鄂教版三年级下册心理健康教育教案
三年级心理健康教案-2学习的乐趣｜鄂科版
学习的乐趣【教学目标】1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
3.行为目标：引导学生乐于学习，体会到学习的乐趣。
【教学重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。
难点：引导学生乐于学习。
【课前准备】1、收集学生学习书本知识、课外知识或某种技能的乐趣。
2、让学生收集关于古今中外有关学习的趣闻、趣事。
3.A4 纸、盛满清水的玻璃杯、食盐、鸡蛋、塑料尺子、碎纸片。
4.课件。
教学PPT；【教学设计】1.导入:有趣的数学题。
下面，我们来做一道有趣的数学题，从中了解一张纸的厚度。
(1)老师拿出一张普通的A4 纸告诉学生:这张纸厚0.083 毫米。
现在对折次，厚度大约是1毫米，要是对折30 次，请同学们估计一下，厚度是多少?(2)同桌互相讨论估算。
(鼓励学生拿出一张纸来尝试估算一下)(3)教师揭示答案:经过估算，这张纸对折30 次后，它的厚度将超过10 座珠穆朗玛峰的高度。
如果列式计算要花很多时间，而且容易算错。
其实在数学王国里，除了我们常用的口算、笔算、珠算以外，还有许多又快又准的计算工具。
用“对数表”，只要一刻钟就能把它查出来，但这还不是最快的计算工具，已被淘汰了。
现在，还有许多速度更快、型号更新的计算器、计算机被开发出来，等待我们去掌握。
(4)教师小结:同学们，我知道你们都非常喜欢学习关于计算机的知识。
你们是不是也想运用计算机学习更多的知识，探求各种奥秘呢?这就是学习知识的兴趣。
对学习有了兴趣，才能更主动、更乐于投入到各种学习活动当中去。
2.展开阶段:趣味知识知多少。
过渡:老师知道，同学们对有趣的知识都有着相当大的兴趣，现在就让我们一起到知识的海洋里去遨游一番吧!看谁的课外知识最丰富! 小组讨论“你知道吗?”中的6个问题。
（1）为什么城市的温度要比近郊高? 噪声是污染吗?（2）为什么电脑会感染“病毒”?（3）反复煮沸的开水能喝吗?（4）去皮的苹果为什么会“生锈”?（5）体操运动员比赛前为什么要抹白粉?全班交流(6个问题的原因如下) ：城市工厂密集;城市建筑群、水泥、柏油路白昼吸收热量多，排水设施好，用于蒸发水量损耗的热量少。
三年级全册心理健康教育教案-第三课 做个受欢迎的人 鄂科版
三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人鄂科版教学目标1.了解受欢迎的人的共同特点，培养学生受欢迎的意识。
2.学会主动和关注他人，增进人际交往的技能。
3.培养学生的爱心和同理心，促进班级和谐。
教学重点了解受欢迎的人的共同特点，培养学生受欢迎的意识。
教学难点学会主动和关注他人，增进人际交往的技能。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）通过提问引入话题：你们班上有哪些同学是很受欢迎的？为什么他们很受欢迎？2. 学习（15分钟）让学生观察三幅图片，分析这些人为什么受欢迎，找出他们身上的共同点，并记录在小黑板上。
•图1：一位活泼开朗、善于交流和表达的女孩。
•图2：一位乐于助人、积极向上，热情主动的男生。
•图3：一位有礼貌、正直，友善待人，高情商的女生。
随后，分组让学生模仿这些共同点的人物特质，进行小组展示。
3. 活动（25分钟）让学生与小组内的同学互相点评，给他们提供互相了解的机会。
通过两个游戏的方式切实的让学生关注他人，增进人际交往的技能。
1.亲友来访分组练习两两成为亲友进行角色扮演，并在小组内提供建议2.选择朋友让学生根据自己的感受选择最喜爱的小组成员，为之写一封信，并在自我介绍中表达对他们的认可，并借助语言增进团体凝聚力。
4. 练习（10分钟）邀请学生回答以下问题：1.平时如何体现友好和爱心？2.如果困难中遇到朋友提供帮助，你会怎么做？5. 总结（5分钟）通过讨论和小结学生的互动，学生总结出本堂课重点内容：关注他人，增进人际交往，培养自己特质和爱心，造就受欢迎的人。
教学反思通过本节课的学习，学生们了解到什么是受欢迎的人，哪些特质是受欢迎的人都具备的？他们不仅学会理解他人，关心他人，还培养了自己的爱心和包容心，增进课堂内外的人际交往能力，增强了班级凝聚力，达到了预期目的。
鄂教版三级心理健康教育教案
鄂教版三级心理健康教育教案Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT三年级心理健康教育第一单元课时第二课时第一单元课时第三课时4 当我独自一人教学目标：1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处。
教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
第五课受了委屈怎么办6 上课听讲有诀窍活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
鄂教版三年级下册心理健康教学计划
鄂教版三年级下册心理健康教学计划英文版Mental Health Education Plan for Grade 3, Second Semester of Hubei Education EditionIn the fast-paced and competitive world we live in today, it is more important than ever to prioritize mental health education for young students. As educators, it is our responsibility to equip them with the necessary tools and knowledge to navigate through challenges and build resilience.For the Grade 3 students in the second semester of the Hubei Education Edition, we have developed a comprehensive mental health education plan. This plan aims to raise awareness about mental health, teach coping strategies, and promote a positive mindset.The curriculum will include lessons on stress management, emotional regulation, and building healthy relationships. Through interactive activities, group discussions, and role-playing exercises, students will learn how to identify their emotions, express themselves effectively, and support each other in times of need.Furthermore, we will invite mental health professionals to give talks and workshops on topics such as anxiety, depression, and self-care. This will provide students with valuable insights and practical tips on how to maintain their mental well-being.By implementing this mental health education plan, we hope to create a supportive and inclusive learning environment where students feel safe, understood, and empowered. Together, we can break the stigma surrounding mental health and promote a culture of openness and acceptance.Through education and awareness, we can help our students develop the resilience and emotional intelligence they need to thrive in today's world.心理健康教学计划在如今这个快节奏和竞争激烈的世界中，为年轻学生提供心理健康教育比以往任何时候都更为重要。
鄂教版三年级下册心理健康教育教案
鄂教版三年级下册心理健康教育教案Last revision date: 13 December 2020.9、当别人比我强教学目的：1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
（可在词语上画*）。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢 *请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做 *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
10、合作学习好处多教学目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
三年级全册心理健康教育教案-第二课学习的乐趣鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第二课学习的乐趣鄂科版教学目标知识与技能1. 让学生理解学习的重要性和乐趣，认识到学习是个人成长和发展的必经之路。
2. 培养学生主动学习的习惯，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 帮助学生建立正确的学习观念，明确学习目标，培养积极向上的学习态度。
过程与方法1. 通过小组讨论、分享经验等方式，让学生深入了解学习的乐趣和重要性。
2. 通过案例分析和角色扮演，让学生亲身体验学习的乐趣，培养他们的学习兴趣。
3. 通过设置学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习方法和习惯。
情感态度价值观1. 培养学生对学习的热爱和兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 培养学生积极向上的学习态度，让他们相信自己可以通过努力学习实现自己的梦想。
3. 培养学生的自主学习能力，让他们在学习中不断探索、发现和成长。
教学内容第一部分：学习的乐趣1. 引导学生认识到学习的重要性和乐趣，让他们明白学习是个人成长和发展的必经之路。
2. 通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解学习的乐趣和意义。
3. 让学生分享自己的学习经验和乐趣，激发他们对学习的兴趣和热情。
第二部分：学习的目标和方法1. 帮助学生明确自己的学习目标，让他们知道学习的重要性和意义。
2. 引导学生建立正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和质量。
3. 通过设置学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
第三部分：学习的动力和挑战1. 引导学生认识到学习中的动力和挑战，让他们明白学习需要付出努力和坚持。
2. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解学习中的动力和挑战，并学会如何应对。
3. 让学生分享自己的学习动力和挑战，激发他们的学习热情和信心。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生对学习的热爱和兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 帮助学生建立正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和质量。
3. 引导学生认识到学习中的动力和挑战，让他们学会如何应对。
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第一课长大的梦想鄂科版教学目标1. 让学生理解梦想的含义，明白梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立积极向上的梦想，激发学生为实现梦想而努力的动力。
3. 引导学生学会合理规划自己的成长路径，为实现梦想做好充分准备。
教学内容1. 梦想的含义与重要性2. 树立积极向上的梦想3. 合理规划成长路径教学重点与难点重点：理解梦想的含义，树立积极向上的梦想，合理规划成长路径。
难点：如何引导学生树立符合自身特点和发展需求的梦想，以及如何规划实现梦想的路径。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦想的故事，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解：详细介绍梦想的含义、重要性以及如何树立和实现梦想。
3. 案例分享：分享一些成功人士的追梦故事，激发学生的梦想意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己的梦想，以及如何规划实现梦想的路径。
5. 课堂展示：邀请部分学生分享自己的梦想和规划，给予肯定和指导。
板书设计1. 长大的梦想2. 主题：理解梦想、树立梦想、规划成长路径3. 副让梦想引领成长作业设计1. 写一篇关于自己梦想的短文，包括梦想的含义、重要性以及如何实现梦想。
2. 制定一份个人成长规划，明确自己的短期和长期目标，以及实现目标的途径。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对梦想的理解和规划能力。
2. 教师应针对学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们树立和实现梦想。
3. 教师应鼓励学生勇敢追求梦想，同时教育他们要脚踏实地，努力奋斗。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个引人入胜的故事，如《小王子》中小王子对玫瑰的执着，或者《海贼王》中路飞追求成为海贼王的梦想，来引入梦想的主题。
鄂教版三年级心理健康教案
表达和处理情绪
表达情感、倾听他人、学会自我调节
培养积极心态
乐观自信
积极对待生活 自信面对困难
正面思考
看到事物的好处 寻找解决问题的方法
结语
通过学习本章内容，希望能帮助三年级学生更好地了 解自己的情绪、培养积极心态，提升心理健康水平， 为未来的成长打下良好的基础。
● 03
第三章 心理健康教育的方
情绪管理的重要性
情绪管理对学生的影响非常重要，它能够帮助学生更好 地应对生活中的挑战，提高心理素质和抗压能力。培养 学生的情绪管理能力可以帮助他们更好地处理情绪波动，
保持心态稳定，更好地投入学习和生活中。
自我调节技巧
学会放松和调节情绪
通过放松训练和情绪管理技巧， 帮助学生学会控制情绪，保持平 和心态。
总结与展望
方法与技巧应用
逐步引导学生实践应用
不断改进教学策略
根据学生反馈调整教学方式
与家长密切配合
01
共同关注学生心理健康成长
02 03
04
持续关注学生心理健康
建立心理健康档案
● 04
第四章 培养学生的情绪管
理能力
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法与技巧
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游戏与互动
游戏提升认知
提高学生思维能力
互动增进沟通
促进学生间的交流
游戏创造愉快氛围
三年级心理健康教案-9当别人比我强｜鄂科版
三年级心理健康教案－当别人比我强｜鄂科版教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的优点，树立正确的竞争观念。
2. 培养学生在面对他人优点时，能够保持积极的心态，激发自我成长的动力。
3. 引导学生学会在合作中成长，培养团队精神。
教学内容1. 自我认识：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 欣赏他人：让学生学会欣赏他人的优点，能够从他人的优点中学习和成长。
3. 正确面对竞争：引导学生正确面对竞争，树立正确的竞争观念，激发自我成长的动力。
4. 合作与成长：培养学生团队合作精神，学会在合作中成长。
教学重点与难点重点：让学生学会欣赏他人，树立正确的竞争观念，激发自我成长的动力。
难点：引导学生正确面对自己的不足，学会在合作中成长。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学卡片等。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过故事或生活实例，引导学生思考当别人比自己强时的感受。
2. 自我认识：让学生通过自我反思，认识自己的优点和不足。
3. 欣赏他人：引导学生学会欣赏他人的优点，能够从他人的优点中学习和成长。
4. 正确面对竞争：通过案例分析，引导学生正确面对竞争，树立正确的竞争观念。
5. 合作与成长：通过小组活动，培养学生团队合作精神，学会在合作中成长。
板书设计1. 当别人比我强2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生写下自己在面对他人优点时的感受和做法。
2. 让学生设计一个合作活动，体验在合作中成长的过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的优点，树立正确的竞争观念。
在教学过程中，要注意引导学生正确面对自己的不足，激发自我成长的动力，培养学生的团队合作精神。
同时，教师也要注意自己的教学方法和教学手段，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第五课受了委屈怎么办鄂科版教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生面对委屈时保持冷静和理智的态度，形成积极解决问题的情感。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等，让学生学会在遇到委屈时如何正确表达和应对。
3. 知识与技能：让学生了解委屈的成因，掌握应对委屈的方法和技巧。
教学内容1. 委屈的成因：让学生明白委屈是由于期望与现实不符，或误解等原因导致的。
2. 应对委屈的方法：教授学生如何正确表达自己的感受，如何寻求帮助，如何自我调节情绪。
3. 情绪管理：引导学生学会控制自己的情绪，避免因情绪失控而做出错误的行为。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会在遇到委屈时如何正确表达和应对。
2. 难点：如何引导学生理解委屈的成因，以及如何在实际生活中运用所学的应对方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、情境模拟道具。
2. 学具：练习册、彩色笔、心情卡片。
教学过程1. 导入：通过一个故事或情境，引出本节课的主题。
2. 情境模拟：让学生模拟遇到委屈的情境，让学生亲身体验并表达自己的感受。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己遇到委屈时的感受和处理方法。
4. 知识讲解：讲解委屈的成因和应对方法，让学生了解如何正确处理委屈。
5. 实践练习：通过练习册或心情卡片，让学生实际操作，加深理解。
板书设计1. 受了委屈怎么办2. 提纲：委屈的成因、应对委屈的方法、情绪管理3. 关键词：委屈、表达、应对、情绪管理作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于自己遇到委屈的经历，以及如何应对的。
2. 实践作业：让学生在家中与父母分享本节课的内容，一起讨论如何正确处理委屈。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个学生在学校遇到误解和委屈的短片，让学生产生共鸣，引发他们对主题的兴趣。
问题引导：短剧结束后，教师提出引导性问题，例如：“如果你是短片中的主人公，你会怎么做？”学生分享：邀请学生分享自己曾经遇到委屈的经历，以此作为引入新课的铺垫。
三年级全册心理健康教育教学设计-第一课长大的梦想鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第一课长大的梦想鄂科版教学目标本课程旨在帮助三年级学生：1. 认知目标：理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 技能目标：培养学生表达自己梦想的能力，学会为实现梦想制定初步计划。
3. 情感目标：激发学生对未来的美好憧憬，增强为实现梦想而努力的动力和信心。
教学内容第一部分：导入- 利用多媒体展示不同职业和成就的人物图片，引导学生思考他们为何能成功。
- 邀请学生分享他们对这些人物的认知和感受。
第二部分：梦想的含义- 解释梦想的概念，让学生明白梦想是他们对未来的期望和愿景。
- 通过小组讨论，让学生交流各自的梦想，并选代表进行全班分享。
第三部分：梦想的重要性- 通过故事、案例或视频，展示不同人物如何通过坚持梦想而实现目标。
- 讨论梦想对个人成长和社会发展的积极影响。
第四部分：实现梦想的路径- 引导学生思考实现梦想的可能途径，如努力学习、锻炼身体、培养良好习惯等。
- 分组活动，每组设计一个实现梦想的计划，并选代表进行汇报。
第五部分：总结与反思- 回顾课程要点，强调梦想的重要性和实现梦想的途径。
- 鼓励学生坚持自己的梦想，并为之努力。
教学重点与难点教学重点- 让学生理解梦想的含义和重要性。
- 培养学生表达和分享自己梦想的能力。
- 引导学生思考实现梦想的可能途径。
教学难点- 帮助学生认识到坚持梦想对个人成长的重要性。
- 引导学生制定并实施实现梦想的初步计划。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示图片、视频等）。
- 小组讨论材料（如卡片、便签等）。
- 绘画用品（如彩笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示激发学生对梦想的兴趣。
2. 梦想的含义：讲解梦想的概念，让学生交流各自的梦想。
3. 梦想的重要性：通过故事和案例展示梦想的力量。
4. 实现梦想的路径：引导学生思考和制定实现梦想的计划。
5. 总结与反思：回顾课程要点，鼓励学生坚持自己的梦想。
板书设计板书将围绕课程内容进行设计，包括：- 梦想的定义和重要性。
三年级心理健康教案-2学习的乐趣｜鄂科版
三年级心理健康教案－2学习的乐趣 | 鄂科版教学目标1. 让学生理解学习的乐趣，并认识到学习过程中的积极体验。
2. 培养学生对学习的兴趣和热情，激发他们的学习动力。
教学内容1. 学习的乐趣：介绍学习的乐趣和学习的意义，让学生认识到学习可以带来快乐和成就感。
2. 学习的方法：教授学生有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与讨论等。
3. 学习的态度：培养学生积极的学习态度，如乐观、自信、坚持等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解学习的乐趣，并激发他们的学习兴趣和动力。
2. 教学难点：如何让学生从心理上接受学习，并培养他们的自主学习能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学海报等。
2. 学具：笔记本、笔、学习计划表等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的学习故事或视频，引起学生的兴趣，引出学习的乐趣这一主题。
2. 讲解：讲解学习的乐趣和学习的意义，让学生认识到学习可以带来快乐和成就感。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的学习体验和感受。
4. 活动：进行一些有趣的学习活动，如学习游戏、学习竞赛等，让学生亲身体验学习的乐趣。
板书设计1. 学习的乐趣2. 副让学习变得更有趣3. 内容：学习的乐趣、学习的方法、学习的态度等。
作业设计1. 让学生写一篇关于学习的乐趣的作文，分享他们的学习体验和感受。
2. 让学生制定一个学习计划，包括学习的时间、内容和目标等。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、活动是否有趣等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。
重点细节：教学过程引入引入阶段是吸引学生注意力和激发他们兴趣的重要环节。
可以通过一个与学习相关的趣味故事、一个引人入胜的问题或者一个富有启发性的视频来开始。
例如，可以选择一个关于科学家、发明家或探险家因为对学习的热爱而取得重大成就的故事。
这个故事应该能够引起学生的共鸣，让他们对学习产生好奇心。
三年级全册心理健康教育教学设计-第四课 当我独自 鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第四课当我独自鄂科版教学目标本课旨在引导学生正确面对独处时的情感和心理变化，培养其独立思考和解决问题的能力，帮助学生建立积极向上的心态，增强自我保护意识，促进其身心健康发展。
教学内容当我独自：引导学生认识和理解独处时的情感和心理变化，学会正确处理孤独感，培养独立思考和解决问题的能力。
教学重点与难点重点：帮助学生认识和理解独处时的情感和心理变化，学会正确处理孤独感，培养独立思考和解决问题的能力。
难点：引导学生理解独处时的情感和心理变化，培养独立思考和解决问题的能力。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生进入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解独处时的情感和心理变化，以及如何正确处理孤独感，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生深入了解独处时的情感和心理变化，以及如何正确处理孤独感。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确处理孤独感，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确处理孤独感的重要性。
板书设计当我独自：1. 独处时的情感和心理变化2. 正确处理孤独感3. 独立思考和解决问题的能力作业设计1. 列举出自己在独处时出现的情感和心理变化。
2. 写一篇关于如何正确处理孤独感的短文。
课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解独处时的情感和心理变化，以及如何正确处理孤独感，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，要注重课后反思，及时总结教学经验，不断提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以采用多种方式激发学生的兴趣，例如播放一段关于独自在家的儿童安全教育的动画短片，或者讲述一个关于孩子独自面对困难并成功解决问题的故事。
三年级全册心理健康教育教学设计-第十五课 家里来客了 鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第十五课家里来客了鄂科版一、教学目标1.了解家里来客的习俗和礼仪。
2.掌握客人来访时的基本礼仪和应对方法。
3.培养学生待人接物的礼貌和自信心。
二、教学内容1.家里来客的意义和作用。
2.客人来访时的基本礼仪和应对方法，如打招呼、引导客人进入客厅等。
3.学生的必备礼仪和待客之道，如礼貌待人、主动提供帮助等。
三、教学重难点1.重点：客人来访时应该怎样做。
2.难点：如何应对意外情况，如客人看到自己不喜欢的玩具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过发问的方式，让学生讨论家里来客的情况和重要性，引导学生认识到接待客人的重要性。
2. 新授（30分钟）Step 1：介绍家里来客的一般习俗和意义。
（10分钟）通过留言板和讲解的方式，让学生了解家里来客的习俗和意义。
例如：家里有客人来访，应该热情招待客人，为他们提供温馨的住宿和饮食服务，并为他们提供热情周到的服务。
这是中国人的传统美德，也是友好互助的表现。
Step 2：介绍应对客人来访的基本礼仪和方法。
（15分钟）通过图片、ppt等资料介绍客人来访的基本礼仪和方法，如打招呼、引导客人进入客厅等。
并且让学生模拟练习，让学生对应对客人的方法进行深入的理解和掌握。
Step 3：启发学生倡导礼仪，展现自信心。
（5分钟）通过讨论交流的方式，让学生互相倡导着礼仪，展现自己的自信心和礼貌。
3. 练习（10分钟）通过真实情景模拟，让学生模拟应对客人来访的情景，让学生在实际操作中加深对理论的认识和掌握。
4. 作业（5分钟）布置作业：请学生家里上传一张接待客人的照片，并在家长帮助下，让孩子发表一篇文章，记述接待客人的情景和过程。
五、教学反思通过这次课程的教学，学生切实掌握了应对客人来访的基本礼仪和方法。
在训练中，学生准确反映了实际情况，使他们在实践中更好地锻炼了自己的能力和优秀品质。
三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课 课 外也能学知识 鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课课外也能学知识鄂科版一、教学目标1.了解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响；2.学会在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识；3.提高学生的生活观和阅读能力。
二、教学重点学生能够在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识，提高学生的生活观和阅读能力。
三、教学难点学生能够深刻理解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响，掌握如何在天然环境中寻找有趣的知识。
四、教学准备1.预先了解课程内容，为教学做好准备；2.准备教学用具，如黑板、课件等；3.准备教学素材，如拓展阅读书籍、学生上传的外面世界照片等。
五、教学过程（一）课前预习（5分钟）老师要求学生在课前预习课文，了解外面世界和书本知识对他们成长的影响，鼓励他们思考自己可以在外面学到什么有趣的东西。
（二）导入（10分钟）1.老师通过提问引导学生思考外面的世界，并鼓励学生分享他们曾经在外面学习到的有趣的事情；2.发散思维，让学生想象一下他们生活的城市外面会有什么有趣的东西，画出来，并让他们和同桌分享。
（三）讲解（20分钟）1.让学生看一张照片，问他们它是在哪里拍的，有什么特别之处；2.解释外面世界和书本知识对小学生成长的影响；3.通过拓展阅读书籍让学生进一步认识生活和外面的世界。
（四）实践（30分钟）老师带领学生到校园外面去寻找有趣的知识，组织学生通过探索、观察等方式，寻找自然环境里的有趣事物，鼓励他们用手摸、用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌品，通过玩中学来获取知识。
（五）总结（5分钟）老师在黑板上或PPT上总结本节课教学内容，回顾生活和书本知识的区别以及在外面寻找有趣知识的方法。
（六）作业（5分钟）1.拍摄一些寻找到的有趣事物，上传到班级学习网站上供全班学生欣赏；2.完成拓展阅读作业。
六、教学评价（一）教学工具评价黑板、PPT等教学工具已充分利用，提高了教学效果。
（二）教学方式评价采用了多种教学方式，如提问、讲解、实践等，有效地刺激了学生的兴趣。
小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）
小学三年级下册心理健康教育教案小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）小学三年级下册心理健康教育教案篇1一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。
这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。
学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。
有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。
心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。
它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。
鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。
二、活动目的1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。
3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。
三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。
四、活动过程1.创设情景，激情导入教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。
三年级全册心理健康教育教案-第四课当我独自鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第四课当我独自鄂科版教学目标本课旨在引导学生正确面对独处时的情感和心理变化，培养其独立思考和解决问题的能力，帮助学生建立积极向上的心态，增强自我保护意识，促进身心健康和谐发展。
教学内容当我独自一人时，如何应对孤独感、无聊感、恐惧感等情感；如何利用独处时间进行自我成长和自我提升；如何保持积极的心态，享受独处的乐趣。
教学重点与难点重点：引导学生正确面对独处时的情感和心理变化，培养独立思考和解决问题的能力，建立积极向上的心态。
难点：如何帮助学生克服独处时的恐惧感，培养自我保护意识，实现自我成长和自我提升。
教具与学具准备教具：PPT、视频、音频等。
学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程第一环节：导入1. 老师通过PPT展示一些独处时的场景，引导学生分享自己在独处时的感受和经历。
第二环节：主题活动1. 老师通过视频或故事，向学生介绍一些独处时可以进行的自我成长和自我提升的活动，如阅读、绘画、写作等。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的独处活动，并说明这些活动如何帮助自己成长和提升。
第三环节：情感体验1. 老师播放一段轻音乐，让学生闭上眼睛，感受独处时的宁静和美好。
2. 学生分享自己在音乐中的感受，老师引导学生认识到独处也可以是一种享受。
板书设计当我独自一人时，如何应对孤独感、无聊感、恐惧感等情感；如何利用独处时间进行自我成长和自我提升；如何保持积极的心态，享受独处的乐趣。
作业设计1. 创作一篇关于独处时的心情日记，记录自己在独处时的情感和心理变化，以及如何应对这些变化。
2. 设计一个独处时的自我成长计划，包括阅读、绘画、写作等活动，并说明这些活动如何帮助自己成长和提升。
课后反思教学过程第一环节：导入在导入环节，教师通过PPT展示独处场景，可以包括孩子们在家中、公园、图书馆等地方的独处瞬间，这些场景应当贴近学生的日常生活，以便学生能够产生共鸣。
教师应鼓励学生分享自己的真实感受，而不是预设的答案。
鄂科版三年级心理健康 1.长大的梦想 教案
《长大的梦想》教学设计教学目标：认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会梦想成真的那种快乐的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
教学重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
教学难点：初步体验拥有梦想的快乐，并知道为自己实现梦想做好准备。
教学准备：1、制作多媒体课件及视频。
2、了解学生有哪些梦想。
教学过程：一、观察岛（热身暖心）1、唱歌导入，引入话题。
多媒体播放《梦想KTV》视频歌曲，请学生们跟着一起唱，以快乐的梦想音乐引出本课主要内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。
2、带着对梦想的憧憬，齐声朗读诗歌。
点名学生朗读诗歌。
3、走进学生们的生活，引导学生寻找到自己长大的梦想。
学生说说自己长大的梦想。
二、活动营（体验分享）通过“画”、“写”、“说”、“议”一系列的活动，层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、反思的学习中，并在这一过程中体会到梦想成真的快乐。
活动一：和梦想握手1、播放轻音乐，让学生想象哆啦A梦带领大家穿越时空，来到梦想成真的世界。
2、学生说一说自己刚刚脑海中浮现的梦想成真的场景。
3、小结：梦想就像翅膀，可以助人飞翔，拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最幸福的。
心理学引导：根据“皮格马利翁效应”，运用简单的“催眠”技术把梦想深深植入学生的心中。
活动二：画一画·写一写1、教师引导：诗中有梦，画中的梦将会更真实。
接下来请同学们想象二十年后的自己，终于美梦成真，请将这幅美梦画在画纸上，并且写出画中未来的自己要对现在的你说的话。
2、学生独立完成梦想之画。
3、小组活动展示，说说自己画中的梦想与写的话。
4、小组推荐，全班展示。
5、老师小结：通过绘画与书写，我们的梦想更加形象化了，以前很模糊的、一闪而过的梦想，原来需要这么多的点缀与付出！希望同学们将这幅梦想之画保存好，当你遇到挫折的时候，拿出来看看吧！心理学引导：学生通过一系列的活动，以切身感受体会梦想成真的快乐。
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9、当别人比我强教学目的：1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
（可在词语上画*）。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？ *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
10、合作学习好处多教学目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。
教学过程：一、在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。
师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。
这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。
(板书：出示形似握手的合作两字)2、引出“合作”的概念师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？学生讨论后教师归纳：课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
（学生齐读）3、了解合作师过渡：下面请同学们看一个小表演《放学之后??》，有请李皓旭和刘伟同学。
（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
思考：“他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。
（板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。
课件呈现问题：①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，（3）教师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。
对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。
二、在合作的游戏中学会合作师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的游戏活动，边游戏边思考：我们怎样做才能使合作获得成功？我们的哪些行为有利于这次合作呢？1、课件出示合作性游戏：比比谁的气球多（第一关）游戏规则：①以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。
②在规定时间内给气球充气，多者为胜。
③时间3分钟。
(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) （备注：事先分好小组，指一名组长负责，让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一个。
）2、领悟有效合作的行为基础师：①学生分组讨论。
②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。
③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。
教师在学生交流的基础上概括并板书：板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话)：互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力三、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺利闯过了前两关，下面我们一起来闯最难的第三关。
1、课件屏视：火场逃生游戏规则：（1）每组选出七名同学参赛。
（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。
瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。
（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。
用时最少的获胜。
2、学生进行游戏。
3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦(1)为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受。
也可以请没有成功的小组谈教训。
（学生自由发言：我们先进行了分工，谁先出，谁后出。
速度要快，不能犹豫。
心中要想着他人，要有自我牺牲的精神，都争着向外出，谁都出来不了。
）(2)老师小结：板书设计：互相友爱知识能力共同目标互相谦让合作坚持原则合理分工互相配合11、同桌小伙伴教学目的：1、知道“帮助赏识、鼓励宽容、倾听、微笑、打招呼”等行为能获得朋友。
2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。
3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。
”的信念。
教学过程一、导入新课1．在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。
老师在门口培养交往意识，学会主动交往。
懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名电脑、课件与学生一一握手。
师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、问卷测验1．出示问卷内容如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的玩。
其次是。
最不喜欢与一起去玩。
2．讨论①“你最喜欢和谁一起去玩？你能告诉我为什么？”②请被大家喜欢的人说说你的秘诀。
3．教师小结：看来，乐于助人，待人宽容有礼貌，善于倾听，给人鼓励的人最受大家欢迎，只有这样我们才能有更多的朋友。
三、游戏：扎气球1．猜想：用牙签扎气球，会有什么结果？2．游戏：扎气球。
怎样扎能不破？3．有什么道理？“气球两端较松弛，表面张力小所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。
”4．教师引申：“对。
其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。
例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。
反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。
”四、故事启发师：我们一起来听一个故事《—小熊过生日》。
师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。
”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。
老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。
你们愿意跟老师学吗？12、小小理财师目的要求：通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。
课前准备：了解小学生生日消费的一些情况。
辅导方法：讨论法。
操作过程1、导入新课。
教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。
每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴？同学们回答：“是”教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)3．课堂操作。
（1）讲故事一。
幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。
可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。
”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。
妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。
(2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗?②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?(3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。
平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。
可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。
小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。
可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。
因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。
爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗?②这和你们以前花压岁钱有什么不同?③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。
故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。
可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。