程序设计综合实践
程序实践综合活动方案(2篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，编程已成为当今社会的一项重要技能。
为了培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，提高学生的编程水平，我校决定开展程序实践综合活动。
本次活动旨在通过丰富的实践项目，激发学生对编程的兴趣，提升学生的编程能力，为我国培养更多优秀的计算机人才。
二、活动目标1. 培养学生对编程的兴趣，提高学生的编程热情。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提升学生的编程水平，为我国计算机行业输送优秀人才。
4. 加强学生与教师、家长之间的沟通与交流，形成良好的教育氛围。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 编程竞赛（1）竞赛主题：以解决实际问题为主题，要求参赛选手运用所学编程知识，完成指定任务。
（2）竞赛形式：个人赛、团队赛（3）竞赛内容：C语言、Python、Java等编程语言的应用（4）参赛对象：全校学生（5）评选标准：创意性、实用性、编程技巧、团队协作等2. 编程工作坊（1）主题：针对不同编程语言，举办专题工作坊，让学生深入了解编程知识。
（2）形式：讲座、实操、讨论（3）内容：C语言、Python、Java、Web前端等编程语言（4）主讲人：校内外专家、优秀教师（5）参与对象：对编程有兴趣的学生3. 编程项目实践（1）主题：结合实际生活，开展编程项目实践，提高学生的实际应用能力。
（2）形式：分组实践、汇报展示（3）内容：智能家居、移动应用、网站开发等（4）参与对象：对编程有兴趣的学生（5）评选标准：创新性、实用性、团队协作等4. 编程知识竞赛（1）主题：考察学生对编程知识的掌握程度。
（2）形式：笔试、口试（3）内容：编程语言基础、算法、数据结构等（4）参与对象：全校学生（5）评选标准：知识掌握程度、解题速度等5. 编程团队建设（1）主题：培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
（2）形式：团队拓展训练、团队项目实践（3）内容：编程竞赛、编程项目实践等（4）参与对象：编程爱好者（5）评选标准：团队协作、项目成果等五、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
《基础程序设计综合实践》实践报告范文
实践报告：基础程序设计综合实践一、引言本报告是针对《基础程序设计综合实践》课程的实践内容进行总结和分析。
通过该实践，我对基础程序设计的知识有了更深入的理解，并且掌握了实际应用的能力。
二、实践目标本次实践的主要目标是：1. 学习并掌握基础程序设计语言（如C、Java等）的基本语法和特性；2. 熟悉常见的程序设计模式和算法；3. 运用所学知识完成一系列实际案例的编程任务。
三、实践过程在实践过程中，我按照以下步骤进行了学习和实践：1. 学习基础程序设计语言的语法和特性：我通过阅读教材和参考资料，系统地学习了所选的程序设计语言的基本语法和常用特性。
这包括变量定义、控制流程、函数调用等内容。
2. 学习程序设计模式和算法：为了提高程序的可维护性和扩展性，我学习了一些常见的程序设计模式和算法。
例如，单例模式、观察者模式、递归算法等。
这些模式和算法对于解决实际问题非常有帮助。
3. 完成编程任务：根据教师布置的编程任务，我运用所学知识完成了一系列实际案例的编程任务。
这些任务涵盖了不同难度和领域的问题，包括数据结构、图像处理、网络编程等。
在完成任务的过程中，我不断调试和优化代码，提高程序的效率和可读性。
四、实践收获通过《基础程序设计综合实践》的实践，我获得了以下收获：1. 熟练掌握了基础程序设计语言的语法和特性，能够独立编写简单到中等复杂程度的程序；2. 掌握了常见的程序设计模式和算法，能够灵活运用它们解决实际问题；3. 增强了问题分析和解决的能力，学会了如何将实际问题转化为计算机程序；4. 加深了团队协作和沟通能力，在与同学一起完成编程任务时，学会了合理分工和交流合作。
五、总结与展望通过《基础程序设计综合实践》的实践，我不仅巩固了基础程序设计的知识，还培养了实际应用的能力。
在未来，我将继续深入学习程序设计的高级知识和技术，不断提升自己的编程水平。
同时，我也会积极参与开源项目和编程竞赛，锻炼自己在实际项目中的编程能力。
程序设计综合实践
程序设计综合实践程序设计综合实践课程名称：程序设计综合实践计划学时：32学时（1周）⼀、设计⽬的1、进⼀步掌握和利⽤C语⾔进⾏程设计的能⼒；2、进⼀步理解和运⽤结构化程设计的思想和⽅法；3、初步掌握开发⼀个⼩型实⽤系统的基本⽅法；4、学会调试⼀个较长程序的基本⽅法；5、学会利⽤流程图或N-S图表⽰算法；6、掌握书写程设计开发⽂档的能⼒（书写课程设计报告）；⼆、设计要求和设计指标（参考附录题⽬范围）三、考核形式考核办法：结合课程设计报告和平时情况评定。
评分标准：程序与报告占60％，平时占20％，答辩占20％。
实践项⽬合格为60分，评分等级为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级别。
难度不同的课程设计，视完成的情况给分，若完成指定的功能，按对应的标准给分，若在完成指定功能的基础上，还添加扩展功能，有创意，并且成功实现，给与⼀定的加分；未完成或有错误，酌情给分。
四、课程设计要求独⽴完成，严禁抄袭，如发现雷同，⼀经证实，相关⼈都按作弊处理，没有成绩，并且上报学院。
五、应提交材料1、课程设计报告（不少于3000字）1）课程设计题⽬、内容、要求。
封⾯格式见附页。
2）总体设计（包含⼏⼤功能模块）。
3）详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图）4）数据结构设计描述，各模块（函数）的功能介绍，参数说明等。
5）调试分析（包含各模块的测试⽤例，及测试结果。
）6）总结（课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能还有哪些地⽅需要改进，及通过⼀周的课程设计有何收获，调试程序的体会等）2、源程序每个同学提交源程序（*.c）、应⽤程序（*.exe）、保存数据的⽂件*.dat和课程设计报告⽂档（*.doc）。
在统⼀答辩完成后，每个教学班交⼀张光盘，包含所有学⽣的资料，每个学⽣的资料放在以“学号姓名”命名的⽂件夹中。
六、思考题1、说明程序总体设计的基本思想有哪些？2、能否通过改进设计⽅法提⾼设计效率？附录I：课程设计报告结构及要求（课程设计报告要求打印，⽤⼩4号宋字，⾏距20磅，A4纸，上下左右各留边距20mm。
程序设计实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着计算机技术的飞速发展，程序设计已成为现代社会中不可或缺的一部分。
为了提高自己的编程能力，我选择了一门程序设计课程进行实践学习。
本文将详细记录我在课程中的实践过程、心得体会以及遇到的问题和解决方法。
二、实践过程1. 课程背景本课程旨在培养学生的程序设计能力，让学生掌握基本的编程思想、算法和编程语言。
课程内容主要包括C语言、数据结构、算法分析等。
2. 实践内容（1）C语言编程：学习C语言的基础语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、指针等。
（2）数据结构：掌握数组、链表、栈、队列、树、图等基本数据结构及其应用。
（3）算法分析：学习算法的基本概念、时间复杂度、空间复杂度、排序算法、查找算法等。
（4）项目实践：结合所学知识，完成一个小型项目，如制作一个简单的计算器、学生信息管理系统等。
3. 实践步骤（1）课前预习：提前阅读教材，了解课程内容，为课堂学习做好准备。
（2）课堂学习：认真听讲，做好笔记，积极回答问题，与同学交流心得。
（3）课后练习：完成课后习题，巩固所学知识。
（4）项目实践：查阅资料，设计项目方案，编写代码，调试程序，直至项目完成。
三、心得体会1. 程序设计需要良好的逻辑思维能力在程序设计过程中，需要具备良好的逻辑思维能力，以便正确地分析问题、设计算法和编写代码。
通过本课程的学习，我意识到逻辑思维能力在编程中的重要性，并在实践中不断锻炼自己的思维能力。
2. 编程需要耐心和细心编程过程中，会遇到各种问题和错误。
只有具备耐心和细心，才能及时发现并解决问题。
在课程实践中，我学会了如何耐心地调试程序，细心地检查代码，确保程序的正常运行。
3. 团队合作的重要性在项目实践中，我与同学们分工合作，共同完成项目。
通过团队合作，我学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
4. 持续学习的重要性程序设计领域不断发展，新技术、新算法层出不穷。
为了跟上时代的步伐，我们需要持续学习，不断提高自己的编程能力。
python程序设计课程综合设计实践
Python程序设计课程综合设计实践一、引言Python程序设计课程综合设计实践是一门旨在培养学生在Python编程方面的能力的课程。
通过综合设计实践的方式，学生可以综合运用所学知识并将其应用于一个实际的项目中。
本文将详细介绍Python程序设计课程综合设计实践的内容和要求，并深入探讨该任务的主题。
二、课程综合设计实践内容Python程序设计课程综合设计实践旨在帮助学生巩固和应用所学知识，提高其解决实际问题的能力。
该任务要求学生完成一个具体的Python程序设计项目，并在项目中展示所学的知识和技能。
以下是该任务的具体要求：1.学生可以选择自己感兴趣的主题来完成设计实践，例如网页爬虫、数据分析、图像处理等。
2.学生需要使用Python编程语言完成设计实践，并结合所学的知识和技能来实现项目。
3.学生需要在设计实践中运用面向对象编程的思想和技术。
4.学生需要在设计实践中运用适当的算法和数据结构，并解决实际问题。
5.学生需要编写完整的文档，包括项目需求分析、设计思路、代码实现、测试结果等。
三、设计实践的重要性Python程序设计课程综合设计实践对学生的能力提升有着重要的作用。
以下是设计实践的几个重要性：1. 实践能力的培养设计实践可以帮助学生将所学的理论知识运用到实际项目中，从而加深对知识的理解和掌握。
通过实践，学生可以培养解决实际问题的能力，并提高其在实际工作中的应用能力。
2. 综合能力的提升在设计实践中，学生需要综合运用所学的知识和技术来完成项目。
这要求学生具备综合分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力是设计实践的一个重要目标。
3. 团队协作能力的提高设计实践通常需要学生进行团队合作，通过与他人共同完成项目，学生可以提高自己的团队协作能力。
在团队合作中，学生需要与他人进行有效的沟通和协调，学会共同解决问题。
4. 创新思维的培养设计实践鼓励学生在项目中发挥创新思维，提出新颖的解决方案。
通过创新思维的培养，学生可以提高自己的创造力和创新能力，在实际工作中更加具有竞争力。
程序设计实训心得6篇
程序设计实训心得6篇通过写心得让我们在实践中发现问题，积累解决问题的智慧，反思自己的心得，可以帮助我们发现潜在的问题和解决方案，本店铺今天就为您带来了程序设计实训心得6篇，相信一定会对你有所帮助。
程序设计实训心得篇1在刚进入大学得知数学专业也要学习程序设计的时候，我的内心充满了喜悦，因为我喜欢数学的同时，一样喜欢计算机。
虽说程序设计只是计算机专业的冰山一角，但这却是基础，所以我下定决心要学好它。
前段时间，我们学习了前五章的内容。
第一章主要对c语言进行了简单的介绍;第二章便是对最基础知识的介绍：c语言的数据类型、常用的简单符号、运算符的结合性等;而第三章就开始进行一些简单的算术运算了，千万别以为这就是小学数学水平的东西，其实这跟数学还是有差别的;第四章键盘输入和屏幕输出就是告诉我们如何进行人机交流，把自己的东西输入电脑，再在屏幕上显示出来;第五章便开始利用计算机进行程序设计来解决生活中的实际问题，而这就需要一个很重要的结构——选择控制结构。
虽然刚开始学习的内容还不是很多，但我却在这为时不长的学习中，深深地感受到了c语言的魅力，以及它强大的功效：c语言语言虽简单，但表达能力却强，使用起来灵活方便，而且程序设计自由度大，我们可以从多角度寻找解决问题的方案。
虽然人的能力很强，但不是所有问题解决的最佳途径依赖于人，有时候依靠c语言既省时又省力。
就像对很多的数据进行运算时，对人来说可谓是一项大工程，一点不注意就会全盘皆输，要重新来过，让人头大;而对计算机来说，它只会执行你的指令，不管其他，没有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。
不止计算，c语言还有很多用处。
刚开始的时候，我错误的认为c语言跟数学没有太大差别。
然而接触过后我才发现自己错的很离谱。
虽然c语言与数学有着难舍难分的关系，但c语言就是c语言，它有着自己的语言，自己的思想跟自己的规则。
我们可以借助数学更好的掌握c语言，但不能因此混淆二者。
就像数学语言在程序中是不一定能够识别的（=在数学中是等于，在c语言中是赋值，c语言中的等于是==），虽然数学对c语言帮助很大，但c语言却不会因此就放你程序通过，不识别就是不识别，除非你用我自己的东西。
程序设计综合设计实训报告
一、实训目的本次程序设计综合设计实训旨在通过实际项目开发，巩固和深化程序设计相关理论知识，提高学生的编程能力、团队协作能力和问题解决能力。
通过实训，使学生能够熟练掌握程序设计的基本方法、技巧和工具，为今后从事软件开发工作打下坚实基础。
二、实训内容本次实训项目为“学生信息管理系统”，主要包括以下功能：1. 学生信息录入：包括姓名、性别、年龄、班级、学号、联系方式等基本信息。
2. 学生信息查询：根据姓名、学号、班级等条件查询学生信息。
3. 学生信息修改：对已录入的学生信息进行修改。
4. 学生信息删除：删除不需要的学生信息。
5. 数据备份与恢复：对系统数据进行备份和恢复，确保数据安全。
6. 用户权限管理：设置不同用户的登录权限，包括管理员、教师、学生等。
三、实训过程1. 项目需求分析在实训开始前，我们对项目进行了详细的需求分析，明确了项目目标、功能模块、性能指标等。
通过与指导老师、团队成员的讨论，明确了以下需求：（1）系统应具备良好的用户界面，操作简单易懂。
（2）系统应具备数据备份与恢复功能，确保数据安全。
（3）系统应具备用户权限管理功能，满足不同用户的需求。
2. 系统设计根据需求分析，我们制定了以下系统设计方案：（1）采用B/S架构，前端使用HTML、CSS、JavaScript等技术，后端使用Java语言和MySQL数据库。
（2）使用MVC设计模式，将系统分为模型（Model）、视图（View）和控制器（Controller）三个部分。
（3）使用Spring框架进行项目开发，简化开发过程。
3. 系统开发在系统开发过程中，我们遵循以下步骤：（1）前端开发：完成页面布局、样式设计、交互逻辑等。
（2）后端开发：完成业务逻辑处理、数据库操作、接口设计等。
（3）测试与调试：对系统进行功能测试、性能测试、安全测试等，确保系统稳定可靠。
4. 团队协作在实训过程中，我们遵循以下团队协作原则：（1）明确分工：根据团队成员的特长，合理分配任务。
程序设计综合实验实验报告
程序设计综合实验实验报告实验目的本次实验的目的是通过实际编程综合运用所学到的程序设计知识，锻炼学生的问题分析与解决能力，培养独立解决问题的能力。
实验内容本次实验要求设计编写一个学生成绩管理系统，具体要求包括：1. 输入学生信息：学生姓名、学号以及各科成绩（语文、数学、英语）；2. 对输入的成绩进行合理性检查，确保输入的成绩在合理范围内；3. 计算每个学生的总分并根据总分进行排序；4. 根据输入的学号查询学生信息并输出。
实验设计设计思路本次实验的设计思路主要包括以下几个关键步骤：1. 设计一个学生结构体，包括学生姓名、学号以及语文、数学、英语成绩；2. 使用动态数组，动态分配存储学生信息的内存空间；3. 设计函数实现学生信息的输入、成绩的合理性检查、计算总分以及根据总分进行排序功能；4. 根据学号查询学生信息并输出。
数据结构设计cstruct Student {char name[20];char id[10];int chinese;int math;int english;};函数设计void input(struct Student *students, int n)该函数用于输入学生信息：学生姓名、学号以及各科成绩（语文、数学、英语）。
void check(struct Student *students, int n)该函数用于对输入的成绩进行合理性检查，确保输入的成绩在合理范围内。
void calculateTotal(struct Student *students, int n)该函数用于计算每个学生的总分。
void sort(struct Student *students, int n)该函数用于根据学生的总分进行排序。
void search(struct Student *students, int n, char *id) 该函数用于根据输入的学号查询学生信息并输出。
实验步骤1. 首先定义一个指针结构体数组`students`，用于存储学生信息。
程序设计综合实践
摘要：随着计算机技术的不断发展，程序设计已成为计算机科学领域的重要分支。
本文通过分析程序设计综合实践的意义、方法以及实践过程，旨在提高程序设计能力，培养创新思维，为我国计算机科学领域的发展贡献力量。
一、引言程序设计是计算机科学的核心内容，它涉及到算法、数据结构、编程语言等多个方面。
在当今信息化时代，程序设计能力已成为衡量一个人计算机素养的重要标准。
因此，进行程序设计综合实践对于提高我国计算机科学领域的研究水平具有重要意义。
二、程序设计综合实践的意义1. 提高编程能力：通过实践，可以加深对编程语言的理解，提高编程技能，为以后从事计算机相关工作打下坚实基础。
2. 培养创新思维：程序设计过程中，需要不断思考、探索，这有助于培养创新思维，提高解决问题的能力。
3. 增强团队协作能力：在项目开发过程中，需要与团队成员紧密合作，共同解决问题，这有助于提高团队协作能力。
4. 增加实践经验：通过实践，可以积累丰富的项目经验，为今后从事相关工作提供有力支持。
5. 拓展就业渠道：具备良好的程序设计能力，可以为求职者拓宽就业渠道，提高就业竞争力。
三、程序设计综合实践的方法1. 选择合适的实践项目：根据个人兴趣和所学专业，选择具有挑战性的实践项目，如开发一款游戏、设计一个网站等。
2. 确定项目目标：明确项目需求，制定项目目标，确保项目顺利进行。
3. 学习相关技术：针对项目需求，学习所需编程语言、算法、数据结构等相关技术。
4. 制定项目计划：将项目分解为多个阶段，明确每个阶段的目标、任务和时间安排。
5. 实施项目：按照项目计划，逐步完成各个阶段的任务，及时调整计划，确保项目按期完成。
6. 项目评估：项目完成后，对项目进行评估，总结经验教训，为今后类似项目提供借鉴。
四、程序设计综合实践过程1. 项目启动：确定项目需求，明确项目目标，组建项目团队。
2. 需求分析：与客户沟通，了解项目需求，制定详细的需求规格说明书。
3. 设计阶段：根据需求规格说明书，设计系统架构、数据库结构、界面布局等。
最新：程序设计综合实践报告
程序设计综合实践报告
信息科学与工程学院
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目录
1. 概述【一级标题，黑体，四号，加粗，顶头】
（介绍所做的项目，要实现的主要功能）【正文，五号，宋体，首行缩进2字符】2. 相关技术
（介绍用到的关键技术、知识点,例如双缓冲的实现技术,MFC关键类的介绍,等等）
2.1 （技术一的名称）【二级标题，楷体，小四，加粗，顶头】
（介绍）
2.2 （技术二的名称）
（介绍）
3. 需求分析（用面向对象方法给出系统的主要需求模型,略写）
● 3.1功能需求分析
● 3.2 数据需求分析
● 3.3 行为需求分析
● 3.4 其他需求
4. 总体设计与详细设计
（介绍游戏的功能模块划分，主要类图、状态图、活动图或顺序图）
4.1 系统模块划分
4.2 主要功能模块
4.3 扩展功能设计思路(描述是如何选择基本功能之外的功能,并实现的,说明为什么选择这些扩展功能)
4.4 软件结构设计体会
（介绍对如何改进类结构以便于扩充新功能的理解，以及对将程序改进为通用对战类游戏框架的思路和想法）
5. 编码实现
（介绍编码规范，代码组织策略及关键技术要点的代码实现，简要介绍主要编码错误的调试技术及过程）
6．测试情况说明。
● 6.1主要模块测试情况（白盒）
模块1、***（模块名称）测试
● 6.2 主要功能测试情况（黑盒）
7. 实训中遇到的主要问题及解决方法
(必写,在碰撞处理中,是如何避免游戏对象多次删除问题的) 8. 实训收获与体会。
程序设计综合实践
程序设计综合实践程序设计综合实践是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，它旨在通过实践项目的方式，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
在程序设计综合实践课程中，学生将通过一系列实践项目，学习并应用各种程序设计语言、开发工具和软件开发流程。
这些项目通常涵盖了不同的领域，如软件开发、数据分析、人工智能等，使学生能够在实践中掌握程序设计的核心概念和技术。
在实践项目中，学生需要通过分析问题、设计解决方案、编写代码以及测试和调试等步骤，完成一个完整的程序。
这些项目往往具有一定的复杂度和难度，要求学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。
同时，学生还需要合理地组织和管理项目，与团队成员进行有效的协作，以确保项目的顺利进行。
在程序设计综合实践中，学生还将学习到软件工程的一些基本原理和方法。
例如，学生需要学习如何进行需求分析和系统设计，如何进行代码的版本控制和文档管理，以及如何进行软件测试和质量保证等。
这些知识和技能对于学生未来从事软件开发和工程实践具有重要的指导意义。
通过程序设计综合实践，学生可以更好地理解和掌握程序设计的实际应用。
他们将在实践中不断提升自己的编程能力和解决问题的能力，培养自己的创新思维和团队合作精神。
此外，他们还将学会如何将所学的理论知识应用到实际项目中，提高自己的实践能力和工程素质。
程序设计综合实践是一门非常重要的课程，它为学生提供了一个锻炼自己的机会，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
通过这门课程的学习，学生将能够更好地适应未来的工作和学习需求，为自己的职业发展奠定坚实的基础。
同时，程序设计综合实践也对于提高学生的创新能力和团队合作意识具有重要的促进作用。
程序设计实训报告(9篇)
程序设计实训报告（9篇）【导语】程序设计实训报告怎么写出亮点？整理了9篇优秀的《程序设计实训报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一，实训目的：加深对可视化编程技术基本学问的理解，把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。
二，实训时间:20xx年10月20xx年11月三，实训方式：上机操作四，实训类容：这次在杨立雄老师的带领下，利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。
我选择了学籍管理系统。
它的功能要求如下：1，学籍信息输入：实现同学基本状况的输入。
包括各个同学的状况，姓名，家庭号码，家庭住址，学号等各个信息。
2，学籍信息管理：本模块实现了信息的修改，删除，查询。
还有个人信息。
把信息统计这个繁琐的工作简洁化，为同学信息的管理方面提高工作效率。
3，学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息，包括姓名，性别，诞生年月，班级，入学日期，联系电话，嘉奖和成果表都一目了然，很大的便利了教工们查询同学信息的过程。
4，统计查询：实现查询全班人数，男女生比例等。
五，实训体会：这次实训，感觉既好玩又有些辛苦。
这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问，即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问，而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。
我也知道有人比我们更累，所以我自觉得还是挺好的。
经过这次的实训，我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件，程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷切入主题。
这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问，由老师带着我们不断操作。
vb能有效的组织，管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ado结合在一起，实现数据库信息的共享。
同时，vb概念清楚，简洁易学，使用。
是适合企业管理人员，数据库管理员使用的首选。
程序设计实训报告心得(8篇)
程序设计实训报告心得(8篇)程序设计实训报告心得(8篇)报告，“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。
程序设计实训报告如何写？下面是小编为大家整理的程序设计实训报告，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！程序设计实训报告心得篇1以前在校很少自己做程序，对软件工程更是一无所知。
来到公司，开始接触大规模（其实现在看来实习的项目其实还是很小的）软件开发，一时真的有些迷茫。
比起VSS，MVC，QA，CMMI，我对JAVA，JSP，XML的一窍不通根本不值一提。
大家都不想输在起点，所以都默契地在加班，这样一直持续了实习的两个月。
刚来的时候始业教育显得慢吞吞，我们还经常盘算去哪哪玩之类的。
我和FLYSKY（20个新生里唯一一个南区的兄弟，软件学院的）还经常出去吃各种小吃，每到一处都尝尝本地的风味，这是他的习惯。
之后开始的培训还不是很难过，JAVA，C++，ORACLE，老师们讲的很好，可以说是非常好，好得我们没有几个人能听懂。
大家开始发愁，我也是每天晚上都基本看书到10点。
我心说得亏哥们我还练过，来之前的2月份我就自己买了一本THINKING IN JAVA，看懂看不懂怎么说也算是准备了一下JAVA。
C++虽说没去上过课，但凭我的直觉我就一下看中这东西很有用，自己也看过一阵。
至于ORACLE，虽然不了解，但毕竟因为佩服云飞扬的性格和敬业精神，咱SQL选修也不是白混的。
专业倒还有点基础，再加上咱这自学能力也不是吹的，基本维持。
可等到后来的日语课就全迷糊了：本就没有语言天赋，再加上记忆严重欠缺，总是特别害怕去上日语课。
不过特别喜欢那个老师说话的感觉，加上她一直对我都很好，所以还是很用心的学着。
随着培训的收尾，我们开始正式进入项目。
从需求分析，概要设计到详细设计，我们一步一步的开始接触软件开发的每个细节。
最受不了的就是每天都要记周报，填写自己的劳动成果。
因为这个我还被QA通报了好几次呢，真的很郁闷。
其实现在我很感谢这种制度化的东西，某些情况下好习惯的养成是要靠强制来确保的。
《基础程序设计综合实践》主要收获和体会2000字
作为基础程序设计的学生，经过一学期的学习和实践，我对基础程序设计有了更深刻的理解和体会。
在本文中，我将共享我的主要收获和体会，希望能够与大家共勉。
一、对程序设计的理解和认识在学习基础程序设计的过程中，我逐渐明白了程序设计的重要性和复杂性。
通过编写不同类型的程序，我深刻体会到了程序设计对逻辑思维和问题解决能力的要求。
我也意识到了程序设计的灵活性和创造性，只有不断地思考和尝试，才能够找到更加优质的解决方案。
二、对算法和数据结构的学习和应用在学习基础程序设计的过程中，我系统地学习了各种算法和数据结构的知识。
通过课堂讲解和实践编程，我对常见的算法和数据结构有了更加深入的理解。
我深入学习了排序算法、搜索算法、树结构、图结构等内容，并通过编程实践加深了对这些知识的掌握。
这些知识的学习使我对程序设计有了更加清晰的认识，也为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
三、对团队合作和项目管理的体会在基础程序设计的综合实践中，我们进行了多次团队合作和项目管理的实践。
这让我深刻体会到了团队合作和项目管理对于项目成功的重要性。
通过与同学们的合作，我学会了如何协调团队成员，如何合理分配任务和资源，以及如何有效地交流和协作。
这些实践经验对于我未来的工作和生活都将大有裨益。
四、对于编程实践和思维方式的改变通过一学期的学习和实践，我对编程实践和思维方式有了一定的改变。
在解决实际问题的过程中，我不再只是关注程序的正确性和效率，更加注重程序的可读性和可维护性。
我也更加注重对算法和数据结构的研究和应用，力求用最简洁、清晰的方式完成编程任务。
这种改变不仅提高了我的编程水平，也让我在未来的学习和工作中更加得心应手。
五、结语通过基础程序设计的学习和实践，我深刻体会到了程序设计的重要性和复杂性，也对算法、数据结构、团队合作、项目管理等方面有了更深的认识和体会。
这些收获和体会让我受益匪浅，也让我对未来的学习和工作充满信心。
相信在不久的将来，我将能够运用所学知识和经验，做出更加优秀的成绩和贡献。
《C语言程序设计》综合实习报告
《C语言程序设计》综合实习报告一、实习目的和任务本次综合实习是为了提高我们的C语言编程能力，培养我们解决实际问题的能力和团队合作精神。
实习的任务是通过编写C语言程序，完成指定的功能，包括字符串操作、数学运算和数组处理等。
二、实习内容和过程1.字符串操作我们首先学习了C语言中字符串的定义和基本操作，包括字符串的输入输出、连接、比较、查找等。
在实习中，我们编写了一个程序，实现了两个字符串的连接功能。
这个程序首先要求用户输入两个字符串，然后调用一个函数将这两个字符串连接起来，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了字符串操作的方法，提高了我们对函数的编写和调用的能力。
2.数学运算接下来，我们学习了C语言中的数学运算，包括整数的加减乘除、浮点数的四则运算、取余和取模等。
为了巩固所学知识，我们编写了一个程序，实现了两个整数的相加和相除功能。
这个程序要求用户输入两个整数，然后调用不同的函数实现相应的运算，并输出结果。
这个实习让我们掌握了数学运算符的使用和函数的定义与调用。
3.数组处理最后，我们学习了C语言中的数组处理，包括数组的定义、初始化、访问和排序等。
为了加深理解，我们编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。
这个程序首先要求用户输入一个整型数组，然后调用一个函数对数组进行排序，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了数组的基本操作和函数的嵌套调用。
三、实习结果和总结通过本次综合实习，我们的C语言编程能力得到了提升。
我们掌握了字符串操作、数学运算和数组处理的基本方法和技巧，加深了对C语言的理解和应用。
我们学会了合理运用不同的函数，提高了编程效率和代码的可读性。
同时，我们也培养了团队合作精神，通过互相帮助和讨论，解决了实际问题。
在实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和坚持，最终取得了满意的成果。
通过这次实习，我们对C语言的学习充满了信心，相信在以后的学习和工作中，我们能够更好地运用C语言解决实际问题。
程序设计综合实习报告
一、实习背景随着信息技术的飞速发展，程序设计已成为现代社会不可或缺的一部分。
为了提高自己的实践能力和综合素质，我在XX大学的推荐下，于XX年XX月至XX年XX月期间，在XX科技有限公司进行了为期一个月的程序设计综合实习。
本次实习旨在将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的编程能力和团队协作能力。
二、实习单位简介XX科技有限公司成立于XX年，是一家专注于软件开发、技术咨询、系统集成的高新技术企业。
公司业务范围涵盖金融、医疗、教育、物流等多个领域，为客户提供全方位的解决方案。
公司拥有一支高素质、专业化的技术团队，致力于为客户提供高质量的产品和服务。
三、实习内容及收获1. 实习内容（1）参与项目需求分析：在实习期间，我参与了公司XX项目的需求分析阶段。
通过与客户沟通，了解项目背景、需求和预期目标，为项目开发提供依据。
（2）编写程序代码：根据项目需求，我负责编写部分程序代码，包括前端页面设计、后端逻辑处理、数据库设计等。
在编写过程中，我遵循代码规范，确保代码的可读性和可维护性。
（3）测试与调试：在程序编写完成后，我负责对代码进行测试，找出并修复存在的问题。
在测试过程中，我学会了使用多种测试工具，提高了自己的测试能力。
（4）项目部署与维护：在项目上线后，我负责对项目进行部署和维护，确保项目稳定运行。
在此过程中，我学会了使用服务器、数据库等工具，提高了自己的运维能力。
2. 实习收获（1）编程能力提升：通过实际编程工作，我熟练掌握了Java、HTML、CSS、JavaScript等编程语言，提高了自己的编程能力。
（2）团队协作能力：在实习过程中，我与团队成员紧密合作，共同完成项目任务。
通过沟通、协商，我学会了如何与他人协作，提高了自己的团队协作能力。
（3）项目管理能力：在项目实施过程中，我了解了项目管理的基本知识，学会了如何制定项目计划、控制项目进度、协调资源等。
（4）职业素养提升：在实习期间，我遵守公司规章制度，积极参加各类培训活动，提高了自己的职业素养。
程序设计综合实践报告
程序设计综合实践报告一、实验目的本次程序设计综合实践旨在通过设计和实现一个实际项目，综合运用所学的软件开发技术和编程知识，提升学生的综合能力和实践能力。
二、实验内容本次实践项目为开发一个学生管理系统，实现对学生的信息管理、成绩管理和课程管理等功能。
具体内容包括：1.实现学生信息的录入、修改和删除功能。
2.实现学生成绩的录入、查询和统计功能。
3.实现课程信息的录入、修改和删除功能。
4.实现学生选课和退课功能。
三、实验过程1.确定系统需求：根据实际情况，确定系统的功能和具体需求。
2.数据库设计：设计数据库表结构，包括学生信息表、成绩表和课程表。
3.界面设计：设计系统的用户界面，包括登录界面、主界面和各个模块的界面。
4.编码实现：使用所学的编程语言和技术，实现系统的各个功能模块。
5.调试测试：对系统进行测试和调试，确保系统的稳定性和正确性。
6.文档编写：编写系统操作手册和用户说明文档，方便用户使用和了解系统的功能。
四、实验结果经过以上的设计和实现，我们成功开发了一个学生管理系统。
该系统具备以下功能：1.学生信息管理：包括录入、修改和删除学生信息的功能，方便管理学生的基本信息。
2.成绩管理：包括录入学生成绩、查询学生成绩和统计学生成绩的功能，方便了解学生的学习情况。
3.课程管理：包括课程信息的录入、修改和删除功能，方便管理课程的相关信息。
4.选课和退课：学生可以选择自己感兴趣的课程，并可以在规定时间内退选。
五、实验总结通过本次实践项目，我深入学习和掌握了软件开发的整个过程，提高了自己的编程技术和实践能力。
同时，我还了解到了实际项目的需求分析和数据库设计等重要环节，对于以后从事软件开发工作非常有帮助。
六、存在问题和改进措施在实践项目中，虽然我们顺利完成了开发工作，但仍存在一些问题。
比如系统的安全性和稳定性有待提高，用户界面的友好性还有进一步优化的空间。
为了解决这些问题，我们计划进一步学习和研究相关知识，并进行系统的改进和优化。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的：1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力，培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容：1. 实现一个基本的学生信息管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器，支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序，能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能，实现文件的读写操作，并对文件内容进行处理。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编程工具：Code::Blocks IDE- 编译器：GCC 9.3.0实验步骤：1. 学生信息管理系统：- 设计学生信息的数据结构，包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面，提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序，确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器：- 设计文本编辑器的基本功能，如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面，支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试，确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序：- 设计计算器的用户界面，支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试，验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序：- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能，如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面，方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试，确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果：通过本次综合性实验，成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试，满足了实验的基本要求。
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程序设计综合实践课程名称：程序设计综合实践计划学时：32学时（1周）一、设计目的1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；二、设计要求和设计指标（参考附录题目范围）三、考核形式考核办法：结合课程设计报告和平时情况评定。
评分标准：程序与报告占60％，平时占20％，答辩占20％。
实践项目合格为60分，评分等级为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级别。
难度不同的课程设计，视完成的情况给分，若完成指定的功能，按对应的标准给分，若在完成指定功能的基础上，还添加扩展功能，有创意，并且成功实现，给与一定的加分；未完成或有错误，酌情给分。
四、课程设计要求独立完成，严禁抄袭，如发现雷同，一经证实，相关人都按作弊处理，没有成绩，并且上报学院。
五、应提交材料1、课程设计报告（不少于3000字）1）课程设计题目、内容、要求。
封面格式见附页。
2）总体设计（包含几大功能模块）。
3）详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图）4）数据结构设计描述，各模块（函数）的功能介绍，参数说明等。
5）调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果。
）6）总结（课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能还有哪些地方需要改进，及通过一周的课程设计有何收获，调试程序的体会等）2、源程序每个同学提交源程序（*.c）、应用程序（*.exe）、保存数据的文件*.dat和课程设计报告文档（*.doc）。
在统一答辩完成后，每个教学班交一张光盘，包含所有学生的资料，每个学生的资料放在以“学号姓名”命名的文件夹中。
六、思考题1、说明程序总体设计的基本思想有哪些？2、能否通过改进设计方法提高设计效率？附录I：课程设计报告结构及要求（课程设计报告要求打印，用小4号宋字，行距20磅，A4纸，上下左右各留边距20mm。
）（1）封面（按学校统一规定格式）封面包括：题目、学院、专业、班级、学号、学生姓名、指导教师及时间（2）摘要摘要是实践项目内容的简短陈述，一般不超过400字。
关键词应为反映实践项目内容的通用技术词汇，一般为4个左右。
（3）目录目录的三级标题建议按1……、1.1……、1.1.1……的格式编写。
目录参考：1．设计目的与要求2．总体设计（包含几大功能模块）3．详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图）4．数据结构设计描述，各模块（函数）的功能介绍，参数说明等。
5．调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果。
）6．总结（课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能还有哪些地方需要改进，及通过一周的课程设计有何收获，调试程序的体会等）7．答辩记录（正文处请留出适当空白）8．教师意见（正文处请留出十行空白）（4）正文正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。
（5）参考文献参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。
附录II：学生实习报告课程名称___程序设计综合实践___题目名称______________________学生学院____ _ ____专业班级_ _学号______________________学生姓名______________________指导教师_______ _________2011年8月14 日附录II：参考习题1. 车票管理系统一车站每天有n个发车班次，每个班次都有一班次号（1，2，3，…，n），固定的发车时间固定的路线（起始站、终点站），大致的行车时间，固定的额定载客量。
例如：班次发车时间起始站终点站行车时间额定载量已订票人数1 8：30 福州广州7 45 302 9：30 福州厦门 2.5 40 403 8：00 福州泉州 2 45 354 10：00 福州福清 1 50 15……功能要求：（1）录入班次信息（信息用文件保存），可不定时地增加班次数据。
（2）浏览班次信息，可显示所有班次的当前状况。
如果当前系统时间超过了某班次的发车时间，则显示“此班车以发出”的提示信息。
（3）查询路线：可按班次号查询，也可按终点站查询。
（4）售票和退票功能。
当查询出已订票人数小于额定在量且当前系统时间小于发车时间时才能售票，自动更新已售票人数。
退票时，输出退票的班次，当本班车未发出时才能退票，自动更新已售票人数。
要求：采用文件方式存储数据，系统以菜单方式工作2．图书管理图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格、库存量等。
试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：系统以菜单方式工作（1）采编入库：新购入一本书，经分类和确定书号后登记到图书账目中去，若该书已存在，这库存量增加（2）借阅：若一种书的现存量大于0，则借出一本，登记借阅者的图书证号和归还期限（3）归还：注销借阅者的登记，改变该书的现存量（过期罚款-选作）（4）清除库存：某书已吴保留价值，将它从图书账目中注销（5）查询功能：－－按书名查询按作者名查询3 编制万年历程序编写一个万年历程序，能显示日历，查询任意日期。
日历初始化和显示。
能根据系统日期进行初始化，并显示当前月份的月历，并突出显示当前日期。
日期查询，可以输入一个日期，然后查询并正确显示日期所在月份的月历，并突出显示查询日期，如果输入日期不正确给出提示。
4. 通讯录管理系统设计一个《学生通讯录管理系统》，在链表程序的基础上，增加查询功能，设计要求如下：1、文件功能1)存储文件使用指定文件名或默认文件名；2)可以不保存输入记录，但需要确认是否保存输入记录；3)如果已有文件，只能在其后追加；4)新增记录可以不存入原文件中，可以用原来的文件覆盖内存的内容；2、输入功能1)可以从文件中读入；2)可以直接从键盘输入；3、删除记录1)可以按“姓名”或“电话”方式删除记录并更新内存链表内容；2)能给出被删除的信息，输出没有找到的信息；3)如果已经是空表，上出时应给出信息并返回主菜单；4)如果没有要删除的信息，输出没有找到的信息；5)删除操作仅限于内存，只有执行保存记录时，才能覆盖原记录；4、查询记录1)可以按“姓名”或“电话”方式查询记录；2)能给出查询记录的信息；3)如果查询的信息不存在，输出没有找到的信息；5、更新记录功能1)可以随时修改、排序或插入新记录，其中排序、修改和插入可以选择可按姓名或电话进行操作；2)姓名可由16位字符和数字的混合编码组成；3)电话号码可由18位字符和数字组成；6、输出记录功能1)将输出信息加上输出信息信息栏，例如：姓名电话性别年龄生日宿舍李四 1234 男 21 7月1日东二3332)可以将记录存盘，保存到文件以上功能的功能选择需要在屏幕上列出各个选择项，然后接受键盘的输入作选择。
但如用菜单实现将有加分。
7、测试程序1)应列出测试大纲对程序进行测试；2)应保证测试用例测试到程序的各种边缘情况。
5. 学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，对上学期的本班的学习成绩进行管理，可以用数组来设计这个程序，具有查询和检索功能，并且能够对指定文件操作，也可将多个文件组成一个文件。
1、设计内容1)每一条记录包括一个学生的学号、姓名、性别、各门课成绩（上学期的科目）、平均成绩。
2)输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3)显示功能：完成全部学生记录的显示。
4)查找功能：完成按姓名或学号查找学生记录，并显示。
5)排序功能：按学生平均成绩进行排序。
6)插入功能：按平均成绩高低插入一条学生记录。
7)将学生记录存在文件student.dat中。
8)应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!2、设计要求已知有存储本班学生记录（包括学号、姓名、科目成绩、性别、）的文件student.dat，所有学生以学号从小到大排序（该文件自行建立）。
要求编程序实现查询、排序、插入、删除诸功能。
具体要求如下：1)要求显示如下界面a)****************************************a)1--------------查询b)2--------------排序c)3--------------插入d)4--------------删除b)****************************************c)通过选择1-4来确定要做哪一个操作。
2)若选1，则出现如下界面a)****************************************a) 1.1----------按学号查询b) 1.2----------按姓名查询c) 1.3----------按成绩查询b)****************************************c)通过选择1.1-1.3来确定要做哪一个操作,其中：按姓名查询用顺序法实现；按成绩查询实现查询成绩小于m分的学生；找到该生将学生记录输出到屏幕，若查无此人，输出相关信息。
3)若选2，则按成绩从大到小排序，姓名，学号顺序也随之调整。
4)若选3，将一个新学生记录按学号顺序插入，并把结果保存到文件student.dat中。
5)若选4，删除指定学生的记录，并把结果保存到文件student.dat中。
6)不同的模块都要有出错处理，并能给出出错提示。
如输入数据错误，文件操作错误等等7)以上各个功能均编写成子函数，由主函数调用实现。
8)利用结构体数组实现学生成绩的数据结构设计；9)完成设计任务并书写课程设计报告。
6. 长整数四则运算【问题描述】设计任意两个长正整数（小于80位）的加法函数add()和乘法函数mult()，并求任意整数（≤58）的阶乘。
【实现提示】用无符号整型或字符型数组存储任意长整数。
【测试数据】6！=7209！=36288019！=121645100408832000039！=203978820811974433586402817399028973568000000007. 保龄球计分【问题描述】打保龄球是用一个滚球去撞击10个站立的瓶，将瓶击倒。
一局分10 轮，每轮可滚球1 次或多次，以击到的瓶数为依据计分，一局得分为10轮得分之和，而每轮的得分不仅与本轮的滚球情况有关，还可能与后一轮或两轮的滚球情况有关，即：某轮某次滚球击倒的瓶数不仅要计入本轮得分，还可能会计入前一轮或两轮得分。
计分规则如下：①若某一轮的第一次滚球就击倒全部10个瓶，则本轮不再滚球（若是第10轮还需加2次滚球），该轮得分为本次击倒瓶数10与以后2次滚球所击倒瓶数之和。