一年级随班就读工作计划
随班就读个案工作计划
随班就读个案工作计划随班就读个案工作计划篇一一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。
让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。
二、工作总目标1.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
2.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。
3.做好随班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。
三、具体工作措施(一)立足制度建设，规范随班就读工作首先，在区教育局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。
学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布置、研究、把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。
其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。
（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1．要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。
备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。
可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。
任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。
在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。
2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。
原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。
尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。
3．重视心理健康，建立咨询记录。
采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。
4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。
组织号召班内学生带领他们一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。
尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
2023年小学随班就读工作计划5篇
2023年小学随班就读工作计划5篇第1篇示例：2023年小学随班就读工作计划随班就读教育是一种多元化的教育方式，通过将特殊教育需求学生融入普通教育课堂，实现他们与一般学生共同学习、共同生活，促进学生之间的相互尊重、协作和友谊，达到全面促进学生的综合素质发展。
根据教育政策的要求，我们学校将继续推行随班就读教育，为2023年的小学随班就读工作制定以下工作计划。
一、提高教师的专业水平1.组织随班就读学生的特殊需求学生教育培训，提升教师的专业水平和专业素养。
2.邀请专家学者进行定期的讲座和研讨，加强教师的专业知识和技能培训。
二、完善随班就读学生的评估体系1.建立科学合理的评估标准，全面了解学生的特殊需求和学习情况。
2.制定个性化教育方案，满足不同学生的学习需求，实现教育的个性化目标。
三、加强家庭与学校的沟通与合作1.建立家校联系本，定期组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭的沟通和合作。
2.鼓励家长积极参与学校的活动，提高家长参与教育的积极性。
四、营造融洽和谐的校园环境1.加强校园文化建设，倡导尊重、宽容、团结的校园氛围。
2.开展丰富多彩的校园活动，促进学生之间的交流和合作，增强学生的友谊和团队意识。
五、加强随班就读工作的宣传与推广1.利用校园媒体、社交平台等宣传渠道，宣传随班就读教育的意义、价值和成果。
2.邀请媒体记者进行报道，提高社会关注度和认可度，推动随班就读教育更好地发展。
六、建立健全的督导与考核制度1.建立定期的督导机制，对随班就读教育工作进行全面检查和评估。
2.根据评估结果，及时调整工作方向和措施，确保随班就读工作的顺利开展和有效实施。
通过以上工作计划的制定和实施，我们相信2023年的小学随班就读工作将取得更加显著的成效，为特殊教育需求学生提供更好的学习和发展环境，实现教育的普惠、优质和公平。
让我们携手合作，共同努力，为随班就读教育事业贡献更多的力量，让每一个学生都能享受到平等的教育权利，展现自己的潜能，成就辉煌的未来！第2篇示例：2023年小学随班就读工作计划随着教育体制的不断改革和完善，小学随班就读制度逐渐得到了普及和推广。
一年级随班就读学生教学计划6篇
一年级随班就读学生教学计划6篇对于随班就读学生，一年级教师如何制定教学计划呢?下面是店铺收集整理关于一年级学生教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级学生教学计划篇一一、学生分析一年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。
个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。
即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。
出现了竞争意识。
针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点教学目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：1、每节课要进行一定时间的队列练习2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
3、校园集体舞，七彩阳光广播操教学难点：一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。
三、教材分析一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。
2024随班就读工作计划样本（6篇）
2024随班就读工作计划样本一、指导思想以随班就读学生发展为本，以教师队伍建设和随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，注重实效，力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展，努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。
二、工作目标1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
三、工作措施1.管理网络化完善由校长室直接领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。
2.认定严格把关继续严格把好新的特殊学生认定关，对特殊学生进行科学深入的分析，尊重家长意愿，参考学生在校表现，以医学鉴定为标准，严格按照上级指示执行操作，真正做到对每一个学生负责。
3.档案严格保密特殊教育是一项严肃的工作，所以特殊学生一经认定，教导处就为其建好特殊教育档案，档案材料做到严格保密，由教导处分管领导掌管、不作扩散。
随班就读学生被安置在各个教学班就读，与普通学生一样学习、生活，受到老师更多的关爱。
4.促进观念转变随班就读学生采用跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。
另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习，结合教师师德教育，提高教师认识，提倡爱的教育，督促教师在思想上高度重视特殊教育工作，对于特殊学生，不嫌弃他们，不伤害他们的自尊心，多关心他们，提高他们的学习兴趣，要求教师多与家长沟通，共同激励其学习。
5.优化科学的随班就读教育教学管理。
课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教育教学的指导与个案研究上做文章。
（1）完善制度，加强常规管理。
从五个方面强化随读教育教学管理制度建设：制订教研计划;健全活动制度;公开课制度;个别化教育档案完善制度;完善奖惩制度。
小学随班就读工作计划
小学随班就读工作计划一、工作目标1. 确保随班就读学生能够顺利融入班级环境，享受平等的教育机会。
2. 提高教师对随班就读学生的特殊需求的认识和理解。
3. 制定个性化教学计划，满足随班就读学生的教育需求。
二、工作原则1. 平等原则：确保随班就读学生享有与其他学生同等的教育权利。
2. 包容原则：营造包容的校园文化，鼓励所有学生相互尊重和理解。
3. 个性化原则：根据随班就读学生的特点，制定个性化的教育计划。
三、主要任务1. 建立随班就读学生档案，记录学生的特殊需求和教育进展。
2. 组织教师培训，提高教师对特殊教育的认识和教学能力。
3. 与家长建立沟通机制，定期反馈学生在校表现和进步情况。
四、具体措施1. 定期召开随班就读工作会议，讨论并解决随班就读学生在学习和生活中遇到的问题。
2. 设立随班就读学生辅导小组，由专业教师和志愿者组成，为学生提供个性化辅导。
3. 利用课后时间开展兴趣小组活动，鼓励随班就读学生参与，促进其社交能力的发展。
五、资源配置1. 确保有足够的教育资源和设施支持随班就读学生的特殊需求。
2. 为随班就读学生提供必要的辅助工具和学习材料。
3. 增加特殊教育教师的配备，确保每个随班就读学生都能得到适当的关注和支持。
六、评估与反馈1. 定期对随班就读工作进行评估，确保工作计划的有效实施。
2. 收集随班就读学生、家长和教师的反馈，不断优化工作计划。
3. 建立随班就读学生进步档案，记录学生的成长和变化。
七、时间安排1. 每学期初制定详细的工作计划，并在学期末进行总结。
2. 每月至少召开一次随班就读工作会议，及时解决遇到的问题。
3. 每学期至少组织一次教师培训，提升教师的专业能力。
八、附录1. 随班就读学生档案模板。
2. 教师培训计划和材料。
3. 家长沟通记录表和反馈表。
通过以上计划的实施，我们期望为随班就读学生提供一个更加包容和支持的学习环境，帮助他们实现个人潜能的最大化发展。
小学随班就读年度工作计划
小学随班就读年度工作计划一、总体目标随班就读的总体目标是帮助学生全面发展，提高他们的学习成绩和综合素质。
通过个别化的教学和关注，使学生在学习上取得成功。
同时培养学生的自信心和良好的人际关系，提高他们的自我管理和问题解决能力。
二、工作计划1. 调研与评估在学年初进行调研与评估，了解学生的学习情况、特长、兴趣爱好、个人发展需要等，并与学生家长进行交流，了解家庭背景和期望。
2. 制定个别化教育计划根据学生的评估结果，制定个别化教育计划，包括学习目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
为每位学生制定一个特殊教育计划（IEP），明确学习目标和提供支持的方式。
3. 组织教学活动根据学生的个别化教育计划，组织教学活动，为学生提供有针对性的辅导和支持。
结合学科特点，采用多种教学方法，如小组合作学习、个别指导、示范演示等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 进行个别辅导根据学生的学习情况，进行个别辅导，并提供反馈和建议。
通过与学生的互动交流，帮助他们理解和掌握学习内容，解决他们在学习中遇到的难题。
5. 提供资源支持为学生提供适合他们学习的资源支持，如有声读物、培训材料、学习工具等。
提供学习困难者的支持和辅导，协助他们克服学习障碍，提高学习效果。
6. 关注学生的综合素质除了关注学生的学业表现，还要注重培养学生的综合素质。
为学生提供参加课外活动的机会，如学校社团、体育活动、文艺表演等。
并鼓励学生积极参与，发展他们的兴趣爱好和个人特长。
7. 维护家校沟通与学生家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的情况和问题。
定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和进展，共同制定学习目标和努力方向。
8. 定期评估和调整根据学生的学习情况和进展，定期进行评估和调整教育计划。
根据评估结果，及时调整教学方法，为学生提供更有效的支持和帮助。
9. 参加专业培训定期参加与随班就读相关的专业培训，提高自身的专业知识和技能。
与同行交流学习经验，互相借鉴和进步。
随班就读工作计划
随班就读工作计划一、工作目标。
随班就读是一项重要的教育工作，旨在帮助学生更好地适应学校生活和学习环境，提高他们的学习成绩和综合素质。
本学期，我们的随班就读工作目标是全面贯彻落实教育教学方针，促进学生全面发展，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、工作重点。
1. 加强学习指导。
针对学生的学习特点和学习困难，制定个性化的学习指导方案，帮助学生制定学习计划，提高学习效率，提高学习成绩。
2. 促进学生发展。
通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质，促进他们的全面发展。
3. 加强学生管理。
建立健全学生档案，及时了解学生的学习情况和生活状况，加强与学生家长的沟通，做好学生的心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的困难。
4. 提高教师素质。
加强教师培训，提高教师的教学水平和管理能力，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
三、工作措施。
1. 制定个性化学习指导方案。
根据学生的学习特点和学习困难，制定个性化的学习指导方案，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
2. 加强课外活动和社会实践活动。
组织学生参加各种丰富多彩的课外活动和社会实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
3. 建立健全学生档案。
建立学生档案，及时了解学生的学习情况和生活状况，加强与学生家长的沟通，做好学生的心理辅导工作。
4. 加强教师培训。
组织教师参加各种培训活动，提高教师的教学水平和管理能力。
四、工作效果。
通过本学期的随班就读工作，我们将全面提高学生的学习成绩和综合素质，促进学生健康成长，为学校的发展做出积极贡献。
2024年小学随班就读工作计划例文（三篇）
2024年小学随班就读工作计划例文关于随班就读学生教育的指导原则与实施策略，本通知旨在明确如下：一、基本原则全体学生享有平等接受教育的权利。
随班就读学生虽然在学习能力上存在差异，但他们同样是学校大家庭中不可或缺的一员。
教育工作者应坚持因材施教的原则，针对这部分学生的特点，制定相应的教学计划，以促进他们在原有水平上的提升。
二、实施策略1. 更新教育理念教育工作者需摒弃将残疾儿童局限于特殊教育学校的旧有观念。
应认识到，仅仅依赖特殊教育学校无法满足广泛智力障碍儿童的学习需求。
我们必须在义务教育阶段推广普及教育和特殊教育相结合的新理念，确保所有智力障碍儿童能够接受高质量的教育。
2. 优化教学实践为提高随班就读学生的基本素质，教师需注重培养他们的学习能力和弥补心理上的不足。
教师应发挥课堂教学的核心作用，为学生打下坚实的知识基础。
(1) 明确教学目标，改进教学过程。
教师应设定清晰的学习目标，并确保每位学生能在培养、教育和能力提升方面达到其发展阶段的最佳标准，消除课堂教学的盲目性和随意性。
(2) 探讨适应随班就读学生的教学方法，如定期举行教研活动，交流经验，借鉴教学方法，并实践于教学活动中。
(3) 为学生分层次布置作业，并给予针对性的指导，以激发他们的学习兴趣和自信。
(4) 在心理层面与学生进行更多交流，帮助他们建立自信，认同自己与其他学生的平等地位。
(5) 实施普通学生与随班就读学生双重学籍管理，并定期制定个别教学计划。
(6) 定期与家长沟通，共同关注学生的学习和生活情况，促进教育和矫治工作的有效性。
(7) 做好毕业生登记和交接工作，确保他们顺利过渡到中学阶段。
(8) 所有教学资料应在学期结束时整理归档。
三、每月工作计划详细规划如下：____：1. 传达学习普陀区随班就读工作计划，安排近期工作。
2. 制定随班就读学生语文学习目标。
（三四年级各____名学生）3. 分发并指导填写随班就读学生工作手册。
____：1. 各学科教师制定个别化教育计划。
2024年随班就读工作计划范例(五篇)
2024年随班就读工作计划范例一、指导思想教育应秉持全面包容的观念，确保每位儿童都能接受教育。
随班就读的学生尽管在能力上存在差异，但他们同样是班级不可或缺的一部分，因此，我们不能忽视他们，而应在各个层面促进他们的进步。
因此，应根据每个学生的特性实施个别化的教育策略，以使他们在原有的基础上取得提升。
二、工作措施(一)深化学习，更新教育理念教育从业者需摒弃将残疾儿童完全交给特殊教育学校的传统观念，仅依靠特殊教育学校无法满足广大特殊儿童的学习需求。
我们应倡导在基础教育阶段融合普通教育与特殊教育，确保所有儿童都能接受有质量的教育。
(二)分类实施，提升教学成效为了提升随班就读儿童的基础素质，弥补他们的心理缺陷和不足，教师应充分利用课堂教学的核心作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚实基础。
1、设定清晰的教学目标，优化教学流程教师需明确随班就读学生的学业目标，并提出具体要求，确保每个学生在能力培养和教育上都能达到其发展阶段的最佳水平，避免教学的盲目性和随意性。
在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构和个别辅导。
2、研究适用于随班就读生的教学方法(1)每两个月组织一次教研活动，学习相关文献，交流对随班生的教育和教学策略，解决实际问题。
(2)分享随班就读的成功经验，借鉴有效的教学方法进行实践。
(3)为他们布置分层次、有针对性的作业。
作业难度应适中，既不超出他们的能力范围，也不忽视对他们的学习要求。
教师应及时批阅，给予鼓励。
3、在情感上与他们建立沟通，消除他们的自我贬低感，让他们相信自己与其他学生并无差异，具备进步的潜力。
4、对随班就读学生实施普通学生和随班就读学生双重学籍管理，定期制定个别化的教学教育计划。
5、每学期至少与家长联系一次，了解随班就读生的学习生活状况，以利于更有效地进行教育和矫正。
6、做好毕业生的登记和交接工作，确保他们顺利过渡到中学学习。
7、所有相关资料在学期结束时整理成册，作为档案保存。
小学随班就读教师工作计划
小学随班就读教师工作计划
1. 每天认真备课，准备教学内容和教学材料，确保教学质量。
2. 热爱学生，关心学生的生活和学习，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题。
3. 注重学生的个性发展，关注学生的兴趣爱好和特长，尊重学生的个性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4. 注重知识的启发式教学，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5. 热衷于教育教学研究，不断提高自己的教学水平和教育教学能力，通过不断学习和实践，改进自己的教学方法和手段，创新教育教学模式。
一年级随班就读学生教学计划
一年级随班就读学生教学计划教学计划：一年级随班就读学生
教学目标：
1. 帮助学生适应学校环境和课堂生活。
2. 培养学生良好的学习习惯和学习动力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的基本数学、科学和社交技能。
教学内容和方法：
1. 语言和阅读：
- 教授基本的英语字母和发音。
- 引导学生朗读简单的单词和句子。
- 鼓励学生参与课堂讨论和问答活动。
2. 数学：
- 教授基本的数字和计数。
- 引导学生使用计数器和计数棒进行实践操作。
- 帮助学生理解简单的加法和减法概念。
3. 科学：
- 引导学生观察和探索周围的自然环境。
- 帮助学生了解植物、动物和天气的基本知识。
- 进行简单的实验和观察，以培养学生的观察力和科学思维。
4. 社交技能：
- 引导学生学习与他人相处的基本礼仪和规则。
- 鼓励学生与同学合作，分享和帮助。
- 开展小组活动和角色扮演，以提高学生的社交交往能力。
评估和反馈：
1. 观察学生的参与度和表现情况。
2. 通过课堂作业和测验评估学生的学习进展。
3. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求。
备注：
这是一个一年级随班就读学生的基本教学计划，根据实际情况，教师可以根据学生的学习水平和特点进行调整。
同时，教师还应注意关注学生的情感和心理发展，提供适当的支持和鼓励。
2024年小学随班就读工作计划5篇
2024年小学随班就读工作计划5篇篇1一、引言在新的一年里，我们的目标是提供一个高质量的学习环境，使所有随班就读的学生能够融入班集体，提高学习成绩和社交技能。
为此，我们将精心制定一个全面的小学随班就读工作计划，以确保每位学生都能得到个性化的关注和培养。
二、工作目标1. 提高随班就读学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2. 增强随班就读学生的自信心和自尊心，促进他们积极参与课堂活动和课外活动。
3. 加强随班就读学生的社交技能，使他们更好地融入班集体。
4. 提高教师和家长对随班就读学生的关注度和支持度。
三、工作计划1. 开学初，组织教师进行随班就读学生的评估和需求分析。
针对每位学生的特点，制定个性化的教育计划。
2. 安排专门的辅导教师，负责随班就读学生的学习辅导和心理咨询。
辅导教师应定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和心理状况。
3. 针对随班就读学生的学习需求，调整教学内容和方法。
采用小组合作学习、分层教学等方法，使每位学生都能得到关注和培养。
4. 加强课堂管理，创造积极的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高随班就读学生的自信心和自尊心。
5. 组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺演出等。
让随班就读学生有机会展示自己的特长和才能，增强他们的自信心和归属感。
6. 加强家校合作，定期举办家长会。
与家长共同讨论随班就读学生的教育问题，争取家长的支持和配合。
7. 建立随班就读学生的跟踪评估机制。
定期对学生的学业成绩、心理健康、社交技能等方面进行评估，及时调整教育计划和方法。
8. 定期组织教师培训，提高教师对随班就读学生的教育能力和心理辅导技能。
9. 加强与社区的合作，争取社区对随班就读工作的支持和资源投入。
10. 设立专项经费，用于购买教学设备、组织活动和培训教师等。
确保随班就读工作的顺利进行。
四、保障措施1. 学校领导要重视随班就读工作，将其纳入学校的重要议程。
2. 设立专门的随班就读管理机构，负责具体工作的实施和管理。
2024年小学随班就读工作计划标准范文（五篇）
小学随班就读工作计划标准范文一、指导思想以《张掖市特殊教育工作计划》为指导，对“有特殊教育需要”的少年儿童进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。
二、工作目标：1.优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。
5.做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析我校共有随班就读生____人。
这个学生认知能力、知识水平相于同龄的学生来说相差不远，他热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，我们在随班就读工作管理比较具体，细致，周到。
四、主要工作1.完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。
确定随班就读学生的负责老师。
为随班就读学生建立个别教育档案。
有活动，有记录。
2.制定“个别教育”计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。
学校本着以学生发展为基础的理念，将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。
3.加强专题业务学习组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。
4.近距离关爱随班生要求任课老师采取“近距离”的教学方式。
教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除孤独、自卑的心理。
以“心育”为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。
拟订教学方案，面向每个智障学生，提高素质；同时，积极配合学生发展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。
小学教师随班就读工作计划
小学教师随班就读工作计划随班就读工作计划是指小学教师随同学生上课，跟随学生做各种活动，以便更好地了解学生的学习情况和生活状态，从而更好地指导学生学习和成长。
作为一名小学教师，我将制定以下随班就读工作计划，以便更好地完成教学任务。
一、目标1.更深入了解学生的学习状况和生活状态，更有针对性地指导学生学习；2.与学生建立更紧密的关系，促进师生之间的沟通和信任；3.更好地观察学生的行为和情绪，及时发现并解决问题。
二、具体计划1.每天早上到校后，与学生一起排队进教室，与学生一起开始一天的学习。
2.随行随学，跟随学生一起上课，亲身感受学生的学习氛围，完全融入学生的学习状态，了解学生的学习能力、学习方法和学习动力。
3.和学生一起进行体育课、美术课、音乐课等活动，体验学生的体能、创造力和审美能力，了解学生的兴趣和特长。
4.和学生一起吃午餐，并在饭后进行亲切交谈，了解学生的生活状况、家庭环境和个人情感经历。
5.和学生一起进行校园环境美化、植树活动、义工活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6.和学生一起进行户外活动、郊游、野营等户外教育活动，增强学生的生存能力和自我保护意识。
7.与学生一起进行课外阅读、科技实践、英语角等课外活动，拓展学生的知识面和兴趣爱好。
8.和学生一起进行心理辅导、情感教育、行为矫正等个性化辅导，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、实施步骤1.认真准备在开始随班就读工作前，我将认真准备好一切必需的工具，确保可以全程跟随学生进行各项活动。
同时，准备好所需要的课件、教材和教学用具，以方便随时引导学生学习。
2.全程参与在随班就读的过程中，我将全程参与学生的各项学习和活动，保持与学生的亲近接触，及时发现学生的问题，引导学生积极向上的学习和生活态度。
3.积极引导在随班就读的过程中，我将积极引导学生进行各种学习活动，鼓励学生发言、提问、表达意见，确保学生的思维活跃和正常交流。
4.详细记录在随班就读的过程中，我将详细记录下学生的学习情况、家庭情况、社交状况、情绪状态等资料，以便后续分析学生的学习和生活问题，并引导学生进行改正。
2023年小学随班就读工作计划范文
2023年小学随班就读工作计划范文一、总体目标针对2023年小学随班就读工作，我们制定以下目标：1.提高学生的学习成绩和综合素质水平；2.促进学生的个性发展和社会适应能力提升；3.优化学生的学习环境和教育资源配置；4.加强与家长和社会的沟通与合作。
二、工作措施1.优化教学方案根据学生实际情况确定教学目标和内容，设计差异化课程，确保每个学生都能得到充分的学习和发展。
2.加强师资培训开展针对小学随班就读老师的相关培训，提高他们的教学水平和管理能力，帮助他们更好地应对学生的需求和问题。
3.提供多样化学习资源建立多媒体教室和图书馆，采购适合学生的教材、参考书和教育游戏，为学生提供丰富多样的学习资源和娱乐活动。
4.设置小组活动每个学生将分为不同的小组，组织小组活动，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进学生的个性发展和社交能力提高。
5.关注学生心理健康建立心理辅导中心，配备专职心理老师，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理咨询和帮助。
6.加强与家长的沟通与合作定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，共同促进学生的发展和成长。
7.加强与社会的联系与合作与社区、社会组织以及企事业单位建立联系和合作，为学生提供更多的实践机会和社会实践活动，拓宽学生的视野和知识面。
三、资源保障为了顺利实施2023年小学随班就读工作，我们需要以下资源保障：1.加大对教育的投入，提供足够的经费和物质支持；2.加大师资培训的投入，提供专业培训和支持；3.提供优良的学习环境和设施，包括教室、图书馆、实验室等；4.加强与社会各界的沟通和合作，争取社会资源的支持。
四、工作计划安排1.第一阶段（2023年9月-2024年1月）：加强师资培养，组织教师培训；策划开展小组活动，促进学生的交流和合作。
2.第二阶段（2024年2月-2024年6月）：优化教学方案，设计差异化课程；建立心理辅导中心，关注学生的心理健康。
3.第三阶段（2024年9月-2025年1月）：完善学习资源，建立多媒体教室和图书馆；加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会。
随班就读工作计划(精选12篇)
随班就读工作计划（精选12篇）随班就读工作安排篇1一、指导思想：教化要面对全体，每一个孩子都有受教化的权利.随班就读生虽然在智力水同等各方面都与一般学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。
所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、工作措施：(一)组织学习，转变教化观念作为教化工作者，要变更那种残疾儿童归特别教化学校教化的观念，单纯依靠特别教化学校无法解决广阔弱智儿童的学习问题，要树立在义务教化阶段实施普教、特教一体化的教化思想。
只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教化。
(二)分块落实，提高教学效果提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习实力，老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目标，并提出详细要求。
使每一名学生在培育、教化和实力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。
在一般教学的基础上，细心设计随班就读学生的教学结构，个别辅导等。
把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。
2、探讨对随班就读生的教学方法(1)每两月实行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教化、教学方法，探讨和解决一些实际问题。
(2)介绍“随班就读”的阅历，借鉴一些教学方法，进行实践。
(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而牵强拔高，达不到效果。
也不能因为学问不驾驭而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，刚好加以激励。
3、在心理上多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。
自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。
一年级随班就读班主任工作计划【5篇】
一年级随班就读班主任工作计划【5篇】一年级随班就读班主任工作计划（精选篇1）一、班级建设存在的问题：1、日常行为规范需要一进步规范：课堂常规：部分孩子课前准备不足，铃声响起后没有及时静息;课堂上玩学具、聊天的同学明显增多;课堂倾听习惯较差，只要不是自己发言，不关心同学在讲什么;最后10分钟有个别同学的坐姿非常不雅观。
课间：男女生都有追跑打闹现象;没有养成下课阅读课外书的习惯;还有部分同学没有养成及时完成、上交课堂作业的习惯;。
就餐：排队舀饭的习惯养成比较好，但是队伍里有不少人爱挤前面的同学，同时存在说话现象;依然有少部分同学挑食和倒饭。
路队：排队速度慢，队伍里说话和打闹不断，路队时爱说话，不管是横排还是竖排都还不够整齐。
课间操：到达操场不能立即按体操队形散开，部分同学喜欢捡操场上的黑色塑料颗粒玩，做操时爱互相打闹，动作不到位。
2、班干部的培养缺乏序列。
对于学生的责任意识培养不够，学生还没有树立完成老师交给的任务一定要完成，容易因为其他原因忘记做自己的责任。
对于学生完成任务的方法指导不够，学生没有经验，不清楚完成任务的步骤，缺乏正确的方法，经常没有完成好，没有及时给予肯定与鼓励，导致比较想表现自己的同学缺乏自信和办事的能力。
对于表现突出的孩子肯定不够，没有树立良好榜样作用，没有形成良好的班级氛围。
3、孩子们的自主能力培养不够。
相当一部分孩子做事拖沓，容易受他人影响，学习、清洁等各方面做事的效率低;爱管别人，却忽略管好自己;自己收拾、准备东西的习惯差，需要老师、家长提醒才能准备好红领巾、书本、学具等。
二、改进措施1、结合评比栏和班级激励机制，师生共同讨论、制定班规，寻求家长支持，决定奖惩措施。
以小组或大组开展各种评比，培养学生的团体意识、协作意识。
课堂上经常表扬表现好的或有进步的同学，树立榜样，正面引导，而非负面强化。
邀请同学做值日班长或小老师，帮助老师提醒和管理班级常规。
2、课间教给孩子一些安全的课间游戏，建设图书角，提倡课间积极开展课外阅读活动，引导孩子把读书情况向家长汇报。
随班就读学生个人工作计划
一、前言作为一名随班就读的学生，我深知自己肩负着特殊的教育需求和成长使命。
为了更好地适应学校生活，提升自己的综合素质，特制定以下个人工作计划。
二、目标设定1. 提高学习成绩：在原有基础上，争取在每门学科上取得更好的成绩，争取在班级中名列前茅。
2. 培养良好习惯：养成良好的学习、生活习惯，提高自律能力。
3. 增强社交能力：积极参加班级活动，与同学建立良好关系，提高人际交往能力。
4. 锻炼身体：每天坚持锻炼，增强体质，提高免疫力。
5. 培养兴趣爱好：发掘自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
三、具体措施1. 学习方面：（1）制定合理的学习计划，确保每天有充足的学习时间。
（2）主动请教老师，解决学习中遇到的问题。
（3）认真完成作业，及时复习巩固所学知识。
（4）积极参加课堂讨论，提高自己的思维能力和表达能力。
2. 习惯培养方面：（1）制定生活作息表，养成良好的作息习惯。
（2）遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学。
（3）保持个人卫生，做到整洁有序。
（4）培养自律能力，自觉完成各项任务。
3. 社交能力方面：（1）积极参加班级活动，与同学互动，增进友谊。
（2）主动关心他人，乐于助人，提高自己的情商。
（3）学会倾听，尊重他人意见，学会沟通。
（4）参加社会实践，拓宽视野，提高自己的综合素质。
4. 身体锻炼方面：（1）每天坚持锻炼，如晨跑、做操等。
（2）参加学校组织的体育活动，提高自己的运动技能。
（3）注重饮食卫生，保证营养均衡。
5. 兴趣爱好方面：（1）发掘自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、体育等。
（2）积极参加各类兴趣小组，提高自己的技能。
（3）拓宽兴趣爱好领域，丰富自己的精神世界。
四、总结与反思1. 定期对自己的学习、生活、社交等方面进行总结，发现问题，及时调整。
2. 学会反思，从失败中吸取教训，不断提高自己。
3. 与老师和同学沟通交流，寻求他们的意见和建议。
4. 不断调整和完善个人工作计划，为实现目标而努力。
五、结语作为一名随班就读的学生，我要勇敢面对挑战，努力提升自己。
2024年随班就读的工作计划范例（三篇）
2024年随班就读的工作计划范例一、指导思想秉持尊重学生个体差异的原则，积极探索融合教育模式，即随班就读与普通教育一体化的教育形式。
致力于推进随班就读教学改革，旨在全面提升特殊学生的综合素质，促进其全面发展。
二、工作目标1、构建有利于随班就读学生成长的优质育人环境，助力其身心健康发展；2、建立健全有利于随班就读学生全面发展的学校育人机制。
三、具体内容1、更新教育观念，统一教育思想，营造良好的育人环境。
创造一个适宜的教育环境是推进随班就读工作的基础，是教育工作的重中之重。
随班就读工作与普通教育应相互支持、相互渗透、相互启发、互相补充。
工作应具备明确目标、具体计划、有效措施、严格督促、全面检查、及时反馈及客观评价。
2、强化管理，规范随班就读工作流程。
遵循以学生为本、服务教育教学、实事求是的原则，实施过程中重点把握以下三个环节：第一，深入分析、了解学生，确定合适的教育方法和教学内容；第二，针对随班就读学生实施个性化教学，从备课到作业批改与布置均考虑学生实际情况，提出具有针对性的要求，以提高教学质量；第三，注重资料积累，建立健全学生档案，持续反思与总结经验教训，及时发现并解决问题，采取有效措施。
3、充分利用资源，促进普通与特殊教育的融合，共同提升教育质量。
发挥现有教学资源优势，同时在德育处、团队组织等开展互助活动，如“一帮一”辅导，借助导师力量，鼓励学生积极参与学校举办的各类活动。
四、工作流程每年特定月份（如____月、____月）：1、明确随班就读工作重点；2、召开随班就读工作会议，确立学期工作目标。
学期中：参与市区级培训、定期与学生沟通、与任课教师交流、提供心理辅导。
每年特定月份（如____月、____月）：1、评估学生学期发展情况；2、教师之间进行交流与分享。
2024年随班就读的工作计划范例（二）一、教育理念指导：教育应全面覆盖，确保每个孩子都享有接受教育的权利。
尽管随班就读的学生在智力等各方面与普通学生存在差异，但他们同样是班级不可或缺的一部分。
一年级随班就读学生教学计划
一年级随班就读学生教学计划对于随班就读学生，一年级教师如何制定教学计划呢?下面是店铺收集整理关于一年级学生教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级学生教学计划篇一一、学生分析一年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。
个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。
即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。
出现了竞争意识。
针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点教学目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：1、每节课要进行一定时间的队列练习2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
3、校园集体舞，七彩阳光广播操教学难点：一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。
三、教材分析一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。
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一年级随班就读工作计划
一、指导思想
我班将认真学习上级教育主管部门有关随班就读的工作要求，结合学校实际情况，扎实开展工作予以贯彻落实。
真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生在学校班级这个大集体中得到尊重，得到发展，普通儿童与其互相理解、互相帮助，实现特殊教育和普通教育的有机结合，全面提高特殊学生的综合素质。
二、基本情况
我班摸底发现1名特殊学生——田金红，该学生有智力残缺，情绪易怒，虽说爱动，但平时总是寡言少语，不合群。
因此，在平时的学习过程中，很难静心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。
三、工作目标
为响应我校“随班就读”工作，达到随班就读的主要目的，特安排如下工作重点：
1．优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；
2．建立有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；
3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4．关爱学生，真心帮助特殊学生，使特殊学生在班级这个大集体中得到尊重，得到发展。
四、具体措施
（一）更新观念，统一思想，营造良好氛围。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，我校首先进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由分管领导和教研组长具体负责，制订随班就读教育工作计划、规章制度和奖惩条例，使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读工作的氛围。
其次，学校专门选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、师德良好、热心特教工作的教师担任随班就读教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中。
在分管领导和教研组长关心组织下，使特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
（二）加强管理，开展随班就读工作。
本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，安排如下工作：（1）课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。
（2）在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予更多关注，适当照顾。
（3）教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。
备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。
（4）注重资料积累，建立好档案。
平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
（三）建设专业队伍，探讨对随班就读生的教学方法
参加学校创建特教教研组，每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
（1）介绍“随班就读”的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。
（2）探讨如何分层次留作业，留有针对性的作业。
（3）探讨如何与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。
自己并不比别人差，形成一定的上进心。
（4）如何争取家长的帮助，如每月至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育和矫治。
（四）本学期具体安排：
九月份：1．制定本学期的工作计划。
2．开一次教研组会议，传达随班就读工作精神以及本学期的主要工作。
十月份：1．开一次随班就读生家长会议。
2．开展认定与复测工作。
十一月份：1．对随生期中考试的语、数、外成绩进行分析研究，寻找对策。
十二月份：1．收集教案和案例。
2．开一次教研组会议，进行经验交流。
3．随生双学籍卡填写。
4．对随班就读工作总结，资料整理。