《狐假虎威》研讨课课件2
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《狐假虎威》第二课时教学课件
入
1.填空 （ ）头摆（ ） （ ）气（ ）现 2.比比组词 派（ ） 旅（ ） 爪（ 瓜（
rù
门
mén
ɡuān
关
看看谁最快完成！
东（ 狐（
） ）
）（ ）望 ）虎（ ）
） ）
胆（ 但（
入
1.填空 （ 摇 ）头摆（ 尾） （ 神 ）气（活 ）现 2.比比组词 派（ 派人 ） 旅（ 旅行 ） 爪（ 瓜（
这幅 图讲的是 课文的第 几段呢， 找出来读 一读。
请同学们默读第七段和第八段 想一想：狐狸、老虎和其他野兽的 表情怎样？
我带你到百兽面前走 一趟，让你看看我的威风。
同学们猜猜接
下来会发生什么事情。
老虎跟着狐狸朝森林深处走 去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
半
信示练习：
事实上狐狸是借着（） 的威风把百兽吓跑的，所 以“狐假虎威”的意思是 说（）“假”的意思是 （）。
我会填。
森林中的小动物看见狐狸过来 他们又是怎么做的呢？
大大小小 的野兽吓得撒 腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的
威风把百兽吓跑的。
小组讨论：
百兽是因为怕狐狸而逃走的 吗？说明原因。
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
拓展思维： 后来，老虎明白了 百兽是害怕自己才逃跑 的，接着会有什么事情 发生呢？想一想，说一 说。
当堂训练
照样子完成填空
半 信 半 疑 东 张 西 望
半（ ）半（ ）
半（ ）半（ ） 半（ ）半（ ）
东（ ）西（ ）
东（ ）西（ ） 东（ ）西（ ）
百兽不怕狐狸而是怕狐狸后 面的老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威 第二课时课件(共24张PPT)
半信半疑
东张西望 你都画对了吗？我
们一起来读读吧！
神奇活现 半信半疑 摇头摆尾 大摇大摆 东张西望
神奇活现 摇头摆尾 大摇大摆
半信半疑 东张西望
结合插图，描述狐狸和老虎的样子，猜 测他们的想法，理解词语的意思。
பைடு நூலகம்
你想对狐狸和老虎说什么呢？
狐狸狐狸，你说 大话欺骗老虎， 靠老虎的威风把 小动物吓跑了， 这样是不对的。
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中 拓 的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读 理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手 段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以 及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读 能力。
展 力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴
含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
猜测想法，带上动作和表情表演狐狸说大话的样子。
狐狸摇了摇尾巴，（ 神气十足地 ）说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
《狐假虎威》PPT课件
06
课堂互动与练习设计
提问、讨论环节设置
提问环节
通过PPT展示相关图片或动画，引导学生提出与课文内容相 关的问题，如“狐狸为什么要假扮老虎？”、“老虎为什么 会被狐狸吓跑？”等。
讨论环节
组织学生进行小组讨论，探讨课文中所蕴含的道理和意义， 如“从狐狸假扮老虎的故事中，我们可以学到什么？”、“ 如果你是老虎，你会怎么做？”等。
他人。
勇于揭露不道德行为
03
鼓励学生勇于揭露和抵制不道德行为，维护社会公正和良好风
尚。
05
跨文化对比与拓展延伸
不同文化背景下寓言故事比较
1 2 3
故事主题比较
《狐假虎威》与西方寓言故事在主题上存在差异 。中国寓言强调智慧与策略，而西方寓言更注重 道德训诫。
角色塑造比较
在角色塑造上，中国寓言中的角色往往具有鲜明 的性格特点，而西方寓言中的角色更多地承载着 某种象征意义。
巧取豪夺的不道德行为
狐狸通过欺骗手段获取了其他动物现实生活举例说明
政治领域中的腐败现象
一些官员利用手中的权力为自己谋取私利，欺压百姓，类似于狐狸借助老虎威名的行为。
商业领域中的不正当竞争
一些企业或个人通过虚假宣传、抄袭等手段获取市场份额，侵害了其他竞争者的利益，也 类似于狐狸的行为。
通过故事的学习，引导学生树立正确 的价值观和道德观，懂得尊重他人、 珍惜友谊、追求真理等良好品质。
过程与方法
通过PPT课件的展示、教师的讲解和 学生的讨论，引导学生深入理解故事 内涵，培养学生的阅读、分析和表达 能力。
课程安排与时间
课程导入
故事讲解
通过播放一段与《狐假虎威》相关的动画 或视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。
统编语文二年级上册《狐假虎威第二课时》课件
学完课文后，你能说说“狐假 虎威”这个成语的意思吗？请你用 课文的话来解释一下吧！
原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。
狐假虎威
意思：_____借助____的威风吓退百兽。
你你从从中这得个到故事什中么得启到示什？么启示呢？
在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用 智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸 去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。
“老天爷派我来做你们百兽的首 领，你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
重读这些 词语，读 出狐狸吓 唬的语气。
狐狸已经有了十足的把握。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走 一趟，让你看看我的威风。”
狐狸假装做 出一副管理百兽的架 势，向老虎炫耀它的 权势。
有一天，狐狸和老虎在森林里又见面了， 接下来会有怎样故事呢？请你展开想象，续编《狐 假虎威》的故事吧。
提示：后来，老虎明白了百兽是害 怕自己才逃跑的,他假装不知情，向百兽 发出了号召,说自己邀请狐狸这位老天爷 的使者来自己的丛林做客……
狐假虎威(第二课时）
小学语文-统编版-二年级上册-第八单元
狐假虎威
真假威动风转物动扯着嗓子派来违借抗食来物爪子一趟神气野受猪纳骗闷就是
在你的印象中，狐狸和老虎分别是一 种怎样的动物？用你知道的词语说一说。
坏
凶猛
馋
凶恶
狡猾
百兽之王
第二课时
狐狸是一种狡猾多疑的小动物， 而老虎凶猛高大，是百兽之王。狐 狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓 跑的呢？我们一起来看看吧！
看图填一填。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（神气活现 ），（摇头摆尾）； 老虎（ 半信半疑），（东张西望）。
《狐假虎威》PPT完美课件_第二课时人教部编版
21.狐假虎威
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版语文2
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版 语文2
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版 语文2
神气活现 摇头摆尾 半信半疑
东张西望
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版 语文2
大摇大摆
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版 语文2
狐假虎假威
狐狸借着老虎的威风把 百兽吓跑。
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版 语文2
《狐假虎威》ppt教学课件人教部编版 语文2
猪物 眼食受爷 Nhomakorabea活神 爪
在茂密的森林里，有两只小动物， 它们之间发生了有趣的小故事。哪两 只动物呢？
狐狸
老虎
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找 食物。一只狐狸从老虎身边 窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了。
一只狐狸从老虎的身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸 逮住了。
自由朗读2-6自然段并思考：
狐狸是怎样狡猾的？
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如 何在宴 会中表 现得体 代表一 个人的 修养。 胡司德 认为在 这些方 面剑桥 大学的 正式高 桌晚宴 和中国 的宴会 很相像 。
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
狐假虎威课件(两课时)(共21张PPT)
起来，加深对寓言的理解。
分享准备：老师提前布置分享任务， 要求学生准备一段与“狐假虎威”相
关的个人经历或见闻。
学生自愿上台分享自己的经历或见闻 ，可以讲述自己的故事、见闻或者感 受。
其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
分享过程
分享结束后，老师进行点评和总结， 引导学生将分享内容与寓言故事联系 起来并给出建议。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的道德 观念，尊重他人，不倚仗 权势欺压他人。
课时安排与教学内容
第一课时
介绍课程背景及故事来源，讲述故事 情节，引导学生理解故事寓意。
第二课时
教学内容
包括《战国策》简介、狐假虎威故事 情节、故事寓意、相关历史文化背景 等。同时，结合现实生活中的案例， 引导学生进行思考和讨论。
03
安排学生穿着自己制作的服饰或携带道具进行表演或展示，增
强他们的自信心和表现力。
05
互动环节与课堂实践
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让学生亲身体验 寓言故事中的情节，加深对故事 的理解和记忆。
游戏准备
老师提前准备好角色卡片和道具 ，如狐狸、老虎、森林等。
角色扮演游戏设计
游戏过程 老师介绍游戏规则和背景故事。
详细讲述狐假虎威的故事 情节，包括狐狸如何借助 老虎的威势吓走百兽。
故事寓意
引导学生理解故事所蕴含 的深刻寓意，即倚仗别人 的威势欺压他人是不道德 的行为。
课程目标与意义
知识目标
通过学习，让学生了解《 战国策》及相关历史文化 背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 和语言表达能力，提高学 生的文化素养。
狐假虎威
比喻依仗别人的威势欺压人。
狗仗人势
分享准备：老师提前布置分享任务， 要求学生准备一段与“狐假虎威”相
关的个人经历或见闻。
学生自愿上台分享自己的经历或见闻 ，可以讲述自己的故事、见闻或者感 受。
其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
分享过程
分享结束后，老师进行点评和总结， 引导学生将分享内容与寓言故事联系 起来并给出建议。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的道德 观念，尊重他人，不倚仗 权势欺压他人。
课时安排与教学内容
第一课时
介绍课程背景及故事来源，讲述故事 情节，引导学生理解故事寓意。
第二课时
教学内容
包括《战国策》简介、狐假虎威故事 情节、故事寓意、相关历史文化背景 等。同时，结合现实生活中的案例， 引导学生进行思考和讨论。
03
安排学生穿着自己制作的服饰或携带道具进行表演或展示，增
强他们的自信心和表现力。
05
互动环节与课堂实践
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让学生亲身体验 寓言故事中的情节，加深对故事 的理解和记忆。
游戏准备
老师提前准备好角色卡片和道具 ，如狐狸、老虎、森林等。
角色扮演游戏设计
游戏过程 老师介绍游戏规则和背景故事。
详细讲述狐假虎威的故事 情节，包括狐狸如何借助 老虎的威势吓走百兽。
故事寓意
引导学生理解故事所蕴含 的深刻寓意，即倚仗别人 的威势欺压他人是不道德 的行为。
课程目标与意义
知识目标
通过学习，让学生了解《 战国策》及相关历史文化 背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 和语言表达能力，提高学 生的文化素养。
狐假虎威
比喻依仗别人的威势欺压人。
狗仗人势
【推荐】狐假虎威第二课时课件 (共24张PPT)
单击2此2 处狐编假辑式母虎版威标题样
单击以编辑母版副标题样式
第二课时
第二课时
单击此处编辑母版标题样 式
单击以编辑母版副标题样式
同学们，上节课我们一起学习了这篇课文的生字词， 大家还记得吗？让我们跟它们打个招呼吧！
学认字
就单击爷此处神编辑式母兽版标违题样爪
单击以编辑母版副标题样式
食猪纳物骗活
课文导入
狐狸说的话，“
”画出老虎说的话
单击说明此狐狸处在想编办法辑逃出母老版虎的标魔爪题。 样 式
单击以编辑母版副标题样式
说话时声音放大， 音量调高，并且把每一 个字都拉长了。说明狐 狸装腔作势。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老单天击爷派此我处来做编你辑式们百母兽版的首标领题，你样吃了
我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大 单击以编辑母版副标题样式
用智慧与坏人单作击以斗编辑争母版，副标但题千样式万不要学狡猾
的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩
子。
课后作业
如单果击后此来处老虎编知辑道母自版己标受骗题了样，会 怎么样呢？请你展式开想象，续编《狐
假虎威》的故单击事以编。辑母版副标题样式
互动课堂
老虎跟狐狸去森林。
单击此处编辑母版标题样 齐读第7-8自然段式，
仔细观察老虎和单狐击以狸编辑母版副标题样式 的动作、表情。
分词语：下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
神气单活现击此处编摇辑头摆母尾版标题半信样半疑 东张西望 式 大摇大摆
单击以编辑母版副标题样式
单击此处编辑母版标题样 式
的胆子！”
重读这些词语，
读出狐狸吓唬的
语气。
狐单狸摇击了此摇尾处巴编，说辑：“母我版带你标到题百兽样面前走 式 一趟，让你看看我的威风。”
单击以编辑母版副标题样式
第二课时
第二课时
单击此处编辑母版标题样 式
单击以编辑母版副标题样式
同学们，上节课我们一起学习了这篇课文的生字词， 大家还记得吗？让我们跟它们打个招呼吧！
学认字
就单击爷此处神编辑式母兽版标违题样爪
单击以编辑母版副标题样式
食猪纳物骗活
课文导入
狐狸说的话，“
”画出老虎说的话
单击说明此狐狸处在想编办法辑逃出母老版虎的标魔爪题。 样 式
单击以编辑母版副标题样式
说话时声音放大， 音量调高，并且把每一 个字都拉长了。说明狐 狸装腔作势。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老单天击爷派此我处来做编你辑式们百母兽版的首标领题，你样吃了
我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大 单击以编辑母版副标题样式
用智慧与坏人单作击以斗编辑争母版，副标但题千样式万不要学狡猾
的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩
子。
课后作业
如单果击后此来处老虎编知辑道母自版己标受骗题了样，会 怎么样呢？请你展式开想象，续编《狐
假虎威》的故单击事以编。辑母版副标题样式
互动课堂
老虎跟狐狸去森林。
单击此处编辑母版标题样 齐读第7-8自然段式，
仔细观察老虎和单狐击以狸编辑母版副标题样式 的动作、表情。
分词语：下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
神气单活现击此处编摇辑头摆母尾版标题半信样半疑 东张西望 式 大摇大摆
单击以编辑母版副标题样式
单击此处编辑母版标题样 式
的胆子！”
重读这些词语，
读出狐狸吓唬的
语气。
狐单狸摇击了此摇尾处巴编，说辑：“母我版带你标到题百兽样面前走 式 一趟，让你看看我的威风。”
《狐假虎威》优质课件
详细描述
通过小组合作的方式，让学生表演课文中的故事情节， 深入探究故事中的人物性格、语言特点、情节发展等内 容。
总结词
语言实践、情感升华
详细描述
通过小组讨论的方式，引导学生探讨故事所蕴含的道理 ，同时进行情感升华，鼓励学生树立正确的人生观和价 值观。
拓展延伸
总结词
开阔视野、培养思维
总结词
巩固所学、拓展能力
内容理解
学生能够初步理解课文内容，了解故事情节和角 色性格。
教学难点
识字写字
01
学生能够正确书写“假、威”等14个生字，注意字形和结构；
朗读课文
02
学生能够通过朗读表现课文中的角色性格和情感，表现出狐狸
和老虎之间的情节冲突；
内容理解
03
学生能够深入理解课文内容，理解“狐假虎威”的含义和应用
。
解决方法
情感态度与价值观
让学生感受到故事的趣味性，明白做人要诚实 、踏实，不能依仗别人的威势欺压人，培养学 生的道德品质。
对象要求
年龄
适合小学中高年级的学生。
学情
学生已经具备一定的语文基础和表达能力，对寓言故事有浓厚的兴趣。
内容要求
教材内容
《狐假虎威》是一篇寓言故事，讲述了狐狸借助老虎的威势欺压其他动物的故事 。故事情节曲折有趣，富有哲理，适合小学生阅读和学习。
内容处理
通过制作精美的课件，突出故事的重点和难点，引导学生逐步深入理解故事情节 和内涵。使用情境表演、小组合作探究等方式，让学生更加投入地参与到课堂中 来。
02
教学重点与难点
教学重点
识字写字
学生能够认识“假、威”等12个生字，会写“假 、威”等14个生字；
小学语文狐假虎威课件PPT
狐假虎威故事内涵
01
狐狸的狡猾
02
老虎的愚蠢
利用老虎的威势来吓唬其他动物，达到自己的目的。
被狐狸所利用，显示出权威被误用的危害。
狐假虎威与现代社会联系
社会现象
一些人利用权势欺压他人，或借 用某种名义谋取私利。02
文本解读与赏析
整体感知与主题思想
05
课后作业布置与检查反馈
完成课堂练习题，巩固所学知识点
01
02
03
练习题内容
包括拼音、词语、句子等 多个方面的练习题，以巩 固学生在课堂上所学的知 识点。
完成要求
要求学生按时完成，并在 完成后进行自我检查，确 保答案的准确性。
教师检查
教师将对学生的作业进行 批改，并针对错误进行纠 正和讲解，以确保学生掌 握正确的知识点。
老虎
勇猛威武、力量强大，象征权威、勇猛和力量。
推荐相关阅读书目，引导深入阅读
《成语故事大全》
收录丰富的成语故事，帮助学生了解成语背后的历史和文化内涵 。
《中国古代动物文化》
探讨中国传统文化中动物象征意义，深入了解狐狸和老虎等动物在 不同文化背景下的寓意。
《经典寓言故事选读》
选取中外经典寓言故事，引导学生通过阅读故事汲取人生智慧。
分享个人阅读心得，促进交流互动
阅读材料
教师将提供相关的阅读材 料，要求学生进行阅读并 准备分享。
分享要求
要求学生分享自己的阅读 心得，包括对文章内容的 理解、感受等方面。
互动交流
鼓励学生之间进行互动交 流，分享彼此的阅读心得 ，以促进彼此之间的学习 和进步。
教师评价及家长反馈收集
教师评价
教师将对学生的作业和阅读分享 进行评价，包括完成情况、准确
22 狐假虎威 课件(共40张PPT)
走一趟tànɡ
shén
zhū nà mèn piàn jiè
神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着
读一读
狐假虎威 骨碌碌一转 扯着嗓子 百兽 违抗 爪子 走一趟 神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着
我会认
jiǎ wēi zhuàn chě sǎnɡ shòu
假威转扯嗓兽
wéi kànɡ zhuǎ tànɡ shén zhū
2狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 3“为什么不敢？”老虎一愣。 4老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了 老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ 5老虎被蒙住了，松开了爪子。 6.狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让 你看看我的威风。”
➢ 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里读出来的？
违抗爪趟神猪
nà mèn shòu piàn jiè
纳闷受骗借
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
骨碌碌一转
翘舌音
扯着嗓子
子
野猪 受骗
神气活现
后鼻音
扯着嗓子 违抗 走一趟
国家中小学课程资源
狐假虎威 骨碌碌一转 扯着嗓子
派来
违抗
子
走一趟
神气活现
野猪
纳闷
受骗
借
二年级
语文
➢ 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
围着一个中心运动
zhuàn （转动）（转圈）（转笔刀）
转 zhuǎn （转身） （转弯）（转头）
改变方向或者位置 ➢ 我轻轻转（zhuàn）动门把手，教室的门就打开了。
➢ 老师转（zhuǎn）过身，拿起粉笔在黑板上写字。
➢ 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
22狐假虎威 课件 (共24张PPT)
22 狐假虎威
复习词语
逮住 蒙住
骨碌碌 扯着嗓子 一愣 违抗 纳闷 威风 神气活现 摇头摆尾
半信半疑 东张西望 信以为真
回顾课文
老虎逮狐狸
狐狸蒙老虎
狐狸带老虎
一只老虎（ 逮）住了一只狐狸。
狐狸想尽办法（蒙）老虎 ，带着老虎到（百兽） 面前走了一趟，借着（ 老虎的威风 ）把 （ 百兽 ）吓跑。
自学提示 请你读一读2-6自然段，用 “_____”画出狐狸说的话，用 “ ”画出老虎说的话。
我不能让老虎吃了我， 我得想办法逃走…… 我得想办法对付老虎……
比较句子
你敢吃我？ 你别吃我！ 你不能吃我！
你觉得哪个句子好？为什么？
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
老虎被吓到了吗？哪里可以看出来？
第二次对话
“老天爷派我来做你们百兽的首 领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
《战国策·楚策一》
虎求百兽而食之，得狐。狐日:“子无敢食我也! 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也!子以 我为不信!吾为之先行，子随我后。”
虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，向森林深处走去，谁在前谁在后？ 请你读一读6-8自然段，找一找文中的句子。
“我带你到百兽面前走一趟，让你 看看我的威风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
读一读
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地 走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸说这些话的目的是什么？
第三次对话
复习词语
逮住 蒙住
骨碌碌 扯着嗓子 一愣 违抗 纳闷 威风 神气活现 摇头摆尾
半信半疑 东张西望 信以为真
回顾课文
老虎逮狐狸
狐狸蒙老虎
狐狸带老虎
一只老虎（ 逮）住了一只狐狸。
狐狸想尽办法（蒙）老虎 ，带着老虎到（百兽） 面前走了一趟，借着（ 老虎的威风 ）把 （ 百兽 ）吓跑。
自学提示 请你读一读2-6自然段，用 “_____”画出狐狸说的话，用 “ ”画出老虎说的话。
我不能让老虎吃了我， 我得想办法逃走…… 我得想办法对付老虎……
比较句子
你敢吃我？ 你别吃我！ 你不能吃我！
你觉得哪个句子好？为什么？
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
老虎被吓到了吗？哪里可以看出来？
第二次对话
“老天爷派我来做你们百兽的首 领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
《战国策·楚策一》
虎求百兽而食之，得狐。狐日:“子无敢食我也! 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也!子以 我为不信!吾为之先行，子随我后。”
虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，向森林深处走去，谁在前谁在后？ 请你读一读6-8自然段，找一找文中的句子。
“我带你到百兽面前走一趟，让你 看看我的威风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
读一读
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地 走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸说这些话的目的是什么？
第三次对话
狐假虎威二课时课件
狐假虎威二课时课件知识与技能目标：能正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法目标：理解由生字组成的词，会用简单的方法积累喜欢的成语。
情感态度与价值观目标：理解课文内容，懂得“狐假虎威的意思。
重点：抓住关键词句，理解课文。
难点：懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。
多媒体课件一直接导入，理解课题。
1上节课我们认识了两位动物朋友，一位是狐狸，一位是老虎。
两位动物朋友之间会发生什么故事呢今天我们就继续走进第8课。
2你知道这个课题的意思吗其实答案就藏在课文里。
打开书，大声读读课文，相信你会找到答案。
指名说课题的意思：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
4课题中的“假”字怎样解释呢出示“假”的几个意思，选出“假”的意思：借着。
5过渡：理解了课题，我们再一起读读最后一小节。
6齐读最后一小节。
二精读课文：狐狸是怎样一步步借着老虎的威风把百兽吓跑的学习狐狸和老虎的第一次对话1自读课文2——6小节。
思考：狐狸和老虎共有几次对话把狐狸说的话用波浪线画出，把老虎说的话用横线画出。
2指名回答：三次。
狐狸第一次是怎样说的4它是怎样说这句话的找出关键词：眼珠子骨碌一转，扯着嗓子。
5谁来做一做骨碌一转的动作，随机采访：这只狐狸：你在想什么所以你怎样做了6扯着嗓子什么意思谁来扯着嗓子喊一喊评价：你喊的声音很大。
为什么你要喊这么大声四人小组合作，学习狐狸和老虎的第二三次对话1看到愣住的老虎，狐狸趁热打铁。
狐狸和老虎又展开了怎样的对话它们分别是怎样做的2指名汇报：第二次狐狸说：“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷的命令，我看你有多大的胆子”这一次，老虎4因为被蒙住了，所以老虎：松开了爪子5此时的老虎已经被蒙住了，松开了爪子。
狐狸能不能趁机溜走呢指名回答6所以此时的狐狸继续说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”7此时的老虎会怎么想8就这样，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
出示它们走路时的动画。
引导：走在前下面的狐狸相机板书：神气活现摇头摆尾。
寓言两则《狐假虎威 》课件(共18张PPT)
再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！
大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。
狐假虎威：
比喻自己没有本事，借着别人的本事去欺压人。
想一想，编一编：
后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
借用、利用
茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一下逮住了狐狸。
窜
扑
逮
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我！”
骨碌碌
扯着嗓子
“为什么不敢？”老虎一愣。
一愣
“我是老天爷派来管你们百兽的，你要是吃了我，就是违抗了老天爷的命令。你的胆子真大呀！”
课后总结（一）
22 狐假虎威 课件(共45张PPT)
yé
爷
“父”第三、 四笔撇、捺相
交于竖中线
结构：上下 部首：父 笔画：六 组词：爷爷 大爷
“卩”横折钩在横 中线下侧，竖笔写
在竖中线左侧
评一评：
姿势端正 书写正确 注意结构和笔 书写整洁 顺笔画
zhuǎ
爪
第一笔平撇从竖 中线右侧起笔
结构：独体 笔画：四 组词：爪儿 爪尖儿
第三笔竖在竖中线 上，收笔略低于第
表情、语言
“为什么不敢？”老虎一愣。
你敢吃我？
愣 为什么不敢？
思考： 狐狸的主意是什么？老虎相信了吗？ 你是从哪些词语看出来的？
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了 我胆前，子走！一就老 狐” 趟是虎 狸违，被 摇让抗蒙 了你了住 摇老看了 尾看天， 巴我爷松 ，的的兽 违 你开说威命的抗有了：风令了多首老爪“。。老大领天子我”我，天的爷。带看爷胆你派你你的子吃我到有命了来百多令我做兽大。，你面的我就们看是百
易错提示：不 要“衤”旁 哦！！
huó
活
“舌”第一笔 段撇过竖中线
结构：左右 部首：氵 笔画：九 组词：生活 活动
第二笔横从横 中线上起笔， 略往右上斜
“口”扁， 上宽下窄， 一竖在竖
中线上
第三笔竖在竖 中线右侧，略
往左倾斜
zhū
猪
“犭”的最后 一撇从弯钩与 横中线的交点
起笔
结构：左右 部首：犭 笔画：十一 组词：野猪 猪头
“者”中的“土” 在横中线上侧
“日”的 第一笔紧 贴竖中线
写
评一评：
姿势端正 书写正确 注意结构和笔 书写整洁 顺笔画
认真观察，说一说怎样才能写美观。
食 爷爪
shí
食
《狐假虎威》PPT精品课件
对比手法展示
角色性格对比
通过狐狸的狡猾与老虎的憨厚、 狐狸的机智与老虎的笨拙等性格 特点的对比，塑造鲜明的角色形
象。
场景对比
展示森林中强弱对比的场景，如 狐狸在弱小动物面前的耀武扬威 与在老虎面前的温顺恭顺，形成
鲜明对比。
色彩对比
运用冷暖色调的对比，表现不同 情节和角色的情感氛围，如温暖 的色彩表现狐狸的得意和老虎的
寓意阐释
揭示了仗势欺人、狐假虎 威的丑恶行径，以及警示 人们不要依仗别人的威势 来欺压他人。
课程目标与意义
知识与技能
情感态度与价值观
通过学习，学生能够了解《狐假虎威》 的故事情节、角色特点，理解寓言的 寓意和启示。
培养学生的正直品格，懂得尊重他人、 不仗势欺人的道理，树立正确的价值 观和道德观。
过程与方法
倡导诚信与真实
寓言强调诚信和真实的重要性，鼓励 人们坦诚相待，不要虚伪欺诈。
呼唤勇气与智慧
故事中的其他动物缺乏勇气和智慧， 盲目服从强权。寓言呼吁人们要勇敢 面对困境，用智慧解决问题。
批判社会现象
通过寓言中的人物形象和故事情节， 隐喻地批判了社会中存在的欺诈、虚 伪和盲从等不良现象。
03
艺术手法与表现技 巧
和人物性格的理解。
多媒体辅助教学法
运用PPT课件、图片、视频等 多媒体手段，增强课堂互动性
和趣味性。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
故事开端
描述狐狸和老虎的 相遇及狐狸的计谋。
故事高潮
揭示狐狸的真实面 目，老虎的愤怒和 其他动物的反应。
引言
简要介绍《狐假虎 威》的背景和作者。
故事发展
阐述狐狸如何利用 老虎的威名来欺压 其他动物。
22狐假虎威(课件(14张(.
22狐假虎威(课件(14张(.一、教学内容本节课我们将学习《狐假虎威》的故事，该内容出自教材第七章第三节，主要包括故事情节的解读、生词学习以及相关的语法知识。
详细内容涵盖了对故事背景的介绍、主要角色的分析、关键情节的探讨，以及通过该故事所要传达的道德教育意义。
二、教学目标1. 理解并掌握故事《狐假虎威》的基本情节和角色特点。
2. 学习并运用故事中出现的新词汇和语法结构。
3. 通过故事学习，培养学生正确的是非观念和批判性思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：对故事中寓意深层的理解，以及复杂词汇和语法的掌握。
教学重点：通过故事学习，加强学生的语言表达能力和道德判断力。
四、教具与学具准备教具：课件（含14张幻灯片）、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的第一张图片，引发学生对狐狸和老虎的初步印象，进而引入《狐假虎威》的故事学习。
描述图片，激发兴趣（3分钟）。
提问学生对狐狸和老虎的了解（2分钟）。
2. 故事讲解：详细讲解故事情节，介绍生词和语法（10分钟）。
分析故事角色，解读狐假虎威的含义（5分钟）。
3. 例题讲解：选取故事中的关键句型进行讲解和示范（5分钟）。
让学生进行角色扮演，加深对语言的理解（5分钟）。
4. 随堂练习：分组讨论，用新学的词汇和句型复述故事（5分钟）。
指名小组代表进行展示，给予即时反馈（5分钟）。
六、板书设计板书将分为两部分：1. 故事梗概和关键词。
2. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的词汇和句型，写一篇关于《狐假虎威》的感想。
答案要求：至少80字，涵盖故事要点和个人感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，增加语言积累。
布置相关的讨论题目，促进学生思辨能力的提升。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：理解故事情节，掌握生词和语法知识。
狐假虎威课堂课件2
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
1.在画线字正确的读音后面打“√”。
纳闷（ mèn mēn）
√
食物（ síshí）
√
爪子（ zhuǎ zuǎ ）
√
神气活现（ shén sēng ）
√
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
2．我会把下面的词语补充完整。
摇(头)摆(尾)
兴 (高)采(烈)
东(张)西(望)
半(信)半(疑)
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不能肯定。 造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
东张西望： 形容心神不安地到处看。 造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
我会写
食物 爷就
爪神 活猪
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
shí
食
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
zhū
猪
笔顺
组词 猪皮 猪肉 小猪 造句 我喜欢出猪肉白菜馅的饺子。
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
1.在画线字正确的读音后面打“√”。
纳闷（ mèn mēn）
√
食物（ síshí）
√
爪子（ zhuǎ zuǎ ）
√
神气活现（ shén sēng ）
√
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
2．我会把下面的词语补充完整。
摇(头)摆(尾)
兴 (高)采(烈)
东(张)西(望)
半(信)半(疑)
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不能肯定。 造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
东张西望： 形容心神不安地到处看。 造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
我会写
食物 爷就
爪神 活猪
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
shí
食
《 狐狐 假假 虎虎 威威 课》堂P课PT件课2件第一课时｜人教 部编版
zhū
猪
笔顺
组词 猪皮 猪肉 小猪 造句 我喜欢出猪肉白菜馅的饺子。
【部编版】二年级上册语文《狐假虎威》教研课件
人教版 语文 二年级 上册
第一课时
认一认
jiǎ wēi zhuàn chě sǎng pài
假威转扯 嗓派
wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū
违 抗 爪 趟 神猪
nà mèn shòu p转动 扯开 嗓子 派发 违抗 爪子 走一趟 神气 野猪 纳闷儿 受骗 借着
读出加点字的正确读音 1.妹妹气得转( zhuǎn )身就跑。 2.风车转( zhuàn )得飞快。 3.今天这样闷( mēn )热，看来是要下雨了。 4.你不要闷( mèn )闷( mèn )不乐的！
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
火眼金睛
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件 【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
谢谢!
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
神气活现
第一课时
认一认
jiǎ wēi zhuàn chě sǎng pài
假威转扯 嗓派
wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū
违 抗 爪 趟 神猪
nà mèn shòu p转动 扯开 嗓子 派发 违抗 爪子 走一趟 神气 野猪 纳闷儿 受骗 借着
读出加点字的正确读音 1.妹妹气得转( zhuǎn )身就跑。 2.风车转( zhuàn )得飞快。 3.今天这样闷( mēn )热，看来是要下雨了。 4.你不要闷( mèn )闷( mèn )不乐的！
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
火眼金睛
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件 【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
谢谢!
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写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
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写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
写一写
【部编版】二年级上册语文《狐假虎 威》教 研课件
神气活现
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二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
初读课文
“狐假虎威”解释意思？
【狐】：狐狸。 【虎】：老虎。 【威】：威风。 【假】：借用。 【狐假虎威】：狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
22、狐假虎威
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识17个生字，会写8个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系分角色朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教 育。 （难点）
第一课时
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
课时作业
三、给字加偏旁，再组词。 例：目（眼）（眼睛） 舌（活） （生活） 勿（物） （物体）
申 （神） （神奇） 父 （爷） （爷爷）
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT) 二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二、比一比，再组词。
神（神奇）
爪（爪子）
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
伸（伸手）
抓（抓住）
shén huó （神）气（活） 现
爷 （爷爷） 爸 （爸爸）
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
东张西望
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
初读课文
百兽 纳闷
吓跑
思考：这一行词语有什么共同点？
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
笔顺：
指导写字
huó
活
笔顺：
指导写字
zhū
猪
笔顺：
解读课文
阅读第一自然段： “狐假虎威”这个故事是 怎么开始的呢？
解读课文
“窜”“跑”什么意思？ 【窜】：乱跑，逃走。 【跑】：奔，两脚交互向 前迅速跃进。
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
精读课文
阅读第二自然段：
1、老虎有没有被吓住呢？你是怎么知道的？老虎为什么“一愣”？ 2、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，，狐狸借着对老虎说了什么？
wù
物
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
笔顺：
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共3册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
第二课时
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
激情导入
•“狐”指什么？“虎”指什么？ •想一想：狐狸会被老虎吃掉吗？
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
笔顺：
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
指导写字
yé
爷
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
笔顺：
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
指导写字
shí
食
二年级上册语文课件－21、狐假虎威 ∣人教 （部编 版）（2 016） (共34张PPT)
笔顺：
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指导写字
激情导入
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精读课文
阅读第一自然段：
1、什么是“眼珠子骨碌一转”？狐狸“眼珠子骨碌一转”让你想 到了什么？ 2、想好了主意，狐狸是怎么问老虎的？什么是扯着嗓子？ 3、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？
新课导入
•“像猫不是猫，身穿花皮袄， 山中称霸王，一交谁都慌。” •“尖尖嘴，细细腿，狡猾多 疑拖大腿。”
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初读课文
老虎 寻找 松开 爪子 半信半疑 思考：这一行的词语有什么关系？ 狐狸 窜过 骨碌一转 违抗 胆子 神气活现 摇头摆尾 思考：这一行的词语有什么共同点？
指导写字
zhuǎ
爪
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指导写字
shén
神
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板书设计
狐假虎威
食 物 眼爷 命 爪 神 活
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课时作业
一、读拼音，写汉字。
wù
yǎn
mìng
食（物） （眼）珠子 （命）令