历史人教版选修3第四单元第3课美苏争霸课件

探究美苏争霸和古巴导弹危机 材料一 杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，
它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和 平，都与美国安全有关。”
材料二
下图是反映 20 世纪 60 年代初美苏关系的一幅漫画。
材料三
尼克松说： “„„如果某个核大国威胁我们某个盟国
的自由„„我们将提供保护，在涉及其他方式的侵略场合，我 们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助；但我们 指望直接遭受威胁的国家承担为本身防务提供人力的主要责 任。 ”他还说： “过去 25 年，已经发生了非常巨大的变化。”
核军备 竞赛不断升级。 两国的________
二、从对峙走向缓和 1．原因 (1)美国的侵越战争大大消耗了美国的国力。 (2)苏联的综合国力提高。 2．表现 (1)尼克松调整政策
均势 ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调______
外交。 ②措施：美国调整全球军事部署，从越战中脱身，主动谋求同 中国对话，对苏联采取“缓和”外交。
古巴导弹危机图
第四单元
雅尔塔体系下的冷战与和平
课标导航 课程 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和
标准 对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 1.分析美苏争霸局面形成的原因。 学习 导航 2. 了解 20 世纪 50 年代后期至 80 年代美苏争霸的缓和与紧张
的变化。
3. 归纳各阶段美苏的战略态势，理解美苏争霸对国际局势 的影响。
要点一
美苏争霸的实质与影响
1．实质：美苏争霸实际上是美苏在政治、经济、军事、科技 等综合国力上的对抗和推行全球霸权主义政策、 推行强权政治 的表现，旨在争夺世界霸权。
2．影响
总体上看
美苏两国各有得失
(1)美国在争霸中，对外扩张，把世界很多地区纳入美
对美国 国势力范围之内，使美国势力大大增强 (2)在争霸中消耗了大量国力，也使美国经济发展后力 不足
考查国家实力决定争霸态势 阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们现在应当非常谨慎， 应当不采取对卷入冲突中的
国家的防务不会有益而只会使人激怒， 甚至会挑起致命步骤的 措施。 ——1962 年赫鲁晓夫致肯尼迪的信
材料二
美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动， 但是美
国不能而且也不会制定全部方案，拟定全部计划，执行全部决 定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只是在我们的帮助真 正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给 予帮助。 ——1970 年尼克松的对外政策报告 材料三 美国在欧洲、太平洋、中东以及其他美国疆界之外的
地区，有着广泛的义务和安全利益。这就需要美国担当起“强 有力的”“令人信服”的“领导责任” 。 ——里根的讲话
(1)据材料一， 赫鲁晓夫致肯尼迪的信针对的是什么事情？苏联 当时的态度说明了什么？ (2)据材料二分析， 尼克松政府为什么不再承诺“负起保卫世界 自由国家的全部责任”？说明美国的全球扩张战略发生了什 么样的变化？与此相应， 美国在国际关系领域采取了哪些重要 的行动？ (3)里根上台后，表示美国要重新担当起“强有力的” “令人信 服”的“领导责任” ，其背景如何？ (4)就以上三则材料，谈谈你对美苏争霸的认识。
总体上看
美苏两国各有得失 (1) 苏联在争霸中，积极发展国力，特别是军事力
量，使其成为唯一能与美国抗衡的国家，使其遭受 极大挫折 (1)两强相争使世界长期不得安宁 对世界
(2) 两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易
动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆 发
3．缓和下的较量
和平演变 ”策略，向苏联、东欧国家进 (1)美国：积极推进“__________
行思想文化渗透。 (2)苏联： 勃列日涅夫提出“缓和”绝不能放弃意识形态的斗争， 也不能妨碍苏联对民族解放运动和进步、 民主和民族独立力量 的支持。
[思维导图]
[知识主线] (1)20 世纪 50 年代至 60 年代初期，美苏双方处于对峙局面， 主要包括 U—2 飞机事件、“柏林墙”修筑、古巴导弹危机。 U—2 飞机事件使“戴维营精神”转瞬之间烟消云散，古巴导 弹危机使美苏两国的核军备竞赛不断升级。 (2)20 世纪 60 年代末至 70 年代，美苏双方从对峙走向缓和， 在美苏搞“缓和”的同时，双方都没有放弃意识形态的斗争， 其斗争一直持续到苏联解体。
[解析]
本题主要考查学生对材料的阅读、分析能力。第(1)问
注意材料一的时间及当时的主要形势。 第(2)问注意材料二的时 间及尼克松面临的严峻形势。 第(3)问可从美苏双方国力变化的 角度分析。 第(4)问注意运用“国家实力决定国家的对外关系” 的理论回答。
[答案]
(1)1962 年发生的古巴导弹危机。态度：说明在当时美
戴维营 举行会谈。 尔在马里兰州的________ 美苏双方都大力宣扬所谓
“戴维营精神”。 ③结果：1960 年 5 月，苏联导弹击落一架入侵的美国 U—2 间 谍飞机， “戴维营精神”也在转瞬之间烟消云散。
(2)“柏林墙”的修筑 ①原因： 赫鲁晓夫决定利用柏林问题对美国及其西方盟国施加 压力。 ②概况：1961 年 8 月，苏联和民主德国封锁了东、西柏林的边
[尝试答题] (1)意味着二战后美国在资本主义世界的霸权地位确立， 从战时 的美苏同盟关系转变为美苏对峙。“巨大变化”：日本、欧共 体崛起，美国经济、军事实力有所下降，世界霸主地位受到挑 战；苏联的军事实力赶上并超过美国。 (2)事件：古巴导弹危机。问题：美苏争霸，但当时美国处于战 略优势。 (3)不同点：材料一表明美国推行全球扩张战略；材料三表明美 国坚持全球扩张的政策，但减少直接出兵的方式，同时承认苏 联的霸权地位。本质相同点：都是推行霸权主义。
[探究问题] (1)杜鲁门说的“转折点”意味着什么？尼克松所说的“巨大 变化”又指什么？ (2) 材料二展示的漫画反映了哪一事件？画面反映了什么问 题？ (3)比较材料一和材料三的不同点和本质上的相同点。
[探究思路] 本题主要依据材料归纳要点。 第(1)问要结合二战后不同时期美 国的全球争霸态势分析。 第(2)问结合教材 20 世纪 60 年代初古 巴导弹危机事件进行分析。第(3)问形式上不同，本质上相同。
(2)苏联的“缓和”战略 ①在外交上与西方国家加强交往。 ②在与美国争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。
阿富汗 为标志，霸权主义发展 ③奉行霸权主义政策，以出兵________
到顶峰。 (3)美苏开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。 (4)两国首脑的一系列互访和会谈把美苏“缓和”推向高潮。
柏林墙 ”。 界，并沿西柏林四周修筑起一道“________
(3)古巴导弹危机
卡斯特罗 领导下，推翻了 ①概况：1959 年 1 月，古巴人民在__________
美国扶植的反动政权，建立了革命政权。苏联给予古巴经济军 事援助，在古巴修建秘密导弹发射场，但被美国发现。 ②结果：美国宣布对古巴实行海上封锁，赫鲁晓夫同意从古巴 撤出苏联导弹。 ③影响：古巴导弹危机是美苏两国的一次核赌博。此后，美苏
3．美苏争霸，使人类处于核战争的威胁之下。1962 年的古巴 导弹危机，几乎导致美苏核大战。必须反对核武器的无限制扩 散，有效地维护世界和平。 4．美苏争霸，都企图把自己国家的意识形态和社会制度及其 价值观强加到别国，并要推广到全世界，带来了不良后果。我 们必须认识并承认人类的多样性、统一性，尊重各国人民根据 国情来选择自己的发展道路。
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雅尔塔体系下的冷战与和平
第3课
美苏争霸
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雅尔塔体系下的冷战与和平
情境导入
在纽约，一群青年人狂喊： “与其让 俄国人的原子弹来轰炸， 不如自己毁灭算 了！ ”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍 内相拥哭嚎， 等待末日的到来。 在哈瓦那， 天空中的每一个黑影、 声响都令市民心惊 肉跳。 上述情景反映的历史事件是古巴导 弹危机。 古巴导弹危机是美苏两国争霸过 程中最为惊心动魄的事件。
苏争霸中，苏联与美国实力相比还有差距，战略优势在美国方 面。 (2)原因：日本和欧共体的崛起，使美国的霸主地位受到挑战， 加上侵略越南受挫，美国的经济、军事实力有所下降。变化： 由战略进攻转为战略防御。行动：从越南撤军，着手改善与中 国的关系，对苏联采取“缓和”外交。 (3)苏联力量下降，美国经济、军事实力逐步恢复。 (4)美苏争霸的主动权随着双方经济、军事实力的变化而变化； 美苏争霸是世界长期紧张、不得安宁的根源。
5．综合国力的强弱取决于经济发展水平。美苏争霸，互有攻 守， 当经济发展， 综合国力强大的时候， 在争霸中就处于攻势， 反之，经济发展衰退，在争霸中就会处于守势。
特别提醒：二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对 峙与争夺，既是对和平的最大威胁，又在很大程度上带来了世 界范围的稳定局势，并且在政治、思想等方面深深影响着两极 格局解体之后的国际社会，特别为当今人类的发展、国际政治 的走向提供了值得研究的经验和教训。
特别提醒：美苏争霸，使人类处在核战争的威胁之下。美苏 都企图把自己的意志强加给对方，并推广到全世界；这种强权 政治必然损人又害己， 我们必须坚决反对霸权主义和强权政治。
要点二
美苏争霸的历史思考
1．人类社会必须坚决反对霸权主义和强权政治。战后美苏争 霸是世界不得安宁的根源，其历史教训沉痛，世界人民必须永 远坚持反对任何形式的霸权主义和强权政治。 2．霸权主义和强权政治必然是损人又害己。美苏争霸，进行 军备竞赛，投入巨额军费开支不利于国内经济的发展。苏联经 济形势的恶化是其解体的主要原因之一。
一、美苏对峙 1．背景 (1)美国 ①艾森豪威尔：主张通过对话谈判，逐步“软化”苏联。
和平战略 ”。 ②肯尼迪：提出“__________ 赫鲁晓夫 提出一套争取同美国平起平坐，实现苏美 (2)苏联：__________
共同主宰世界的战略目标。
2．表现 (1)“戴维营精神” ①背景：为实现苏美共同主宰世界的战略目标，苏联一方面进 一步增强国力； 另一方面赫鲁晓夫表示希望通过互访和会谈改 善苏美关系。 ②形成： 1959 年 9 月赫鲁晓夫首次访美。 与美国总统艾森豪威