初中思品课中情感教育论文

浅谈初中思品课中的情感教育
思想政治课是中学的一门主要课程，它在提高学生道德品质，为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。

“爱是教育的润滑剂”爱是沟通教师与学生的桥梁。

我注重运用“人本”原则，以丰富、真挚的情感去感化学生。

要提高思想政治课的教学实效：就必须重视学习方法指导的研究，发挥思想政治课理论教学的魅力；就必须更新教育观念，将以往脱离实际的说教，转变为知识、能力、觉悟相统一的素质教育；就必须根据学生的认识规律和实际，重视思维方法的训练和培养，使思想政治课逐步成为动之以情、晓之以理、导之以行的学生喜闻乐见的一门学科。

我结合几年来初三思想政治课的教学经验，拟就如何探索新法，提高思想政治课教学实效问题，谈一己之见。

一、以爱为核心，注重培养学生的爱心和责任心。

爱是德、智、体全面发展最根本的元素,我们应该把爱的教育生活化，从而提升学生的爱心，在教学中我们要开展“爱父母、爱老师、爱伙伴、爱班级、爱学校、爱社区、爱祖国、爱自然、爱生活的一系列爱心教育课程，比如：在汶川地震和玉树地震时，我组织开展了爱心牵手活动、献爱心捐款捐物活动，从而培养了学生对国家和社会的责任心。

教师节时，我给学生留的作业是给老师送上一句问候和感谢的话，写一篇感恩老师的文章；母亲节时我给学生留下的作业是给父母做一件力所能及的事，比如：做家务、给父母捶背、给父母做一次感恩饭等回报父母的养育之情；通过这些活动拉
近了家长与孩子、老师与学生的距离，培养了他们与家长和老师之间的情感，使他们学会了感恩与回报，并且收获了快乐。

我还经常组织学生到户外植树，拾垃圾，走入敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，洗衣服等。

我通过这些活动培养了学生的环保意识和对社会的责任感。

每到清明节，我会组织学生到西柏坡或烈士陵园等爱国主义教育基地进行爱国主义教育，当我们走到烈士们跟前，给学生们讲述烈士们的故事时，学生们明白了没有烈士们的抛头颅、撒热血，就没有我们今天的幸福生活，他们表示一定会珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习、奋发图强，为国家和社会做出贡献。

作为教育工作者我们应该让学生们都有一颗感恩的心，懂得感恩家庭、感恩老师、感恩社会、感恩自然。

对学生进行德育教育不能只停留在说教上，而是应该让德育与生活与社会接轨，让德育教育渗透到生活中去，最终培养出有爱心和责任心新时代中学生。

二、注重情感教育的指导、渗透，善于激发和培养学生的学习兴趣。

思想政治课教学绝不是单纯的理论知识传授，因此，教师应以饱满的热情，严谨的教态，灵活的方法进行教学，以达到为社会主义现代化培养合格建设者和接班人的目的。

几年来，笔者在思想政治课教学过程中，十分重视情感方面的教育，并与学生建立平等、民主、融洽、和谐的师生关系，力求改变教师“一言堂”的做法，在“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的整个教学过程中，通过与学生相互切磋、共同研究，逐步达到“教学相长”。

这样，既能够
使学生积极思维，主动学习，敢于发表自己创造性的见解，同时又激发了学生学好思想政治课的积极性和主动性。

三、灵活采用政治课教学方法，注重训练和培养学生科学的思维方法。

近几年来，学生在中考政治中表现出种种不适应，特别是那些较为灵活的注重能力考察的题目，更是无所适从。

有些学生把书读到能倒背如流的程度，可分数仍不理想。

笔者认为，出现这种情况，与教师只重视知识教学而忽视能力培养和科学的思维方法训练不
无联系。

以往许多教师和学生搞“毕其功于一役”的战略，结果导致“高投入、低产出”的现象。

要提高思想政治课的教学实效，就必须对学生的思维能力进行培养和训练，使学生逐步具备较强劲的分析问题和解决问题的能力。

在思想政治课教学中，笔者十分重视对学生思维方法的训练与培养，根据学习目标和要求，让学生掌握系统性和整体化的知识，打下较扎实的理论功底。

在此基础上进行再认再现、理解说明、热点追踪、焦点剖析、判断分析和综合表述等多方面的能力和思维训练，力求把知识用活，把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上，效果甚好。

四、善于利用现代网络平台优势对学生进行情感教育。

网络教学手段打破了时间和空间的限制，为我们进行德育教育提供了丰富的资源，创造了良好的条件，比如我在讲初中历史百团大战时，我会从网络上下载一些百团大战的视频，从而让学生们直
观的感受到了中国人民的抗争精神，从而培养学生们的爱国主义情感；再如我们在讲科学技术与思想文化一节时我下载了载人航天飞机的图片及视频让学生观看，从而增强了学生们的民族自尊心和民族自豪感、荣誉感。

在讲诚实守信一节时，我利用网络让学生们观看全国诚信模范武秀君的网络视频，同学们倍受鼓舞，都说也要作一个诚实守信的人。

网络给我们德育教育提供了一个良好的平台，但是我们也要看到网络是一柄双刃剑，我们在利用网络优势的时候，也要避免网络的不良影响。

综上所述，德育是教育之本，是教育之基，是教育的生命和灵魂。

所以加强德育教育要坚持育人为本、德育为先的教学理念；加强德育最根本的是将德育渗透到课堂和课程中去，以学生为主体，以活动为载体，全面提高中小学生的道德品质。

我们要进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，改变传统教育的空洞说教和政治化倾向，从实际出发、有机渗透、耳濡目染、潜移默化的影响学生，最终定能达到德育、智育的双重教育目的，从而为社会主义事业培养有用人才。