随班就读教学计划

2024年随班就读工作计划范例（五篇）

2024年随班就读工作计划范例一、指导思想：树立爱心，转变观念，积极探索特殊教育与普通教育一体化的教育模式，推进特殊学生融入普通班级的教学改革，全面提升特殊学生的综合素质。

二、基本情况：本校共有特殊学生____名，其中六年级____名，五年级____名，四年级____名。

这些学生具有特殊性，除智力障碍外，还伴有注意力缺陷多动障碍。

因此，在日常学习中，他们难以集中注意力听课，几乎无法独立完成练习和试卷。

三、工作目标：1.改善随班就读学生的教育环境，促进其健康成长；2.构建有利于特殊学生融入普通班级的优质教育机制；3.建立灵活高效、针对性强的特殊学生课外辅导体系。

四、具体做法：（一）更新观念，统一思想，优化教育环境。

为随班就读学生创造一个优质的教育环境是实施随班就读工作的首要任务，也是学校持续关注的重点。

随班就读工作与普通教育相辅相成，相互促进。

为此，本校进一步完善组织结构，成立随班就读领导小组，由教导处负责，制定随班就读教育工作计划，确保教师充分理解随班就读工作的重要性与必要性，消除部分教师对随班就读可能影响普通教育质量的顾虑，营造一个全体教师关心、爱护、支持随班就读工作的氛围。

选拔政治素质优秀、业务能力强、工作认真、热心特殊教育、师德高尚的教师担任有随班就读生的班级教学工作，行政会议上专门讨论特殊教育相关事宜，在提高认识的基础上，加强日常管理，并将其落实到具体学校工作计划中，确保有计划、有措施、有监督、有检查、有反馈、有评价。

（二）加强管理，规范随班就读工作。

本校本着促进学生发展和教育教学质量的原则，实事求是地实施随班就读工作，主要关注三个环节。

严格执行随班生的申报、审批、撤销等程序。

根据随班生的实际学习情况，制定个别化辅导计划。

再次，在课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别辅导为辅的方式，在集体教学中穿插个别辅导，体现个性化差异教学。

在座位安排、教学流程、课堂提问、练习过程中对随班生给予适当照顾。

教师个人随班就读工作计划

教师个人随班就读工作计划一、工作目标及意义就读是指教师在课堂内跟随学生一起学习，通过与学生共同学习、共同思考、共同进步，以提高学生的学业水平为目标。

也就是说，教师和学生一样，基于一定的课程安排和教学计划，在课堂中共同学习、共同成长。

就读工作是教师教学工作的重要组成部分，对于提高教师的教学水平、促进学生的学习效果具有重要的意义。

基于以上背景，本人拟就以下几方面开展随班就读工作：1. 提高教师的教学水平通过和学生一起学习，能够让教师深入了解学生的学习情况，及时发现学生在学习中存在的问题，及时调整教学方案、教学方法，提高教学质量。

此外，通过随班就读，可以了解学生的学习兴趣、学习习惯，更好的为学生提供有针对性的教学。

2. 促进学生的学习效果教师身临其境地参与学生的学习，能够及时发现学生的学习情况，了解学生的学习需要，全面了解学生的学习进度。

在随堂参与中，及时针对学生的学习情况进行调整，促进学生的学习效果。

3. 加深教师和学生之间的师生关系通过随堂学习，能够拉近教师与学生之间的师生关系，增添师生之间的互信，也可以促进师生之间情感的融洽，增强彼此之间的了解。

以上是我认为随班就读工作的目标及意义，接下来我将根据以上目标和意义，制定自己的随班就读工作计划。

二、工作计划1. 了解学生的学习需求和学习兴趣为了更好地适应学生的学习需求和学习兴趣，我将与学生进行充分的沟通，了解他们的学习需求和学习兴趣。

在课堂上，我将通过观察学生的学习状态和聆听他们的提问，从而了解每个学生的学习需求。

2. 课前准备在课前，我将认真制定教学计划，确定课程教学的目标与要求。

我将充分了解本节课的教学内容，为了更好的适应学生的学习需求和学习兴趣，我将制定教学内容和教学方法。

3. 课中指导在课中，我将与学生一起学习，并且根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方法。

此外，我还将耐心指导学生，解答他们的问题，鼓励他们的提问。

4. 课后总结在课后，我将与学生一起总结学习的内容，及时反馈学生的学习情况，加强对学生学习情况的了解，及时对学生的学习情况进行调整和指导。

随班就读学生教学计划

随班就读学生教学计划为了更好地满足随班就读学生的教育需求，制定了以下教学计划：一、学生背景分析随班就读学生主要是来自外地，因特殊原因无法进入正规学校就读的学生。

他们的年龄跨度较大，学习需求也各不相同，需要针对性的教育计划。

二、教学目标1. 提高学生的基础知识水平，包括语文、数学、英语等学科；2. 培养学生的综合能力，包括学习能力、分析解决问题的能力等；3. 培养学生的团队合作意识和社会适应能力；4. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观。

三、教学内容安排1. 开设基础课程，如语文、数学、英语等，根据学生不同程度分班；2. 针对落后学生开设补习课程，加强基础知识的训练；3. 扩展课程内容，引导学生参与文体活动、手工制作等课外活动；4. 鼓励学生参与社区服务活动，培养责任感和团队协作能力。

四、教学方法1. 采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、互动等，激发学生学习兴趣；2. 鼓励学生自主学习和探究，培养独立思考能力；3. 加强实践教学，让学生学以致用，提高学习效果；4. 充分借助现代教育技术，提高教学质量和效率。

五、教学评估1. 设立定期考核和评估机制，对学生学习情况进行全面评估；2. 根据评估结果调整教学计划，及时帮助学生解决学习困难；3. 鼓励学生参与各类竞赛和评比活动，激发学习动力。

六、师资配备1. 招聘具备相关教育背景和经验的优秀教师，确保教学质量；2. 提供教师培训和专业发展机会，不断提升教师教学水平。

七、家校合作1. 加强与学生家长的沟通和联系，共同关注学生学习和成长；2. 定期举办家长会议，分享学生学习情况和教育经验，建立良好的家校互动关系。

以上是随班就读学生教学计划的基本内容，希望通过全面细致的教学管理，为学生提供更好的学习环境和发展机会，助力他们健康成长。

感谢各方的支持与配合！。

随班就读工作计划

随班就读工作计划•相关推荐随班就读工作计划（通用20篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的随班就读工作计划，希望能够帮助到大家。

随班就读工作计划篇1一、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、基本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。

这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。

所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

三、工作目标：1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

四、具体做法：（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。

随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。

为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。

选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。

（二）加强管理，规范随班就读工作。

我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。

第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。

2024年随班就读个别化教学计划（2篇）

2024年随班就读个别化教学计划2024年，我将加入一所教育机构，开始随班就读个别化教学计划。

个别化教学是一种教学方法，旨在根据学生的个体差异和学习需求，为他们提供量身定制的教学内容和教学方式，以实现更好的学习成果。

在随班就读个别化教学计划的过程中，我将积极主动地参与，并全力配合老师的教学工作。

首先，我将与老师建立密切的联系，与他们进行沟通和交流。

我将向老师表达我对个别化教学的期望，并探讨如何更好地适应个别化教学的方式。

通过与老师保持良好的沟通，我相信我们可以更好地合作，实现个别化教学的目标。

其次，我将配合老师对我的学习需求进行评估和分析。

我将积极参与学习评估的过程，提供真实、准确的信息。

通过评估结果，老师能够更好地了解我的优势和不足，制定个别化教学计划，并为我量身定制教学内容和教学方法。

在教学过程中，我将展现积极的学习态度和主动的学习精神。

我将主动参与课堂活动，积极思考和提问。

在学习中，我将保持良好的注意力和集中力，并养成良好的学习习惯。

同时，我也将注重课后的巩固和复习，提高自己的学习效果。

在个别化教学计划中，我也将积极参与与同学们的合作学习。

我将与同学们协作进行学习任务，互相帮助和支持。

通过合作学习，我可以更好地借助他人的优势，补充自己的不足，共同提高学习效果。

在合作学习中，我也将主动分享自己的学习成果和经验，为他人提供帮助。

另外，我还将积极参与各类学习活动和实践活动。

我将积极参加学校组织的各类课外活动、比赛和社团组织，丰富自己的学习和生活经验。

通过参加这些活动，我可以更好地拓宽自己的视野，培养自己的综合素养，并将这些素养带入个别化教学的学习中。

最后，我将保持积极向上的心态。

我相信，在个别化教学的助力下，我可以取得更好的学习成绩和学习能力的提高。

我将不断努力学习和进步，为自己的未来铺就坚实的基础。

综上所述，2024年随班就读个别化教学计划，我将全力配合老师的教学工作，与他们密切沟通和交流，并参与评估和分析过程。

随班就读学生教学计划

-增加条款：心理健康支持与干预
-增设心理健康专业人员的定期评估和咨询服务。
-制定紧急情况下的心理干预流程，包括校内外的转介机制。
3.特殊场合：随班就读学生在考试评价中的特殊需求
-增加条款：考试调整与适应
-根据随班就读学生的个人能力，提供考试时间延长、特殊考场安排等调整。
-设立专门的评审小组，对随班就读学生的考试成绩进行综合评估。
2.生活技能：结合随班就读学生的实际需求，教授一定的生活技能，提高其生活自理能力。
3.社会实践：组织丰富多样的社会实践活动，让随班就读学生在实践中提高社会适应能力。
4.心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，关注随班就读学生的心理状况，提高其心理素质。
五、教学评价
1.过程性评价：关注随班就读学生在学习过程中的表现，以鼓励为主，激发其学习积极性。
4.特殊场合：随班就读学生家庭环境复杂或支持不足
-增加条款：家庭支持与协作
-提供家庭教育指导，帮助家长了解如何在家庭环境中支持随班就读学生的学习。
-建立学校与家庭的定期沟通机制，共同解决随班就读学生面临的问题。
实际问题及注意事项：
1.问题：随班就读学生个性化需求难以满足。
-解决办法：加强教师与学生的个别沟通，定期进行个性化评估，及时调整教学计划。
特殊应用场合及增加的条款：
1.特殊场合：随班就读学生参与校外实践活动
-增加条款：安全措施与责任分配
-明确参与校外实践活动时随班就读学生的安全保障措施，包括交通工具、现场急救设备、安全指导等。
-规定教师、家长及活动组织者的责任分配，确保随班就读学生在活动中的安全。
2.特殊场合：随班就读学生面临心理健康危机
3.改善教学环境：创造良好的教学氛围，让随班就读学生感受到关爱和支持。

随班就读学生教学总计划

随班就读学生教学总计划
一、计划背景
随着教育事业的不断发展，为满足随班就读学生的特殊教育需求，提高其学业水平和综合素质，制定本教学总计划。本计划旨在对随班就读学生进行有针对性的教学，使其在尊重个体差异的基础上，获得更好的教育效果。
二、计划目标
1.提高随班就读学生的学业成绩，使其在课程学习上达到国家规定的基本要求。
五、保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工，确保教学计划的有效实施。
2.加大经费投入，为随班就读学生提供必要的教学资源和条件。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与随班就读学生的教育教学工作。
4.加强监督检查，确保教学计划落实到位，提高教育质量。
本教学总计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全体教师要高度重视随班就读学生的教育工作，共同努力，为随班就读学生的成长创造良好条件。
3.问题：个性化教育资源的缺乏
注意事项：注重资源整合和有效利用。
解决办法：
-建立资源共享平台，利用现代信息技术整合优质教育资源。
-与专业机构合作，引入更多专业资源，满足学生多样化的教育需求。
四、实施步骤
1.调查分析：了解随班就读学生的基本情况，为制定教学计划提供依据。
2.制定计划：根据调查结果，制定具体的教学计划，明确目标和措施。
3.组织实施：将教学计划分解到每个学期的教学活动中，确保计划的落实。
4.评估反馈：定期对教学计划进行评估，及时调整和完善。
5.总结提高：总结经验，不断提高随班就读学生的教育教学水平。
增加条款：
-引入社会资源和志愿者，参与随班就读学生的辅助教学工作。
-向上级教育部门申请增加编制，确保教师数量和质量。
详细说明：
在教师资源有限的情况下，可以通过外部资源的引入和内部编制的调整来解决师资不足的问题。

学校随班就读工作计划范文5篇

学校随班就读工作计划范文5篇学校随班就读工作计划一一、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、基本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。

这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。

所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

三、工作目标：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

四、具体做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。

随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。

为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。

选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。

(二)加强管理，规范随班就读工作。

我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。

第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。

第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。

第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。

第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。

2024年随班就读工作计划范本(3篇)

2024年随班就读工作计划范本一、背景介绍2024年，我将就读某某大学某某专业的研究生，为了顺利完成学业并取得优异成绩，我制定了如下的工作计划。

二、学习目标1. 提升专业知识水平，全面掌握本专业的基础理论和前沿知识；2. 培养科研能力，掌握科学研究的方法和技巧；3. 提升学术写作和表达能力，参与学术讨论和分享；4. 培养团队合作能力，与同学和导师积极合作；5. 积极参与学校活动，开展社会实践，扩展人脉。

三、学习计划1. 第一学期（1）全面复习本专业的基础知识，夯实基础；（2）选修与研究方向相关的课程，拓宽知识领域；（3）积极参与学术研讨会和学术讲座，了解最新研究动态；（4）与导师沟通，明确研究方向，制定研究计划。

2. 第二学期（1）深入研究专业领域，阅读相关文献，掌握前沿动态；（2）参与课题研究，开展实验和数据分析；（3）积极参与学术交流活动，与同学和导师合作发表论文；（4）备考期末考试，巩固所学知识。

3. 第三学期（1）继续深化研究工作，解决科研难题；（2）撰写研究论文，准备学术报告；（3）参与学术会议，展示研究成果，并与同行学者进行学术交流；（4）为毕业论文做准备，进行相关数据收集和整理。

四、自我提升计划1. 提高学术写作能力：阅读学术论文，学习优秀论文的写作结构和表达方式；2. 提升口头表达能力：积极参与学术研讨会和讲座，与他人分享和交流自己的研究成果；3. 培养团队合作能力：积极参与团队项目，与团队成员合作完成研究任务；4. 开展社会实践：参与社会实践活动，提升综合素质和人际交往能力；5. 学会时间管理：合理安排学习、实验和娱乐活动的时间，提高效率。

五、评估措施1. 定期与导师进行学习情况的交流和反馈；2. 参加学校组织的学习能力测试和学术竞赛，检验自己的学术水平；3. 建立学习小组，互相监督和督促进步；4. 建立学习计划和进度表，及时调整和规划学习任务。

六、总结通过制定这份2024年的随班就读工作计划，我将全面提升自己在学业方面的能力并取得优异的成绩。

随班就读工作计划4篇

随班就读工作计划4篇随班就读工作计划篇1一、指导思想进一步贯彻落实我区关于特教工作的要求，规范我校随班就读工作的建设和管理体系，积极推进残障儿童的全纳性教育，加强随班就读工作的研究，为残疾儿童提供充分、优质的服务，促进每一位随班就读学生素质的提高。

二、常规管理工作1、完善随班就读认定工作。

重新审核我校现有的随班就读学生和跟踪观察对象名单，确立本学期的工作对象。

学校为新的随班就读生建立完整的档案，对原有的随班就读生的所有资料进行整理保存，同时继续做好原始资料的搜集，确保每一个随班就读学生都能得到更好地发展。

2、完善随班就读学生的管理。

把随班就读这项工作列入学校的工作计划，完善随班就读教研组，每月召开随班就读工作会议，并做好资料的积累。

3、加强教师队伍的建设。

要求任课教师在教育教学中，既要把握随班就读学生的个体，又要把握班级全局，做到点面结合。

4、根据学生特点，认真制定个别教育计划。

找到学生的最近发展区，挖掘潜能，使随班就读学生真正做到就读。

5、规范随堂听课制度。

在听课过程中，了解教师在课堂教学中如何落实个别教育计划、备课和布置随班就读生的作业等。

三、重点工作1、教师的备课。

要求教师在备课中能体现分层备课的要求。

明确制定随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。

教学中遵循发展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性原则等，采取多种教育教学的方法，满足随班就读学生的需要，优化教学过程。

在教学中，教师要努力使随班就读学生较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平。

2、学生的作业和试卷。

教师对随班就读学生在学习上应该有预期的目标，并能针对其特点进行相应的作业要求，考试的要求。

每学期的作业应保存好，积累好，期末上交教导处。

3、社会实践活动。

教师应鼓励学生积极参加学校开展的各项活动，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、兴趣组活动的成果或作品积累下来。

4、改革教学的方法。

努力调动随班就读学生学习的积极性，提高这部分学生的学习兴趣，使随班就读学生可以在较为自然和谐的环境中身心得到协调发展。

2024年学校随班就读工作计划范本(三篇)

2024年学校随班就读工作计划范本（二）把残疾儿童随班就读工作作为实施义务教育，巩固提高普九成果，实现教育均衡发展的重要内容，坚持以建立随班就读工作支持保障体系为总抓手，与时俱进，积极作为。

做好残疾儿童随班就读工作：加强____领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建设是实施随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径，培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任务。

一、加强____领导是推动随班就读工作的前提开展残疾儿童少年随班就读，在很大程度上是政府行为，加强____领导与协调，形成领导重视，全社会关心、支持的良好氛围，是做好这项工作的前提。

一是政府重视。

各个单位要重视残疾儿童少年的义务教育工作，并将其纳入了全乡义务教育发展的总体规划，做到一个同步，四个统一，即残疾儿童少年教育与义务教育同步发展，并做到统一规划、统一部署、统一领导、统一检查。

把残疾儿童少年的义务教育列入乡有关部门和各个单位工作责任目标，实行目标管理，层层签订责任书，并将结果作为各个单位考核的重要内容之一。

二是____机构健全。

建立支持保障随班就读工作的三大网络，形成乡里统一领导、学校具体落实的随班就读二级____管理体系。

1、指挥协调网络系统。

乡政府成立由分管乡长任组长，教育、民政、残联、财政、人事、劳动和社会保障、卫生等部门为成员的特殊教育协调领导小组，每年召开两次会议，专门研究解决特教发展中的问题。

2、乡乡中心校-随班就读学校连接的管理网络系统。

充分发挥学校教育职能，把这项工作列入重要议事日程，学校应成立由主要领导负责，一名中层干部分管特教工作，并设有随班就读教研组，并配备了专职的辅导教师。

二、完善运行机制，落实随班就读工作（一）完善投入机制建立以政府拨款为主，多渠道筹措特教经费的投入保障机制。

1、乡政府将残疾儿童少年义务教育事业费、基建费列入财政预算。

2、乡财政设立了专项补助费，作为正常特教经费的补充。

随班就读工作计划范本(三篇)

随班就读工作计划范本导思想：随班就读学生在生理上智力发展上都存在不同程度的缺陷，作为随班就读学校我们有责任创造适宜的学习条件，摸索新课程下有效的教育教学模式，使他们的潜能得到开发，学习兴趣得到激发，能力得到锻炼，错误得以纠正。

为此，我校尝试实施“大小课堂”结合的模式，落实措施，细化管理，逐步提高随班就读学生的综合素质，提高随班就读工作的质量。

具体措施：1、重视大课堂教育教学，体现公平与关爱。

所谓“大课堂”教学就是平时随班就读课堂教学，随班就读学生大部分学习时间是在平时随班就读课堂中，因此，我们要求教师必须重视大课堂教学，在备课环节考虑既能满足普通学生学习的需要，完成既定的教学目标，又能满足随班就读学生的需要。

要为随班就读生设计符合他们的特定教学目标和教学环节，教师应做到心中有目标、有计划。

在课堂上，给与他们情感上和学习上足够关注，课后加强辅导，保证必要目标的完成。

对他们的辅导采用小步训练、多级提高;即时反馈及时强化的方法，努力使随班就读学生能够基本跟上班级的教学进度。

在大课堂教学中为了有利于随班就读学生的个别辅导，我们将这些随班就读生安排在第一排，鼓励他们积极参与，让他们多动脑，勤举手。

同时又安排一位纪律、学习较好的学生做他们的小老师，达成同学之间的互帮互助，在随班就读生的周围形成一个友谊、互助的氛围，使他们感到集体的温暖，增强他们的上进心，形成良好的学习氛围，促进学习提高。

2、加强小课堂教育教学，突出个别辅导。

所谓“小课堂”教学泛指资源教师的个别化辅导。

随班就读学生由于智力等方面的障碍，在学习、生活中和正常儿童相比会遇到更多更大的困难。

为此，我们除了在大课堂课教学中，给予他们足够的关注，使他们能够融入班级活动，与同伴建立正常的交往。

还加强小课堂教学。

在对随班生进行智力、行为习惯、运动能力等方面进行分析的基础上，设计了认知学习、运动康复、生活自理、手工制作四个方面的小课堂，每周专门安排两节课把各班的随班就读生集中在资源教室由专门的资源教师按教学计划的实施个别化。

小学教师随班就读工作计划

小学教师随班就读工作计划随班就读工作计划是指小学教师随同学生上课，跟随学生做各种活动，以便更好地了解学生的学习情况和生活状态，从而更好地指导学生学习和成长。

作为一名小学教师，我将制定以下随班就读工作计划，以便更好地完成教学任务。

一、目标1.更深入了解学生的学习状况和生活状态，更有针对性地指导学生学习；2.与学生建立更紧密的关系，促进师生之间的沟通和信任；3.更好地观察学生的行为和情绪，及时发现并解决问题。

二、具体计划1.每天早上到校后，与学生一起排队进教室，与学生一起开始一天的学习。

2.随行随学，跟随学生一起上课，亲身感受学生的学习氛围，完全融入学生的学习状态，了解学生的学习能力、学习方法和学习动力。

3.和学生一起进行体育课、美术课、音乐课等活动，体验学生的体能、创造力和审美能力，了解学生的兴趣和特长。

4.和学生一起吃午餐，并在饭后进行亲切交谈，了解学生的生活状况、家庭环境和个人情感经历。

5.和学生一起进行校园环境美化、植树活动、义工活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

6.和学生一起进行户外活动、郊游、野营等户外教育活动，增强学生的生存能力和自我保护意识。

7.与学生一起进行课外阅读、科技实践、英语角等课外活动，拓展学生的知识面和兴趣爱好。

8.和学生一起进行心理辅导、情感教育、行为矫正等个性化辅导，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、实施步骤1.认真准备在开始随班就读工作前，我将认真准备好一切必需的工具，确保可以全程跟随学生进行各项活动。

同时，准备好所需要的课件、教材和教学用具，以方便随时引导学生学习。

2.全程参与在随班就读的过程中，我将全程参与学生的各项学习和活动，保持与学生的亲近接触，及时发现学生的问题，引导学生积极向上的学习和生活态度。

3.积极引导在随班就读的过程中，我将积极引导学生进行各种学习活动，鼓励学生发言、提问、表达意见，确保学生的思维活跃和正常交流。

4.详细记录在随班就读的过程中，我将详细记录下学生的学习情况、家庭情况、社交状况、情绪状态等资料，以便后续分析学生的学习和生活问题，并引导学生进行改正。

随班就读教学计划篇一：随班就读教学计划七年级（1）班随班就读工作计划随班就读是我国残疾儿童接受特殊教育的一种形式。

对他们的教育如果只停留在看管上，那么这些孩子在学校的时间是白白浪费的。

随班就读的学生的智力、适应行为会低于一般人的水平，接受能力差，所以在很多时候都容易形成自卑心理，对学习失去信心。

现就本学期教学计划制定于下。

一．基本情况分析陈付勇，男，今年12岁。

该同学智力、适应行为低于一般人的水平，理解记忆力差，接受能力差，上课也特好动。

因此，与班上同学相比，明显低于其他同学的发展。

二．教学目标1、能用钢笔练习写字，基本能做到端正、正确、干净。

2、能坚持用普通话朗读课文，学会默读、浏览课文。

3、能较认真的倾听他人的发言，基本能字自从言顺的表达清楚一件事情。

4、能用自己的话写一些简单的记叙文、想象作文。

三．教学措施1、提高认识，树立自信心。

认识是理解的基础，也是因材施教、对症下药的前提。

要正确认识随班就读生，不能只在“差”字上下功夫，而是要正确认识就读生的学习习惯、生活处境等，弄清“差”的原因后，并不是急于采取措施，要帮助她如何在生活中寻找自我，并引导学生正确认识自我，明确自己所处的位置。

此外，还要帮助家长重新认识自己的孩子。

该生家长不能正确认识孩子的问题。

2、给予关爱，让他感到集体的温暖。

随班就读生自卑心较重，如果一旦处理不当，情况会越来越糟糕。

针对他接受能力差，反应较慢的情况，应利用课余的时间，针对他在学习上的缺陷，教给一些简单的学习方法让他自己学习，同时，把自己的教育方法告诉家长。

此外，还可采用多种形式进行有针对性的辅导，讲一遍不行，就讲第二遍，直到明白为止。

当他在学习上遇到困难时，便动员全班同学伸出热心之手，帮他一起进步。

为此，可组织了“一帮一”的小组，让班上小干部轮流帮他，如每天检查他的作业，遇到不懂，就及时给予帮助、指导，从中让他感到全班同学和老师并没有丢下他，而是在帮他不断进步。

3、发现闪光点，及时表扬。

2024年随班就读学生教学计划

2024年随班就读学生教学计划1. 教育目标：培养学生基础知识和综合能力，促进学生全面发展。

2. 学科教学计划2.1. 语文：- 提高学生的阅读理解能力和写作能力- 强化写作训练，培养学生的表达能力- 注重诗词赏析，提高学生的文学素养- 增加阅读课本外的优秀文学作品，并组织学生进行分享和讨论2.2. 数学：- 加强基础知识和运算能力的训练- 引导学生学会运用数学知识解决实际问题- 培养学生的逻辑思维和推理能力- 注重培养学生的数学创造力和探究精神2.3. 英语：- 提高学生的听说读写能力- 注重培养学生的语言运用能力和交际能力- 引导学生积极参与英语角、英语演讲等活动，提高英语沟通能力- 通过多媒体和互动式教学手段，激发学生学习英语的兴趣2.4. 科学：- 强调科学实验和观察，培养学生的实际动手能力- 培养学生的科学思维和探究精神- 鼓励学生进行科学项目制作和科学研究- 增加科学课外活动，如科技展览和科学竞赛3. 社会实践活动计划3.1. 参观博物馆和历史遗址：- 带领学生参观博物馆，了解历史文化和科学知识- 组织学生参观历史遗址，感受历史的厚重和人文的魅力3.2. 社区服务：- 推动学生参与社区服务活动，提高责任感和社会意识- 组织学生开展公益活动，如义卖、志愿者服务等3.3. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，了解自然和社会环境- 到农村、工厂等地参观，增加学生对实际生活和产业的了解4. 艺术和体育活动计划4.1. 美术：- 注重学生的创造力和审美能力的培养- 组织学生举办美术展览和创作比赛4.2. 音乐：- 培养学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧- 组织学生参加音乐比赛和音乐会4.3. 体育：- 开展各种团体和个人体育运动，如足球、篮球、田径等- 强调团队合作和竞技精神的培养5. 实施方法5.1. 个性化教学：- 根据学生的不同特点和需求，采用差异化教学策略- 注重培养学生的自主学习和合作学习能力5.2. 多媒体和信息技术教学：- 利用多媒体和信息技术手段，提高教学效果和兴趣- 注重培养学生的信息获取和处理能力5.3. 活动式学习：- 引导学生通过活动和实践，自主探索和学习- 培养学生的合作精神和创新能力6. 评价体系6.1. 综合评价：- 组织各学科教师进行综合评价，评估学生的综合素质和能力- 引导学生进行自我评价和目标设定6.2. 多样化评价方法：- 除了传统的考试和测试，采用多种评价方法，如作品展示、口头报告、小组讨论等- 引导学生从多个维度展示自己的学习成果和能力以上是2024年随班就读学生的教学计划，旨在全面培养学生的素质和能力，提升学生全面发展。

随班就读工作计划六篇

随班就读工作计划六篇随班就读工作计划篇1随班就读是我国残疾儿童接受特殊教育的一种形式。

对他们的教育如果只停留在看管上，那么这些孩子在学校的时间是白白浪费的。

随班就读的学生的智力、适应行为会低于一般人的水平，接受能力差，所以在很多时候都容易形成自卑心理，对学习失去信心。

现就本学期教学计划制定于下。

一．基本情况分析陈付勇，男，今年12岁。

该同学智力、适应行为低于一般人的水平，理解记忆力差，接受能力差，上课也特好动。

因此，与班上同学相比，明显低于其他同学的发展。

二．教学目标1、能用钢笔练习写字，基本能做到端正、正确、干净。

2、能坚持用普通话朗读课文，学会默读、浏览课文。

3、能较认真的倾听他人的发言，基本能字自从言顺的表达清楚一件事情。

4、能用自己的话写一些简单的记叙文、想象作文。

三．教学措施1、提高认识，树立自信心。

认识是理解的基础，也是因材施教、对症下药的前提。

要正确认识随班就读生，不能只在“差”字上下功夫，而是要正确认识就读生的学习习惯、生活处境等，弄清“差”的原因后，并不是急于采取措施，要帮助她如何在生活中寻找自我，并引导学生正确认识自我，明确自己所处的位置。

此外，还要帮助家长重新认识自己的孩子。

该生家长不能正确认识孩子的问题。

2、给予关爱，让他感到集体的温暖。

随班就读生自卑心较重，如果一旦处理不当，情况会越来越糟糕。

针对他接受能力差，反应较慢的情况，应利用课余的时间，针对他在学习上的缺陷，教给一些简单的学习方法让他自己学习，同时，把自己的教育方法告诉家长。

此外，还可采用多种形式进行有针对性的辅导，讲一遍不行，就讲第二遍，直到明白为止。

当他在学习上遇到困难时，便动员全班同学伸出热心之手，帮他一起进步。

为此，可组织了“一帮一”的小组，让班上小干部轮流帮他，如每天检查他的作业，遇到不懂，就及时给予帮助、指导，从中让他感到全班同学和老师并没有丢下他，而是在帮他不断进步。

3、发现闪光点，及时表扬。

4、肯定成绩，巩固提高。

2024年随班就读工作计划书（五篇）

2024年随班就读工作计划书一、指导思想树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、基本情况：我校共有____名特殊学生，其中六年级____名，五年级____名，四年级____名。

这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。

所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

三、工作目标：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

四、具体做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。

随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。

为此，我校进一步健全____，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。

选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。

(二)加强管理，规范随班就读工作。

我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。

第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。

第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。

第三，课堂教学中，教师们采取以____教学为主、个别教学为辅的原则，在____教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。

2023年随班就读学生教学计划

2023年随班就读学生教学计划一、教学目标1. 全面提升学生综合素质，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的渴望和追求。

4. 培养学生的良好的道德品质和积极向上的价值观。

二、教学内容1. 学科知识我们将全面贯彻落实国家教育方针，深化学科知识教学，注重培养学生的自主学习能力和实践动手能力。

将结合学生的实际情况，设置个性化学习内容，使学生能够在学科学习中获得全面发展。

2. 创新思维训练我们提倡培养学生的创新精神和科学思维，通过开展多种形式的科学实践活动，激发学生的创造力和创新能力。

在教学中，我们将采用多样化的教学方法，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 实践活动我们将组织学生参与各类实践活动，包括社会实践、实验实践、实地考察等。

通过实践活动，学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的实践动手能力和解决实际问题的能力。

4. 心理教育我们将加强学生的心理健康教育，培养学生正确的心理态度和积极的心理品质。

通过心理教育，帮助学生更好地认识自己、管理情绪、增强自信心，从而更好地适应学习和生活的各种挑战。

三、教学方法1. 探究式教学法我们将采用探究式教学法，引导学生主动参与学习过程，激发他们的学习兴趣和主动学习的能力。

通过提出问题、自主探索和合作解决问题，培养学生的思维能力和实践动手能力。

2. 项目制教学法我们将倡导项目制教学法，以项目为载体，将学科知识与实际问题相结合，让学生在完成项目的过程中掌握知识，培养所需的能力和技巧。

通过项目制教学，学生能够主动参与、合作探究、全面发展。

3. 合作学习法我们将鼓励学生之间的合作学习，通过小组合作、角色分工等方式，培养学生的团队合作精神和交流合作能力。

在合作学习中，学生能够相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。

四、教学评价1. 多元化评价我们将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等，全面了解学生的学习情况和发展潜力。