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小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）
小学三年级心理健康教育下册教案小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级心理健康教育下册教案1教学目标：1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点:1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
三年级下册心理健康教案.doc
三年级下册心理健康教案第一课、伸出你的手教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计 2、游戏编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
）三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！第二课、不当“小霸王”教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
word完整版三年级下册心理健康教案
1.感受赞美教学目标:知识与技能：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。
过程与方法：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。
情感、态度与价值观：我能用恰当的方式回应别人给我的赞美。
教学重点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。
教学难点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。
教学过程：一、导入新课“赞美一句似春风，吹拂心坎暖融融。
表扬夸奖心里甜，说声“应该”继续冲。
”今天我们学习《感受赞美》。
二、新授（一）快乐歌谣1．学唱一首快乐歌谣吧！你会在“你真的很棒”中感受到赞美。
2．学生学会赞美。
（二）感受赞美1．你有过被赞美的经历吗？请说一说你当时的感受。
我被公开赞美的事情是：。
当时我的感受是：。
2．回应赞美面对他人的赞美，你应该如何回应呢？当别人公开赞美我时，我回应的方法是：。
当别人私下赞美我时，我回应的方法是：。
当别人直接赞美我时，我回应的方法是：。
当别人间接赞美我时，我回应的方法是：。
经过讨论，我知道回应别人赞美的方法还有：。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
1三、小结师：真诚地赞美别人吧！获得你赞美的人会因你的赞美而变得更加完善。
2.说出你真棒教学目标知识与技能：我能用心发现和欣赏同学的优点。
过程与方法：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。
情感、态度与价值观：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。
教学重点：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。
教学难点：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。
教学过程：一、导入新课”今天我“真诚来赞美，说声“你真棒”。
发现并欣赏，喜悦在心上。
们学习《你真棒》。
二、新授（一）看一看，想一想学生看图页，说说你看到了啥？（二）学会欣赏在班里，有哪些人是你最欣赏的？他们有什么优点？学生自由说一说。
（三）优点小奖状针对小组同学的优点，请把赞美的话做成一张精美的小奖状吧！同学你跑得快，跳得高，运动成绩特别好，是“刘翔第二”！（四）自我评估21．完成个人评价。
2024年小学三年级心理健康教育下册教案通用
2024年小学三年级心理健康教育下册教案通用一、教学内容本节课选自《小学三年级心理健康教育》下册教材第三章《我是情绪的主人》。
具体内容包括：认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生培养积极情绪，形成乐观向上的生活态度。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，培养积极情绪。
重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。
学具：画笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小朋友在不同情境下的情绪变化，引导学生关注情绪的类型。
2. 讲解：讲解情绪的类型，让学生了解情绪对身心健康的影响。
3. 实践：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。
4. 互动：组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，提高学生表达和识别情绪的能力。
5. 方法指导：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、绘画等。
6. 案例分享：讲述一个小朋友通过调节情绪，克服困难的故事，引导学生学习积极面对问题。
六、板书设计1. 情绪的类型喜悦、愤怒、悲伤、恐惧2. 情绪对身心健康的影响3. 学会表达和调节情绪方法：深呼吸、倾诉、绘画等4. 培养积极情绪七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学方法调节情绪。
2. 答案：学生需提交一份心情日记，内容包括日期、情绪类型、情绪调节方法及效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分享情绪时，部分学生表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等环境中，运用所学方法调节情绪，提高情绪管理能力。
同时，教师可开展相关主题活动，如“情绪管理小能手”，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。
三年级下心理健康教育教案
三年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到情绪的种类及其产生的原因。
2. 教会学生基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。
3. 增强学生的自我认识，帮助他们理解自己在不同情境下的感受和行为。
4. 培养学生的同理心，学会从他人的角度思考问题。
5. 强化团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过讲述一个与情绪相关的故事，吸引学生的注意力，引出今天的主题——情绪管理。
2. 新课展开（15分钟）- 分享情绪分类图表，让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并讨论每种情绪的特点。
- 通过角色扮演游戏，让学生模拟不同情绪的表现，增进对情绪表达的认识。
3. 情绪调节技巧介绍（10分钟）- 教师向学生展示几种简单的情绪调节技巧，包括深呼吸、倒数放松法、倾诉等，并引导学生实践。
4. 分组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每组讨论一种情绪，并设计一张海报来表达这种情绪的处理方法。
- 各组轮流展示海报，并向全班解释他们的设计理念。
5. 同理心培养（15分钟）- 教师出示几个情景故事，要求学生站在故事中人物的角度去思考他们可能的感受。
- 学生分小组讨论，并分享他们的理解和感受。
6. 总结反馈（5分钟）- 教师总结今天学到的情绪知识和调节技巧，鼓励学生在日常生活中应用。
- 学生填写课后反思表，记录今天的学习体会和未来应用的计划。
三、教学方法本节课采用互动式教学法，结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种方式，使学生在参与中学习，在实践中体验情绪的变化和调节过程。
四、评价方式通过观察学生在活动中的参与度、小组讨论中的互动情况以及课后反思表的内容，对学生的学习效果进行综合评价。
五、教具准备情绪分类图表、角色扮演道具、情绪调节技巧卡片、情景故事卡片、海报材料等。
六、注意事项在整个教学过程中，教师应注重学生的情感体验，鼓励学生开放表达，同时保持课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。
三下三年级下册心理健康教案范文
教案编写要求：一、三下三年级下册心理健康教案优秀范文二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，提高自我认知能力。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。
3. 引导学生学会与他人沟通，提高人际交往能力。
四、教学内容：1. 第一课时：认识自我，悦纳自我2. 第二课时：培养积极心态，面对挫折3. 第三课时：学会沟通，增进友谊4. 第四课时：学会调节情绪，保持心理健康5. 第五课时：培养良好习惯，提高生活自理能力五、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 设置小组讨论和分享环节，培养学生团队合作精神和表达能力。
一、第一课时：认识自我，悦纳自我1. 导入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让学生了解自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
2. 活动一：让学生绘制一幅自画像，并在旁边写下自己的优点和特长。
3. 活动二：分组讨论，让学生分享自己的优点和特长，并互相夸奖。
4. 总结：引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会悦纳自我。
二、第二课时：培养积极心态，面对挫折1. 导入：通过一个故事，让学生了解挫折的普遍性和面对挫折的态度的重要性。
2. 活动一：让学生分享自己遇到过的挫折和困难，并讨论如何克服。
3. 活动二：分组讨论，引导学生学会用积极的心态面对挫折，并制定应对策略。
4. 总结：教育学生要勇敢面对挫折，保持积极的心态，相信自己能够克服困难。
三、第三课时：学会沟通，增进友谊1. 导入：通过一个情景剧，让学生了解沟通的重要性。
2. 活动一：角色扮演，让学生模拟真实场景，学会与人沟通。
3. 活动二：分组讨论，让学生分享自己的沟通技巧，并互相学习。
4. 总结：引导学生认识到沟通的重要性，学会用适当的方式与他人交流。
四、第四课时：学会调节情绪，保持心理健康1. 导入：通过一个故事，让学生了解情绪对心理健康的影响。
小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）
小学三年级下心理健康教育教案小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级下心理健康教育教案1课题：学习和休息教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢二、学习新课1、明确一个小学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢2、读课文3—5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面6、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）参加各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
小学三年级下心理健康教育教案2教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
三下三年级下册心理健康教案优秀范文
教案编写需要依据具体的课程标准、教学目标和学生的实际情况。
下面是根据您提供的“三下三年级下册心理健康教案优秀范文”，为三年级学生编写的五个章节的心理健康教案示例。
一、教学目标让学生理解每个人都有不同的情绪，认识到情绪多样性是正常的。
培养学生正面情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
二、教学内容情绪的类型与特点情绪调节的方法三、教学重点认识不同的情绪类型。
学会基本的情绪调节技巧。
四、教学难点实践情绪调节技巧，转化负面情绪。
五、教学准备情绪脸谱图情绪卡片放松音乐第一课时：认识我们的情绪教学目标：让学生了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪体验。
教学内容：讨论情绪的类型（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等）。
分享自己经历的不同情绪。
教学活动：1. 引入话题：谈论日常生活中的情绪变化。
2. 情绪脸谱游戏：学生通过观察脸谱表达的情绪，猜测对应的情感。
3. 情绪分享时间：学生讲述自己最近的一次情绪体验，以及如何处理这种情绪。
作业：绘制自己的情绪日记，记录一周内的情绪变化及应对方法。
第二课时：情绪调节小窍门教学目标：帮助学生掌握一些基本的情绪调节方法。
教学内容：呼吸调节法想象放松法教学活动：1. 讨论情绪调节的重要性。
2. 呼吸调节练习：引导学生进行深呼吸，感受身体的变化。
3. 想象放松练习：指导学生想象一个令自己感到平静的场景，并进行放松练习。
作业：练习呼吸调节和想象放松，记录在遇到负面情绪时的效果。
第三课时：情绪正能量教学目标：教育学生如何培养正面情绪，增强自信心。
教学内容：正面情绪的作用培养正面情绪的方法教学活动：1. 讨论正面情绪对生活的影响。
2. 制作正面情绪手册：学生搜集和分享带来正面情绪的活动或想法。
3. 自我肯定练习：引导学生进行自我肯定的练习，提高自信心。
作业：设计一个提升正面情绪的计划，包括日常活动和特别事件。
第四课时：转化负面情绪教学目标：教授学生如何理解和转化负面情绪。
教学内容：负面情绪的合理性负面情绪的转化策略教学活动：1. 讨论负面情绪的合理性和其存在的意义。
2024年小学三年级下册心理课教案模板(通用9篇)
2024小学三年级下册心理课教案模板（通用9篇）小学三年级下册心理课教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
三年级下册心理健康教育教案
三年级下册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整自己的情绪。
2. 培养学生积极的人际交往能力，学会与同学、老师、家长沟通。
3. 引导学生树立正确的自我观念，增强自信心，勇于面对困难和挑战。
二、教学内容1. 教学主题一：认识自己的情绪教学目标：让学生了解自己的情绪种类，学会调整自己的情绪。
教学内容：情绪的定义、情绪的种类、情绪的影响、情绪调节方法。
2. 教学主题二：学会与人沟通教学目标：培养学生积极的人际交往能力，学会与同学、老师、家长沟通。
教学内容：沟通的重要性、沟通技巧、如何与同学沟通、如何与老师家长沟通。
3. 教学主题三：树立正确的自我观念教学目标：引导学生树立正确的自我观念，增强自信心，勇于面对困难和挑战。
教学内容：自我观念的定义、自我观念的重要性、如何树立正确的自我观念、如何增强自信心。
5. 教学主题五：适应学校生活，促进身心发展教学内容：适应学校的意义、适应学校的方法、如何处理人际关系、如何保持身心健康。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，注重理论与实践相结合。
3. 采用小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生解决问题。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生心理素质变化：通过观察、交流、测试等方式，了解学生在教学过程中的心理素质变化。
4. 学生反馈意见：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
五、教学时间1. 教学主题一：2课时2. 教学主题二：2课时3. 教学主题三：2课时4. 教学主题四：2课时5. 教学主题五：2课时教学时间可根据实际情况进行调整，确保每个教学主题都有足够的课时进行深入探讨。
三年级下心理健康教育教案
三年级下心理健康教育教案第一章：理解自我1.1 教学目标让学生了解自己的情感和需求。
培养学生的自我认知能力。
帮助学生建立积极的自我形象。
1.2 教学内容引导学生认识自己的情感。
通过活动让学生了解自己的需求。
讨论如何建立积极的自我形象。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的情感和需求。
角色扮演：让学生模拟不同的情境，理解自己的反应。
自我反思：让学生通过日记记录自己的情感和需求。
第二章：情绪管理2.1 教学目标帮助学生认识和理解情绪。
教授学生管理情绪的策略。
培养学生的情绪调节能力。
2.2 教学内容讨论情绪的类型和表达方式。
教授情绪调节的技巧，如深呼吸、放松训练。
讨论如何应对消极情绪。
2.3 教学方法情绪角色扮演：让学生模拟不同的情绪表达。
情绪日记：让学生记录自己的情绪变化和应对策略。
放松训练：教授学生深呼吸和放松训练的方法。
3.1 教学目标帮助学生理解人际关系的意义。
教授学生有效的人际沟通技巧。
培养学生的团队合作能力。
3.2 教学内容讨论人际关系的重要性。
教授倾听和表达的技巧。
讨论团队合作的重要性和技巧。
3.3 教学方法角色扮演：让学生模拟有效的人际沟通。
小组合作任务：培养学生的团队合作能力。
反思讨论：让学生分享人际交往中的经验和感悟。
第四章：应对压力4.1 教学目标帮助学生认识压力及其影响。
教授学生应对压力的策略。
培养学生的压力管理能力。
讨论压力的定义和影响。
教授压力管理的技巧，如时间管理、放松训练。
讨论如何寻求帮助。
4.3 教学方法讨论分享：让学生分享自己的压力经历。
压力管理练习：教授学生压力管理的技巧并练习。
时间管理游戏：让学生学习有效管理时间的方法。
第五章：培养乐观心态5.1 教学目标帮助学生理解乐观心态的重要性。
教授学生培养乐观心态的策略。
培养学生的积极思考能力。
5.2 教学内容讨论乐观心态的意义和影响。
教授积极思考的技巧，如寻找积极面、感恩练习。
讨论如何面对挑战和困难。
5.3 教学方法积极思考日记：让学生记录生活中的积极事件。
小学三年级心理健康教育教学教案（精选3篇）
小学三年级心理健康教育教学教案（精选3篇）小学三年级心理健康教育教学篇1教学目标：1、学习给自己制订，并努力实现目标。
2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思自我，认识自己的不足。
教学重点：让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。
教学难点：懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
教学过程：一、情景导入，引出学习的话题。
1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。
(P1)2、提问：小明为什么发愁呢?小强又是怎样开解他的?你同意小强的看法吗?为什么?3、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼?一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。
过渡：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。
究竟他的学习计划合不合理呢?如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗?1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。
2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗?请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。
3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。
4、给自己制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。
小学三年级心理健康教育教学教案篇2学习目标：1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。
2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题。
3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。
教学重点：了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。
教学难点：让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质。
课前准备：教师：①有关图片②幻灯片学生：①收集有关心理健康的图片、资料预习教材内容课时分配：1课时教学流程设计学习内容学生活动教师活动一、创设情境，引入新课讨论、识别判断情境中的心理状况如何大屏幕显示图片，提问：1、在图中我们看到了什么？2、能感觉到什么问题？3、为什么会出现这样的问题？引出主题：青春期心理健康。
三年级下心理健康教育教案
三年级下心理健康教育教案第一章：理解自我1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
帮助学生理解和接受自己的不足。
引导学生学会自我欣赏和自我鼓励。
1.2 教学内容引导学生画出自己的自画像，并在旁边写下自己的优点和不足。
组织小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并从小组成员那里得到积极的反馈和建议。
引导学生思考如何改进自己的不足，并制定一个实际可行的计划。
1.3 教学方法采用讨论法，让学生在小组内积极分享和交流。
采用任务驱动法，让学生通过绘画和写作的方式，深入思考和表达自己。
第二章：与他人相处2.1 教学目标让学生学会倾听和尊重他人的意见。
帮助学生理解和接纳他人的不同。
引导学生学会与他人合作和分享。
2.2 教学内容通过角色扮演活动，让学生练习倾听和尊重他人的意见。
组织小组讨论，让学生分享自己与他人的不同之处，并学会接纳和尊重。
引导学生参与合作游戏，体验与他人合作的乐趣和重要性。
2.3 教学方法采用角色扮演法，让学生在实际情境中学习和实践。
采用小组讨论法，让学生在小组内积极交流和分享。
第三章：应对挫折3.1 教学目标让学生认识到挫折是生活的一部分，并学会面对和应对挫折。
帮助学生发展积极的应对策略。
引导学生学会从挫折中吸取教训和成长。
3.2 教学内容通过故事分享，让学生了解不同人物面对挫折的经历和应对方法。
组织小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法，并从小组成员那里得到建议和支持。
引导学生思考如何制定应对挫折的计划，并鼓励他们在生活中积极实践。
3.3 教学方法采用故事启发法，让学生通过听故事和思考，理解挫折的意义和应对方法。
采用小组讨论法，让学生在小组内积极分享和交流。
第四章：建立良好习惯4.1 教学目标让学生认识到良好习惯对身心健康的重要性。
帮助学生学会制定和坚持良好习惯。
引导学生学会克服不良习惯。
4.2 教学内容通过讨论和案例分析，让学生了解良好习惯对身心健康的影响。
引导学生制定自己的良好习惯计划，并鼓励他们在日常生活中坚持和实践。
2024年小学三年级下心理健康教育精彩教案范文通用
2024年小学三年级下心理健康教育精彩教案范文通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册心理健康教育教材第四章节《我是情绪的小主人》。
详细内容包括：认识情绪的类型和表达；学会调节情绪的方法；培养积极情绪，提高自我效能感。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养学生学会运用积极的方法调节情绪，提高情绪自我管理能力。
3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态，促进身心健康。
三、教学难点与重点难点：学会调节情绪的方法，运用到实际生活中。
重点：认识情绪的类型，表达自己的情绪，培养积极情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情景剧道具、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让学生在欢快的氛围中进入课堂。
邀请学生分享最近的心情故事，引出情绪话题。
2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、愤怒、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪对生活的影响。
通过情景剧表演，让学生学会表达和识别自己的情绪。
3. 实践：分组讨论，每组选择一种情绪，讨论如何调节这种情绪。
分享调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4. 互动：进行“情绪猜猜看”游戏，让学生在游戏中巩固对情绪的认识。
邀请学生分享自己的心情日记，交流调节情绪的心得。
六、板书设计1. 情绪的类型快乐、愤怒、害怕、悲伤等2. 情绪的影响积极情绪：提高自信心、促进人际关系等消极情绪：影响身心健康、人际关系等3. 调节情绪的方法深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记要求：记录一周内的心情变化，用画图或文字形式表达自己的情绪，并尝试运用课堂所学方法调节情绪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、互动游戏等形式，让学生充分认识到情绪的重要性，学会调节情绪。
在今后的教学中，可进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
三年级下心理健康教育教案
三年级下心理健康教育教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。
1.2 教学内容：引导学生通过自我观察和反思，发现自己的优点和不足。
教育学生接纳自己的不足，努力改进自己，提升自我价值。
1.3 教学活动：让学生准备一张纸，写下自己的优点和不足。
学生互相分享自己的优点和不足，教师给予鼓励和指导。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生正确管理情绪，做到情绪稳定。
2.2 教学内容：引导学生认识不同的情绪类型，如快乐、生气、悲伤等。
教育学生通过积极的方式表达情绪，如与他人沟通、画画等。
2.3 教学活动：让学生画出自己的情绪脸谱，并分享自己的情绪体验。
学生互相交流如何管理情绪，教师给予指导和建议。
第三章：与人相处让学生了解与人相处的重要性，学会尊重他人。
3.2 教学内容：引导学生认识到与人相处的重要性，学会倾听和理解他人。
教育学生尊重他人的意见和感受，友善待人，避免冲突。
3.3 教学活动：让学生分组进行角色扮演，模拟与人相处的场景。
学生互相交流自己的感受和体验，教师给予指导和建议。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响。
培养学生学会应对压力，保持积极的心态。
4.2 教学内容：引导学生认识到压力的存在，了解压力的来源和影响。
教育学生通过放松技巧、时间管理等方法应对压力。
4.3 教学活动：让学生尝试放松技巧，如深呼吸、冥想等。
学生分享应对压力的方法，教师给予指导和建议。
第五章：培养乐观心态5.1 教学目标：让学生了解乐观心态的重要性。
培养学生学会保持乐观心态，积极面对困难。
引导学生认识到乐观心态对身心健康的影响。
教育学生通过积极思考、寻找解决问题的方法来培养乐观心态。
5.3 教学活动：让学生分享自己面对困难时的积极思考和解决方法。
学生互相交流如何保持乐观心态，教师给予指导和建议。
第六章：学会倾听6.1 教学目标：让学生了解倾听的重要性。
三年级心理健康教育下册教案
三年级心理健康教育下册教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的优点和不足，培养自信心。
引导学生学会尊重自己，接纳自己，关爱自己。
1.2 教学内容引导学生通过自我观察、自我评价了解自己。
让学生通过与他人交流、互动，学会尊重和接纳自己。
教育学生关爱自己，关注自己的身心健康。
1.3 教学活动让学生写下自己的优点和不足，分享并讨论。
组织角色扮演，让学生体验不同角色，增强自我理解。
引导学生进行自我肯定和自我鼓励的练习。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生学会控制和调节情绪，做情绪的主人。
2.2 教学内容引导学生了解不同情绪的特点和表达方式。
教育学生通过积极的方式调节情绪，如深呼吸、放松等。
让学生学会与他人分享情绪，寻求支持。
2.3 教学活动让学生通过绘画、写作等方式表达自己的情绪。
组织情绪角色扮演，让学生体验不同情绪的表达。
引导学生进行情绪调节的练习，如深呼吸、放松训练等。
第三章：人际交往3.1 教学目标3.2 教学内容引导学生了解与他人交往的意义和价值。
教育学生学会倾听他人，尊重他人的意见和感受。
让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提高表达能力。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享与他人交往的积极体验。
让学生进行角色扮演，模拟真实的人际交往场景。
引导学生进行沟通技巧的练习，如倾听、表达、尊重等。
第四章：应对压力4.1 教学目标让学生了解压力的来源和影响，学会应对压力。
培养学生具备积极应对压力的能力和方法。
4.2 教学内容引导学生了解压力的概念和来源，认识到压力对生活的影响。
教育学生学会合理安排时间，寻求支持与帮助。
让学生掌握一些应对压力的方法，如放松、调整心态等。
4.3 教学活动让学生分享自己遇到过的压力和挑战，共同探讨应对方法。
组织学生进行压力管理的小组讨论，分享经验和建议。
引导学生进行放松训练，如深呼吸、冥想等，提高应对压力的能力。
第五章：培养良好习惯5.1 教学目标让学生认识到良好习惯对身心健康的重要性。
小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）
小学三年级下册心理健康教育教案小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）小学三年级下册心理健康教育教案篇1一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。
这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。
学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。
有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。
心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。
它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。
鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。
二、活动目的1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。
3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。
三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。
四、活动过程1.创设情景，激情导入教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。
三年级下册心理健康教案.doc
三年级下册心理康健教案第一课、伸出你的手教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个怡悦的康健的人。
课前准备：1、课件设计2、游戏编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的怡悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
）三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！第二课、不当“xx”教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
（DOC）-小学心理健康教育课程三年级（下册）教案设计
小学心理健康教育课程三年级(下册)教案设计目录第一课红眼病的预防和护理……………………………………（1）第二课保护耳朵…………………………………………………（3）第三课防止成胖墩儿……………………………………………（5）第四课喝水的学问………………………………………………（7）第五课做保护生态环境的绿色卫士……………………………（9）第六课迷恋电子游戏害处多……………………………………（11）第七课预防便秘…………………………………………………（13）第8课痱子和疖子的防治………………………………………（14）第九课正确使用电扇……………………………………………（16）第十课预防“空调病” ............................................. （18）第十一课面对挫折......................................................（20）第十二课过个愉快而有意义的暑假 (22)泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——三年级(下)心理健康教育第一课红眼病的预防和护理教学目标1.使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。
2.教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
教学过程1．导入新题(教师板书课题)师：请同学们读课题。
生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。
2．学习新课师：请同学们各自小声读课文。
课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
(学习自读课文，标段号)师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。
(学习勾画问题)师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。
(学生读四个问题)师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?(学生读或讲课文第2段)师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?(学生读或讲课文第4段)师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。
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三年级下册心理健康教育教学计划一、指导思想：面对 21 世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教育目的：加强小学生心理健康教育，是适应 21 世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
三、教学目标：1、班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。
3、学习内容要及时记载，班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。
四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我。
适应周围生活。
三年级下册心理健康教育教案一、做家务的能手教学目的 :1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；2、减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点： 1、养成爱劳动的习惯；2、掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（ 1）xx 和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、幻灯出示判断1．xx 帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3．妈妈不在家， xx 自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
二、不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？生：略：个故事听了之后，你懂得了什么道理？生：略三、情境表演1．舞台一分二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中，左可到教室里的桌，右可到家里的桌。
2．一学生用手一日，分用大挂形式展示，星期一、⋯⋯；一学生扮演冬冬的同学，流找冬冬去玩，日从星期一开始展示。
教（在教室里）：同学，今天的外作是第一的。
（冬冬从教室的桌里取出一本册，放在家里的桌上。
）同学甲：冬冬咱出去打球吧！冬冬：我的作没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的桌上）跟同学甲下，然后回到舞台中。
日翻到星期二教：同学，今天的作是第二的（冬冬把作拿出来放在桌子上）同学乙：冬冬咱去公园玩吧！冬冬：我的作没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再，走，咱玩去！日翻到三、四、五，教不断布置作，冬冬不断地从桌里取出册，家里的桌上叠放的册，越来越高。
3．表演后：学生小品的意，使学生什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作，当天做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了种明日复明日的危害，一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
三、改改你的坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中xx 有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？小结学法：（略）2．观看课堂剧《 xx 的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）xx 这是一种什么坏习惯？（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：（1）故事中小立有哪些坏习惯？（2）这是哪方面的坏习惯？（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？（4）如果你有打算怎么办？用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？2．师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
四、克服嫉妒心理一、教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
二、教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读 [咨询台 ]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
（可在词语上画 * ）。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢？*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
五、学习有方法一、教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。
结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
二、教学过程教学过程（一）引入同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。
（二）学 xx 理1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。
小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。
2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。