1沁园春雪(ppt教案)

《沁园春· 雪》与《减字木兰花· 广昌 路上》都描写了雪景，都有雄壮的气 势，豪放的风格。前者是借景抒怀之 作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人 作为革命领袖的豪情壮志；后者是写 景叙事之作，描写行军的一个场景， 表现工农红军一往无前的战斗气概。 前者上片写景下片议论；后者上片写 景下片叙事。前者写的是北国雪景， 壮阔而美好，并有诗人的想像；后者 写的是南国雪景，虽有气势而难与前 者相比，只是展现眼前的实景。
毛泽东是中国 人民的伟大领袖， 也是一位伟大的 诗人。著名诗人 臧克家说过： “毛泽东诗词是 伟大的篇章。”
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗 人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976）， 中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委 员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民 政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席 （1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。
雪景，在祖国的北方（“北国风光”） 北国风光怎样呢？ 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界， 写法上动静结合。
“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”）
下面的内容由哪一个字领起? “望” 思考：望到了什么？ 从“长城内外”到 “欲与天公试比高。” 由此可见,上阕的结构特点是什么? 先总写,后分写
“数风流人物，还看今朝。”
你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美？
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
小结
全词将写景、议论、抒情有机结合， 浑然一体，写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂， 充满了热爱祖国山河，以天下为己任 的豪情壮志。
毛泽东
北国风光，
千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹， 分外妖娆
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
识成一 弯吉代 弓思天 射汗骄 大，， 雕 。
唐宗宋祖 稍逊风骚
只
•词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐 演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌， 词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字 数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”词牌名与词牌没有必然的联系。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕， 上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园” 相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚 窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
写作背景
• 1925年2月，毛泽东 从上海回到韶山，从 事革命活动，军阀赵 恒惕要逮捕他，在韶 山人民的掩护下，他 秘密离开韶山，到达 长沙，并独自来到橘 子洲头。事后作《沁 园春 长沙》此时毛 泽东正在苦苦寻求救 国救民之路，因而发 出了“怅寥阔，问苍 茫大地，谁主沉浮？” 的呼喊。
探究
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园 春 雪》中是否有了回答？
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新 的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史 的使用，超越于历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩， 这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它 抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课 外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。 减字木兰花· 广昌路上 （１９３０年２月）
毛泽东
漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣江风雪弥漫处。 命令昨颁， 十万工农下吉安。
• 词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐 的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。 一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为 上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词 牌的后面，比如“沁园春”是词牌名，“雪” 是这首词的题目。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时, 遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领 导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利 到达陕北之后，领导全党展开了反抗日 本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海 拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形， 欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写 下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
课后研讨与练习
一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人 笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 诗人笔下的北国雪景，空间极其广 阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪 迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的 热爱。
二、仔细的体会“俱往矣，／数风流人物， ／还看今朝”的含义。 要结合当时中国革命的大背景以及诗人作为 革命领袖所处的历史地位和所负的历史使命，来 理解诗人的思路和全词的主旨。 要认识诗人对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等 历史人物的批判态度。这些人物都是中国历史上 的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具 有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影 响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化 方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作 者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委 婉的批评。 要感受“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 所具有的后来者居上的气概，理解诗人作为革命 领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
“须”，等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 概括写景 江 （实写） 爱 山 祖 （以动写静） 国 如 具体写景 此 大 多 好 想象写景 （虚写） 娇 河 山 （写景、抒情）
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ②竟折（
）外妖娆 ）腰
③成吉思汗（
④数（
）
）风流人物 ）
⑤还看今朝（
给下面多音字选择正确的读音
①分（
）外妖娆 fè n
②竟折（
③成吉思汗（ ④数（
）腰
zhé
） há n
）风流人物 shǔ
⑤还看今朝（
）zhāo
沁园春 雪
1936年2月
毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/ 滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆. 江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰. 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/ 风骚. 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕. 俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.
拓展
沁园春
长沙 毛泽东
1925年2月
• 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍， 丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫 大地，谁主沉浮？ • 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江 山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水 ，浪遏飞舟？
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时， 委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只 识）； “惜”中寓志，“惜” 字蕴含了无产阶级领 袖人物后来居上的豪迈气概，及超越历代英 雄人物的自信。
下阕为何要评说古代帝王？
是为了引出末句：“俱往矣，数风流人物， 还看今朝。”由评古落到颂今，点明了主题。
如何理解“俱往矣，数风流人物，还 看今朝”？
分析下阕
文中提到哪些英雄为江山折腰？
明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋 太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
对于这些英雄人物，作者用了一个“惜” 字,“惜”什么呢？ 明确：“略输文采，稍逊风骚；只识 弯弓射大雕。”
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族 是一个英雄辈出的民族；
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
全文赏析
思考:上下阕之间有一句过渡句， 请迅速找出并说说它的作Байду номын сангаас。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。
概括上下两阕的主要内容
上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽 下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵
论历代英雄,抒发诗人的抱负
分析上阕
“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇” 字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞 之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。” 体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞 方法是什么?
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相 连,更有一种奋发的态势和竞争的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽 的呢？