尊重他人,快乐自己 主题德育实践课 教案设计 117中 韩玥
4.1尊重他人(教 案)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册
八上《4.1尊重他人》教学设计1.【教材分析】《尊重他人》是人教版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。
本框在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位，由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成，主要围绕什么是尊重，为何尊重和如何做到尊重来展开。
它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。
2.【学情分析】关于尊重的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人。
但是对为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，缺乏深入地认识和理解。
八年级学生正处于青春期，部分学生出现一定程度的逆反，部分学生对遵守道德规范持消极的态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。
需要我们加强引导，从深层原因和社会价值角度对学生提供帮助，对学生道德规范形成加强引导。
3.【教学目标】政治认同：通过分析“潘展乐的采访”和“饭圈粉丝乱象”懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成友善的价值观。
道德修养：通过分析“面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法”“郑钦文的采访”“巴西独臂女乒选手圆梦巴黎”，树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
责任意识：通过分析“面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法”“郑钦文的采访”“巴西独臂女乒选手圆梦巴黎”，学会关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，在社会生活中做到尊重他人。
4.【教学重难点】教学重点：懂得尊重对个人和社会的价值和意义；如何尊重他人。
教学难点：如何尊重他人。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以巴黎奥运会的相关时事新闻为主线，设置一个总议题：如何让尊重他人在全社会蔚然成风？下设三个子议题，子议题1：观察●何为尊重？子议题2：感悟●为何尊重？子议题3：践行●如何尊重？通过巴黎奥运会一些粉丝的畸形饭圈行为（为陈梦喝倒彩）导入尊重这一主题，结合巴黎奥运会的尊重场面、潘展乐的采访、饭圈粉丝乱象、面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法、郑钦文的采访等使学生明晰什么是尊重、为何尊重和如何做到尊重，对学生道德规范的形成加强引导。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《尊重他人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《尊重他人》教学设计一. 教材分析《尊重他人》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会如何尊重他人，以及尊重他人与自我尊重的关系。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生认识尊重他人的意义，掌握尊重他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，他们需要学会如何与他人相处，如何尊重他人。
然而，由于成长环境和个人性格的差异，他们对尊重的理解和认识各不相同。
有的学生可能不知道如何表达尊重，有的学生可能不知道尊重他人的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人与自我尊重的关系。
2.培养学生学会尊重他人的方法和技巧，提高与人相处的能力。
3.引导学生将尊重他人的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.尊重他人的重要性2.如何尊重他人3.尊重他人与自我尊重的关系五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解尊重他人的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会如何尊重他人。
4.引导法：教师引导学生思考，启发他们发现尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和生活中的实例，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在课堂上进行实践操作。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个关于尊重与不尊重他人的案例，引发学生的思考。
提问：你觉得尊重他人重要吗？为什么？2.呈现（10分钟）呈现更多相关案例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的，以及尊重他人的意义。
引导学生认识到尊重他人与自我尊重的关系。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何尊重他人。
《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课
《尊重他人就是尊重自己》活动课活动主题：尊重他人就是尊重自己活动背景：我所面对的是二年级的小学生，在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学说脏话骂人；不小心撞倒别人，也无动于衷，不道歉，不去把别人搀扶起来；与同学发生矛盾的时候，错误永远是对方，而有理的永远是自己；上课时看小说书，老师批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题活动，想通过此次活动课，促进班级同学之间、师生之间的和谐，并使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质。
活动目的：1.感受尊重的力量。
2.明白尊重的内涵。
3.学会尊重他人。
活动重难点：让学生知道尊重他人的同时就是尊重自己。
活动方法：情景陶冶法，搜集资料发，小组合作法，情景剧等多种方法的综合运用。
活动准备：1.活动前，做小测试调查：了解同学们最不喜欢的不尊重他人的行为有哪些，在同学们身边课堂内外发生过哪些不尊重他人的真实故事，看到这些不好的行为习惯你最想对他们说些什么话；你是否受到过他人的不尊重，当别人不尊重你时，你有什么想法；你在日常生活中曾经是否有过不尊重他人的行为，今后你会如何做到尊重他人？2.排练小品。
3.准备与主题相关的课件。
活动过程一、活动导入:尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
师：亲爱的同学们，此次活动主题是“尊重自己，尊重他人”。
(出示课件)尊重是一种态度，它将影响我们的人生；尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
尊重是我们熟悉得不能再熟悉的一个词语，可在日常生活中，却又常常被我们经意或不经意地忽略。
尊重他人快乐自己学习教案
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感谢您的观看(guānkàn)！
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尊重是一个微笑尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声招呼尊重是一声对不起尊重是一声对不起尊重是一句谢谢你尊重是一句谢谢你不迟到是学生对老师的尊重不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮食是对农民的尊重不浪费一粒粮食是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是喊不错别人的名字尊重是喊不错别人的名字尊重是记不错别人的电话尊重是记不错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重为了尊重我们不在公共场合大声谈笑我们不在公共场合大声谈笑为了尊重为了尊重我们一定要准时赴约我们一定要准时赴约为了尊重为了尊重我们一定不能轻易食言我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则尊重是社会和谐必需的规则尊重别人才会让自己快乐尊重别人才会让自己快乐kuilkuil让我们擎起双手共同挺起尊重的蓝天让我们擎起双手共同挺起尊重的蓝天让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言
妈妈，为了让我上大学，我知道您把家里的积蓄都 拿出来了。日记本里的钱，是我高中三年攒下的零花钱和早 饭钱，您就用这些钱在卖菜饿了的时候给自己买一个面包， 渴的时候买一瓶汽水吧!只有这样，女儿的良心才会好受一 些……
母亲读着，泪水(lèishuǐ)模糊了双眼……
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《尊重他人》教案8篇
《尊重他人》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.1尊重他人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的方法。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人的实践。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与尊重他人相关的拓展资源，如文章、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
6.分组安排：在课前将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于课堂讨论和活动。
7.课前通知：提前通知学生准备好相关教材和笔记本，以便于课堂学习和记录。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学大纲、相关案例和讨论问题。
-设计预习问题：围绕尊重他人的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为尊重他人的意义是什么？”、“你在日常生活中是如何尊重他人的？”等。
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尊重他人
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基本原则
-尊重他人的权利
-尊重他人的尊严
-尊重他人的差异
实践方法
-礼貌待人
-倾听他人
-不侵犯他人
-给予他人肯定和鼓励
重要性
-建立良好人际关系
中小学生生态体验德育实践课(班会活动课)----《尊重他人快乐自己》(2020年全新版要求)
德育实践活动课《尊重他人快乐自己》德目：尊重主题;《尊重他人快乐自己》活动目标：3通过体验理解什么是尊重，进一步体验尊重他人就是尊重自己。
2、懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
3、尝试体验尊重他人给自己带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
活动重点：知道尊重包括什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重他人给自己带来的快乐，并在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
活动过程：课前热身：尔摩号图片）我们的多杂布满血管，鑫小相关节都饿看到血管合中，的累我们经莓粕手的话，可”“更迷殳身上血通畅，才助于颜防，种殡麻：也可“工蹄助人体扑克足够的认气，可人对人体的正有预胭起到保护的作用差告一些四处。
粕粕多，立•液循环快了，人就会红宪濡面，帮神节蕾/奉人这节福我们就乂的孑仔拾，白吗7说成馥老者东的的你的孑。
开胎（视领春岳《此案就到快乐你就的第年》九同学们，老师已经看到了满面叁光，器种节倨的你们生成这里。
相信这聿别咻的福堂一定会令你替未不同的收获/上番/一、体验活动1、亲验活动一：拍手游戏要求：同桌为一组,其中一人使劲拍对方的手，拍者和被拍者分别体会感受；交换这个拍手动作。
与同组同学说一说拍与被拍的感受。
师：下面我们一起做个谜戏，中不中7 （心奉褓件,一人篌话勒规则兀满我开胎。
音乐（）全班分享拍手的感受师：：劭的别人的时候你才什么就食7此时此则你的心情丛＞何7 被别人粕时的或爱久由何7你是怎么想的72、开放式对话：仲，的一这是人易人之间的相处态发，你又药什么或食呢7鼓励金大胆筷或爱。
3、核心认知：别人对你的态发取决，馀对别人轮态发。
师：别人对你用作直取决学你对别人的人发，馀对别人祝礼貌、者友心，就是对别人的无母童易伤害，别人也会同咎把这种态发反领令你。
（电累这是一不皋定的各;t，就会导敢才用“熨的卢士，那落科可他理勉龙7我们来比一步做个像次体卧。
）二、深度体验1、亲验活动二：拍手游戏要求：同桌为一组，其中一人面带微笑轻轻地拍对方的手，拍者和被拍者分别体会感受；交换这个拍手动作。
14《尊重他人,尊重自己》 (教案)全国通用三年级下册综合实践活动
14《尊重他人，尊重自己》（教案）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯，提高他们的社交能力。
3. 通过活动，让学生学会尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生谈谈自己对尊重他人的理解，引导学生认识到尊重他人就是尊重自己。
3. 案例分析：分析一些关于尊重他人的正反案例，让学生从中体会到尊重他人的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人，总结出尊重他人的方法和技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用尊重他人的方法和技巧。
6. 总结提升：让学生谈谈自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于尊重他人的心得体会。
五、教学评价1. 学生对尊重他人的认识和理解的提高。
2. 学生在活动中运用尊重他人的方法和技巧的情况。
3. 学生在课后作业中关于尊重他人的心得体会。
六、教学建议1. 教师要以身作则，为学生树立尊重他人的榜样。
2. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重家校合作，与家长共同培养学生的尊重他人的意识和习惯。
总之，通过本次综合实践活动，我们要让学生深刻理解尊重他人的重要性，学会在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系，为他们的成长奠定坚实的基础。
在以上的教案设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“案例分析”和“小组讨论”环节。
4.1《尊重他人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《尊重他人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解尊重他人是社会和谐的基础，认同尊重他人的价值观与社会主义核心价值观相符，是构建文明社会的重要内容。
2.通过对尊重他人行为的学习和理解，增强对积极健康社会风尚的认同，培养学生对良好社会秩序的向往和追求。
健全人格：3.培养学生换位思考、理解他人感受的能力，促进学生形成包容、友善的人格特质。
4.引导学生通过尊重他人来提升自身的内在修养，塑造自尊且尊重他人的健康人格。
责任意识：5.让学生意识到尊重他人是每个人的社会责任，激发学生在日常生活中积极履行这一责任的意识。
6.培养学生在人际交往中主动尊重他人的行为习惯，提高学生对自身行为的责任感。
二、教学重点难点重点：1. 理解尊重他人的含义和表现形式。
2. 掌握尊重他人的重要性和意义。
难点：1. 如何引导学生在实际生活中切实做到尊重他人。
2. 帮助学生理解尊重是相互的，且是一个持续的行为过程。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在公交车上，一位年轻人坐在老弱病残孕专座上，旁边站着一位老人，年轻人却视而不见。
提问：同学们，你们觉得这位年轻人的行为对吗？为什么？这个行为是不对的。
因为老弱病残孕专座是为有需要的人设置的，年轻人坐在上面却不给老人让座，没有考虑到老人的需要，这是不尊重老人的表现。
2.展示一些生活中常见的不尊重他人的图片（如在图书馆大声喧哗、在公共场所插队等），提问：从这些图片中，你们看到了什么问题？这些行为会给他人带来怎样的影响？从这些图片中可以看到一些人缺乏对他人的尊重。
在图书馆大声喧哗会影响他人学习，在公共场所插队会破坏公共秩序，给其他遵守秩序的人带来不公平感，侵犯了他人的权利。
（二）讲授新课1.尊重他人的含义和表现（1）提出问题：什么是尊重他人？它体现在哪些方面呢？尊重他人即尊敬、重视他人。
它是一个人内在修养的外在表现。
具体体现在尊重他人的人格、权利等方面。
例如，尊重每一份职业，像尊重科学家一样尊重环卫工人；尊重竞争对手，在比赛中遵守规则，认可对手的实力；尊重他人学习的权利，不在他人学习时故意打扰等。
4.1 尊重他人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
一、新课导入
我们今天来学习第四课《社会生活讲道德》的第一框“尊重他人”。图片导入，呈现两组不同的图片（没有尊重他人和尊重他人），学生思考：你如何看待漫画中人物的行为？学生回答；教师总结。引出“尊重他人”的学习。
二、新课讲授
知识点一：尊重是交往的起点
在生活中，我们都喜欢与尊重他人的人交往。尊重是交往的起点。
【思考问题】：为什么董卿的行为受到了大家的点赞？
【学生】：思考交流讨论并作答。
【教师讲解】：跪地采访的行为体现了董卿优雅谦恭的良好品质，这个品质是通过她跪地的动作来表现的，通过这个行为表达了董卿的内在修养。所以我们要尊重他人，因为这样的行为体现了我们每个人具有的优良品质，也就是尊重他人是一个人内在修养的外在体现。
学情分析
八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义。
知识点二：尊重从我做起
案例一：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
【问题】：年轻人应该怎么做？为什么？
【学生】：小组交流讨论并发言。
【教师总结】：年轻人应该放下手机，倾听老人说话，考虑老人的感受，不因电子产品冷落老人，丧失来之不易的交流的机会。要给予老人关注，不应忽视他们。所以如果要尊重他人，第一点我们要做到积极关注、重视他人。
主题班会教案小学《尊重自己尊重他人》班会设计方案
小学主题班会《尊重自己-尊重他人》教案一、教学目标：1. 让学生理解尊重自己的意义，认识到每个人都有自己的价值和特点，值得被尊重。
2. 培养学生尊重他人的习惯，学会站在他人的角度思考问题，关爱他人。
3. 提高学生的同理心，让他们在与人交往中能够更好地理解和包容他人。
4. 引导学生树立正确的价值观，明白尊重他人就是尊重自己。
二、教学重点：1. 让学生认识到自己的价值，增强自信心。
2. 培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。
三、教学难点：1. 让学生理解尊重他人的重要性，并在实际生活中践行。
2. 培养学生面对冲突时，仍能保持尊重他人的态度。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生围绕主题进行讨论，激发他们的思考。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生明白尊重自己和他人的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验尊重他人的感受。
五、教学准备：1. 准备相关案例和视频资料，用于教学辅助。
2. 准备纸和笔，供学生记录感悟。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重自己和他人的思考。
2. 新课导入：介绍尊重自己的意义，引导学生认识到自己的价值。
3. 案例分析：分享一些不尊重他人的例子，让学生明白尊重他人的重要性。
4. 小组讨论：分组让学生讨论如何在日常生活中尊重自己和他人，分享彼此的感悟。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，体验尊重他人的感受。
6. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，明白尊重他人就是尊重自己。
7. 课后作业：布置一道关于尊重自己和他人的思考题，让学生课后反思。
七、教学反思：在课后对本次教学进行反思，观察学生对尊重自己和他人的认识是否有提高，教学方法是否合适，是否需要调整。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现。
2. 课后作业：评估学生对尊重自己和他人的理解深度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
九、教学拓展：1. 组织一次关于尊重的实践活动，如尊重他人劳动、尊重他人意见等。
《尊重他人》教学设计及反思
《尊重他人》教学设计及反思第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1教学分析【教学目标】知识目标能力目标情感态度与价值观目标知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，XXX赏他人，平等对待他人培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——XXX的故事）XXX在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。
”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子XXX同席。
在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。
XXX说:“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。
XXX 听后，便把XXX咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是XXX的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的没美德。
尊重他人对自身来说，是素质的体现。
对他人来说，则是一定意义上的礼貌。
希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来研究第四课第1课时：尊重他人。
二、新课教学目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几个观点设想意图：本活动给学生提供几个有争议的议题，引导学生在讨论、反思中逐步体会到受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个别的自负、自行，产生良好的心理体验。
引导学生了解“尊重比帮助更重要”的观点。
1.学生阅读课本P33的“探究与分享”（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。
（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。
提示：可列举生活的事例论证自己的观点。
2.有人说：“尊重比帮助更重要。
《尊重他人作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《尊重他人》作业设计方案第一课时一、背景介绍：尊重他人是人与人之间相处的基本原则，也是社会和谐发展的重要保障。
在现代社会，尊重他人不仅体现在言行举止上，更体现在对待他人意见、信仰、文化等方面。
因此，教育学生尊重他人，是教育工作者义不容辞的责任。
二、教学目标：1. 了解尊重他人的重要性，树立正确的人际关系观。
2. 掌握尊重他人的具体方式和方法，培养学生的礼仪意识和综合素养。
3. 培养学生的团队合作意识，培养学生的民主精神和包容心态。
三、教学内容：1. 什么是尊重他人？2. 为什么要尊重他人？3. 如何尊重他人？4. 尊重他人在日常生活中的表现。
四、教学方式：1. 讲授：介绍尊重他人的概念和意义。
2. 讨论：引导学生分享自己尊重他人的经验和体会。
3. 游戏：设计各种互动游戏，让学生在游戏中体会尊重他人的重要性。
4. 角色扮演：通过角色扮演, 让学生在模拟情境中感受尊重他人的过程。
五、教学过程：第一节：引入教学内容1. 导入：“你觉得什么是尊重他人？尊重他人有什么好处？”引导学生讨论。
2. 宣布教学目标和内容，让学生明确学习重点。
第二节：学习尊重他人的意义1. 讲解“什么是尊重他人”，让学生理解尊重他人的定义和内涵。
2. 讨论“为什么要尊重他人”，引导学生思考尊重他人对人际关系和社会的重要性。
第三节：学习尊重他人的具体方式1. 讲解“如何尊重他人”，介绍具体的尊重他人的方式和方法。
2. 设计小组讨论环节，让学生自主分享尊重他人的经验和方法。
第四节：实践尊重他人1. 游戏环节：设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重他人的重要性。
2. 角色扮演：设定不同情境，让学生通过角色扮演感受尊重他人的过程。
第五节：总结反思1. 总结本节课的学习内容，让学生总结尊重他人的重要性和方式。
2. 引导学生分享感想和体会，鼓励他们在日常生活中多多尊重他人。
六、评价方式：1. 观察学生在课堂交流中的表现。
2. 通过作业和小组讨论的方式，评价学生对尊重他人的理解和应用能力。
《尊重他人》优秀教案
《尊重他人》
一、教学目标
1.理解尊重他人的重要性。
2.掌握尊重他人的方法和技巧。
3.培养学生尊重他人的品质，提高人际交往能力。
二、教学重难点
1.重点：尊重他人的重要性和方法。
2.难点：在实际生活中做到尊重他人。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些尊重他人的图片或视频，引导学生思考尊重他人的意义。
2.提问学生：“你认为什么是尊重他人？为什么要尊重他人？”
2.新课讲授
1.尊重是交往的起点：介绍尊重他人的重要性，如尊重他人是一个人
内在修养的外在表现、每个人都希望得到他人的尊重、尊重使社会
生活和谐融洽等。
2.尊重从我做起：讲解尊重他人的方法，包括关注他人、重视他人、
平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他人等。
3.小组讨论
1.讨论在生活中如何尊重他人，分享自己的经验和做法。
2.分析一些不尊重他人的案例，探讨应该如何改进。
4.课堂总结
1.总结尊重他人的重要性和方法，强调要从自己做起，尊重他人，营
造和谐的人际关系。
2.布置作业：在一周内，每天做一件尊重他人的事情，并记录下来自
己的感受。
《尊重他人核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《尊重他人》导学案导学目标：1.了解尊重他人的重要性，明白尊重他人是一种基本的社会礼仪和道德规范。
2.掌握尊重他人的具体表现方式，学会尊重他人的想法、感受和权利。
3.培养学生尊重他人的认识和能力，提高人际交往的品质。
导学步骤：一、导入（5分钟）1.通过一个小故事或视频引入主题，让学生了解尊重他人的重要性。
2.提问：你认为什么是尊重他人？为什么我们需要尊重他人？二、观点讲解（15分钟）1.讲解尊重他人的观点：尊重他人是指对他人的人格、权利、意见和感受给予正面的评判和尊重。
2.介绍尊重他人的重要性：尊重他人是维护人际干系和谐、增进社会和谐发展的基础。
3.列举尊重他人的具体表现方式：包括尊重他人的言行举止、尊重他人的意见和建议、尊重他人的隐私等。
三、案例分析（20分钟）1.提供几个案例，让学生分析其中是否存在尊重他人的问题，并讨论如何更好地尊重他人。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己在平时生活中尊重他人的经验和感受。
四、角色扮演（20分钟）1.安排学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人的情境。
2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的重要性和具体操作方法。
五、讨论总结（15分钟）1.组织学生进行讨论，总结尊重他人的重要性和实践方法。
2.引导学生思考未来如何在平时生活中更好地尊重他人，提出自己的建议和计划。
六、作业安置（5分钟）1.安置作业：要求学生写一篇关于尊重他人的文章或制作一份尊重他人的宣传海报。
2.鼓励学生在平时生活中注意尊重他人，多与他人交流沟通，培养尊重他人的良好习惯。
导学反思：通过本节课的导学，学生能够深刻理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的具体表现方式，培养尊重他人的认识和能力。
希望通过不息的实践和反思，学生能够在平时生活中积极尊重他人，增进人际干系的和谐发展。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 4.1 尊重他人 教案
尊重他人的重要性
教学难点
如何尊重他人
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务
自主学习
发布自主学习题目
任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称
教师活动
学生活动
设计意图
导入
在PPT上播放视频《温暖的黄玫瑰》
教师提问
想一想：观看视频，思考我们为什么要尊重环卫工人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
学生讨论后上台展示
有利于运用本课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
教师通过设置相关问题以及相关案例(屠格涅夫与乞丐、李离与晋文公)讲解尊重他人的做法
学生思考问题、了解故事
教师通过设置问题引导学生思考，同时有趣生动的故事能使学生对如何做一个尊重他人有更深层次的理解
教师通过展示四位同学对尊重的理解，进一步提问并在学生回答的基础上分析尊重他人的必要性
学生思考，并回答。
让学生通过辩一辩加深对尊重他人的意义的理解
教师提出“行乞者能否进图书馆学习”等问题，邀请同学代入自己回答问题，并以此过渡到如何尊重他人这一知识点的学习
学生思考回答问题，并做好笔记
教师通过讲述行乞者进图书馆读书的案例，方便学生联系自身实际，也能帮助加深学生理解如何尊重他人
课堂小结
教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现
本次群学活动开展很顺利，知识点对学生来说比较简单，学生做题速度比较快，表现活跃，展示也很顺利，在展示过程中存在个别学生讲话、走神的现象，经提醒后有所改正，也希望学生在之后的战事中也能保持良好的状态与自信，其他同学也能积极参与。
《尊重他人,让我们更尊重自己》主题班会教案
《尊重他人，让我们更尊重自己》主题班会教案尊重他人，让我们更尊重自己。
这是一句简单而深刻的话，指出了在生活与工作中，我们必须坚持尊重他人的原则，才能得到他人的尊重，进而提升自己的价值。
如何培养尊重他人的价值观，让我们更好地拥有尊重自己的品质，是我们作为教育者、学生和家长都应该思考的问题。
本篇文章将重点探讨以下几个面：尊重他人为什么重要；尊重他人如何体现；尊重他人带给我们的好处；以及在家庭、学校、社会中如何实施尊重他人的原则。
尊重他人的重要性尊重他人不仅是人类共同的道德底线，也是建立人际关系的基础。
在不同的社交场合中，我们经常需要和各种各样的人打交道，例如与同学交流、与老师沟通、与伙伴合作、与客户谈判等等。
如果我们没有尊重他人的意识，就难以建立顺畅、和谐的关系。
如果我们经常对他人不尊重，会使别人感到厌烦、不愉快，甚至影响到我们的工作、学习和生活品质。
尊重他人如何体现尊重他人的原则要求我们对他人持开放、平等、包容的态度。
具体而言，我们可以从以下几个方面体现：1.听取他人的意见：我们应该尊重他人的权利，尤其是在讨论一个观点或提出一个方案时，应该多听取他人的不同意见和看法，这样才能更全面地评估问题和找到更好的解决方案。
2.给予他人自由：我们应该尊重他人的自由和隐私权，不要过多干涉别人的生活。
例如，如果我们想借他人的物品，也要事先征得他人的同意，并保证妥善使用。
3.认可他人的努力：当别人在做好一件事情时，我们应该鼓励和赞扬他们的努力，给他们带来正面的动力和自信。
4.避免刻意伤害：在与他人的交流中，我们应该避免使用刻意挑衅或攻击性的语言，以免伤害他人的自尊心。
尊重他人带给我们的好处尊重他人不仅是一种道德素质，更是一种享受生活的方式，因为尊重他人会带来以下以下好处：1.建立正面的人际关系：尊重他人能够建立友好、和谐、互信的人际关系，使我们置身于一个积极向上的环境中。
2.提高自我价值：尊重他人的态度可以让他人看到我们的善意、公平和胸怀，这样可以提高我们在人际交往中的价值。
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《尊重他人快乐自己》主题班会六年级五班2015年11月活动目标：1．知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2．能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3．情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入（一）主持人（杨明颖，谢雨辰）出场，开场白。
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！杨：经过千山万水，最终我们相遇在这花草芬芳、翰墨书香的117中学，谢：经过万水千山，最终我们相遇在这奋发向上、朝气蓬勃的六(5)班。
杨：这正是因为我们彼此之间的浓浓情缘。
谢：同学们，你们知道今天的德育实践课主题是什么吗？：对了，就是“尊重他人，快乐自己”。
合：现在我们宣布本次“尊重他人，快乐自己”主题德育实践课正式开始。
谢：首先，请班主任韩老师致辞（二）、班主任致辞同学们：尊重他人是我们中华民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、义、礼、知、信”，即做人的基本原则是自身修养好、懂得尊重别人、讲礼貌、讲诚信。
俗话说得好“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子也曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”法国小说家，被称为现代法国小说之父巴尔扎克也说过：谁自重，谁就会得到尊重。
同学们，如果我们学会了尊重别人，那别人也一定会加倍她尊重我们。
下面有请杨明颖同学给我们介绍位名人。
2、陈一冰话尊重出示陈一冰照片：同学们，你们认识这一位体操选手吗？他叫陈一冰，人称“吊环王”。
2008北京奥运会团体冠军，男子吊环冠军。
在他获得吊环世界冠军后，媒体对他进行了采访。
记者：“你分数出来时全场欢腾，为什么你示意大家安静下来？”陈一冰：“因为后面还有选手要比赛，我不希望大家的欢呼影响他的发挥。
”杨：从陈一冰的话中你感受到了他对对手有一种怎样的态度？（——尊重）谢：我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将IO元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了，，，，谢：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。
交流与思考1．续写故事谢：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2．深入讨论谢：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果依是那个纽约商人，你会怎么做？师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？3．展示答案杨：我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
”4．探寻意义谢：没想到商人的这么简单的一句话，竟使一个自卑之人顿然树立了自尊：使一个处境窘困的人重新找回了自信，正是有了这种自尊与自信，才能使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功，这就是尊重，这就是尊重的力量。
看完这个故事的结局，你的心里有什么样的感受呢？从这个故事中大家得到什么启示？三、回顾与反思在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。
他们是对我们很重要的人，他们对我们帮助很多。
问题：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况？下面，同学们看一个小品。
情境一地点：家里人物：母亲（王思雨）儿子（王宇航）事件：中午吃饭，饭菜做好了，母亲大声叫：鸿桦，吃饭了，你没有回应，依然在玩电脑。
几次之后，母亲给你关闭电脑，让你来到饭桌前。
吃饭的时候，你先捡着爱吃的饭菜吃，然后一边吃还一边说：“今天怎么做的饭，怎么这么咸。
”谢：同学们，看完这个情境剧，你们有什么想说的吗？同学们发表意见杨：是呀！父母生我们，养我们，我们一定要尊重父母，感恩父母才对！生活就像万花筒，真可谓是精彩纷呈，下面继续欣赏情景剧情境二地点：教室里人物：裴焕金杨哲原刘天一霍志毅张敬烨事件：早上值日生正在干值日，刚刚从你座位那里扫过，你把抽屉里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。
科代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。
你说：催什么催啊，没看我做着吗。
试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的题都不会做。
看过后，同学们有何感想？杨：俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
短短的一句话既可以让人倍感温暖，也可以伤人于无形，拉远我们昀友谊。
同学们尊重别人，其实也是尊重自己！从点滴做起。
谢：父母是我们的第一任老师，我们每天都和父母，老师，同学在一起。
他们使我们最亲密的人。
这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。
在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。
所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
下面请同学们来看两位同学为我们表扬照镜子。
四《照镜子》表演崔佳卓：做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情。
于思明：假设是镜中的影像，恳力逼真地模仿出来。
杨：谢谢两位同学的精彩表演。
尊重就像镜子，也像是一面回音墙。
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。
因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重；在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况.1损害他人利益，2人首先得自重3破坏社会公德做让人难堪的举动4不珍惜别人劳动成果，破坏社会功德从以上行为我们知道了不足之处，那么我们应该如何做到尊重自己及他人呢？大家讨论一下。
过两分钟，请同学各抒己见。
最后请看图片。
五．情景剧表演小品《小小风波》（一人扮老师，戴一副用纸做的眼镜。
四人扮学生。
）小品情节：在自习课上。
开始老师在批作业，同学们在做题。
老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表发下去。
课代表在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了甲同学的身上，掉在了地上。
该生随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。
”二人由此吵架。
课代表一生气，把甲同学所有的东西都弄到地上。
甲同学边哭边骂，二人吵得更凶了。
乙同学劝架，丙同学去找老师。
老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。
谢：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。
杨：刚才几位同学说得很好。
彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有和谐的班集体。
如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢？有请同学表演小品《小小风波》修正版。
谢：通过表演的小品和同学的讨论，我们可以看出相互尊重对于一个集体的重要性，下面，请同学们看大屏幕。
平时我们应该和同学们做到如下：学会宽容理解，关心别人，赞美别人，别让他人难堪，遇到矛盾换位思考。
那么，对于教授知识给我们的老师，我们应如何去尊重呢？请同学们小组讨论，至少说出一条。
很好，那么无微不至照顾我们的父母呢？在谈之前请同学们看一篇日记。
感悟最深的是什么？对你处理父母之间关系有什么帮助？你们说的很对。
如果你能够尊重你身边的人，相信你也能够做到尊重对你来说的陌生人。
对于农民，我们不浪费一粒粮食就是对他们的尊重。
杨：对于那些穿着很普通的农民工，我们不要以貌取人，嘲笑他们，他们是用自己辛勤的汗水为我们建造舒适的家园。
当我们走在干净的马路上，保持环境的整洁，珍惜他们的劳动成果，就是对环卫工人最好的尊重。
那么，到底什么是尊重呢？也许大家能在这首诗歌中找到答案。
（课件出示诗歌《尊重》）学生朗诵诗歌《尊重》尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮食是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是喊不错别人的名字尊重是记不错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重我们不在公共场合大声谈笑为了尊重我们一定要准时赴约为了尊重我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则尊重别人才会让自己快乐让我们擎起双手共同挺起尊重的蓝天让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言。
六、谢：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。
懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。
其实，尊重往往表现在一些细节上，有这样一个故事：有请范煜佳一家国际知名的大公司在中国进行招聘，招聘的职位是该公司在中国的首席代表。
经过竞争，有五名年轻人从上千名应聘者中脱颖而出。
最后的考试是一场面试，考官们都是这家公司的高级管理人员。
在这五位年轻人中，有两位有博士学位，还有两位有硕士学位，另外一位只有本科学位。
面试结果令所有人大跌眼镜，那位本科生胜出了。
面对所有人的质疑，公司老总在新闻发布会上给出了答案：“最后这五人无论从学识上，还是从专业素质上都非常出色，但在面试前，他们向我们考官递交个人简历时，只有那本科学历的先生是用双手递给我们的，而其他人都是用单手。
从这个细节上，我们不仅看出了这位先生做是认真的态度，对自己的严格要求，更看出了对别人尊重！”2杨：同学们，名人们又是怎么尊重他人的呢？现在我们来听下一个小故事纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐！”又叫一声“茶”意思是端一杯一般的茶来。
寒喧几句，知道他是从京城来的客人，赶忙站起来。
面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐”又吩咐道“泡茶”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名的学者，诗文大家，礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站了起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上座”又大声吆喝“泡好茶”，他很快的拿出纸和笔，一定要请晓岚留下墨宝以光禅院。