浅谈民族传统体育改革研究
基于校企合作的高校民族传统体育教学改革研究
159课题：湖南文理学院教学改革研究项目课程思政专项课题研究成果：大学体育与健康（课题编号：SZZX1905）作者简介：孙涛（1982—），男，湖南常德人，讲师，硕士，研究方向：民族传统体育、体育信息化教学。
基于校企合作的高校民族传统体育教学改革研究孙涛 湖南文理学院 体育学院摘要：在我国社会现代化教育水平不断提高以及教育改革力度不断深入的背景下，高职院校不仅对专业课教育给予了足够关注，而且对体育教学进行了全面改革。
在帮助高校学生建立良好体育意识和体育素养方面，体育教学起到了不可替代的作用。
为了使校企合作模式在高校体育教学改革中能够充分发挥出应有的作用和价值，本文针对以校企结合为基础的高校民族传统体育教学改革途径展开详细分析，为高校体育教学整体水平的进一步提高奠定坚实基础。
关键词：校企结合；高校；民族传统；体育教学在我国社会现代化经济发展水平不断提高的环境下，社会各领域对专业人才的需求标准越来越严格，而作为能够为社会输送大量专业人才的主要阵地，高校必须将校企合作在培养专业人才领域中具有的作用和价值充分发挥出来，从而为我国社会现代化发展程度的提升输送更多具有较高专业能力和职业素养的高素质人才。
对我国高校学生目前就业情况展开的大量实际调查研究能够发现，一部分高校毕业生无法在毕业之后快速适应新的工作岗位，而能够充分适应工作任务的时间基本维持在一年左右，导致专业人才具有的优势无法在短时间内得到充分发挥。
究其根本，主要是因为在学校的学习过程中，学生主要以学习理论知识为主，一部分高校在对学生进行专业技能培训的过程中只是流于形式和表面，使学生无法真正熟练掌握和应用具体知识与技术。
长此以往，必然会使学生的创造性思维难以形成。
因此为了使高校培养的专业人才能够在最短的时间内融入对应工作岗位中，高校必须加强对校企合作模式的重视，将校企合作模式具有的作用和价值充分运用到民族传统体育教学中，从而为我国体育教学全面改革提供积极的帮助。
传统体育在少数民族村寨的变迁研究
传统体育在少数民族村寨的变迁研究随着社会的发展和变迁，少数民族村寨的生活方式和文化传统也在不断地发生改变。
传统体育作为少数民族村寨文化的重要组成部分，其在村寨中的地位和作用也在发生着变化。
本文将对传统体育在少数民族村寨的变迁进行研究，探讨其对少数民族社会和文化的影响。
在少数民族村寨中，传统体育一直扮演着重要的角色。
传统体育不仅是少数民族村寨文化的重要组成部分，更是民族文化的传承和发展载体。
通过传统体育活动，少数民族村寨居民可以传承祖先留下的体育文化，增强族群凝聚力，促进民族团结，维护民族文化传统。
传统体育也是少数民族村寨居民日常生活的一部分，可以增强身体素质，促进健康，提高生活乐趣。
随着社会的现代化和全球化进程的不断推进，少数民族村寨的生活方式和文化传统也在发生着变化。
传统体育在这一进程中也受到了影响，出现了一些变迁。
现代生活方式的影响下，少数民族村寨居民的生活节奏发生了变化，传统体育活动的开展受到了一定的影响，很多传统体育项目逐渐淡出了村寨居民的生活。
城乡一体化的进程加速了传统体育在少数民族村寨中的变迁，城市文化的输入和农村社会的改变使得传统体育逐渐与现代体育融合，传统体育与现代体育项目相结合，传统文化与现代文化相互交融。
教育体制的改革和现代科技的发展也对传统体育产生了影响，学校的开设体育课程和推广现代体育项目，以及现代科技的娱乐方式的出现，也使得传统体育在少数民族村寨中的地位逐渐被动摇。
四、传统体育在少数民族村寨变迁的应对措施针对传统体育在少数民族村寨变迁的问题，需要采取一些应对措施来保护和传承传统体育。
加强传统体育的保护和传承工作，重视少数民族村寨传统体育文化的保护和传承工作，通过举办传统体育活动和比赛等方式，提高少数民族村寨居民对传统体育的重视程度。
加强体育教育，鼓励学校加强传统体育项目的教学和推广工作，培养青少年对传统体育的兴趣和热爱。
注重少数民族村寨传统体育与现代体育项目的结合，通过传统体育与现代体育项目的结合，促进传统体育的发展和传承。
民族传统体育与少数民族地区中学体育教学改革研究
（ ￣ｇ ｉ ｉｚｏ ｅＳ ｃｎ ｏａｉ ａ＆Ｔｃｎ ｌ ｙＳｈ ｏ Ｉｕｈ ｕＧ ａｇｉ５ ５ ０ ） Ｃｕ ｘ Ｌｕｈ ｕｔ ｅｏｄ Ｖ ｃｔｎ ｌ ｅｈ ｏ ｇ ｃｏｌ Ｊｚｏ ｕｎ ｘ ４ ０ ６ ｈ ｏ ｏ ，＇
【 ｂｔ ｃ】 ａ ｄｏ ｔａ ｒ ｓ ｄ，ｘｅ ｓ ｏｓｌ ｇｍ ｔ ｄ，ｎ ｔｖｗ ｍ ｔ ｄ ｔ ｒ ｌ ｒ ｅｒ ｅ ｔ ａｏａ Ａ ｓ ａｔ Ｂｓ ｌ ｒｕｅ ｔ ｙｅｐｒ ｎｕｉ ｅ ｏｓａｄｉｅ ｉ ｅ ｏ，ｈ ａｉｅ ｅ ａ ｈｓｈ ｎｔｎｌ ｒ ｅ ｎｉ ｔ ｕ ｅ ｔｃ ｔ ｎ ｈ ｎ ｒｅ ｈ ｅ ｔ ｓ ｃ ｅ ｉ ｃ
１２３ 访 谈 法 ．． 通 过 与参 加 ２ ０ ０ ７年 广 西体 育 高 考 的带 队体 育 教 师 （５ ３
人） 和学生（ ８ ） ５ 人 进行访谈 ，了解少数 民族地 区中学体育教学
三级 管理 的要求 ，针对 少数 民族 地 区《 程标 准》 课 实施 现状和 具有 丰富 民族传 统体育 课程 资源 的特点 ，对地方 性课 程教学
研究 认为少数民族地区中学实 《 施 体育与健康课程标准》 存在着物质条件匮 乏、重 视不足、 缺乏地方性课程内 容、
师队不 范问，依民体价与 资 伍 规 等 题 并 据 族 育 值 特点 ¨提出 少 民 地 中 体 教 改 发 对 。 了 数 族 区 学 育 学 革 展 策
【 关键词】 民族传统体育；中学体育教学；改革 ｉ ｊ ｉ 【 中圈分类号】￣３ ６ 【 Ｇ ３． 文献标识码 】 【 ９ Ａ 文章编号】６４ ９ ８（０８２— ２３ ０ １７ ６８２０ ）４ ０２ ３
Ｏｎ Ｎａｉ ｎ ｌＴｒ ｄ ｔｏ ａ ｐ ｒｓ ａ ｄ ｔ Ｅ ｆ ｒ ｔｏ ｎ Ｍｉ ｏ ｉ ｇｏ ｓ ｔｏ ａ ａ ｉｉｎ ｌＳ ｏ ｔ ｎ ｈｅ Ｐ Ｒｅｏ ｍａ ｉｎ ｉ ｎ ｒｔ Ｒｅ ｉ ｎ ’Ｍｉ ｄ ｅ Ｓ ｈ ｏｓ ｙ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌ
民族传统体育与少数民族地区中学体育教学改革研究
中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .33C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 体育艺术教育自2004年《体育与健康课程标准》进入国家基础教育课程改革实验区开展实验以来,在全国中小学体育教学中掀起了改革热潮。
但少数民族地区经济较为落后,《课程标准》在少数民族地区中小学校实施起来仍有较大的困难,缺少具有少数民族地区特色的体育课程是重要原因之一,主要体现在现代体育和民族体育的融合性不足,课程目标和课程内容针对性不强,缺乏两者相融合的地方性教材。
因此,本课题从少数民族地区中学体育教学实际出发,结合新课标实施要求,总结和反思少数民族地区已有的经验和存在的问题,挖掘民族体育在课程改革中的潜力,突出民族体育在构建少数民族地区中学体育课程体系的重要地位和作用,为少数民族地区中学体育教学顺利实施《课程标准》进行有意义的探讨。
1研究对象和方法1.1研究对象本研究以少数民族地区全日制普通中学体育教师和学生为研究对象,主要涉及少数民族地区《课程标准》的现状、民族体育作为课程资源的功能探析、利用民族体育特点进行少数民族地区中学体育教学改革的对策等的内容。
1.2研究方法(1)文献资料法。
通过手工检索和网上查寻,查阅了我国基础教育课程改革的发展历史及近几年来《课程标准》实施现状调查方面的文献资料,了解少数民族地区中学体育教学改革的现状。
(2)访谈法。
通过对参加2008年广西体育高考带队体育教师(35人)和学生(58人)进行访谈,了解目前少数民族地区中学体育教学改革现状和民族体育活动开展现状以及中学体育教学改革发展意见。
2结果与分析2.1少数民族地区中学体育教学实施《课程标准》存在的问题(1)体育教学物质条件严重匮乏。
物质条件一直是困扰我国学校体育改革与发展的首要问题,是目前决定《课程标准》能否顺利进行的重要因素之一。
物质条件包括体育教学经费投入、场地器材建设等方面,少数民族地区经济、文化、教育发展较为落后,这使许多少数民族地区中学体育教学缺乏最基本的体育教学设施和场地,给《课程标准》的实施造成了很大的困难。
高校民族传统体育项目的教学现状与改革路径
高校民族传统体育项目的教学现状与改革路径高校民族传统体育项目是指传承和弘扬我国各民族的传统体育项目，以保护和传承民族体育文化为目的的体育教育内容。
目前，高校民族传统体育项目的教学存在一些问题，需要进行改革和提升。
本文将从教学现状和改革路径两个方面进行阐述。
就教学现状而言，高校民族传统体育项目的教学存在以下问题：一是师资力量不足。
由于长期以来普及度和影响力相对较低，民族传统体育项目的专业师资相对匮乏，缺乏专业人才的培养和培训，难以满足实际教学需求。
二是教材和课程设置不合理。
目前教育部门对高校民族传统体育项目的教材和课程设置尚未做到精心编撰和细致考虑，缺乏系统性和规范性，存在内容过时、重复、教学方法单一等问题。
三是教学手段和设施不完善。
高校民族传统体育项目的实践教学多以传统的面授教学为主，缺乏现代化教学手段和设施的支持，无法真正提升教学效果和体验感。
针对以上问题，我认为需要从以下几个方面进行改革和提升：一是加强师资力量建设。
建立专门的师资培训计划，吸引优秀的体育专业人才参与高校民族传统体育项目的教学和研究，提升教学水平和标准化程度。
二是优化教材和课程设置。
完善高校民族传统体育项目的教材编撰制度，加强学科专家的参与和技术研发，制定符合实际需要的教学大纲和教材，确保内容的科学性和完整性。
三是推进教学手段和设施的改革。
加大信息技术在高校民族传统体育项目教学中的应用，利用网络平台和移动应用进行线上教学和互动交流，同时积极引进现代化体育教学设施和器材，提升实践教学的效果和体验。
四是加强教学与实践的结合。
将传统体育项目的教学与实际实践相结合，通过组织比赛、展览等形式，增加学生对民族传统体育的认识和参与度，加深对传统文化的理解和体验。
高校民族传统体育项目的教学现状需要进行改革和提升。
加强师资力量建设，优化教材和课程设置，推进教学手段和设施改革，加强教学与实践的结合，是推动高校民族传统体育项目教学发展的关键路径。
希望相关部门能够重视和支持这一领域的发展，为我国民族传统体育的传承和保护作出更大的努力。
浙江商业职业技术学院民族传统体育课程改革的理论及实践研究
３ 结果与分析
３１ 目标 定 位 ．
３１１ 在 学 习 武 术 主要 目的上 的定 位 ．． 根 据 走 访 学 校 部 分 专 家 ， 并对 我 院开 设
武 术 选项 课 的 ２ １名 （ 生 ５ ４ 男 ９名 ， 女生
投稿 日期：２ １ － １ ２ ０００—５ 基金项 目：浙江商业职 业技术学 院重点教学 改革 项 目，项 目编 号：ｓ Ｙ ＸＧＧＺＤ２ ０ ０ 。 ｚ３ ０ ９ ４ 作者简 介：梁西淋 （ ９ ７～） １７ ，副教授 ，硕士 。研 究方向：体育教 学与训练 。
展概况。
第二章 武 术图解知识 、常用动作术语及动作要求 第 一节 武 术 图解 知 识 运 动 方 向 、 动作 路 线 、往 返 路 线 、术 语 的运 用 、 第二节 常用 动作术语及动作要求
２１ 年第ｆ （ ００ ｉ 总第９ 期 期）
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表 ４ 教 学 内容 分 配 表
章 节 名称 教 学 内容
体 育 教 育
基 本 要 求
第一章 武术概述 第 一节 武 术发展简史 第 二 节 武 术 的 内容 和 分 类 第三节 武 术的特 点和作用 武 术定义 ：武术在不 同历 史时期 的发展简况 重点：武术定义、特 点、分类 和作用。 按不同的运 动形式划分武术种类 ，及其具体 内容 。 要求：掌握武术定义、分类 、及武 术的特 点和作 用等具体内容，初步了解不同历史时期武术 的发 自从有 武术 选 项 课 以来 ，
其 内容 都是 以 ２ ４式 简化 太 极拳 作 为 主要
因此 ，高职 院校武 术教 学 内容的定 位
２ 研 究 对 象 与 方 法
２１ 研 究 对 象 ．
育课程 改革 。
民族传统体育项目在体育教学中改革
民族传统体育项目在体育教学中的改革浅析[课题项目]本文系2009年度宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目课题。
（项目编号： 09nxcty01）[摘要]我国是一个多民族国家，源远流长的民族传统体育文化，是体育教学与健康课程应当大力开发和利用的宝贵资源，将传统民族体育项目融入学校体育教学的课程中，是继承和发展我国优秀民族文化遗产的需要，更是当前体育课程改革工作的主要课题。
少数民族传统体育项目融入学校体育课程教学在丰富学校体育课程资源的同时，为少数民族传统体育项目的继承和发展起到了承载和促进作用。
[关键词]少数民族传统体育项目学校体育教学体育课程改革abstract：our country, a multi-nationality country, has so a long history in traditonal pe culture, which is the precious resource in developing and utilizing pe teaching and health course. it will be integrated into pe teaching course in the school, not only it can inherit and develop our country excellent national culture legatary, but also it is the important course reformation topic.minority national traditional pe project is integrated into rich teaching course resource, meanwhile, it also plays a important pole in inherit and develop traditonal pe project.key words: minority national tradtional pe project; peteaching, pe course reformation我国《2001—2010年体育改革与发展纲要》指出：我们要“倡导民族传统体育，开展民族体育资源，做好民族传统体育项目的挖掘、整理和推广工作”。
基于网络化时代下少数民族传统体育教学改革对策研究
基于网络化时代下少数民族传统体育教学改革对策研究随着网络化时代的到来，少数民族传统体育的教学面临着新的挑战和机遇。
传统体育具有极高的文化、社会和历史价值，但传统教学模式已经不能满足当今社会的需求，亟需进行改革和创新。
针对这种情况，本文对于少数民族传统体育教学改革提出了以下对策。
一、结合现代科技，创新传统体育教学方式在网络化时代下，利用现代科技手段进行传统体育的教学是非常必要的。
如今，各种高科技手段，例如视频及第三方直播平台，为传统体育教学提供了巨大的发展空间。
教师可以利用这些工具，将传统体育的特点进行扩展，创新传统体育的教学方式。
此外，通过多样化的体育培训，教师可以将传统体育与现代化具有相应的联系方式，使得教学更加生动有趣，可塑性更强。
二、注重文化底蕴与历史背景少数民族传统体育是具有深刻的文化底蕴和历史背景的。
教学过程中，应该注重对传统文化和历史背景的讲解，帮助学生更加深入地了解和体验传统文化的魅力和影响力。
同时，教师也应该在教学中注重少数民族文化传统的灌输，让学生意识到其传统文化的深刻内涵，并展现其文化的价值精髓。
三、注重人文关怀，增强教育的亲和力教学，不仅仅是技能的传授，更是对学生人性的关怀。
因此，教师应该注重人文关怀，在教学中渗透出对学生的关怀。
只有让学生感受到教育的亲和力，才能够更好地促进学生对于传统体育教育的积极参与，让学生更加热爱传统文化。
总之，少数民族传统体育的教学改革需要教师深刻了解和把握现代化的教育趋势，充分发掘现代科技的优势，以此来推导传统体育教学的创新方向。
同时，应以增强学生自尊心、自信心、自教育力为目标，让学生在传统体育教育中感受到亲和力，并营造出更加活跃、生动的教育氛围，来促进学生对于少数民族传统体育文化的积极接受和传承。
浅议少数民族传统体育校本课程的建设研究
浅议少数民族传统体育校本课程的建设研究摘要：运用文化学和教育学等相关学科理论与方法，不断对少数民族传统体育校本课程的持续研究，对于相关传统体育活动进行综合分析论证，将目前少数民族地区中出现的少数民族传统体育活动进行编排，并且在相关体育校本课程开发中不断发现存在的问题，本文将针对这些问题提出自己的解决方案，将促进少数民族传统体育校本课程的开发，并不断改进，得出一套适应少数民族需要的开发方案。
关键词：少数民族；校本课程；建设基金项目：辽宁科技学院课题，课题名称：中华民族共同体意识下辽宁省少数民族传统体育校本课程建设（课题编号：LKJY202328）1、少数民族传统体育的概念在了解少数民族传统体育之前，我们需要对于一些几个名词的内涵有所了解，首先，民间体育是指在人民群众的日常生活中，没有特定的组织形式或者特定的规章制度而进行的一些体育活动。
我们根据其特点，可将其分为传统性体育和非传统性体育。
其中传统体育是指人民群众在生活中创造的和将要创造的体育活动，并且会随着时间的变迁而凝聚和传承，逐渐演变成为一种特殊的体育文化形式。
民族体育和民俗体育是传统体育中的其中两种体育文化。
民族体育与民俗体育的区别在于民众，民族体育是由民众共同的心里素质所产生的，故而它反映和承载了民众共同的传统体育精神，它是各民族所继承与享受的一种特殊的传统体育文化。
而民俗体育是由不同的民众所创造融汇的，所以它是一种依附于民众生活的传统体育，它是有着集体性、模式化、传统性、生活化特点的传统体育文化。
民族体育和民间体育可以称为“姐妹关系”，都属于传统体育，但两者的侧重点不同。
民间体育与民族体育之间存在一定的相关性，但民间体育并不完全等于民族体育。
少数民族传统体育是人类社会生活的一部分，是许多现代体育活动的沃土。
每个民族都为中华民族的形成和发展作出了自己的贡献，都在自己特殊的条件下创造了自己独特的文化。
传统民族文化少中的少数民族传统体育，因其具有的民族色彩和竞技性，在少数民族中经久不衰。
论民族传统体育的现状及发展策略
论民族传统体育的现状及发展策略1.缺乏全民健身服务体系：目前，我国全民健身服务体系还不够完善，特别是在农村和偏远地区，很多民族传统体育项目无法得到有效的传承和推广，导致这些项目的发展受到限制。
2.缺乏体育品牌：相比国外的传统体育项目，我国民族传统体育缺乏知名度和品牌效应，这也是其在市场上的竞争力相对较弱的原因之一。
3.投入不足，发展缓慢：在过去的几十年里，我国对体育事业的投入虽然逐年增加，但对民族传统体育项目的投入仍然不足，这导致这些项目的发展缓慢，无法得到更广泛的认可和推广。
4.社会化、市场化发展方向不明确：在市场经济的背景下，民族传统体育项目需要更好地融入市场，但是如何实现社会化、市场化的发展方向还需要更多的探索和实践。
三、发展民族传统体育的策略1.构建全民健身服务体系：加强对全民健身服务体系的建设，特别是在农村和偏远地区，要加强对民族传统体育项目的宣传和推广，让更多人了解和参与其中。
2.培育体育品牌：通过加强宣传和推广，建立民族传统体育品牌，提高其知名度和竞争力，让更多人认识和喜爱这些项目。
3.增加投入，积极引导：加大对民族传统体育项目的投入力度，同时积极引导社会力量参与其中，推动其社会化、市场化的发展。
4.加快经济、体育、民族文化一体化进程：通过加强经济、体育、民族文化的一体化，促进民族传统体育项目的发展，让它们更好地融入现代社会，为中华民族的文化传承和发展做出更大的贡献。
1.随着中国改革开放后政治、经济、文化的全面复苏，民族传统体育受到了应有的重视，对其研究呈现越来越兴旺的趋势。
经过多年的探索与争鸣，民族传统体育的理论建设实现了飞速发展和提高，初步建立了门类和框架。
然而，理论的飞速发展忽略了对民族传统体育事业所需要的实务人才的培养，如高级教练员、裁判员、运动员以及高级经营管理人才和社会工作者。
2.民族传统体育作为我国悠久的文化遗存，精华与糟粕并存。
然而，许多学者在对待其缺点时缺少批判精神，对于后人全面认识民族传统体育、传承及社会适应能力的提升来说，是极为不利的。
浅谈双减政策下民族传统体育项目进小学体育课堂的创新
浅谈双减政策下民族传统体育项目进小学体育课堂的创新摘要：“民族传统体育”是指我国特有的优秀传统文化体育活动的总称，它与其他传入中国的体育活动不同，是一种在人类文明发展过程中不可或缺的宝贵财富。
中国很多民族传统体育项目，其本身的价值往往不局限在健身的基础上，而是具有很高的艺术性、娱乐性质和很深的社会教化意义。
关键词：双减政策；民族传统；小学体育引言因为许多的民族传统运动项目都具有较高的审美意义，同时也具有独特的知识价值和文化价值。
它不仅能够帮助我们从民族传统运动项目中增强自己的身体素质，还能够给我们带来很多的娱乐意义。
此外，许多的民族传统运动项目对小学生来说都是比较容易学的，并且对场地也没有特别的要求，这就使得很多的民族传统运动项目都可以很顺利的深入到小学生课堂的运动教学中去。
一、对双减策略下少数民族传统运动进校园的认知与应对贯彻双减政策，是党中央、国务院关于全面推动教育改革的重要决策，学校要从推动中华民族伟大复兴的战略高度，进一步强化自己的教育观念，强化自己的教育行为。
在多个相关的中央会议中，都曾多次提到要大力发展民族传统体育、加强全民健身、传承中华优秀民族文化等问题。
民族传统体育是我国民族文化和民族体育资源的重要组成，在汉族传统体育中，学校是开展民族传统体育活动的重要场所，应给予足够的重视。
在双减政策的大背景下，开展民族传统体育走进校园，对丰富我国校园体育教学内容、减轻学生学习压力、加强学生身体素质、提升民族传统体育教学质量、提高民族传统体育教学质量、推动民族传统体育的健康发展具有十分重要的作用。
二、少数民族传统体育项目在小学体育课堂中运用以及创新能力的对策性分析（一）我国古代民俗体育的具体表现形式是多种多样的，参与的项目是多种多样的。
比如中国的蒙古族，就有三个中国人的休闲活动，分别是马术、射箭、角力，还有满族的滑雪，乾隆时期的冰球等等。
随着中国的经济和社会的不断发展，民族传统体育得到了更多的认同，也正因为如此，更多的民族传统体育被人们认真的收集和整理了出来。
普通高校体育课程中民族传统体育内容改革的现状调查研究
孩 子进行健康评价 时扣除很 多分数显然 不合理 。所 以 ， 对此
问题需要进行更深入 、 更科学 的探讨 。 （ ７）把学生 不喜欢上体 育课 的责 任过多地 推给 了原 有 体育课程 内容 把学 生不 喜欢上 体育课 一 股脑地 归罪 某个 方面是 不够 客观 的 ， 而是应从 教材 、 师 、 教 教学条 件 、 学生 个性 、 心理 、 家 庭、 社会压力等多方面分析原 因。 容易被忽视的另一个重要原因恰恰在体育教师 自身 。中 学生喜欢和平易近 人的体育 教师在一起 ， 他们 希望体 育教师 容 易接近 ， 但要有 丰富 的专业 知识 ， 要懂 得其他 学科 的 不 还 相关知识 ， 要有幽默感 ， 常和学生 在一起 活动。学生 不喜 欢 经 缺 乏涵养 、 常发脾气 ， 经 态度生 硬 、 以接近 ， 学生 不一 视 难 对 同仁 的体育教师 。 （ 对竞技运动项 目的打压 ８） 我们应充 分认识到竞技 运动项 目在竞技 、 健身 与促进身
用一棒 子打死的办法。 （ Ｆ）
（ 自《 摘 体育文化导刊 》 月刊 ２Ｏ Ｏ６年第 ４期 高松 山 文 ）
普通 高校体 育课程 中民族传统体 育内容改革的现状调查研 究
本 文 旨在通过对 我 国 ９ ２所普通 高校体育课 程内容设 置
内容 向单项系列 化发展 ， ： 如 长拳 系列 ； 极拳 系列 ； 太 器械 系 列； 传统拳术 系列 ； 抗系列 ； 兰拳 系列 ； 对 木 健身保 健系列 等。 此外 ， 国民间民俗体育项 目， 我 近两 三年来 也不 断引进课堂 ， 如： 舞龙 、 舞狮 、 毽球 、 抢花炮等 。民族传 统体 育内容的拓展为
属于偏 瘦体型 ， 加上有 的孩 子在 身高 的快速增 高期 ， 再 体重 往往 落后 于身 高的增长 ， 但这并 不表 明孩 子不健 康 ， 因此对
民族传统体育的现状、成因以及改进建议
民族传统体育的现状、成因以及改进建议摘要：中华民族传统体育是我国几千年来各族人民的智慧结晶，是世界文化之林的奇葩，更是现代竞技项目产生的沃土。
但目前我国民族传统体育存在着人才匮乏，评价机制制约，文化、理念冲突等制约因素，为促进其社会化发展，改进路径是提供政策支持、建构学校传统体育课程，拓展节庆活动平台，在学校民族体育发展和社会化发展相辅相成中走向繁荣。
关键词：中华民族传统体育；现状；成因；改进建议中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）03-0179-01一、中华民族传统体育发展现状分析改革开放之后，我国政府对中华民族传统体育的传承和发展予以了高度重视，为了让更多国民了解、掌握和热爱传统体育项目，国家规定自1982年起每四年举办一届全国少数民族传统体育运动会，各个地方政府也定期举办少数民族传统体育运动会。
我国民族传统体育正从分散走向集中、从无序走向规范、从封闭走向开发，促进了如武术、气功、龙舟竞赛等民族传统体育项目的蓬勃发展。
然而我国拥有近千项民族传统体育项目，不少项目由于保护不力和后继无人，数量正在逐年递减。
1990年出版的中华民族传统体育志显示，全国977项民族传统体育项目，其中汉族拥有301项，其他55个少数民族一共拥有676项；时隔16年之后的2006年调研却发现，真正被传承的只有几十项。
除了武术、气功、太极拳、象棋、五禽戏、舞龙舞狮等较为流行以外，大部分民族传统项目正面临着销声匿迹的风险，而作为我国“国粹”的中华武术也在走下坡路，仅30%的学校在体育学科中开设了武术课程。
由此可见，中华民族传统体育作为世界文化遗产在享受超高声誉的同时却面临着巨大的现实发展困境。
二、制约中华民族传统体育文化社会化发展的因素剖析1、体育人才匮乏。
近年来过度注重中华民族传统体育理论体系的构建，而忽视了实践活动的开展，导致我国目前虽然在理论建设上已初具雏形，建立了中华民族传统体育的门类和框架，但是严重缺乏专业的民族传统体育实务人才，如专业教师、专业裁判、职业运动员、职业评论员等。
浅谈民族传统体育文化的变迁、传承与发展
浅谈民族传统体育文化的变迁、传承与发展摘要：我国有着悠久的历史文化，而民族传统体育文化作为我国文化的重要组成部分，在引导人们传承优良传统文化的过程中扮演着重要角色。
而在我国民族体育文化发展过程中，与时俱进，相应的内容在不断的更新。
在社会经济高速发展的今天，我国与其他国家之间的贸易往来日益密切，文化交流日益频繁这对于我国民族传统体育文化的发展提出了新的挑战。
我国的民族体育文化始终处于动态发展和变化的过程中，是当下社会发展的重要体现形式。
基于此，在本次研究中，就结合我国民族传统体育文化的变迁，传承与发展进行研究讨论，加强分析传统体育文化现代变迁的意义和变迁中存在的问题，并提出具体的措施，有效促进我国民族传统文化的变迁与发展。
关键词：民族；传统体育文化；变迁；传承；发展；策略前言：深厚的历史底蕴和文化环境是民族发展的前提和需要。
在人类生活当中，每天都会接受各种各样的新事物，开拓了人们的眼界。
而在科学技术发展的过程中，人们的生活水平有了明显的提升，在丰富了人们物质世界的同时，丰富了人们的精神追求。
而在现阶段的社会发展过程中，要更加注重人们对文化内涵的需求，综合社会经济发展，不断提升人们对文化的感知能力和理解能力。
由于受到世界经济格局的影响，体育文化整体呈现多元化的发展方向。
而在新形势下，为了有效促进我国民族传统体育文化发展，加强民族体育文化的传承与弘扬，要结合我国民族传统体育文化的特征和模式，加强中华民族优秀传统精神的弘扬。
民族传统体育文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，有着悠久的发展历史和社会发展基础，在一定范围内和一定时期内有着独特的功能和价值，具有很强的历史感和时代感。
一、民族传统体育文化概述民族传统体育本意是指世界各族人民在不同历史时期，所创造出满足人们不同历史时期身心发展需要的体育活动方式。
民族传统体育可以作为体育活动的总称，是由多民族经过发展和传承而延续下来的。
目前，可以将我国的传统体育分为技艺类，休闲娱乐类和健身养生类等三种不同的类型[1]。
民族传统体育在高校体育改革中的发展研究
民族传统体育在高校体育改革中的发展研究作者：徐虎泼陈丽宁来源：《中州体育》2013年第01期【摘要】由于高校体育教学模式的多样化，通过对高校体育教学情况的阐释，普通高校学生对民族传统体育项目的认知情况和满意度分析，提出高校体育教学改革应重视民族传统体育项目的教学。
教学实践证明，让学生接受民族传统体育项目的学习，培养他们对民族传统体育项目的兴趣，运用民族体育项目进行教学与锻炼，是加强素质教育，终身体育及传播民族传统体育文化的重要关键。
【关键词】民族传统体育；高校体育改革；发展1前言由于高校体育改革的发展和日趋完善，素质教育和终身体育的观念已贯穿在人们的脑海中。
“培养学生对体育的兴趣、发展学生个性、培养学生终身体育的意识和能力”，已成为目前和今后一个时期我国高校体育的主要任务之一〔1〕。
传统体育教学观念主要是技术教学，也就是说只用达标、考试来评定同学们的成绩以及教师的教学成绩，这是一种死板硬套的应试教育的思想。
整节课就教师一个口令，教师说什么就是什么，整个过程就像“军事化”训练，学生在整个课堂过程中没有主动性，都处于被动的位置，学生没有自己的明确目标和追求新目标的动力，教师在整个教学过程中处于主导地位，学生只能处于听从指挥、遵从指挥的被动地位，使学生在大运动量的练习中，缺乏主观能动性和提出问题、解决问题的能力，不能培养和提高学生的自主学练能力。
因此，教师应参与到学生的学习中去。
学生对过去的教学模式产生不满后，我们相继提出了“以人为本”、“健康第一”的指导思想，以“终身体育”为培养主线，将“快乐体育”贯穿教学全过程，旨在将过去的“身体教育”转向“身心教育”〔2〕。
如果想改变以往的教学模式，就要注重学生身心健康的的培养，把以前只注重技术练习转变为身心练习的培养，运用现代教学手段进行教学。
拓宽学生的知识面，改变过往教学模式单一、教学内容乏味的局面，做到教学内容丰富、灵活多样、富有新意，为民族传统体育项目在高校中推广、传承提供了广阔的空间，并且有助于我国民族传统体育文化的发扬和传播。
新时代少数民族传统体育传承困境与发展路径研究
新时代少数民族传统体育传承困境与发展路径研究摘要：随着社会发展和文化多元化的进程，少数民族传统体育逐渐受到重视。
然而，目前少数民族传统体育的传承存在着一系列困境。
本文通过对少数民族传统体育传承困境的分析，总结出多样化的发展路径，旨在为其传承与发展提供理论指导与实践参考。
关键词：少数民族传统体育；传承困境；发展路径引言少数民族是中国的重要组成部分，拥有丰富多样的传统体育文化。
传统体育不仅是少数民族群众日常生活的重要组成部分，也是他们保持民族特色和文化传承的重要途径。
然而，随着社会发展和城市化进程的加快，少数民族传统体育面临着一系列的传承困境。
因此，研究新时代少数民族传统体育的传承困境与发展路径具有重要的理论与实践意义。
一、传承困境分析1.城市化进程带来的生活方式变化随着城市化进程的加快，大量的少数民族群众涌入城市，他们的生活方式发生了巨大变化，传统体育在城市环境中的传承受到了影响。
城市化过程中，城市生活的快节奏和职业化角逐使得传统体育逐渐被现代体育和娱乐活动所取代。
2.教育体制的改革与传统文化教育的缺失随着教育体制的改革，课程设置过程中重视传统文化的程度下降，以少数民族传统体育为代表的传统文化课程被边缘化。
此外，由于学校主要关注智力教育和竞争成绩，缺乏对传统体育的教育和培养，导致少数民族传统体育的传承困境更加凸显。
3.现代化传媒对传统体育的冲击随着现代化传媒的快速发展，年轻一代的注意力更多地被各种网络娱乐活动所吸引，少数民族传统体育的传承因此受到了冲击。
传统体育文化的宣传推广不足，缺乏足够的曝光度和吸引力，使得年轻人对于传统体育的兴趣逐渐降低。
二、少数民族传统体育发展路径1.加强政策引导，保障传统体育资源政府部门应加强对少数民族传统体育的政策引导，制定相关法规和政策，保障传统体育资源的保护和利用，鼓励各族群众积极参与传统体育活动，推动其传承和发展。
2.弘扬传统文化教育，打造传统体育基地加强传统文化教育，关注少数民族传统体育的普及教育，将其纳入学校课程体系，培养学生对传统体育的兴趣和热爱。
引民族传统体育项目进高校体育的教学改革研究
在 对 于传 统 学 生 学 习惰 性 打 破 的基 础 上 ， 这种模 式 实 现 了学 习方 式 的转 变 。在 改 变 传 统 教 学 中 ， 学 生
被动 “ 填 鸭” 式 的学 习 、 典 型 的教 师 讲 解 的教 学 方 式 得 到 改变 、 学生 可以参与课 堂 ， 提 高 了课 堂 参 与 的 积 极 性， 并 对 新 闻教 学 中 的 实施 效 果 有 着 重要 的 影 响 。 （ 三） 信 息教 学 手段 的 运 用
一
要 主 动 配 合 新 闻的 教 学 新 形 势 新 实 践 ， 教 师 要 对
教 学 中的 问 题 积 极 开 展 研 究 ， 适 应 新 闻 教 学 中工 作 量
大、 环 节 多 的实 际 。
“ 新 闻教 学 ” 模 式 和 高 校 思 想 政 治 理 论课 结 合 ， 同 般 思 想 教 育 课 比较 ， 有共 同的特点 ， 又 有 不 同 的地
［ １ ］ 王晓春 ， 李群ห้องสมุดไป่ตู้山． 高校 思想政 治理论课“ 新 闻教学” 模式的理
论与 实践［ Ｊ ］ ｌ 思想政治教育研究 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ６ （ ４ ） ．
［ ２ ］ 王晓春 ， 杨 学龙 ． 高校 思想政 治理 论课“ 新 闻教 学” 法教 学
教 师 间合 作 的 问题 ， 实 现 问题 的共 同探 讨 。在 团结 协
（ ０ ９ ０ １ １ ３ Ｃ０ ２）
大 学 阶段 在 人 生 之 中属 于 知 识 学 习 与 生 理 发 育
学， 改革 高校体育 教学构建 模式 ， 以 此 为 民 族 地 区 高 校 体 育 改 革 以及 民 族 传 统 体 育 的 发 展 构 建 一 个 交 互
新形势下民族传统体育专业本科课程设置改革研究
２ ． ３ 新形式下的 民传本科生培养 目标 的变化 在多年的高等教育之后 ，我们的高校 培养人才 的 目标发生 了根本的变化 ， 原先的国家栋 梁之才 的渴求 ， 在教育现代化 的今 天， 已经 由研究生培 养所 代替 ， 本科 教育成为大众教育 ， 成为 职
业教育 ， 高等级 的职业教育。 这些就使得高校 的本科教育 目标 的
中图分类 号 ： Ｇ８ ５
１ 前 言
文献 标识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ０ Ｏ ４ —５ ６ ４ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ —０１ ０ １ —０ ３
向、 技击方 向和养生 方向 ， 以及 民间体育 ， 武术表演方 向（ 专业 ）
也在建设中 。全国第一 家武术表演专业 已在 ２ ０ １ １ 年获批 ， 在 上 海体育学院建立。
培养规格 、 课程及课时分配等主要问题 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据会议 中全 国民传专
毋庸置疑 ， 专业 内涵的扩大给我们 的发展带来 了机会 ， 同时 也使得培养学生的方式 和内容 、 标 准都发生 了相应的变化 ， 要求 我们与时俱进 ， 将我们的学生培养成有专业特长 的， 有 复合能力
的， 有创新精神 的， 能服务于社会 的有用之才。 ２ ． ２ 目前 关乎 民传本科生存的紧迫就 业形 势
人 才培养带来 了挑 战。 如何在教学计划 的指导下 ， 完善我们 的专 业课程设 置 ，以培养 出符合现实社会对人才的需求和学科未来
发展的人才储备 。 作 为人才培养 的关键环节—— 课程设置 ， 对它 进 行相关的研究 就显得非 常重要 。
２ 民 族 传 统 体 育 专 业 本 科 发展 的新 形 势 ２ ． １ 发 展 中 的 民族 传 统 体 育 专 业
“一校一品”“一校多品”高校民族传统体育教学改革模式研究
167课题：湖南文理学院教学改革研究项目课程思政专项课题研究成果：大学体育与健康（课题编号：SZZX1905）作者简介：孙涛（1982—），男，湖南常德人，讲师，硕士，研究方向：民族传统体育、体育信息化教学。
“一校一品”“一校多品”高校民族传统体育教学改革模式研究孙涛 湖南文理学院体育学院摘要：现今我国教育改革出现的一个严重问题就是“千校一面”，大部分学校采用的办学模式乃至于教学模式都如出一辙，对此我国国务院和教育部对素质教育改革的要求进行了明确。
从体育课程的角度来讲，必须要让学生熟练掌握一项至两项运动技能，逐渐形成“一校一品”“一校多品”的教学模式。
本文主要探讨的是“一校一品”“一校多品”模式下高校民族传统体育教学改革。
关键词：“一校一品”；“一校多品”；高等教育；民族传统体育；教学改革进入21世纪以来，随着我国对外开放程度的加深，我国与国际社会的联系变得越来越紧密。
这为我国经济发展创造了良好的条件，但同时也造成了外在文化和意识观念的入侵，导致我国优秀传统文化逐渐丧失。
针对这种情况，政府在《2001~2010年体育改革与发展纲要》中给出了改革路径，即“倡导民族传统体育，开发民族体育资源，做好民族传统体育项目的挖掘、整理以及推广工作”。
建设“一校一品”“一校多品”体育品牌是则是现今我国高校民族传统体育教学改革的关键点，对其进行探讨研究具有重要意义。
一、“一校一品”“一校多品”相关概述（一）“一校一品”“一校多品”的发展背景我国国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》这则政策文件中从六个大方面切入对学校体育的发展和努力方面作出了规划，要求广大高校必须要为学生开好体育必修课和选修课。
除了对体育课程内容进行合理安排，使学生掌握基本的运动技能之外，高校还应该结合自身的实际情况开展运动项目教学，全面提高大学生的专项运动能力，并特别强调要形成“一校一品”“一校多品”的教学模式。
2020年12月14日，在教育部第五场2020“收官”系列发布会上，我国教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰从宏观上总结了我国“十三五”期间在体育和美育改革领域取得的成绩。
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浅 谈 民 族 传 统 体 育 改 革 研 究
◆ 文／ 陈刚 （ 重庆市万州第二高级中学 重 庆 万州 ４ ０ ４ ０ ０ ０ ）
摘
要： 民传 项 目在很 多 中小 学 已经逐 步开
科体系， 从 而更 好 的推 动民 族传 统体 育 项 目
的发展 。
以其 独 有 的文 化 内涵 给 民族 传 统 体育 注 入 了 旺盛 的生命 力 ， 使得 民族 体 育呈 现 出蓬 勃 生机 发展 的景 象 。
多 学者和 专 家都 在研 究和 探 讨 民族 传 统体 育项 目尤 其是 地 方 项 目纳入 地 方 中小 学体
综 上所 述 ， 关于 民族传 统体 育 项 目进 入
学 校和 获得 更多 人 的 支持 还需 要 我 们 体 育 人付 出 更多 的努 力 ， 需要 我们 进行 更 加全 面 的 宣传 和教 育 ， 让社 会 、 家长、 学 校及 教育 管 理 部 门 意识 到 该 项教 育 及 教 学 改革 的重 要
民族 传 统体 育 项 目在全 民健 身 运 动 中 发挥
更 大 的作 用。 民族 体育 的兴 衰 在 一 定 的使 其 能 够 很 好 的反 映 出 国 力 的 兴盛 ，所 以在 新 的形 势
承 和发 展 民族 传统 体育 ， 当 下我 国 民族 传 统
体 育 的 发展 已经 把加 强 民族 体育 专业 人 才 的培养 摆 在 了重要 的地 位 ， 主要 通 过 以下措 施进行 培养 ： 首 先就 是 要 对 高 校 民族 体 育 专 业 的招 收 名额进 行相 应 的增加 。
性 ，因为这 不单 纯 是一 门课 程教 学 改革 ， 更
多的是 一种 传 统 文化 的继 承和 发扬 ， 我 们相 信伴 随着 学 校体 育 教 学 改革 的不 断 推 进 和 深入 ， 传 统体 育 项 目的发展 势 必 会有 更广 阔 的发展 空 间 。
下， 党 和 人 民政 府 注 重 发展 民族 体 育 ， 追 求
民族体 育 和现 代体 育共 同发展 ， 并 且制 定 了 正 确 的 民族 体 育方 针 ， 大大 的推 动 了 民族体 育 的 发展 。 随着社 会 的不 断进 步 发展 ， 民族
其次， 学 校要 注 重鼓 励学 生 能够积 极 的
参 加一 些 民族体 育 传统 项 目 ， 因此 国家和 教
需要 的 。 民族传统 体育 本 身所具 有 的文化 内
涵 是无法 掩 盖 的 ， 只 有真 正 到领 悟到 民族 体
民族传统体育在全 民健身运动中所 发
挥 的作 用将 是 巨大 的 ， 它 能体 现 出我 国 民族
的保 持 民族传 统体 育 的旺盛 生命 力 。 与 此同
时 要做 到 民族体 育和 学 校教 育 的合理 结 合 ， 民族传 统 体育 在学 教教 育 中的 开展 ， 不 仅可 以提高 学 生对 体育 的浓 厚 兴趣 ， 而 且能 够形 成对 体育 的独 特认 识 ， 无 形之 中加 深 了对 民 族 体育 的理解 。 对 各 级 专业 人 才 的 培 养 可 以很 好 的 继
注 的焦 点 ， 甚 至 民族 体 育的 发展 已经成 为经
育 部 不 管在 精 神 上还 是 物 质 上都 要 给 予 极
大的 支持 才行 。
育 的教 学 改革 问题 及 民族 传 统体 育 的实 践
民族 传统 体 育 是 现 代体 育 发 展 的 重 要 源 泉 ，所 以要 想更 好 的发展 民族 传统 体 育 ，
必 须 要 做得 人们 能够 自觉的 继承 和发
参考 文 献 ：
【 １ 】 胡永南． 民族 传 统体 育 的人 文 内涵及 其伦
理教 育 功 能 研 究 ［ Ｊ ］ ．北京 体 育 大 学 学报 ．
２ ０ ０ ５年 Ｏ ８期 ．
体 育 已经 成 为社 会 经 济 中 不可 缺 少 的 一部
分， 同时 一些 体育 竞 赛 已经成 为 世界 共 同关
好 的展 示 中华 民族 的深厚 文 化 内涵 ， 提高 我
国的 国 际地位 ， 增 强 国际竞 争力 。 中华 民资
理 各 方面 的材料 和 信息 ， 形 成 比较完 整 的学
始开 展 起来 ， 这 在一 定程 度上 也 说 明 民族 传 统体 育 项 目已经 受到越 来越 多人 的关 注 ， 很
民族 传统 体 育 在 新 的 发展 形 势 下 会有
新 的发展 要 求 ， 但 是 我们 不能 片 面 的追求 其
商 品价值 ， 而更 加注 重 的事它 们 本身 所 能带
育教 学对 于推 动 体 育课 程 教 学 改革 能够 发 挥 多 大的积 极影 响和 作 用 ， 关 于 民族 传 统体
来 的 内在 价值 ， 只 有做 到 民族传 统 体育 取其
精 华 去 其糟 粕 ， 不断 的 进 行 改革 创 造 ， 推动
民族 体育 向 良性 的方 向发 展 ， 才是 我们 所 最
研 究意 义本 文进行 简单的 阐述和 分析 。 关键 词 ： 传统体 育 健身 民族
扬优 良的 民族 传统 体 育 ， 并且 能够 取其 精华 去 其糟 粕 ， 创 造 出更 多新 的 体 育 项 目， 更 好
育 项 目所 独 具 的 文化 内涵 才 能 推 动其 向更
好 的方 向发展 。
文化 的强 大生 命 力 ， 但 是 在早 期 民族传 统 体 育收 到 了宗教 艺 术 的 的影响 ， 所 以存 在一 些
糟 粕 的成 分 ， 民对 这 种 形势 ， 我们 要 用 科 学 发 展 的态 度 去 对 待 ， 做 到取 其 精 华 ， 去 其 糟 粕， 进 行 具 有 针对 性 的 研 究 发展 ， 从 而使 得