小班安全教案《安全过马路》

小班安全活动——《安全过马路》

设计意图：

1、随着人们生活水平的提升，出行工具越来越多。但就是因为一些人的安全意识淡薄，经常造成一些安全事故的发生。因为孩子的年龄小，缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则，在幼儿园我觉得很有必要从小让幼儿了解、理解交通规则，萌发遵守交通规则的意识，增强自我保护，提升危险防范水平，让孩子真正地走进社会这个大家庭。所以我设计了这个活动。

2、设计这个活动时我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平将目标定位为了解行人在过马路时应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。因为小班幼儿注意力集中的时间很短因而活动内容不能过于繁杂而应简单明确。为此我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景教育幼儿过马路要拉着大人的手走人行道，看信号灯过马路等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动以增强幼儿的安全意识、自我保护水平。

活动重点：以模拟游戏的形式形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，知道红灯停绿灯行。

活动难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识知道红灯停、绿灯行

的道理。懂得识别过马路的信号灯，安全地过马路。

2、知道不遵守交通规则会造成事故的危险性。

3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

活动准备：

1、汽车经过的音效、过马路的图片、相关交通规则的DV、过马路儿歌。

2、自制的红绿灯、斑马线、汽车方向盘。

活动过程：

一、播放汽车经过的声音，让幼儿听听什么声音：“汽车声音”由此引出课题：“汽车在哪里行驶？有些小朋友要过马路,过马路车很多怎么办？”幼儿自由讨论，老师小结，我们来看看图片上的小朋友怎么过马路的。

1、请幼儿一起观察交通故事图片，让幼儿理解到闯红灯的严重性。

图一：早晨爸爸妈妈送宝宝去上幼儿园，走到了红绿灯下，正准备过马路，这时红灯亮了，所有的人都停下来等待，（引导幼儿理解人行横道上的斑马线,让幼儿知道过马路要走在斑马线上）。

图二：突然有一个小弟弟跑到了斑马线上，这样做对吗？为什么？因为红灯亮的时候车要行驶，过马路的人不能走。那弟弟会发生什么事情？（幼儿讨论）

图三：幼儿观察图片并回答问题，小弟弟被正在行驶的车撞了。为什么？(幼儿讨论)老师小结：红灯亮的时候我们要停下来，因为车要行驶，如果我们不遵守交通规则，闯红灯是很危险的。要怎样过马路才安全呢，我们看看这位哥哥怎么过的。

2、观看怎样过马路才安全的图片，

图四：红灯亮哥哥和妈妈一起等待，绿灯亮了车停下来，这时我们才能安全的过马路，过马路还要左右看看有没有车才能走，哥哥拉着妈妈的手安全的过了马路。引导幼儿说红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。

二、与幼儿一起观看交通安全DV。一边看一边提问加深印象。

老师和幼儿一起分析怎样安全过马路。老师出示自制红绿灯，举起红灯，幼儿说红灯停。举起绿灯，幼儿说绿灯行。然后出示自制斑马线、幼儿说过马路要走在斑马线上。

三、与幼儿一起玩“交通”游戏

布置场地。老师：“我们一起来玩过马路的游戏吧”。游戏前我们先听听一段儿歌：“排排队，过马路，小朋友们要记住，红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步”。

老师：“过马路要排队我们一起来排队，请幼儿排两队，一对扮演大人，一对扮演小孩，放音乐开始游戏，走到了斑马线的地方，过马路时先看看红绿灯，这时红灯亮了（请一位老师扮演），老师：“对面的红灯亮了，我们要怎么办？停下来，为什么？因为汽车要行驶，请几个老师扮演开车的人。绿灯亮了车停下来了，这时能够走了，走的时候也要左右看。

四、老师：“安全过马路了，我们来到了幼儿园”，请幼儿坐回自己位置，老师小结后活动结束。

活动延伸：游戏能够到户外实行，能够请一部分幼儿扮演开汽车的司机，游戏内容由浅到深。

活动反思：这次活动，我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通规则的感受，教师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的水平，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。