《EXCEL中函数的使用》说课稿
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：引言1.1 课程目标让学生掌握Excel中函数的基本概念和作用培养学生运用函数解决实际问题的能力1.2 课程内容介绍Excel中函数的概念讲解函数的作用和重要性1.3 教学方法讲授与案例分析相结合互动问答与实践操作相结合第二章：常用函数介绍2.1 课程目标让学生掌握Excel中常用的函数及其用法培养学生运用函数进行数据处理的能力2.2 课程内容讲解常用数学函数（如SUM, AVERAGE, COUNT等）讲解常用日期函数（如TODAY, DATE, EDATE等）讲解常用文本函数（如LEFT, RIGHT, MID等）2.3 教学方法PPT演示与实践操作相结合案例分析与互动问答相结合第三章：公式与函数的应用3.1 课程目标让学生掌握公式的编写和应用方法培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力3.2 课程内容讲解公式的基本概念和编写方法讲解如何通过公式和函数进行数据计算和分析3.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第四章：数组公式与函数的应用4.1 课程目标让学生掌握数组公式的编写和应用方法培养学生运用数组公式和函数解决复杂问题的能力4.2 课程内容讲解数组公式的基本概念和编写方法讲解如何通过数组公式和函数进行复杂数据计算和分析4.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第五章：常用数据验证与审核功能5.1 课程目标让学生掌握Excel中数据验证和审核功能的使用方法培养学生运用数据验证和审核功能提高数据准确性5.2 课程内容讲解数据验证的功能和应用场景讲解数据审核的功能和应用场景5.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第六章：条件格式和数据条的应用6.1 课程目标让学生掌握条件格式和数据条的功能及应用培养学生通过条件格式和数据条进行数据分析和可视化的能力6.2 课程内容讲解条件格式的概念、应用场景和设置方法讲解数据条的概念、应用场景和设置方法6.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第七章：图表的制作与编辑7.1 课程目标让学生掌握图表的基本概念和制作方法培养学生运用图表进行数据可视化的能力7.2 课程内容讲解图表的类型和作用讲解如何利用Excel制作和编辑各种图表7.3 教学方法PPT演示与实践操作相结合案例分析与互动问答相结合第八章：宏的使用和VBA编程8.1 课程目标让学生掌握宏的概念和基本操作培养学生运用VBA编程解决实际问题的能力8.2 课程内容讲解宏的概念、应用场景和基本操作讲解VBA编程的基本概念和语法8.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第九章：数据透视表和数据透视图9.1 课程目标让学生掌握数据透视表和数据透视图的功能及应用培养学生运用数据透视表和数据透视图进行数据分析和可视化的能力9.2 课程内容讲解数据透视表的概念、应用场景和制作方法讲解数据透视图的概念、应用场景和制作方法9.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合10.1 课程目标使学生对Excel中的函数应用有全面、深入的理解培养学生独立解决实际问题的能力10.2 课程内容进行实战演练，让学生独立解决实际问题10.3 教学方法讲授与案例分析相结合互动问答与实践操作相结合重点和难点解析一、函数的概念和作用重点：理解函数在Excel中的基本概念和作用，包括如何通过函数进行数据计算和分析。
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿[1]概况
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《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿我说课的题目是《EXCEL中公式与函数的使用》,下面我将分七个阶段完成说课:一、说教材,二说学情分析,三说教学目标,四说教学重难点,五说教法与学法,六说教学过程,七说教学效果。
一、说教材本节课是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第4单元的内容。
从教材的结构上看,本节课的内容一是公式,二是函数,相对地址与绝对地址的引用贯穿其中,条理清晰,重难点突出;前面是后面内容的基础,后面又是前面内容的完善和深层次发展,环环紧扣。
从地位上看,使用公式与函数是EXCEL中统计数据的重要方面,是EXCEL数据处理的基础,并且它与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系,又是它的延续。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决,实用性很强。
二、说学情分析:本节课的教学对象是初二的学生,总的来说,学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高,经过初中阶段前面的学习,学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验,具有一定的思维判断能力,在本节课之前,学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和操作,但对数据处理的认识不多,对逻辑性很强的函数更是知之甚少。
三、说教学目标:由于本节课内容实用性和操作性较强,依据教材分析和大纲要求,制定如下教学目标:1.知识与能力目标:理解EXCEL中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念;掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用,并能运用其解决一些实际问题,提高应用能力。
2.过程与方法目标:注重培养学生的数据处理能力,教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法,将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。
3.情感态度与价值观目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能,通过系统学习,培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。
四、说教学重点与难点:根据大纲,依据本节课的教学目标,确定本节课的教学重点为:1.公式的使用2.EXCEL中相对地址与绝对地址的引用3.常用函数的使用根据本节课的重点以及以往的教学经验,学生对于相对地址与绝对地址的理解与引用有一定难度,容易出错,而且掌握不好将直接影响公式与函数的正确运算,故确定本节课的教学难点为:相对地址与绝对地址的概念与引用五、说教法与学法:首先说一下教法,这部分内容操作性比较强,操作方法上要求注重细节,要直正体现教师的主导作用和学生的主体地位。
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿
今天我要给大家讲的是EXCEL中的公式与函数的使用，主要通过以下几个方面对它们
进行说明，包括EXCEL中普通公式的使用，函数的使用、结构与区别。
首先，说明EXCEL中普通公式的使用，EXCEL中普通公式和普通高中数学公式非常类似，可以使用+、-、*、/ 等算数运算符号和括号；它表达的是A1、A2、B1、B2，这样单
元格的数值进行运算，用来表示统计、数学的运算，比如“(A1+A2-B1)/B2”。
其次，EXCEL中函数的使用。
函数也可以表达复杂的统计、数学意义，但需要使用符
号“=”，以及通过函数名以及一些参数来形成函数，函数使用者可以不了解函数具体
的逻辑实现，只要用关键字（即函数名）搜索出对应的函数，熟悉函数使用者不再能操作，这样用函数可以显著减少代码复杂度，比如”=sum(A2:A5)”这样的函数呢一行求和，可
以求出从A2到A5的和。
最后，说明EXCEL中公式与函数的结构与区别。
EXCEL中公式与函数在实现原理上有
很大的区别，其中函数可以囊括更多的具体内容，而公式只能表达一般简单的运算内容，
所以EXCEL中更复杂的内容往往必须要使用函数来实现，效率也会更高。
如果在同一个单
元格中使用公式和函数，那么需要在公式的函数名前加个"="；而一般的算数公式就不需
要加"="号，直接输入即可。
好的，今天就到这里，希望大家能够理解并熟悉EXCEL中公式与函数的使用，进一步
提升工作效率。
谢谢大家！。
中职计算机应用基础《EXCEL中函数的使用》说课稿
说课稿《EXCEL中函数的使用》选用教材：《计算机应用基础》高等教育出版社出版各位专家、评委好！我说课的题目是《EXCEL中函数的使用》，下面我将从教材、教法、学法以及教学程序设计等方面加以说明。
b5E2RGbCAP一．说教材1．教材分析（1）教材版本我所使用的是中等职业教育国家规划教材：《计算机应用基础》由周南岳主编、高等教育出版社出版。
该教材针对计算机应用基础课程教学的改革，侧重对学生实践操作技能的培养，教材内容的组织紧紧围绕中等职业教育培养目标，强调实用性和操作性，全书采用任务驱动方式组织内容，将分散的知识进行整合，体系结构严谨。
教材将基础知识的学习训练与实际应用紧密结合，突出了从问题的实际背景中建立概念，易于学生理解和掌握，非常适合中等职业学校的学生学习。
p1EanqFDPw（2）在教材中所处的地位本节课使用的是教材第四章第五节（数据计算）的内容。
EXCEL 电子表格在教材中是必修内容，利用公式和函数对表格数据进行计算是Excel 中核心内容之一。
一方面，它与EXCEL 前面所讲的单元格地址紧密联系，且是它的延续；另一方面，对于整个EXCEL 的数据处理而言，它又是一个基础。
此外，它也是国家计算机一级考试大纲要求重点掌握的内容，在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL 的公式和函数来解决，实用性很强。
DXDiTa9E3d（3）教材处理根据对教材的研究、综合学生实际情况考虑，我对教材中的知识点的讲授顺序作了适当的调整，我首先介绍了公式的使用，在此基础上引出函数的使用。
本单元教学准备用两课时完成，具体课时安排如下：RTCrpUDGiT公式的使用第１个课时函数的使用第２个课时本说课内容为第二课时内容。
2．教学目标根据教学大纲、教材以及对学生情况的分析，特制定以下教学目标：【知识目标】理解函数的概念，掌握函数的输入方法并且能够熟练使用函数进行数据的统计与分析。
【能力目标】培养学生自主学习、举一反三、分析问题、解决问题的能力和技能，获得解决实际问题的经验。
excel函数说课稿
excel函数说课稿《Excel 函数说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“Excel 函数”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
Excel 函数是该教材中非常重要的一部分内容，它是对 Excel 基本操作的深化和拓展，具有较强的实用性和可操作性。
通过学习 Excel 函数，可以大大提高数据处理的效率和准确性，为学生今后在工作和学习中处理数据打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经掌握了 Excel 的基本操作，如数据录入、格式设置、简单的计算等，但对于函数的应用还比较陌生。
不过，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，只要能够激发他们的学习兴趣，引导他们积极思考和探索，相信他们能够很好地掌握 Excel 函数的相关知识和技能。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解 Excel 函数的概念和作用。
学生能够熟练掌握常用函数（如 SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等）的语法和用法。
学生能够运用函数解决实际的数据处理问题。
2、过程与方法目标通过实际案例的分析和操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习Excel 函数的兴趣，提高学生学习信息技术的积极性。
培养学生严谨认真的工作态度和信息素养。
四、教学重难点1、教学重点常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等）的语法和用法。
函数的正确输入和参数设置。
2、教学难点如何根据实际问题选择合适的函数进行数据处理。
函数的嵌套使用。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
【参考文档】excel函数说课稿-word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==excel函数说课稿篇一：试讲_计算机基础_Excel公式_说课稿说课稿各位评委：老师好！我叫** ，来自 **学院。
我说课的内容是《计算机应用基础》的第2章第2节excel公式（板书），主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材一、教材分析1．教材所处的地位和作用EXCEL函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握EXCEL软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排一课时，学习sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数。
2. 教学的重点和难点? 重点：借助“函数帮助”，掌握sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数的语法? 教学难点：if、countif, sumif、rank函数语法和绝对单元格地址引用的方法；3.教学目标理解Excel中函数的概念；以实际工作中的应用为例子，分析、掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；提高分析问题的能力，培养自主学习的意识。
知识目标：（1）了解函数的功能。
（2）掌握函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，培养学生自学能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
二、教学策略1．教学方法：为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
《excel函数运用》说课稿
《excel函数运用》说课稿各位评委老师好，我今天的说课题目是《EXCEL函数在工作中的运用》，我将从教材、学生、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面加以说明。
教材分析方面：根据教学大纲要求：要使学生适应信息化社会的需求，并在后续课程的学习和将来的工作中长期收益。
学生应该掌握Excel中的重要特色功能——函数的操作。
本次课内容选自高等教育出版社出版的《Office 2003应用基础》中的第三章Excel中的项目二《公式函数的使用》。
该项目内容计划用3节课来完成，本次课是其中的第2节课。
对之前的第一节课公式的运用有承上的作用，同时对后面第三节课函数综合应用有着关键的启下作用。
结合学生的专业情况，我将本次课做了如下处理：将教材的案例修改为工作中经常使用的数据表，并进行了一定的拓展和提高，同时为案例表增设了出勤一栏的考核，让学生在做表格的时候能感受到遵守时间的重要性，为本次课增加了德育功能。
将教材中拓展内容涉及的SUMIF函数，作为本节课的难点进行讲授，这样做的理由是：办公室工作中经常遇到这类函数的应用，有必要让每个学生掌握。
学生分析：本次课的授课对象是二年级汽车营销专业学生，该班共32人，近三分之二为女生。
她们的年龄在16、7岁左右，这个时期的孩子有尊重的需要和自我实现的需要。
同时开始考虑实习、面试等相关事宜，而且参照以往各届该专业的毕业生的就业形势来看，学生毕业后不少是从事文员的工作的，考虑到学生就业的需要，提出在工作项目中运用函数制作数据表。
教学目标结合教学大纲和学生就业岗位的能熟练使用excel完成数据表格的要求，制定出本节课的教学目标：能力目标：培养学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的应用技巧，熟悉企业工作流程。
培养学生在集体中工作的能力和主动探究、互助协作的能力。
知识目标：使学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的概念和作用，了解它在日常工作中的应用。
Excel常用函数的使用说课课件
上蔡县邵店镇第一初级中学 张松涛
教学设计思路
本节课的知识，在Excel使用函数计算 数据中是较难的一部分知识，我改变传统 的简单地向学生介绍如何操作，枯燥地讲 解，而是安排学生实际操作，自己动手做， 从中观察、体会、理解、掌握使用函数计 算数据单元格的引用的方法。让学生多操 作，教师引导学生分析、完成任务、使学 生的感性认识逐步上升到理性认识。
设计意图：两种插入方法的详细讲解，学生能够掌握多种插入方法对函
数的使用掌握的更好，掌握重点，突破难点！
初学函数 再学函数
用求平均函数 Average() 计算曹琳同学平均分 用求和函数 Sum （）计算曹琳同学总分
教师：
课件演示
学生： 小组合作
交流学习
边看边练
3
设计活动，巩固知识
在一个环节我将设置三关任务，对学生刚学到的新知进行巩固，每一
演示讲解法
四
说过程
创设情境，导入新课
引出新课，讲授新知 设计活动，巩固知识 课堂小结，布置作业
1
创设情境，导入新课(5分钟)
给学生展示一张成绩单，是我们班级部分学生成绩 单，想让大家帮老师计算出班级总成绩，每个同学的成 绩和平均分，来要求大家快速的找出结果，让学生在感 到任务很复杂的条件下，引导学生找出比较简单方便的 方法来完成老师要求的任务，老师在合适的时候引出本 节课要讲授的新知。
关任务层次分明，有简单到难，有单一到复杂，加深知识的掌握。我
给学生提供一张准备好的数据，
在第一关：要求学生，求出各个学生总分是多少，先完成的小组，自
动进入下级任务。
第二关：同学们需要求班级总成绩，并且求出单科的总分和平分，以
《Excel中公式与函数的应用》说课稿范文
《Excel中公式与函数的应用》说课稿《Excel中公式与函数的应用》说课稿范文一、说教材：本节课是海南省中小学《信息技术》七年级（下册）2008版，第二章——第四节《数据处理》中的《常用函数》，这里我扩展为《EXCEL中公式与函数》。
它前面学习的内容有：《电子表格信息的收集》、《电子表格信息的排版》、《数据的查找与替换》、《数据的排序与筛选》的延伸，并贯穿了EXCEL的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用EXCEL进行数据处理的基础，也是学生形成合理知识链的一个必要环节。
公式和函数是Excel中的精髓，公式和函数的合理正确使用，将能够大大的提高我们的工作效率。
因此，我联系实际对本节课的内容进行了一些修改，让它更贴近我们现实生活中所遇到的实际问题，让学生明白学习EXCEL电子表格的必要性和重要性。
二、学情分析为了适应信息快速化的发展，当前从小学三年级开始就开设信息技术课程。
在小学阶段的课程设置中，主要是培养小学生对电脑的感性认识，培养他们的兴趣，让他们认识到通过电脑可以收集和处理很多信息，让他们感觉到电脑无所不能。
然而对软件操作技能的要求都只停留在表面。
对七年的学生来说，他们已经有了几年接触电脑的学习经验，可以适当的学习一些办公软件，让他们慢慢的由原来的表面认识转换为实际所需的操作，让他们明白，电脑是现实生活工作中的工具，掌握好后，可以大大的提高工作效力，进而提高他们的求知欲望。
三、说教学目标：1、知识目标：掌握EXCEL的公式组成格式。
理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。
2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL电子表格必要性和重要性。
EXCEL中公式与函数的应用说课稿
EXCEL中公式与函数应用的说课稿我说课的题目是《EXCEL中的公式与函数应用》，电子表格的重要作用就是统计数据，对数据进行分析处理。
学生能否正确、熟练的掌握和使用Excel的公式函数操作，与本节课的联系紧密。
下面我就从教材、教学目标、重难点以及教学过程等几个方面加以阐述。
1.教材分析本节内容选自初中七年级《信息技术》教材第二章第2节——公示与函数应用。
本节课的主要任务就是在学生对excel有了一个初步了解的情况下能够进一步的对EXCEL中的数据进行处理，使用简单的公式得出结果，由于数据计算的重要性，本节课是Excel所有内容中最重要的一节课之一。
2.教学目标通过教师讲解的Excel表格公式与函数操作的相关实例和实际训练，•让学生掌握一些常用的简便的公式和函数；•能够在单独地实际操作中实现有关数据计算的操作；•通过对数据计算的反复练习，让学生牢记于心。
3.教学重难点Excel数据计算的教学对象是中学生，学生对Excel应该有一个基础的了解，在这个基础上，数据计算的重点在于学生能够单独地利用公式或者函数对数据进行计算或统计；而难点在于学生能够根据相关要求正确的选择和使用函数或公式。
4.学情中学生普遍处于有一定自学能力和动手能力的时期，通过前面的学习，学生已经掌握在Excel中的一些基本操作，通过这节课的教学，学生能够按照要求使用正确的使用公式和函数进行数据的计算和统计。
5.教学流程•复习内容：Excel的基本操作（填入数据、单元格的选定、编辑等）•引入新课：•请看教材中的数据表，并对数据表中每一列进行相关计算，计算出总分、平均分等（一方面回顾，一方面使学生意识到如此计算十分繁杂）•提出问题：如果在Excel中计算该表，有没有更加方便。
快捷的方法呢？（激发求知欲）•教师讲解：（一）利用公式计算的一般步骤（二）利用函数计算的一般步骤•学生练习：（三）给出一个新表格，要求学生利用已知的公式或函数进行学生练习6.教学反思本次教学的侧重点在于培养学生独立思考、自学的能力，要求学生掌握公式和函数的具体应用场景。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标1. 让学生了解和掌握EXCEL函数的基本概念和作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. EXCEL函数的概念和作用2. 常见EXCEL函数的使用方法3. EXCEL函数在实际工作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：常见EXCEL函数的使用方法和技巧。
2. 教学难点：EXCEL函数在实际工作中的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解EXCEL函数的基本概念和作用，以及常见函数的使用方法。
2. 案例分析法：分析实际工作中的案例，引导学生运用EXCEL函数解决问题。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍EXCEL函数的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常见EXCEL函数的使用方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生动手操作，练习使用EXCEL函数解决实际问题。
4. 讨论：引导学生分享自己在实际工作中运用EXCEL函数的经验和心得。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调EXCEL函数在实际工作中的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 课后辅导：提供课后辅导资源，帮助学生解决学习中遇到的问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估学生对EXCEL函数的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求，不断调整教学方法和策略。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的EXCEL函数教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
3. 案例资料：收集和整理实际工作中的案例，供学生分析和讨论。
《EXCEL中函数的使用》说课稿
《EXCEL中函数的使用》说课稿今天我说课的题目是《EXCEL中函数的使用》。
下面就从教材、学生情况、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学资源准备、教学过程设计几个方面来谈谈我对这节课的认识。
一、教材分析《EXCEL中函数的使用》是经济日报出版社出版的计算机应用基础。
本课是本书的第五章第四节，在前一课学习了Ece公式操作之后，进一步学习函数的应用。
为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对使用公式和函数的对比练习；增加了对不连续单元格求和与平均值，以提高学生的综合应用能力。
这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
因此，本课在《电子表格处理软件Ece 2003》这一章的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本课的学习推向了一个高潮，很好的激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
二、学生情况分析：本班学生学习情况基本一样，已经具备了初步探究问题的能力，所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标分析：1．知识与技能理解函数的概念、掌握EXCEL中SUM函数和AVERAGE函数的应用。
2．过程与方法掌握SUM函数、AVERAGE函数操作使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
3．情感态度价值观让学生亲身体验EXCEL的运算功能，通过学习，培养学生的实际操作能力和应用能力。
四、教学课时：1课时五、教学要点：1、教学重点：掌握SUM函数和AVERAGE函数的组成及参数定义。
掌握SUM函数和AVERAGE函数的输入方法，运用SUM函数和AVERAGE函数进行数据的计算。
2、教学难点：函数参数的（区域如何选定）的运用。
六、教法：采用目前教学所倡导的“任务驱动法”、“演示法”、“讲授法”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。
七、学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。
EXCEL中公式与函数的使用说课稿
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿夹河镇初级中学段高飞尊敬的各位评委、各位老师：我说课的题目是《EXCEL中公式与函数的使用》，下面我将分七个阶段完成说课：一、说教材，二说学情分析，三说教学目标，四说教学重难点，五说教法与学法，六说教学过程，七说教学效果。
一、说教材本节课是《初中信息技术》八年级下册第一单元的内容。
使用公式与函数是EXCEL中统计数据的重要方面，是EXCEL数据处理的基础，并且它与EXCEL 前面所讲的单元格地址紧密联系，又是它的延续。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决，实用性很强。
二、说学情分析：本节课的教学对象是初二的学生，总的来说，学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高，经过初中阶段前面的学习，学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验，具有一定的思维判断能力，在本节课之前，学生已经掌握了EXCEL 的一些基本概念和操作，但对数据处理的认识不多，对逻辑性很强的函数更是知之甚少。
三、说教学目标：由于本节课内容实用性和操作性较强，依据教材分析和大纲要求，制定如下教学目标：１．知识与能力目标:掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
2．过程与方法目标：注重培养学生的数据处理能力，教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。
３．情感态度与价值观目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。
四、说教学重点与难点：利用公式和函数进行计算五、说教法与学法：这部分内容操作性比较强，操作方法上要求注重细节，要体现教师为辅和学生的主体地位。
在教法上主要采用讲述法，演示法和辅导法。
使用公式和函数的方法完成学生成绩表的数据统计任务，让学生在完成任务过程中，学会知识和技能。
操作性比较强，需要学生多练习。
六、教学过程：【自主学习】一、导入：二、自学体验学生对教材P19--P23 的内容进行了解。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：认识Excel函数1.1 学习目标：了解Excel函数的分类和作用，掌握插入函数的方法。
1.2 教学内容：介绍Excel函数的分类：文本函数、逻辑函数、数学函数、统计函数等。
讲解函数的作用和应用场景。
演示如何插入函数。
第二章：常用文本函数2.1 学习目标：掌握常用文本函数的使用方法，如LEN、TEXT、MID等。
2.2 教学内容：介绍常用文本函数的功能和用法。
通过案例演示文本函数的实际应用，如计算字符串长度、提取字符串等。
第三章：日期与时间函数3.1 学习目标：学会使用日期与时间函数，如TODAY、EDATE、TIME等。
3.2 教学内容：讲解日期与时间函数的作用和应用场景。
通过案例演示日期与时间函数的实际应用，如计算两个日期之间的差值、时间序列等。
第四章：数学函数4.1 学习目标：掌握常用数学函数的使用方法，如SUM、RAND、CEILING等。
4.2 教学内容：介绍常用数学函数的功能和用法。
通过案例演示数学函数的实际应用，如计算单元格区域的总和、随机数等。
第五章：统计函数5.1 学习目标：学会使用统计函数，如COUNT、AVERAGE、STDEV等。
5.2 教学内容：讲解统计函数的作用和应用场景。
通过案例演示统计函数的实际应用，如计算数据条数、求平均值、计算标准差等。
第六章：逻辑函数6.1 学习目标：掌握逻辑函数的使用方法，如IF、AND、OR等。
6.2 教学内容：介绍逻辑函数的功能和用法。
通过案例演示逻辑函数的实际应用，如判断条件、多条件组合判断等。
第七章：查找与引用函数7.1 学习目标：学会使用查找与引用函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等。
7.2 教学内容：讲解查找与引用函数的作用和应用场景。
通过案例演示查找与引用函数的实际应用，如根据关键字查找数据、多条件查找等。
第八章：财务函数8.1 学习目标：掌握常用财务函数的使用方法，如PMT、FV、PV等。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标了解Excel函数的基本概念和作用学会使用常见的Excel函数进行数据处理和分析掌握Excel函数在实际工作中的应用技巧1.2 教学内容Excel函数的概述常见Excel函数的使用方法实际工作中的Excel函数应用案例第二章：Excel函数的基本概念与操作2.1 教学目标理解Excel函数的概念和结构学会在Excel中插入和编辑函数掌握函数参数的输入和格式2.2 教学内容Excel函数的定义和组成在Excel中插入函数的方法编辑和修改函数的方法函数参数的输入和格式规范第三章：常见Excel函数的使用方法3.1 教学目标学会使用常用数学函数进行计算掌握文本函数的运用，进行文本处理和格式化了解日期和时间函数在Excel中的使用3.2 教学内容数学函数的使用方法案例文本函数的使用方法案例日期和时间函数的使用方法案例第四章：逻辑函数与信息函数的应用4.1 教学目标学会使用逻辑函数进行条件判断和数据分析掌握信息函数的使用方法，获取单元格的信息和数据4.2 教学内容逻辑函数的使用方法案例信息函数的使用方法案例第五章：财务函数与统计函数的应用5.1 教学目标学会使用财务函数进行贷款计算、投资分析和财务预算掌握统计函数的使用方法，进行数据统计和分析5.2 教学内容财务函数的使用方法案例统计函数的使用方法案例教学资源：PowerPoint演示文稿Excel教学模板文件教学视频和案例资料教学方法：讲授与示范相结合案例分析和实践操作互动问答和讨论评估方式：课堂参与度和提问实践操作和案例分析课后作业和测试第六章：数据排序和筛选6.1 教学目标学会使用Excel的数据排序功能，对数据进行升序或降序排列掌握数据筛选的方法，快速查找和显示特定数据6.2 教学内容数据排序的使用方法案例数据筛选的使用方法案例第七章：条件格式与应用7.1 教学目标学会使用条件格式功能，自动应用格式规则到符合特定条件的单元格掌握如何创建和管理条件格式规则7.2 教学内容条件格式的概念和应用案例创建和管理条件格式规则的方法第八章：图表制作与数据可视化8.1 教学目标学会使用Excel制作各种类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等掌握数据透视表和数据透视图的使用，进行数据汇总和分析8.2 教学内容图表类型的介绍和制作方法案例数据透视表和数据透视图的使用方法案例第九章：宏与VBA编程9.1 教学目标了解宏的概念和作用，掌握宏的录制和运行方法学习VBA编程基础，实现Excel自动化操作9.2 教学内容宏的概念、录制和运行方法案例VBA编程基础和应用案例第十章：综合实战与应用10.1 教学目标综合运用所学知识，解决实际工作中的Excel问题学会分享和协作，提高团队工作效率10.2 教学内容综合实战案例分析和解决方案Excel分享和协作的方法和技巧教学资源：PowerPoint演示文稿Excel教学模板文件教学视频和案例资料教学方法：讲授与示范相结合案例分析和实践操作互动问答和讨论评估方式：课堂参与度和提问实践操作和案例分析课后作业和测试重点和难点解析：1. Excel函数的使用：理解并掌握Excel中各种函数的用法及其应用场景是本课程的核心。
《Excel常用函数〉说课稿
《Excel常用函数》说课稿我说课的题目是《Excel常见函数的应用》。
下面就从教材、学生、教法、学法、教学过程设计、任务布置等方面加以说明。
一、说教材（一）教材分析《电子表格软件Excel2010》来自黄河出版社出版的Office 2010案例教程。
前一章已经学习了Word2010的基本操作，本章是学习电子表格处理的基础，也是整个数据处理的基础。
因此，学好《Excel 常见函数的应用》这节课的内容，对于提高学生Excel数据处理能力具有重要意义。
（二）教学目标：根据以上分析，我确定本章的教学目标如下：1、知识目标①学生主要掌握Excel的初步数据处理知识2、培养学生对科学的热爱②采用任务驱动及分组教学法，使学生感受和学习使用Excel的方法，初步学会表达解决问题的过程和方法2、技能目标①综合应用Sum等函数完成任务，深入体验Excel强大的数据处理能力。
②提高学生现代办公能力3、情感态度价值观结合生活情境，通过亲身体验，培养学生自主学习的意识。
（三）教学重点、难点根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：重点：①掌握函数的组成及参数定义。
②掌握SUM等五个常用函数的输入方法。
难点：函数的综合应用二、说学生本班共16名学生，在学习本章内容前，他们已经学习过Word2010基础操作，具备文档操作的基本能力，整体聪明、爱动，除个别学生基础及动手能力较差外，其他都已具备了初步探究问题的能力，所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。
三、说教法：1、任务驱动法：以完成工资表和成绩表中各项指定数据的计算为本节课的主要任务，通过不同函数输入方法的应用来计算表中的数据，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：在讲解函数输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：教师讲完五种常用函数的输入方法后，将实战演练习题发给学生，使学生能够将新学到的知识应用到实际生活中，并对知识进行再次的巩固。
《EXCEL中函数的使用》电子教案
EXCEL中函数的使用教学内容分析：本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。
本节课是对ExceL2003中有关函数的学习，力求以信息处理为主线，从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。
学情分析：学生经过前阶段的知识学习，基本掌握了Excel的工作界面和数据表的建立，学生学习的兴趣浓厚。
然而转入本节抽象思维要求较高的函数的学习，学习时学生比较容易受到挫折，因此，在教学方面以“任务驱动”教学法来激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学目标：1、知识与技能理解函数的概念，掌握SUM函数和AVERAGE函数的输入方法并且能熟练使用SUM函数和AVERAGE函数进行计算。
2、过程与方法掌握SUM函数和AVERAGE函数操作使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
3、情感态度价值观让学生亲身体验EXCEL的运算功能，通过学习，培养学生的学习态度。
同时培养学生的实际操作能力、自学能力。
教学重点：掌握SUM和AVERAGE函数的组成及参数定义。
掌握SUM和AVERAGE函数的输入方法，运用SUM和AVERAGE函数进行数据的计算。
教学难点：函数参数的（区域如何选定）的运用教学方法：任务驱动法、演示法、讲授法教具准备：多媒体教室及教学软件课时安排：1课时教学过程：学习效果评价：1、小组成员间相互评价各人完成任务情况。
2、小组之间相互评价。
各组派一位代表展示本组所做的任务，其它组给这组打分。
3、自我评价表。
对照本节课知识点，将自己本节课学习情况填写表中，课后交给教师，便于教师了解学生情况。
课后反思：。
《EXCEL中的函数》说课稿
《EXCEL中的函数》说课稿我说课的题目是《EXCEL中的函数》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程、任务的布置以及自己的体会等六方面加以说明。
一、说教材（一）教材分析本节课的内容是EXCEL中的函数，涉及到了函数输入的三种方法，要求学生能够通过本节课的学习，熟练使用函数进行数据的统计与分析。
前一节课所讲的是在EXCEL中建立工作表，因此，本节课的内容与之前的内容也是密不可分的。
另一方面，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的函数来解决，实用性很强。
（二）教学目标1、知识目标：理解EXCEL中函数的概念2、能力目标：使学生能掌握函数输入的三种基本方法，并能熟练运用函数来进行数据的统计与分析。
3、情感目标：让学生亲身体验EXCEL强大的函数运算功能，通过系统的学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（三）教学重点与难点根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：1、菜单输入函数2、直接输入函数3、公式选项板输入函数二、说教法1、任务驱动法：以完成一张厦门大学第40届学生田径运动会的学生团体总分表为本节课的主要任务，通过三种不同函数输入方法的应用来计算表中的数据。
让学生对大学生活有初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：在讲解函数的三种输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：教师每讲一种函数输入方法，就邀请一位同学进行演示操作，并让其他同学注意观察他是否有操作不正确的地方，使学生能够将新学到的知识进行再次的巩固。
4、归纳总结法：讲完三种函数输入方法以后，总结归纳一下三种方法之间的异同，有助于学生在以后运用过程中选择更加合适的方法来进行计算。
三、说学法1、对比、分析法：通过对比、分析，观察三种不同函数输入方法间的差异，便于更好的掌握和运用。
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《EXCEL中统计函数的使用》说课稿
武胜万善职业中学刘敏我说课的题目是《EXCEL中统计函数的使用》，下面我就从教材、教法、学法以及教学过程等四方面加以说明。
一、说教材
（一）教材分析
从教材的结构上看，本节课前面已经学过公式和数学和三角函数的使用、常用文本函数的使用、常用日期和时间函数的使用，相对地址与绝对地址的引用贯穿其中。
从地位上看，它是考纲重点掌握的内容，与EXCEL前面所讲的单元格引用和公式紧密联系，又是它的延续；另一方面，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL函数来解决，实用性很强。
（二）教学目标
由于本节课内容实用性和操作性较强，依据教材分析和大纲要求，制订如下教学目标：
１．知识目标:
理解公式的核心价值。
掌握公式的基础知识。
掌握函数的概念及应用。
掌握帮助文档的使用。
２．能力目标:
能熟练使用公式与函数计算和填充数据。
能熟练使用公式与函数分析统计数据。
能熟练使用帮助文档进行学习。
３．素质目标:
具备灵活应用公式计算、分析数据的能力。
具有较强的综合处理数据能力。
具有利用资源自我学习的能力。
具有较强的团队协作能力和人际沟通能力。
具备解决实际问题的创新能力。
（三）教学重点与难点
根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点为：常用统计函
数的使用，根据本节课的重点以及以往的教学经验，学生对于相对地址与绝对地址的理解与引用有一定难度，容易出错，而且掌握不好将直接影响公式与函数的正确运算，故确定本节课的教学难点为：相对地址与绝对地址的引用
二、说教法
为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：
1.任务驱动法、设问法——在知识点的讲解时，安排不同的任务，增强感性认识，并以问题贯穿始终，激发学习兴趣。
2.自学法、探究法、演示讲解法——先自学法函数的使用，绝对地址和相对地址的使用采用探究法，再采用演示讲解法讲解函数的使用，其中贯穿讨论法，使学生主动参与教学的全过程，利于发挥学生的主体作用。
3.归纳总结法——由于知识点由设问一个个引出，没有形成系统，也没有高度概括，讲完公式与函数时都要归纳一下前面的知识点，理清学生思路，形成知识脉络。
在具体教学过程中，我依据不同知识点的不同特点，将上述教学方法灵活适宜地运用于教学的各个环节，从而使教学目标得以实现。
三、说学法
本节之前，学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和基本操作，对于老师所展示的EXCEL强大的运算功能和数据处理能力印象深刻，学习兴趣也非常浓厚。
抓住这一有利因素，根据“实践是知识的源泉”这一方法论，引导学生根据已有的知识结构，在教师的引导下，试着自己去探索，培养学生以下学习方法：1．观察、对比、分析法——在使用相对地址还是绝对地址的教学中，诱导学生观察复制后的公式有何变化，再与源公式进行比较，分析EXCEL是如何根据源公式自动推导出其它公式的，来培养学生的逻辑思维能力。
2．探究、讨论、合作学习法——让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。
3．练习法——通过任务计算练习，培养学生实际操作能力和应用能力。
这样，在整个教学过程中，学生不但掌握了所学知识，也掌握了一定的学习方法，培养了学生合作学习的能力，有助于养成良好的学习习惯。
本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助手段：
红蜘蛛教学软件的多媒体机房，连计算机的大屏幕投影仪,,多媒体课件。
四、说教学过程
1、告知（本节课的任务）: 职高一年级的学生动手和接受能力都比较强，独立意识和思维能力也比较强，喜欢尝试和摸索。
依据这一学情，我以任务做为驱动，在上课时将“学生成绩表.xls”文件分发到每台学生机的桌面，引发学生思考，形成学习动机。
2、操练一（掌握步骤和基本技能）：打开学生成绩表.xls。
分析任务1和任务2要用到的函数，通过帮助文档查看函数，选取需要学习的函数。
完成任务。
3、归纳一：对学生训练过程中出现的问题进行归纳，组织学生讨论。
4、深化（加深对基本能力的体会）讲解函数的使用，示范count ,sumif，countif,rank函数的使用等。
5、操练二：用函数完成任务3至任务6。
6、评价：学生展示自己作品，学生评价，教师点评
7、归纳二（知识和能力）知识概括、课件展示、展示资料、布置作业
8、作业：
（1）分析学生成绩，制作“学生成绩单”。
（2）制作“学生基本信息表”，由其身份证号码自动生成出生日期、年龄、性别等数据。
五、教学反思：
对于整个教学过程，我认为自己的特色在于：
1．为学生创设了一个有趣的学习环境，让学生在愉悦的环境下进行学习，活跃了身心。
2．依据教材，又对教材进行了高度概括与提炼，内容精简，以点带面，层层深入，符合学生的认知规律。
3．以多媒体教学系统为辅助，全过程以“任务”驱动，以问题贯穿始终，以讨论、探究、练习等多种形式，触发学生的积极思维，成为课堂的主体，充分体现了创新教育的开放性和探索性。
4．课堂练习设计典型，巩固所学的知识，又贴近生活，增强了学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力，所学即所用。
以上就是我说课的内容，谢谢各位评委！。