《司马光》教案(第二课时)

《司马光》教学设计（第二课时）
教学目标：
1．知识与技能：正确流利地朗读课文。

的孩子。

学会用“别的小朋友，可是司马光却。

”进行思维说话训练。

3．情感态度与价值观：从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，动脑筋创造性地解决问题。

教学重点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的孩子。

教学难点：学习司马光这种勇敢、机智的品格。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习引入：
1.听写生字。

2.指名朗读，集体评议。

3.播放歌曲《司马光砸缸》。

二、学习第一、二自然段。

1.出示小朋友掉进水缸里的情景。

观察：花园里还有什么呢？
2.课文是怎样写的？指名朗读，教师指导朗读。

3.看画面，试背这两个自然段。

三、学习第三至六自然段。

1.出示小朋友掉进缸里的的情景。

2.说一说：这个小朋友是怎样掉进缸里的？司马光和其他小朋友各是怎样做的？自由朗读第三至六自然段，找出答案。

3.对比着读，从中你体会到了什么？
（1）出示司马光砸缸的情景。

（2）指导朗读第五自然段，试背课文这一段。

（3）有感情的朗读第三至第六自然段。

4.指导朗读最后一自然段。

5.自由背诵第三至第六自然段。

6.讨论：你还有更好的办法救小朋友吗？哪种方法更好？
7.小结：司马光就地取材，用石头砸缸救人，充分体现出他的机智和勇敢。

四、积累词语，课外延伸
1.找找课文中表示数量的词语，再说几个这样的词语。

2.如果你遇到了类似的事情，你会怎么办？
五、全课小结：你从司马光的身上得到了什么启示？
六、布置作业：回家后把这个故事讲给家人听。

七、板书设计：
20.司马光
一个小朋友得救
掉
司马光不慌砸
别的小朋友慌哭叫喊跑找。