相关内容，并完成课后练习题，包括选择题和简答题。这部分作业旨在帮助学生巩固对句子补写的基本概念和方法的理解。
2. 课后探究：
要求学生课后阅读一本经典文学作品，并选择其中一句进行句子补写练习。学生可以结合自己的理解和感受，尝试对句子进行补充，以提高自己的写作能力。
鼓励学生利用网络资源，查找更多关于句子补写的文章和练习，加深对句子补写的理解，提高自己的语言表达能力。
要求学生课后总结本节课所学的内容，包括句子补写的基本概念、方法和技巧，并在此基础上，自己设计一个关于句子补写的练习，用以巩固所学知识。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与句子补写相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示句子补写的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“句子补写在写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《句子补写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作过程中是否遇到过句子不连贯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索句子补写的奥秘。
高三语文人教版一轮复习学案专题六课案2语言表达连贯的备考技法(学案)
课案2 语言表达连贯的备考技法语言表达连贯的考查类型主要有排序和补写两种。
排序又分为句子复位与语句排序两种,以客观题呈现;补写以主观题呈现。
排序(一)句子复位句子复位的解题步骤有:第一步,通读文段明主旨。
第二步,理清关系看结构。
理清句间逻辑关系,看是总领、总结还是过渡,是并列、转折还是递进。
看结构是总分还是对比等。
第三步,抓住关键词语看标点。
联系前后文找到关键词语,同时注意前后标点符号的提示,据此选句或补写。
[例]依次填入下面两句中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )(1)雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的树林,都在江中投入绿油油的倒影, ,就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
(2)漂流要闯过四十八道明滩暗礁,沿江两岸, ,雄奇险绝中透出清丽妩媚。
①碧绿的江水轻轻拍打着船舷②天空和水面整个绿成一片③山花吐香,清风送爽,茂林修竹,飞瀑流泉,危崖竦峙,奇石满布④危崖竦峙,奇石满布,飞瀑流泉,清风送爽,茂林修竹,山花吐香A.①③B.①④C.②③D.②④明确:第一步,通读文段明主旨。
(1)描写山水之景,突出一个“绿”字;(2)写漂流感受:雄险而妩媚。
第二步,理清关系看结构。
(1)线上的句子应该总结前文景物特点;(2)线上的句子与后句构成分总的关系,线上句应该分说“雄奇险绝”和“清丽妩媚”。
第三步,抓住关键词语看标点。
(1)关键词语是“绿油油的倒影”“闪闪绿色”;(2)关键词语是“雄奇险绝”和“清丽妩媚”,且结合前文关键词“明滩暗礁”可知,两者顺序不可改变,应先说“雄奇险绝”。
答案:D请把下面的句子组成语意连贯的一段话,只填序号。
但是,作者却回避了这样的渲染。
因为作者觉得,不用细节的铺陈、多方面的渲染,也可以构成相当的感染力。
而。
散文以情动人,收敛了情感,会不会影响文章感人的力量呢?①叙述从表面上来看,和描写不同②叙述首先是外部细节的简略,其次是情感的收敛③感染力不一定从丰富的描写中产生,叙述也能动人④描写是在细节上铺陈,不仅是外部细节的铺陈,而且是内在情感的夸张解析:第③句中“感染力”与前面的“也可以构成相当的感染力”相呼应,故应放在第一处;①②两句中的“叙述”都承接第③句中的“叙述也能动人”,但第①句是②④两句的总起,故第二处应选①;第④句顺承第①句中的“和描写不同”,且第②句中“情感的收敛”与后文“散文以情动人,收敛了情感”语意连贯,故应先④句,后②句。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 语言表达 语言连贯之语句补写——精读语段,精确推导
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）语言文字运用•语言表达板块八学案70语言连贯之语句补写——精读语段，精确推导复习任务掌握语句补写题的解题思路和方法，能够根据语境补写出恰当的句子，保证语言的连贯。
考情微观年份卷别提问方式命题特点2022年全国甲、乙卷和新高考Ⅰ卷2021年全国甲、乙卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷2019—2020年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过××字。
(6分)(1)语段：①内容：“社会生活”情境，以科普类为主。
②类型：a.以说明性为主，兼顾议论性、文学性。
b.内部层次性、逻辑性强：上下句之间、首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。
c.由4～5个句子组成。
(2)句子：①要补写的是三个句子；②类型有领起句、展开句、过渡句、总结句，中间句或展开句居多。
(3)答案：①简练，每句一般不超过15个字。
②答案中的关键词(包括内容与形式的)多在语段前后句中出现过。
(4)趋势：高考命题综合化的要求，会把它与其他考点放在语段中一起考查，且语段由原先一个大语段增至由2～3段组成的更大语段。
知识图要活动一 精读语段，把握意脉(补写第一步)解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段——确定中心，理清脉络；第二步是推导句子——明位置，看联系，抓暗示，推导出要补写句子的表达内容和形式；第三步是检查验证——代入检验，以求连贯。
其中第二步是最核心的工作。
第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络(2022·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。
因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。
事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①________。
高三语文一轮复习优质学案2：语言连贯
语言连贯【学习目标】1.了解补写句子的试题特点及类型。
2.总结并掌握补写句子的解题方法。
3.能够熟练运用解题方法补写出合乎要求的句子，提高答题能力。
【自主学习】1.概念：所谓“语句补写题”，就是给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
2.考点：语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，这种题型是一种综合性题型，也考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
3.命题规律（1）“根据材料内容”要求补写句子，应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（3）要求补写的句子内容贴切，语意连贯，逻辑严密。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
（5）设题形式：以主观题为主，三个空，赋分为5—6分3. 高考典题（2017全国卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为主例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
【合作学习】1.（2016年广东高考试题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素①：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
更令人称奇的是②，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
究其原因，就是花瓣表皮细胞的液胞内PH值发生了变化，③，从而形成花的颜色的变化。
2.（2016全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
高中语文上学期第2周 语言表达--连贯(句子补写)教学设计
语言表达--连贯（句子补写）补写句子属于语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
能力层级为E级。
它是对考生的理解、分析、推敲、概括、表达等能力的综合考查形式之一。
该考点的题干要求中均已明确考查的要求是语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密，涉及语言表达运用的几个方面，因而是检测考生语言运用能力的有效方式，也一直备受命题者欢迎。
该题型比较固定，纵观2012年～2017年近6年的高考全国卷，该题一直没有变化，均在语言表达运用中考查。
题型不变，选材、留空填补和考查的相应能力会发生变化，以顺应新形势的发展。
预测该题型在今后的高考卷中逐步稳定，当然也会有一定的新变化。
但无论如何变化，只要是句子补写，就有解决问题的方法。
1．在完成句子补写前，先要认真研究语段材料。
(1)语段的性质一般来讲，句子补写所选取的语段材料性质是说明性或议论性的。
说明性语段要明确说明对象及对象特征，议论性语段要明确观点、论据及结论。
(2)语段的结构从语段材料的结构来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。
起始部分一般为指出说明对象或提出话题中心，展开部分为说明事物的特征或展开话题叙述主要语义，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。
除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。
2．然后再细研如何挖空。
命题人在选好材料后，下一步就是对材料进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为两大类。
具体如图：领起句的补写语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。
关键部位的语句首先当属“领起句”，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
[例1] (2017·全国卷Ⅲ改编)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过16个字。
太阳能与风能 __________。
通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，冬季阳光强度小而风大。
高考语文(2021年)一轮复习专题三文学类文本阅读第2讲考点3分析鉴赏散文的语言-教学设计
考点3 分析鉴赏散文的语言考法1 理解文中重要词语的含义5[2015江苏,13,4分]阅读下面的作品,完成题目。
阅读文本见【典例2】请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。
本题考查体会重要词语的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术。
解答此题,一要联系作者的写作意图:作者主要通过“闻”几家油烟机排出的气味来“悟”几家的生活风格。
第⑤段中,作者正是通过闻第二家油烟机排出的气味来悟第二家的生活风格——“孱弱”。
二要联系语境,与“孱弱”相对的词语为“充实”,这是一对相反相成的词语,二者是在比较中存在的,结合第⑤段的具体语境来看也确实如此,第二家的生活风格正是在与第一家的比较中产生的。
联系具体内容可知,二者主要从油烟成分、气味浓淡、出现规律等方面进行比较。
这样“孱弱”的含义就比较容易把握了。
三要注意答题顺序,先答表面意义,再答深层意义。
方法点拨解答词语含义的“三联一依”1.三联。
①联系词语所在句子的内容及前后句。
理解词语含义必须联系语境,做到“词不离句”,多用来理解具有临时性意义的词语、有特殊用法的词语等。
②联系文章的主题和作者的情感态度。
一般用来分析具有深层含义和特定意义的词语。
③联系作者写作的意图和社会背景。
2.(2020-2021学年学科教研组精选汇编)一依。
依托手法挖掘。
为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修辞手法、描写手法。
因此可以依托修辞手法、描写手法挖掘作者要表达的意思和要达到的效果。
答题模式:词语本义+语境义+在修辞、情感、主旨等方面的作用。
考法2 理解文中重要句子的含意6[2017全国卷Ⅲ,5,5分]阅读下面的文字,完成题目。
阅读文本见【高考帮】文1结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。
理解“可能干什么都一样的吧?”这个句子的含意,关键在于对“一样”指代内容的理解。
由上文“得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活”可知,“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作;但在做裁缝的过程中,作者对生活的认知更加深切,体会到其中的独特意义。
人教版高三复习语言的连贯教案正式版
人教版高三复习语言的连贯教案正式版人教版高三复习语言的连贯教案复习目标:1.了解高考对该知识点的考查情况.2.掌握语言连贯的特点3.掌握解答语言连贯题的方法.教学重难点:1. 语言连贯的特点2. 解题对策教具安排：多媒体课件印发资料课时安排：1课时【教学过程】一、导入：同学们，现在我们要一起去认识一位熟悉的陌生人。
说她是熟悉的陌生人，是因为在高一的时候我们与她有过亲密的接触，但此后见面甚少。
在04、05年的湖南高考语文试卷中，我们都曾见过她的倩影，但06年却难觅她的芳踪。
今年，她极有可能回归高考。
她----语言的连贯。
现在，就让我们再次与她相约吧！二、高考关于连贯的考查要求语言表达是高考的必考内容，而连贯是语言表达的标准之一，是在规范的基础上对语言的运用提出的更高要求。
从湖南卷今年的题型设置和赋分情况来看，如高考中对这一知识点进行直接考查，应是以选择题的形式出现在“语言知识及运用”部分。
题型有两种：一是排序，如例题2；一是语句复位，如例题1、3、4。
三、结合例题分类归纳解题规律要做好语言连贯考题，是有规律可循的。
弄清了规律，掌握了方法，再举一反三，可以事半功倍。
首先请同学们完成前面四道高考题，然后我请同学来说自己的答案和理由。
例1．都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。
，，。
他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。
①所有人都以为这对组合将退出比赛②在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候③简单包扎后的张丹与张昊双双重新回到冰上继续比赛④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹⑤并顺利地完成了其他高难度动作⑥其他高难度动作完成得很顺利A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥例2．将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（）某校师生野营训练来到村里，------------------和村民们一道投入抢收战斗。
高三语文一轮复习之《语言表达连贯》第二课时
语言表达——连贯第二课时学习目标⒈了解语言连贯的基本题型及解题的一般方法。
⒉通过对近几年高考试题的分析，培养学生解题思维习惯，掌握答题技巧，总结答题规律。
重难点总结归纳解题的基本规律及其方法，并能够准确答题。
问题探究规律探究（四）：事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。
如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。
这主要表现在议论和事理说明性段落中。
逻辑顺序比较复杂，常见的有：总说和分说，这样可以先确定总说句的位置；由现象到本质；具体到一般；主要到次要；由轻到重；由因到果；认识事物的规律；此外还有递进、转折、条件、假设等。
而且，这些逻辑关系往往有标志词语，如首先……其次……；不但……而且……；可是，但是……我们可以抓住标志词语确定句子顺序，有时要分析内容上的逻辑关系来确定顺序。
⑴无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。
⑵语句的逻辑性还表现在答句与问句的照应上。
【例1】把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（2007安徽卷）①在古代，这个信念有些神秘色彩。
②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。
④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。
A．②①④③⑤ B．①④②③⑤ C．②⑤③①④ D．①④②⑤③【解析】此题上下句之间环环相扣，其事理的逻辑性十分鲜明。
解答此题的一个简便方法就是在阅读理解的过程中，圈画出那些勾连起前后句的关键词句。
在这段议论性文字中，②是中心观点，可以将它判定为排序的首句，⑤是对②中“一种信念”的具体解说，自然应紧承其后，③是由⑤中的“世界是合理的”这层意思引申而来的，突出强调了“这个信念”在“数学研究”中的独特性。
展望高考《语言表达——连贯》教案设计
展望高考《语言表达——连贯》教学设计一、考点解读“连贯”就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应。
它的三个条件是：1、话题统一；2、句序合理；3、衔接与呼应适当。
“连贯”题型主要有两种：一是句序排列型，二是句子衔接型。
例1：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，填入横线处（只填序号）。
“马兰不择地，丛生遍原麓”，长江流域的田埂、沼泽、湿润的土地上，生长着这种并不起眼的植物。
马兰可以破宿血，止鼻血、吐血，合金疮……①民间有许多事我不明其理，却早已约定俗成，并一代代相沿成习。
②我割过几年草，喂羊。
③我会摘一种椭圆形的叶子，捻搓几下，等它变色且有湿润感时，敷在伤口上，特别管用。
④镰刀游走在青草腰间发出咝咝的声响。
⑤在不平整的地面上，我左手的指头不止受过一次伤，血流不止。
答：（）例2：依次填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：山里的祖辈是不乏智商的，为了防止污染，_________，_________，_________，_________，露出一段玉露似的水。
①才开了个石埠头②上面铺着麻石③水圳绝大部分镶暗渠④只有到每家门前A、③④①②B、④①③②C、③②④①D、④①②③答；（）例3：下面各句括号内的两种表述分别编成四组，表述全都恰当的一组是：①这是一张瘦长脸，宽广的前额，朝下尖的鼻子。
（a、眼睛大而带绿色，胡须下垂而带黄色；b、大而带绿色的眼睛，红黄色的下垂的胡须；）一个安静的微笑使他的脸庞显得有了光彩，而且表现出他的自信力和聪明来。
②鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几种声音，还夹杂着芳香；（a、在田垄、草地、灌木和森林的背后；b、在灌木、草地、田垄和森林的背后）又可以看见同样闪着金光的田垄……A、①a②aB、①b②bC、①a②bD、①b②a答：（）二、方法探究1、______________________例：将下列句子合成文段，最恰当的一项是（）①说它具有历史意义②这是一个具有创造性的杰作③你们经过近五年的辛勤劳动，写出了一部具有历史意义和国际意义的法律④说它具有国际意义⑤我对你们的劳动表示感谢⑥不只对过去、现在，而且还包括将来⑦对文件的形成表示祝贺⑧不只对第三世界，而且对全人类都具有长远意义A、⑤③①⑥④⑧②⑦B、⑤③②①⑥④⑧⑦C、③②①⑥④⑧⑤⑦D、③①⑥④⑧②⑤⑦答案：（）2、______________________例：将下列5句话按合理顺序填入横线处，使之成为语言连贯的一段话（只填序号）。
专题语言表达连贯（精讲）——2021年高考语文高三一轮复习教案
一、导入语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。
近几年，考查连贯的题型主要有：句子复位题、语句排序题、选词填空题和语句补写题。
二、句子复位题——七个角度定答案语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句(或几句)话。
设题形式一般是将某一语段(或复句)中的某一句(或某几句)抽出，另设几种与之相近的答案，让考生从中选出原句。
三、语句排序题——确定首尾找相连排序题最快捷、最稳妥的解题方法是定准3个关键点——首句、尾句以及中间紧紧相连的两句。
定准3点后再与选项匹配就能快速锁定答案(大部分题目定准2点就可判定答案)。
四、选词填空题——“边读边填”巧筛选选词填空题的考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
四、语句补写题——走好四步定答案语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
语句补写题在命题形式上采用间隔填空的形式，一般为3空，所填句子有字数限制。
所选材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。
选用的语料，从表达方式上看，主要是记叙性语段、说明性语段和议论性语段。
五、课堂小结布置作业：完成高考调研语言连贯课时作业。
2021高三语文人教版一轮学案：第一部分专题二考点一语言表达连贯
考点一语言表达连贯题型一语句补写题语句补写题是全国卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题(2018年未考)，其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“成形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
命题人挖空主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。
具体如下图：一、总提(起)句补写所谓总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写的句子只要能概括语段或下文内容即可。
当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
典型例题1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。
太阳能与风能________________________________。
通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，冬季阳光强度小而风大。
这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。
常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，晴朗的白天由太阳能发电装置发电，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
解题演示自主在时间上有很强的互补性尝试2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以__①__。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平__②__，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，__③__非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。
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第2讲语言表达连贯
语句的连贯是指一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，能够准确、完整地表达一个意思。
语言表达连贯一直是高考语文全国卷考查的重点，从2015年至2017年的补写句子，到2018年的语句复位，再到2019年补写句子和语句复位的双呈现，说明高考语文全国卷对考生语言表达连贯、厘清语段结构和内在逻辑能力的考查越来越重视。
题型1 词语复位题——“边读边填”巧筛选
词语复位题侧重考查连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词(2016年全国卷Ⅲ涉及动词和代词)在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
解答词语复位题“3步骤”
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
读书有__①__好处，__②__似乎是一个没有什么争议的问题。
原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。
真正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法，__③__读书。
读书__④__能帮助我们了解信息，扩展知识，培养精神集中、动脑筋的习惯，__⑤__教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理，__⑥__教给我们做人的道理。
①②③④⑤⑥
A / 这只有不但还更
B 没有应该还是/ 也还
C 无对它定是不仅/ 而且
D 大它应是不只而且/
A [首先通读文段，了解大意，划分层次。
语段的中心是读书有益。
第一句话提出论题，为第一层；其余就此展开论述，为第二层。
其次要结合层次关系和选项，运用排除法进行分析。
①处如果填入“没有”或“无”，搭配不当，故可排除B、C两项。
“教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理”与“能帮助我们了解信息……”这一部分是并列关系，⑤处不宜用“而且”；而“教给我们做人的道理”与前面的内容是递进关系，⑥处应用“更”，故可排除D项。
]
题型2 语句复位题(选用句式)——“3角度”定答案
语句复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，主要采用选择题的形式。
因4个选项区分度较小，干扰性较强，在确定选项和验证选项时，要从以下3个角度全盘考虑。
话题是否一致话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
1．填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是( )
其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。
有时，寂寞具有决定性的作用。
在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。
A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人
C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
B [横线前的文字强调了“寂寞”的意义。
A项，“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。
B项，在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。
C项，强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合事实的。
D项，强调了“才能”，没有突出“寂寞”。
只有B项和语段主旨一致。
]
陈述对象是否一致
而不能彼此混杂。
2．(2019·全国卷Ⅱ)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )。