浅谈高三后期复习的策略.doc

浅谈高三后期复习的策暁

众所周知高三数学复习要经历四个阶段：第一轮基础知识点复习，主要强调对各个知识点的复习，注重“双基”的复习，即基础知识和基本技能的复习，第二轮模块复习•主要是知识点的整合，注意各个章节知识点的联系，把第一轮中分割讲授的知识点、知识片段组织成知识链，注重知识点的综合运用能力•第三轮综合训练，注意强调学牛处理试卷的综合能力和试卷处理能力•第四阶段就是所谓的后期复习，后期的复习直接影响学生的高考成绩，学生能否发挥，起到关键的作用•笔者经过几年的研究，从以下几个方面对学生进行指导.

一、回归课本，注重双基

《考试人纲》明确耍求：突出对数学双基的考查•纵观历年江苏高考题不难发现比较突出基础的考查，2008年基础内容占78分，2009年占81 分，2010年占74分，2011年占83分，2012年占76分，而很多同学基础分很不理想•因此，在高考的最后阶段必须回归课本，重视课本，要深入推敲，研究教材，对教材屮的概念、性质、公式、定理、例题等认真研究一次•其次要注意知识的全面性，把知识点一一地梳理一遍，不留死处•只有这样在高考中才能做到基础分拿到手，不失分，为高考考出好成绩打好基础.

二、再次研究综合试卷，积累经验

在二轮复习过程中和二轮复习结束后，我们教师会选择一些综合试卷进行考前综合训练•这样做的R的主要体现两个方面：一是通过综合训练找到我们在复习的过程屮存在的薄弱的知识点，掌握不好的解题技巧•另一方面就是提高我们的应试能力，防止有些学生放手做就能考出理想的成绩，一旦有教师监考就发挥不出自己的水平•为了在高考中做到万无一失, 突破会而不对、对而不全的尴尬局面，应从以下两方面入手：

1 •研究试题，同中存异，异中求同

选择一些质量比较高的模拟题汇编成册.综合试卷的命制接近高考，所以考查的知识点人同小异•如：15题考查三角函数和向量，16题考查立几，17题考查应用题，18题考查解析几何，19题考查导数，20题考查数列问题.因此可以把这些试卷所考查的知识点进行归纳分类，相同的知识点罗列在一起，対于相同的问题我们要进行归类，对于相同的问题我们研究之间存在的差异，对于不同的题目我们研究它们的共性.

2•强化考后反思，积累经验

综合试卷试题的命制往往侧重于对中学数学所蕴含数学思想和方法的掌握程度•因此，解题后的“冋头望”非常有必要，我们要养成习惯•只有思考，反思与学完美结合，才会达到最佳的学习效果.

解题不是目的，而是手段，通过解题可以检验学牛的学习效果，发现学习中的不足，以便改进和提高•由于我们所做的试卷在考查形式上、知识点的安排上具有共性，如对数列的考查是每一份试卷都会出现的，我们可以通过这几

套试卷找到我们出现错误的原因，找到错误的共性.

三、研究高考，针对复习

高考是我们复习和训练的方向，因此研究高考，了解历年高考考什么, 考了哪些知识点，还有哪些知识点没有考查到，我们要做到心中有数，从而做到针对性的复习.比如我们可以把江苏近五年高考所考查的内容列出来，进而明确高考考查的内容•如：

以上所列为近五年江苏所考查的数学知识点•我们可以从前四年的江苏高考考查的知识点來分析2012年江苏要考查的内容.比如，在“统计” 这一章中所涉及的内容有：抽样（能作为考查只能为分层抽样），均值与方差，直方图，茎叶图•由于2009年、2010年、2011年分别考查了样本的均值与方差、频率的直方图与总体分布的估计、样木的均值与方差，我们就可以大胆地估计2012年考查分层抽样的可能性比较大.

古有“运筹帷幄，决胜千里”的睿智战略•在高考这场没有硝烟的战斗中，正确的复习思路，英明的复习策略，则是取得胜利的必要环节•只冇研究江苏高考，我们才能做到心屮有数，复习时才具冇针对性，做到冇的放矢•在最短的时间内达到最好的复习效果.