高中数学教师调查问卷

高中数学教师掌握和应用多媒体现状调查问卷本次调查的目的是为了了解高中数学教师掌握和应用现代教育技术的一些实际情况，调查结果只作研究用，答案没有对错之分，请您仔细回答每个问题，尽可能准确地反映您的情况与想法。感谢您的合作与支持。

1、平时上课，您会使用计算机、投影仪等现代化设备辅助教学吗？*

A 经常 B很少 C从来没有

2、在日常生活中，您在哪些方面运用计算机？(多选)*

A休闲娱乐B 辅助学习 C 制作与教学有关的课件D找教学资料E其他

3、日常教学中您以哪种教学手段为主？*

A多媒体B投影仪和黑板结合C传统的黑板D多媒体和黑板结合

4、您的课堂教学中使用多媒体课件情况是?*

A经常使用B有时使用C仅在公开课中使用D从来没有用过

5、您上学期运用多媒体的次数是？*

A 5节以下

B 5-15节

C 15-25节

D 25节以上

6、您认为多媒体能够代替黑板和粉笔吗？*

A 是

B 否

7、您对多媒体教学的感觉是什么？*

A 是个很好的工具 B不能和黑板有效的结合起来C 还是投影仪好用

D 教学效果比其他手段要好

E 其他

8、您认为多媒体课件在课堂教学的地位是什么？*

A 主导地位

B 辅助作用

C 一个普通的教学工具

D 其他

9、您认为高中数学多媒体课件教学与传统教学相比：*

A 觉得多媒体课件教学比传统教学效果好

B 觉得没有什么差别 C觉得传统教学效果比多媒体课件教学好

10、您学校的多媒体配置情况是*

A 每个教室都有 B有几个多媒体教室 C 没有多媒体教室

11、您觉得学校的现代教育技术改革关键在哪些方面的内容？*

A 各种教育媒体的制作和应用

B 以“教学设计”为核心的教育、教育管理过程优化的系统方法 C学校硬件的建设 D其他

12、单您觉得推广应用现代教育技术的主要障碍是？*

A 教师负担压力过重

B 学校经费不足

C 领导决心不大D教师观念落后E教学效果不好 F其他

13、您觉得现代教育技术改革与您的关系如何？*

A 没什么关系B这是政府行为，大势所趋，不得不为 C为了不致落后，学学还是很有必要的 D不仅要学现代教育技术，而且要把其结合到工作中E其他

14、新课标要求“注重信息技术与数学课程内容的整合”，您认为在数学课上运用现代化技术 *

A会分散学生对知识本身的注意B可有可无，对教学效果没有影响C 很重要，可以呈现教材中难以呈现的内容 D其他

15、与传统的备课量相比，您觉得运用现代教育技术的备课量要？* A减少 B差不多 C大大增加 D不能确定

16、您认为多媒体课件教学的最大优势表现在哪些方面？ *

A形式新颖，使学生的学习变得更加有乐趣 B使重难点变得更加直观易懂，容易理解 C表现形式多样，可以容纳很多课本上没有的知识 D 提高教学的容量与效率 E觉得没有什么好处

17、您最希望在下列哪种教学环节上运用多媒体教学？(多选)*

A把课堂教学过程设计成一个软件，全程运用 B作为电子板书来用 C 在导入时用 D在讲解重点、难点时用 E总结时用 F选择课件中好做的部分，无所谓哪里环节 G其他

18、您平时的课件制作主要以下哪种方式？*

A结合自己的备课，自己制作 B上网下载，自己修改 C直接上网下载使用 D学校提供一些课件，自己修改 E学校有专职教师设计制作F其他

19、您认为下列哪些教学软件适用您的教学？ (多选)*

A《Powerpoint》 B《mathematiCa》 C《maple》 D《几何画板》 E 《Flash》 F《Authorware》 G其他

20、您对学习多媒体技术的态度是？*

A不想学 B无所谓 C愿意学 D非常想学

21、对这句话,您的态度是: 在高中数学教学过程中，应该是黑板粉笔和多媒体课件共同使用。*

在高中数学教学过程中，应该是黑板粉笔和多媒体课件共同使用。A非常同意 B比较同意 C一般 D不太同意 E非常不同意

22、对这句话,您的态度是: 高中数学多媒体课件教学可以节省大量的课堂时间，从而提高教学容量。*

高中数学多媒体课件教学可以节省大量的课堂时间，从而提高教学容量。

A非常同意 B比较同意 C一般 D不太同意 E非常不同意

23、对这句话,您的态度是: 高中数学课上使用多媒体课件教学可以提高学生的注意力，提高上课效率。*

高中数学课上使用多媒体课件教学可以提高学生的注意力，提高上课效率。

A非常同意 B比较同意 C一般 D不太同意 E非常不同意

24、对这句话,您的态度是: 高中数学多媒体课件可以更形象直观地表现教学内容，创造感官教学环境。*

高中数学多媒体课件可以更形象直观地表现教学内容，创造感官教学环境。

A非常同意 B比较同意 C一般 D不太同意 E非常不同意

25、对这句话,您的态度是: 多媒体教学会增加自身的惰性，导致电子化“满堂灌”。*

多媒体教学会增加自身的惰性，导致电子化“满堂灌”。

A非常同意 B比较同意 C一般 D不太同意 E非常不同意