四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元红岩魂第一课时歌乐山上
七年级上册音乐教案
七年级上册音乐教案七年级上册音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的七年级上册音乐教案，欢迎阅读与收藏。
七年级上册音乐教案1一、教学目标：1.培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.二、重点难点：能较好的`掌握圆舞曲的特点。
三、教学进程:1.导入.师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》2.初听乐曲：听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.A:你听到了什么B:有哪些很有规律的声音3.师生交流(学生之间交流)生:听到了……有……很有规律的声音.师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的……师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.4.欣赏主旋律.5.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.7.复听乐曲,集体表演.A:电子琴表演.B:听到特殊的声音拍打桌子.C:活泼的轻轻跺脚.D:抒情的轻轻晃动身体.三：总结1.请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受七年级上册音乐教案2一、教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
二、教学重难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
三、教学过程：1、导入：今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的`别样风情。
（播放音乐《美丽的草原我的家》）2、讲授新课：师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元红岩魂第二课时红旗颂歌
第二课时红旗颂歌
教学内容; 欣赏《迎风飘扬的旗》《红旗颂》
教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：多媒体
教学过程：
一．组织教学，导入新课：
导入：观看国庆六十周年阅兵式，一首深情的歌曲伴随着我们党和伴着国家领导人胡锦涛乘敞篷红旗轿车行驶在长安街上，这
么重要的场合用的是什么音乐？今天我们就来学习一下！
一、欣赏管弦乐曲《红旗颂》
二、作者简介：
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，新中国成立后，他又走上了音乐创作的道路，50年来。
有不少作品如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》、《《啊，故乡》一直深
受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
三：作品简介：
《红旗颂》作于1965年，是为第6届“上海之春”而写的开幕曲。
这首赞美革命红旗的颂歌，一经首演，迅速传遍全国，家喻户晓，成为红色经典。
四．欣赏乐曲
1．交谈导入：
师：从标题看怎么理解《红旗颂》？
生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？
生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）
2．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）
⑴．A段：（第一段）
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，。
初中音乐西南师大七年级上册第一单元红岩魂《迎风飘扬的旗》PPT
同学们，这是我们国家的国旗， 国旗是红色的，你来看看，国旗 上一共有几颗星？都一样吗？
儿歌
什么红？国旗红， 国旗升起红彤彤。 什么亮？金星亮， 金星镶在国旗上。
中华人民共和国的国旗是：
五星红旗。
你知道都在什么时候升国旗吗？
1949年， 毛主席
在天安门 广场升起 了第一面 五星红旗
儿歌
国旗国旗真美丽， 全国人们热爱你。 升国旗时要敬礼， 唱国歌时要肃立。
升旗仪式
小资料
为了让国旗与太阳同时升起、同时降落， 天安门国旗班的战士仔细查阅资料，并 认真做了观察记录，精心编排了升降国 旗时刻表。就是8月份吧，升旗有时在4 时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。
香港、澳门回归
升国旗 奏国歌
珠穆朗玛峰 边疆战士
升国旗 奏国歌
升国旗 奏国歌
联合国 国防哨所
奥运冠军 庆祝胜利
中国首次载人航天 杨利伟
思考： 你知道国旗也有法律 吗？她都有哪些规定 呢？
第五条规定下列场 所或者机构所在地， 应当每日升挂国旗： 北京天安门广场、 新华门等等；
第六条中规定全日 制学校，除寒假、 暑假和星期日外， 应当每日升挂国旗。
《第一单元 红岩魂——红旗颂歌——歌曲——...课件》初中音乐西南师大版七年级上册257.ppt
《
我知道：
唱
1、歌曲的词、曲作者？
给
词：石顺义
小
曲：羊 鸣
萝 卜 头 的 歌
2、歌曲的节拍？ 4/4拍
3、歌曲的情绪？ 抒情的，深情的。
》
4、请带上感情朗读歌词。
小萝卜头的真名？
我
宋振中
知 道
他为什么会成为烈士？（说说 他的事迹）
在牢房之间传递信息 。
放哨，他还帮助大人了解入狱 同志的情况，传递东西 。
忆红岩
太龙初中 瞿祥瑜
红 岩 魂
红岩村是中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中央南方局和八 路军驻重庆办事处所在地。重 庆谈判期间，毛泽东主席在此 居住，更使它闻名天下。
红岩村这片红色的土地成为了 革命的象征。
红岩魂是一种精神，一种坚贞 不屈、追求自由 的斗争精神；
是一种信仰，一种坚信共产主 义必胜的信仰。
《 唱 给 小 萝 卜 头 的 歌 》
你在他身上看到了什么样的品 质？
学习非常刻苦 、尊敬老师 、
坚贞不屈、英勇斗争 。
双声部练习
我
《 唱
会给
唱
小 萝
卜
头
的
歌
》
我懂得：
胸前的红领巾为什么 是红颜色？
今天的我们应该怎样 去生活？
谢 谢大家
初一音乐第一教案
初一音乐第一教案初一音乐第一教案【篇一：初一音乐教案】音乐教案七年级音乐上册第一单元歌唱祖国123他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中，有伊拉克的国旗和对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
3、听一听播放课件。
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
（附加聂耳名字的来历）我们来听一听的演唱。
（放flash动画）动画中出现了那些人物？你知道是怎样写成的吗？4、唱一唱下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。
小组内先唱，再派出代表演唱。
5、分析作品：歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体会、表现。
让学生长的亲切自然而又激情满怀。
结束句要唱的深情而庄严，以表达儿童对祖国的无限热爱。
通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
4音乐教案5【篇二：七年级音乐教案】七年级下册音乐教学计划一、学生情况分析七年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
七年级137班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，而138班有待进一步提高学生的学习兴趣。
初一的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，但学生正处于变声期，唱歌较困难。
学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
部分学生对音乐的学习，观念不正确。
因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
二、教材分析本册教材从春之声、飞翔的翅膀、八音之乐、神州音韵（二）、环球之旅（二）——欧洲与大洋洲、银屏之歌这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了各种音乐知识。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元红岩魂第三课时《唱给小萝卜头的歌》
第三课时《唱给小萝卜头的歌》
教学内容：学唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》
重点：歌曲中的二声部演唱。
高音部分的演唱
难点：二声部演唱，。
学习过程：
一、创设情境，兴趣导入
二、欣赏歌曲，讲故事。
（一）初听歌曲《唱给小萝卜头的歌》
设问——“请边听边思考歌曲的速度，基本情绪及歌曲内容。
”
这首歌曲表达了人们对小萝卜头的缅怀之情，同时，也使我们更加珍惜今天的学习生活。
（二）了解小萝卜头
1、观看《红岩》中小萝卜头和江姐告别的片段。
2、讲述小萝卜头在狱中努力学习的事件
3、为什么叫“小萝卜头”
三、学唱歌曲
1、范听
2、模唱
3、跟琴学唱
四、小结：概括红岩精神
回顾总结本单元所学内容，总结其中体现出的红岩精神——爱国、团
结、奋斗、奉献。
在学生发言总结时，适时板书上学生说到的更值得
提出的上述红岩精神。
教学评价及反思
第一单元《红岩魂》是以革命先烈的英勇事迹为主题来安排的，主要是通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神，并让学生认识到，弘扬红岩精神，创造精神文明，振兴中华是我们这一代青少年的责任。
总的来说，这是一节比较成功的以欣赏和唱歌为主的音乐综合课，教学目标明确、具体，教学内容选择符合大纲的要求，并能在此基础上进行合理的安排，思想教育意义深刻，分清主次，重点突出，抓住了关键，突破了难点，各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式，整节课的教学过程。
初中音乐西南师大七年级上册第一单元红岩魂《欣赏：红旗颂》
欣赏：红旗颂教学目标：1、欣赏气势雄伟的交响诗巨作《红旗颂》，能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。
2、在欣赏的过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕其明。
3、让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
4、能哼唱《红旗颂》的音乐主题，感受音乐的情绪，激发爱国热情。
重点难点：教学重点：1、欣赏交响诗《红旗颂》，感受音乐情绪。
2、学唱《红旗颂》主题音乐。
教学难点：设计动作表现主题音乐。
教学过程：活动1【导入】导入直接导入式(出示课题)活动2【讲授】新课教学1、引言同学们，你们了解红旗吗？2、作曲简介3、引出“咬响诗“的定义4、乐曲简介5、熟悉主题A、教师教唱B、跟钢琴用“啦”哼唱主题音乐活动3【活动】分段欣赏乐曲引子部分：在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前)，低音乐器组凑出了一句庄严的曲调，你听出这是哪首歌的音调吗？②呈示部分(A)问题：音乐的情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？小组讨论：设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)问题：哪一种节奏型让你①引子部分问题：在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前)，低音乐器组凑出了一句庄严的曲调，你听出这是哪首歌的音调吗？②呈示部分(A)问题：音乐的情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？小组讨论：设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)问题：哪一种节奏型让你印象最深？④再现部分(A)+尾声问题：在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢？印象最深？④再现部分(A)+尾声问题：在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢？活动4【练习】小结乐曲结构《红旗颂》结结是引子+A +B+A+尾声请用动作表现主题音乐的情绪活动5【活动】课堂小结这节课，我们分段和完整欣赏了这首乐曲，知道了这首乐曲属于“交响诗”，结构是带再现的三段体结构(A、B、A)，全曲贯穿融入了《国歌》《东方红》《国际歌》的旋律。
希望通过欣赏这部《红旗颂》，让五星红旗永远飘扬在我们的心中。
初中音乐西南师大版七上一《歌曲：唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐西南师大版七年级上册第一单元《歌曲：唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
[情感、态度、价值观]
1、对国民党特务的憎恨,对江姐、小萝卜头等烈士的崇敬。
2、学好本领,报效祖国。
[过程与方法]
1、环环相扣,由浅入深。
2、创设情境,激发情趣。
[知识与技能]
1、能说出欣赏歌曲《红梅赞》创设的情景。
2、能正确歌唱《唱给小萝卜头的歌》。
3、了解保护嗓音的“四忌”。
2学情分析
3重点难点
【教学重点】
1、学习革命烈士的高尚品格。
2、正确吟唱《唱给小萝卜头的歌》。
【教学难点】
1、切分音教学。
2、附点音符教学。
3、长音的发音技巧。
4教学过程
1【讲授】唱给小萝卜头的歌
【板书设计】。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第五单元第二课时《欢乐颂》教案1000字
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《欢乐颂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《欢乐颂》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《欢乐颂》教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《欢乐颂》教学过程的顺利进行。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第五单元 第二课时 《欢乐颂》教案1000字
主备人
备课成员
教材分析
《欢乐颂》是四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册第五单元的第二课时，本节课主要通过对《欢乐颂》的学习，让学生了解这首歌曲的背景、旋律和节奏，感受音乐的优美和欢快。通过对《欢乐颂》的学习，学生可以更好地理解音乐的魅力，提高自己的音乐素养。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 本节课我们学习了《欢乐颂》这首歌曲，了解了它的旋律、节奏和和声的特点。旋律优美，节奏欢快，和声协调，表现出欢乐和积极的情绪。
2. 我们还学习了贝多芬的生平事迹及其对音乐发展的贡献。贝多芬是一位伟大的作曲家，他的音乐作品具有强烈的个性和创新精神，对后来的音乐发展产生了深远的影响。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《欢乐颂》的演唱，提高实践能力。
在《欢乐颂》新课呈现结束后，对《欢乐颂》的知识点进行梳理和总结。
强调《欢乐颂》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《欢乐颂》知识的掌握情况。
3. 我们分析了不同演唱家演唱的《欢乐颂》版本，比较了他们的演唱风格和表现手法。通过比较，我们可以更好地理解和欣赏《欢乐颂》这首歌曲的多样性和丰富性。
初中音乐七年级上册第一单元 红岩魂走进歌乐山
走进歌乐山教学目标1、通过欣赏及参与各项音乐活动，培养学生团队合作精神，提高音乐创作能力。
2、能过积极参与音乐创编活动，并进行英雄精神传承。
3、让学生认识学习红岩精神，振兴中华。
重点：能准确地有感情地演唱歌曲。
难点：歌曲中的切分节奏及休止符号。
教学设计简述：1、导入新课（讲述英雄故事）2、听歌曲，小声跟唱。
3、读歌词（根据节奏），让学生进一步熟悉歌曲。
4、学习歌曲（用拍手的方式来为歌曲伴奏），老师讲解歌曲中的节奏及休止符。
5、小结1）我们今天学习了红岩精神，课后多欣赏一些其他的颂歌。
2）对于后半拍起的节奏学生唱的不准确。
教学过程一、导入播放歌乐山的图片，介绍歌乐山，并且讲述红岩的故事，引出要学习的歌曲。
师：为了更深一步的了解，让我们一起《走进歌乐山》。
二、学习新歌1、听录音提问：1）这首歌曲的情绪（激情）2）这首歌曲的节奏（2/4）2、介绍歌曲的节奏,2/4拍。
以拍手的方式向大家介绍，注意强拍和弱拍的区别。
3、读歌词1）先让学生按平时的语速读歌词。
2）老师按照歌曲节奏读歌词。
3）老师再教学生按照节奏读歌词。
（感受不同之处）4、老师范唱。
（速度放慢）5、老师教唱（慢速地），再唱到切分和休止的地方单独提出说明。
6、老师弹琴学生跟唱。
纠正有休止符号的地方的节奏。
三、分组创作1、分组，让学生分组把歌曲进行再创作，可以是节奏的变化，也可以是歌词的变化。
老师评价，学生自评。
2、再听录音，学生跟着一起唱。
提醒注意0333 ｜后半拍进入的地方抢拍严重。
3、让学生自由组队合作，用打节拍的方式、边打节奏，边唱歌。
调动同学们的积极性。
四、小结同学们，我们今天除了学会这首歌曲，还学会了什么呢？看着我们这些伟大的红岩英雄们，你们对此的心情又是怎样呢？学会珍惜今天幸福的学生生活，热爱我们的祖国，学习英烈们振兴中华而且无私奉献的精神。
反思：同学大部分都会唱这首歌曲了。
只是细节的地方还是不够准确。
比如切分节奏，休止符号，所以还要反复练习。
第一单元红岩魂教案
西师版七年级音乐教科书上册第一单元——红岩魂教材来源：西南师范大学出版社教授对象：七年级学生课时安排：2课时主备人：谭玉荣使用人：谭玉荣目标确定的依据1课程标准相关要求领域一:感受与欣赏___音乐情绪与情感内容标准:能够体验音乐情感的发展变化,并能简要或通过多种形式表现出来.领域二:表现与演唱内容标准:能够自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力.一、教学设想音乐是一种以美育为属性的学科，是靠师生双方主动投入、互相吸引的情感交流为主的活动。
在活动中应做到：以情感人，以美育人，体现其艺术性，罗丹说过：“艺术就是感情”，因此，我们应把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程，要以培养学生的兴趣着手，让学生在愉悦中感受到音乐的美，体会到“学海无涯”乐作舟的美好体验。
在教学中通过直观性、情境式教学，引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
激发学生爱国情感，盼全国早日统一，并为此尽微薄之力。
二学情分析我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。
三评价任务教材分析本单元包括三首诗歌；《烈士墓前的小花》、《囚歌》和《绣红旗》三首欣赏歌曲及两首演唱歌曲《走进歌乐山》、《唱给小萝卜头的歌》，让学生在感知音乐美的同时，引导学生追求崇高理想，学习红岩精神，陶冶高尚情操，在红岩的音乐中获取积极向上、奋发进取的精神力量，是本主题单元设计思路的指导思想。
按照课程标准的划分，本单元属于集诗歌朗诵、歌曲欣赏、歌曲演唱为一体的综合单元，红岩这一红色主题有相当的知识广度和深度，特别是作为重庆人，这是中学生第一次从音乐教材的角度展示重庆本土历史文化及音乐文化，其爱国爱重庆的教育意义是其他音乐不可比拟的，因此教好学好这一单元的内容显得犹为重要。
忆红岩这一课题内容，主要教学内容是《绣红旗》，歌曲选自歌剧《江姐》，这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时，含着热泪，置生死于度外，用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。
初中七年级上册音乐教案
初中七年级上册音乐教案初中七年级上册音乐教案（精选11篇）初中七年级上册音乐教案篇1【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。
(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：★从画面感受到一种什么样的氛围。
★身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。
3、播放开国大典视频，感受氛围。
4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。
(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。
(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。
歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。
初中音乐七上教案
教案：初中音乐七年级上册课程名称：初中音乐七年级上册课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐表现力。
4. 增强学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
教学内容：1. 音乐基本概念：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品。
3. 音乐活动：集体唱、合唱、合奏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一首动听的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注歌曲中的节奏、旋律、和声等基本元素。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师讲解节奏、旋律、和声等基本概念，并结合实例进行分析。
2. 学生跟随教师一起练习节奏、旋律、和声等基本技能。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放国内外经典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏心得，互相交流。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行集体唱、合唱、合奏等音乐活动。
2. 学生积极参与，展示自己的音乐才能。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
教学评价：1. 学生对音乐基本概念的理解和运用能力。
2. 学生在音乐欣赏中的审美能力和鉴赏水平。
3. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第三单元第一课时不再遥远的旅行
第三单元异想天开
一、教学目标：
1、欣赏《天空幻想》《水族馆》《雷鸣电闪波尔卡》三首乐曲。
熟悉他们
的主题，体会并认识不同的音乐要素组合产生不同的音乐效果，表达不同的音乐形象。
2、能正确演唱歌曲《不再遥远的旅行》和《不要说这是异想天开》，体会
歌曲的内涵、情绪，并理解表达这种情绪的音乐要素特点。
3、通过多变有趣的方式，激发兴趣，调动积极性。
4、能够积极参与课堂创编表演活动，以此提高创造能力，培养创新意识。
二、教学重点：
1、歌曲《不在遥远的旅行》
2、欣赏《水族馆》《雷鸣电闪波尔卡》
三、教学难点：
1、圣桑《动物狂欢节》的形象性和动物的音乐
2、歌曲《不在遥远的旅行》种切分音和大跳度。
四、课时：2节
第一课时不再遥远的旅行
教学内容：歌曲《不再遥远的旅行》
教学过程：导入——同学们，我们今天来学习一首歌曲，歌词出现的词语有很多事我们现在社会的高科技名词，是什么呢?我们就一起
来看看吧!
一、范听歌曲
1、注意歌曲的情绪和节奏。
2、童声的示范很容易引起学生的兴趣。
3、歌曲虽然短小，但是并不好唱。
二、学唱歌曲
1、跟琴演唱
2、切分节奏的掌握：5 5 1 1 | 1 3 1 |
电脑键盘敲得
3、音程跳动较大，音准不易把握好：
6 1 4 6 | 1 4， | 5 4 3 5 | 1 3， |
上月球捉迷藏，下大海去探险
4、以上节奏难点，可以安排一些辅助性的节奏练习。
5、跟伴奏练习。
小结：本节课我们的内容很少，不是很丰富，但是这首歌曲，很重要也很。
初中音乐西南师大版七年级上册第一单元歌曲：走进歌乐山教学设计
初中音乐西南师大版七年级上册第一单元歌曲：走进歌乐山教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感目标:通过提问的方式引导学生走进歌乐山,感受歌乐山美丽的风景,了解红岩英烈的英雄事迹,表达对今天幸福生活的热爱之情。
2、知识目标:通过节奏的击打练习,培养学生的节奏感和韵律感。
3、能力目标:展示本课所需的各种图片,由此展开活动,将学生进行分组,对歌曲进行创编及游戏,从而培养学生自制乐器的能力和热爱祖国的意识。
2学情分析
此曲以2/4 拍节奏和二段式的基本结构为主,并以充满激情的演唱形式来表现其意境,平缓的节奏,流畅的旋律咏唱出歌乐山上的晨风、杜鹃、森林、故事对少年儿童的影响。
3重点难点
1、引导学生学习红岩英烈的无私奉献精神,富有感情的演唱本首歌曲并表达对今天美好的学习生活的热爱之情。
2、歌曲中后半拍起唱的节奏。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
师:同学们今天老师要带领大家到一个风景非常美丽又充满着故事的地方,想知道是哪里吗?请同学们认真听、仔细看、用心去感觉 (配乐朗诵、展示歌乐山的图片)
师:看样子同学们都已经知道了,对,我们今天的目的地是重庆的歌乐山,请问你们对歌乐山有些什么了解呢?(展示白公馆、渣滓洞和一些红岩烈士的图片)(对学生说表达的进行总结,简单介绍一下歌乐山)
师:为了更深一步的了解,让我们一起《走进歌乐山》(板书)
2【讲授】新歌教学。
西师大七年级音乐上册教案
第一单元红岩魂内容结构：歌乐山上：歌曲《走进歌乐山》欣赏《红梅赞》红岩魂红旗颂歌：欣赏《迎风飘扬的旗》《红旗颂》歌曲《唱给小萝卜头的歌》教学目标：1、能简单了解红岩的称谓来历及江姐的生平，体会诗歌对人物形象塑造的作用。
通过欣赏歌曲《红梅赞》，体会红岩英雄渴求解放，爱国的情怀。
2、通过观看电视剧片段视频，体验视听媒体对人物形象的塑造作用培养学生团队合作精神，提高音乐创新能力。
3、通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神，并让学生认识到，弘扬红岩精神，创造精神文明，振兴中华是我们这一代青少年的责任。
学情分析：教学的对象是普通中学学生，很少有去过较大规模的红岩革命教育基地的经历，红岩知识多以纸制材料获得，情感体验很有限，为避免学生由于不熟悉而失去学习兴趣的尴尬地步，我对教材内容作了适当的调整，把忆红岩做为单元第一课时，让学生从最熟悉的江姐出发，旨在将学生的思绪带进红岩，帮助学生了解红岩英烈的高尚品质，并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。
课时：3课时第一课时歌乐山上教学内容：学唱歌曲《走进歌乐山》欣赏独唱《红梅赞》教学重点：歌曲旋律中后半拍起唱的节奏，如 0 3 3 3︱风景中教学难点：歌曲感情的表达教学过程：导入：一、情景开课，播放重庆、万州美景图，引导体会生活的美好，引转话题：红岩先烈为新中国成立，为人民幸福而奋斗。
二、视听接触，初步了解（一）了解“红岩”来历1、播放《歌乐山烈士陵园》，了解歌乐山上的故事2、播放红岩13号等红岩革命地址图片，并做补充介绍——“红13号、桂园、新华日报旧址、曾家50号周公馆曾是中共领导组织重庆抗日统一战线的中心，从此‘红岩’一词与抗日战争时期解放战争初期的重庆革命联系起来。
”三、导入本节的学唱歌曲《走进歌乐山》1、今天我们学习一首歌颂红岩精神的歌曲《走进歌乐山》，先听示范曲，思考：2、这一首歌曲的前后两个乐段在内容和旋律上各有什么不同？3、我们应怀着什么样的情感才能唱出歌曲自身的特点？启发学生明确：前者节奏平缓，旋律流畅；后者弱拍起，先抑后扬，舒展；前者咏唱出歌乐山晨风、杜鹃、森林、故事对少年儿童的影响；后者充满激情的唱出对红岩先烈的憧憬和新世纪少年的自豪感。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第四单元第二课时丰收之歌教案1000字
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第四单元第二课时丰收之歌教案1000字一、教材分析本节课的内容来自于四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册，第四单元第二课时“丰收之歌”。
本节课主要通过学习《丰收之歌》这首歌曲，让学生了解我国传统音乐文化的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
《丰收之歌》是一首具有浓郁地方特色的歌曲，它描绘了农民在丰收季节的喜悦心情。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到劳动人民的辛勤付出和丰收的喜悦，同时也能够了解到我国传统音乐文化的丰富内涵。
在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、欣赏等多种方式来学习这首歌曲，让学生在感受音乐魅力的同时，也能够提高自己的音乐素养和审美能力。
同时，我也会注重培养学生的团队合作精神和音乐表现力，使他们在学习过程中能够更好地理解和表现音乐作品。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习《丰收之歌》这首歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力，同时提高学生的音乐审美和鉴赏能力。
具体来说，我希望学生能够在学习过程中，通过聆听和演唱，感受到音乐的旋律和节奏，理解音乐所表达的情感和意境。
同时，我也希望学生能够通过欣赏和分析《丰收之歌》这首歌曲，提高自己的音乐审美和鉴赏能力，能够理解和评价音乐作品的美感和价值。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的重点是通过学习《丰收之歌》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，包括旋律、节奏、音色等，并能够运用这些知识来分析和欣赏音乐作品。
具体来说，学生需要能够识别出歌曲中的旋律线条，理解节奏的规律，以及分辨不同的音色。
此外，学生还需要学会如何欣赏音乐作品，能够从旋律、节奏、音色等方面来评价音乐的美感和价值。
2.教学难点本节课的难点在于如何帮助学生理解和掌握音乐知识，以及如何培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，难点包括：- 旋律的识别和理解：学生可能难以听出旋律线条的变化，难以理解旋律在音乐中的作用。
- 节奏的掌握：学生可能难以准确地把握节奏，难以理解节奏在音乐中的重要性。
红色歌曲初中教案
红色歌曲初中教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解红色歌曲的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 让学生学会演唱红色歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过红色歌曲的学习，引导学生感受革命先烈的英勇事迹和崇高品质，培养学生的集体主义精神和社会主义核心价值观。
教学重点：1. 红色歌曲的历史背景和意义。
2. 红色歌曲的演唱技巧和表现手法。
教学难点：1. 红色歌曲的节奏和音准。
2. 红色歌曲的情感表达和舞台表现。
教学准备：1. 教师准备红色歌曲的相关资料，如歌曲的历史背景、歌词解析等。
2. 教师准备音乐教材和乐谱。
3. 准备音响设备和话筒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍红色歌曲的历史背景和意义，引导学生对红色歌曲产生兴趣。
2. 教师播放一首红色歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，让学生初步感受红色歌曲的风格和特点。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 教师讲解红色歌曲的歌词含义，解析歌词中的象征意义和隐喻意义，帮助学生理解歌曲的深层含义。
2. 教师教授红色歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等，让学生学会正确演唱红色歌曲。
3. 教师组织学生进行分组练习，让学生在小组内互相交流和指导，提高学生的歌唱水平。
4. 教师选取几首具有代表性的红色歌曲，如《英雄赞歌》、《春天的故事》等，让学生进行对比学习，分析不同歌曲的音乐特点和表现手法。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行红色歌曲演唱比赛，让学生在舞台上展示自己的歌唱才华。
2. 教师邀请学生代表分享自己学习红色歌曲的感悟和体验，促进学生之间的情感交流。
3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，鼓励学生的进步和努力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结红色歌曲的特点和演唱技巧。
2. 教师引导学生反思红色歌曲对于个人成长和社会价值观的影响，鼓励学生在生活中积极践行社会主义核心价值观。
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第一单元红岩魂
内容结构：
歌乐山上：歌曲《走进歌乐山》
欣赏《红梅赞》
红岩魂
红旗颂歌：欣赏《迎风飘扬的旗》《红旗颂》
歌曲《唱给小萝卜头的歌》
教学目标：
1、能简单了解红岩的称谓来历及江姐的生平，体会诗歌对人物形
象塑造的作用。
通过欣赏歌曲《红梅赞》，体会红岩英雄渴求解放，爱国的情怀。
2、通过观看电视剧片段视频，体验视听媒体对人物形象的塑造作
用培养学生团队合作精神，提高音乐创新能力。
3、通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和人物
丰富情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神，并让学生认识到，弘扬红岩精神，创造精神文明，振兴中华是我们这一代青少年的责任。
学情分析：
教学的对象是普通中学学生，很少有去过较大规模的红岩革命教育基地的经历，红岩知识多以纸制材料获得，情感体验很有限，为避免学生由于不熟悉而失去学习兴趣的尴尬地步，我对教材内容作了适当的调整，把忆红岩做为单元第一课时，让学生从最熟悉的江姐出发，旨在将学生的思绪带进红岩，帮助学生了解红岩英烈的高尚品质，并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。
课时：3课时
第一课时歌乐山上
教学内容：学唱歌曲《走进歌乐山》欣赏独唱《红梅赞》
教学重点：歌曲旋律中后半拍起唱的节奏，如 0 3 3 3︱
风景中
教学难点：歌曲感情的表达
教学过程：导入：。