自主创新 方法先行——推荐《用TRIZ进行创造性思考实用指南》-论文

想的 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ教科 书 。
２ ０ ％与 其他 任务 也是 一样 重要 的 ， 因 为 它们 要 求 非 常 复杂 和 非 常重
要的 “ 非标准 ”问题 的解 决方 法 。 在 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 支 持 者 中非 常流 行 这 样 一句 话 ：“ 注 意 ！学 习 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ
细 讲 解 了发 明 的层 次 、Ａ． Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｏ 算法 、经 典导航仪 （ 发明原 则） 、矛
评 。通 过广 泛 阅读 和 比较 ，在 近
期陆 续推 出的众 多 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 理 论学
中 心组 织 专 家 启动 了 《 技术 创 新
第２ １ 期
盾 的 复杂 转 换 、技 术 效 应表 等 经
就 目
方法 先行 ” ，创新 方法 是
ｆ Ｇ Ｓ ． Ａｌ ｔ ｓ ｈ ｕ ｌ ｌ ｅ ｒ ） 是一位 伟 大 的科
学家和 发 明家 ， 他于 １ ９ ４ ６年 开始 ，
前 的 研 究
来 看 ，
Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ方 法
新的根本 之源 。 朗 以来 ， 我 国对 创 新 方 法
第２ １ 期
计 算 机 教 育
Ｃｏｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｎｏ ． ２ １ Ｎ ｏ ｖ ． １ ０ ， ２ ０ １ ０ １ ５ ５
０ 年 １ １ 月 ｌ ０日
自主创 新 方 法 先 行
推荐 用 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ进行创造性思考实用指南
周 苏／ 文
大量 高 水 平发 明专 利 的 基础 上 ，
发现 了人类 解 决工 程 问题 所 遵 循
的方 法 和 思 路 ，揭 示 了创新 的基
进 口，与 加 强 自主 创 新 、 新 型 国家 的 战 略要 求 极其
立。
本规 律 ，并 由此 提 出 了一套 体 系
相 对 完 整 的 ， 由重 在解 决工 程 问
可 以改变你 的思维 能力 ！ ”
Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ帮助 我们 习惯 于在似 是 而 非和 矛 盾 中 思考 ，它通 过 有 根
有 据 的乐观 主 义 鼓 舞 我们 ，给 我 们 信 心 去 解 决 那 些 最 复 杂 甚 至 “ 不 可 能解 决 ”的 问题 ，使 我们
有 了更 为全 面 的思 路 ，更 好 地 了 解 这个 世 界 以及 这个 世 界 中复杂
，
Ｓ ｌ ｔ Ｉ Ｉ 线
一 一
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，
进化 法则
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，
。
４ ０ 个 创新 原理 １ １ 种 分离 方法
７ ６ 个 标准 解 科学 效应库
图 ２ 经典 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 中 的规 律
为 一个金 字塔 结构 ，如 图 ２所示 。 基于 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 的创新 过程 可 以简单
表达 如 图 ３所 示 。
按 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 思想 发 展 的虚 线 以下 部 分 ，即解 决矛盾 的方法和 措施 ， 则 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ所 表达 的创 新方 法具 有普 遍 意 义和 重要 价值 。如 图 ５所示 。
生 的时 间进 行探 索 。
量 是 有 限的 ，这 使 我 们在 现 实 问
题 中得 以精 确 感 知 ，并用 适 当 的
方 法 进 行 计算 ，从 而 获取 解 决 方
的 现象 和 问题 。它 富有 逻 辑 性 的 模 型和 独 特 比喻 帮助 我 们 克服 对
于 世 界 的感 知 局 限性 ，甚 至使 我 们更 加睿 智 ，思维 更加灵 活 。 在 人 类 文 明的历 史 中，Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 第 一 次 展示 了一 种 能够 解 决 矛 盾
Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ专 家迈 克尔 Ａ．奥尔 洛夫 的
著作 《 用Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ进 行创 造性 思考 实
用 指 南 》 受到 了学 习者 的广泛 好
在 科 学 技 术 部 科 研 条 件 与 财 务
司 、政 策 法 规 与体 制 改 革 司 的协
调领 导下 ，中国 ２ １世纪议 程 管理
法 的哲 学 思 考 和理 论 体系 ，并详
了经典 的 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ工具 。首先 ，从 揭 示 发 明对 社 会 文 明进 步 的积 极意 义 入 手 ，探 讨 了再 发 明这 一 关键
概念 ， 进而 引入 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ经 典创新方
下 ，创 新 方 法 的学 习 、培 训 、传
播 正在进 行之 中 。２ ０ ０ ８年 ２月 ，
典 工具 。其 次 ，该 书 又 从 发 明的
读 书 专 栏
作《 用Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ进 行创 造性 思考 实 用
指南 》 中指 出：“ Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ是 ２ Ｏ世 纪
ｌ ５ ７
决 方法 得 到应用 。 迈 克尔 Ａ．奥 尔洛夫 还指 出： “ 工 程 师对 实 践 中复 杂 问题 的解
间 的 矛 盾 阻 止 了 其 有 益 功 能 的
实现 ，并 成 为技 术 问题 的根 源 。
５ ） 针 对 这类 技 术 矛盾 的解 决 方 法
是创造 发 明 。 ６ ） 不 同类 型 的矛 盾数
现 的意 外 灵 感犹 如 在 黑 暗最 深 处
出现 的曙 光 ，这 就 是 我们 的发 明 过程 。有 时 ，发 明家 需要 用 其 一
高 自主 创 新 能力 ，建 设 创 家 是 国 家 发 展 战 略 的 核 足高综 合 国力 的关键 。“自
，
具创 新 则 是 开展 科 学研 究和 实现
发 明创 造 的必要 手段 。 前 苏 联 的 工 程 师 阿 奇 舒 勒
Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ解 决 问题 的一般 步骤 如
图 ４所 示 。
阿 奇 舒 勒在 分 析 专 利 的过程
业 的 。 在 非制 造 业 ，例 如软 件 工 程 、信 息 技 术 以及 管 理领 域 、教 育 领域 等 ，就很 难 实现具 体运 用 。 然而，研 究表明 ，把 图 ４虚线
以上 部分，再加上分行业 、分领域
明 问题 解 决 理 论
新方法 是 科 学 思 维 、科 学 科学 工 具 的总 称 ， 其 中 ，
若加 以简 单 的区分 ，在 图 ４ 中画
上 一条 虚 线 ，则虚 线 以下 ，Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ
创新方 法是有 强烈的行业特色 的，
也就是说 ，大多数 的创新方法 虽然
已经趋 于成熟 ， 但 主要 是针 对制造
理 论 引 导人 类 按 照 客观 规 律 解 决
问题 。
新的 良好 社会 氛 围。
明过程 中 ， 至少 ７ ０ ％～７ ５ ％的 “ 标
明 ；最 后 ，作 者结 合 自己的工 作
经 历和 感 悟 阐述 了 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 可 能 的 应 用 方 向 、 今 后 的 发 展 前 景 和
Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ应用 软件 的相关 信息 。 全 书 采 用 案 例 与 理论 相 结 合
即所 谓 的有 益功 能 。系 统按 照 一
决 并 不 都 是严 格 建 立 在逻 辑 思 考
或 者 类 推 的基 础 上 ，相 反 ，Hale Waihona Puke Baidu 们 常常 是 一些 受 逻 辑 和类 推 支 持 的 创 造性 行 为 。 ” 在 本 书 中介 绍 的 经 典 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 工 具 使 得在 完 善 产 品和 科 技 的发
法。 ７ ） 我 们 可通过 对现 实 中的大 量 典 型 发 明专 利 与 技 术文 献 进 行 调 查 研 究 以找 到 适 合解 决 矛 盾 的 方 法。 ８ ） 根 据对 记忆 、 注意 力 、 联想 、
到认 可 和 广 泛 运用 ，前 景 可观 。
新方 法 工 作 的开 展 ，需 要 制 创新 、管 理创 新 与 体 制 极 营造 良好 的创新 环境 ，
会 关注创 新 、学 习创新 、
题 、实现 技术 创新 的 各种 方法 ／ 算
法 组 成 的 综 合理 论 体 系一 一 “ 发 明 问题 解 决 理 论 （ Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ ） ” 。Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ
习书 籍 中 ，笔 者特 别 推 荐这 本 由 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ大师 原 创的学 习教材 。
不 同行 业 领 域 分类 ， 建 设符 合 行 业 技术 创 新 活动 特 点 的专 业 化 教 材体系 。 在 这 套 丛 书 中 ， 德 国 著 名
本 书 以 ９篇 ２ １ 章 的篇幅介 绍
法创 新 是 实现 科 学 技术 跨 展 的重 要基 础 ，而 科 学工
ｒ ：周苏，浙江大学城市学院计算机与计算科学学院教授，主要研究领域为计算机应用、软件工程 、高教管理等。
计 算 机 教 育
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Ｃｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
２ ０ １ ０
战 略、战 术和 艺术 ３个 层面 ，对 应用 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 的 过程 中可 能 出现 的
情 况给 出 了相 应 的解 释 和 举例 说
所 有科 学 与 学 习方 法 中最 有 价值 的 方法 之 一 。还有 什 么 比学 习 如 何 有效 思考 、如何 成 为发 明家 甚 至成 为天 才更 有价 值昵 ！ ” Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ的基 本概 念是 ： Ｉ ） 所 有系 统（ 不 只是 技术 系 统） 的发 展 都 需 要 实现 一 定 的 功 能 ，
的方法 ，对 一些 问题 有 针对 性 地 进 行 了详 细 解读 与 诠 释 ； 另外 ， 该 书详 细 阐 述 了发 明及 再 发 明的 原理 、 运用 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ原理 进 行解题 的
定 的可 察 觉 规 则发 展 ， 同时这 些 规 则 能影 响系 统 的发 展 。 ２ ） 所有 系 统在 生 命 周 期 内都 力 求 增进 其 效 力 ，其 效 力 可 以理 解 为在 系 统 的 开发 、使 用 与 实 际应 用 过程 中 ， 有 益 功 能带 来 的积 极 因素 和 诸 如 对 环 境 的 危 害 等 消 极 因 素 的 比
中 ，从不 同 的角 度 ，利 用 不 同的 分 析 方法 对 这 些 专利 进 行 分 析 ，
总 结 出 了多 种 规律 。如 果 按 照抽 象 程度 由高 到 低进 行 划 分 ，可 以
维创 新 是科 学 技 术 取得 突
革命 性 进展 的先 决 条件 ，
将 经典 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 中的这 些 规律 表 示
图 ３ 基于 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 的再 发 明
否 ：
创新问题解决方案
图４ Ｔ ＲＩ Ｚ解 题 步 骤
图５ Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ创 新 方 法 解 题 步 骤 的 延 伸
２ 推荐学 习《 用Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ进
行创造性思考实用指南 》
在 政 府 的 积 极 倡 导 和 组 织
方法 培 训 丛 书 》 的编 写工 作 ，按
通 过 数 十年 的孜 孜 不倦 的探 索 实 践 ，在 研 究 了来 自于 世 界各 国 的
视 相对 不 够 ，科 学 思 维 的 对 落 后 ，科 技 活动 仍 未 摆
模 仿 的局 面 ， 自主 创 新 成 高精 尖 科 学仪 器 设 备 严
，
基 于 机 械
制 造 业 而 诞 生 并 发 展 ， 又 在 制 造 业 得
３ Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ 能改变你的思维 方式
长 久 以来 ，创 新 发 明的进 程 始 终 停 留在 原 来 的水 平 。在经 历
各 种 可 能方 向的探 索 ，无数 不 成 功 的 尝试 、 出错 ，探 索 难题 时的 失败 ，迷 惑 中 的徘 徊 后 ，极 少 出
境 中其他 系 统 的发 展 都不 一 样 ， 这 主 要 是 由技 术 问题 以及 系 统 效 力 发展 缓慢造 成 的 。 ４ ） 系统 及其 组 成 部 分之 间 的不 兼容 性 和 需 求之
率。 ３ ） 所 有系 统及 其组 成部 分与 环
准 ” 问题 得 到 了成 功解 决 。与 完 善 的 经验 一 起 ，把这 些 工 具 结 合 起 来 ，就 能 帮 助 解 决所 有 任 务 中
的近 ９ ０ ％。但 是 ， 留下的 １ ０ ％～
步骤 及 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ的未来 发展 ， 并辅 以 具体 的习题 和 案 例 ， 是一 本较 理