山丹丹开花红艳艳上去高山望平川
上去高山望平川(河湟花儿)
包楞调是流行 于山东成武的 民歌，1962年 经成武县文化 馆干部魏传经 挖掘整理出来 后，由彭丽媛 把这首歌带到 北京，迅速传 遍全国各地， 成为中国民间 的花腔女高音
多彩的民歌
成武二中：宋述君
地域？歌词？旋律？节奏？
地域
歌词
旋律
节奏
青海 甘肃 宁夏
方言 衬词
音域宽广 高亢嘹亮
自由
民歌
►是劳动人民在社会实践中口头创 作的一种歌曲形式，通过口传心授 在世代相传中不断得到加工提炼， 是劳动人民集体智慧的结晶。
►具有鲜明的民族特征和地 方色彩。
民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。 ———冼星海
表达了怎样的情感？
以花喻人，表达对心爱姑娘的思念和爱慕之情
山歌：
►歌词多用方言即兴创作，旋律高亢嘹亮、热情奔放，ห้องสมุดไป่ตู้节奏自由、悠长 。 ►是劳动人民在户外劳动生活时即兴演唱的歌曲。
►民歌常见的体裁： 劳动号子 山歌 小调
山歌的不同称谓：
●青海：“花儿” ●四川：“晨歌” ● 陕北：“信天游” ●山西：“山曲” ●内蒙古：“爬山调” ●湖北：“赶五句”
A.地域 歌词
B. 旋律
D.表达了怎样的音乐情感？
C.节奏
歌曲 特点
《上去高山望平川》
《茉莉花》
地域 歌词 旋律 节奏
青海 甘肃 宁夏
方言 衬词
音域宽广 高亢嘹亮
自由
江苏
方言
细腻委婉 柔美流畅
规整
《茉莉花》表达了怎样的音乐情感？ 抒发对江南水乡自然风光的热爱。
►茉莉芬芳:
1924年,世界著名歌剧大师、意大利作曲家普 契尼把《茉莉花》曲调作为世界著名歌剧《图 兰多》的主要音乐素材，飘向海外。
山丹丹开花红艳艳上去高山望平川
西北民歌特点
演唱特点：旋律高亢开阔 演唱方法：真假声结合 节奏：自由 舒展
探究二
• • • • • 花儿 节奏自由舒展 节拍富有变化 旋律起伏跌宕 情绪高亢奔放 • • • • • 信天游 节奏规整紧凑 节拍单一 旋律平稳流畅 情绪平静悠扬
山丹丹开花红 上去高山望平 艳艳 川 类别 节奏 节拍
旋律
• 他们既是传播者，又是创造者。 在传唱中，他们免不了矢口即兴 的随意创作，在创作了之后，又 不断地传播出去。当然，“信天 游”属于所有生活在黄土高原上 的人们。无论在放牧耕地，或是 节日游乐，他们总要哼唱几句。 作为一种风格个性都很强的山歌 品种。
பைடு நூலகம்
听音乐
思考
●这段音乐的情绪是怎样的？
●演唱形式？
上去高山望平川
• 上去——高山——望平川，（上句）
• 平川里——有一朵——牡丹；（下句） • 看是——容易——摘去难， （上句） • 摘不到——我手里——枉然。 （下句）
歌词常采用“比”、“兴”的 手法。 西北地区高原纵横，山石 峥嵘，蓝天下一望无垠的黄色 土地，气候寒冷，人们为了生 存必须向大自然做斗争，所以 民歌的音调高亢、嘹亮，质朴 中带着严峻和深沉。
《山丹丹开花红艳艳》的曲式结构：
A乐段+B乐段+A’乐段再现
探究一
播放阿宝演唱的 MTV《山丹丹开花红艳 艳》
请同学们尝试着来进行一个作品首发的推介会， 想想怎么样才能让乐迷们喜欢这首作品，来购 买这张专辑，可以互相交流一下，怎么样推荐 这首作品，最重要的理由是什么？
花儿会
“花儿”不是指我们生活中的美丽花 朵，“花儿”是中国民歌山歌的一种。 取名叫做“花儿”，一是因为歌词、 歌名中有大量的花名，二是各族老百 姓对它的喜爱，所以叫“花儿”。 在阴历五六月间，各族百姓聚集在 一起，开展“花儿会”。你 看！他们 在风景优美的山野间纵情放歌，可热 闹了，到处充满的是欢悦的情趣。
上去高山望平川(河湟花儿)
陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》
青海民歌《上去高山望平川》
同学们欣赏完整首曲目，它的特点有什么？
旋律起伏大 乐曲气息长
节奏自由舒缓 装饰音使用频繁
什么是“花儿”？
花儿起源于甘肃南部的临夏，岷 县等山区。
花儿是甘肃省、青海省、宁夏回 族自治区的传统音乐，被誉为大西北 之魂。
林则徐《出嘉峪关感赋》
感谢欣赏
由于它常常可以用 同一个旋律反复演唱多 段歌词，所以在民间有 “信天游、不断头、断 了头、穷人就无法解忧 愁”一说。
山西民歌《刨洋芋》
西北民歌的基本特点
1、旋律高亢，节奏多以舒缓、自由为主。
2、地域方言为一大特色，具有极强的艺 术感染力。
3、素材大多来自民间的口口相传，久而 久之便形成当地独有民歌。
“花儿”在部分地区又称“少年”或 “野曲”。可分为“河湟花儿”及“洮岷花 儿”两大体系。《上去高山望平川》 就是“河湟花儿”的代表曲目。
2006年5月20日，“花儿”经国务 院批准列入第一批国家级非物质文化 遗产名录。
陕北绥德民歌《脚夫调》
什么是“信天游”？
信天游是流传在我 国西北广大地区的一种 民歌形式。用陕北独特 的方言演唱，语出惊人 形象生动，具有极强的 艺术感染力。
上去高山望平川(河湟花儿)
信天游
何为信天游？
• 信天游是流传在我国西北广大地区的一种
民歌形式。这是一部用老镢镌刻在西北黄土
高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一
朵奇葩。一曲高歌，响遏行云，全扫靡靡之
音；一声入耳，荡气回肠，令人精神为之一
振。
黄
土
高
坡
上
的
信
天
游
信天游
简介： 它，便是陕北民歌。在陕北它叫“信天
游”，又称“顺天游”“小曲子”， 在山 西被称为“山曲”，在内蒙则被叫作“爬山 调”。无论是陕北的信天游，山西的山曲， 还是内蒙的爬山调，其歌词多为即兴编唱， 句子可长可短，字数可增可减，大都是以七 字格二二三式为基本句格式，常用叠字句增 强其生动性。
走进西北民歌
1《泪蛋蛋》 2《山丹丹花开红艳艳》
通过刚才的短片，同学们看到了一些什 么样的景象？
1、高原纵横、山川连绵、黄土地空旷、荒 凉、 地广人稀，交通不便、气候寒冷……
2、生产以放牧、种粮为主 3、服饰：棉袄，头巾…… 4、语言粗犷，性格刚健、豪爽
•第二单元 腔调情韵——多彩的民歌
走进西北民歌
授课教师：袁清华
民歌及其特点
民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口 头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密联系的 歌曲。
特点： 1、民歌和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系 。
2、民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而 逐渐形成和发展起来的。它是无数人智慧的结晶 。 3、音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特 点。
信天游的类型：
1、节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏 较大的。
2、节奏工整、结构严谨、旋律平稳、 表达感情较为细腻的。
人音版八年级音乐下册第三单元《山野放歌》二课时《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》教学设计(教案)
人音版八年级下册第二学期音乐教学设计第三单元山野放歌第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》教学目标1、情意目标：能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
2、知识目标：知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。
3、能力目标：聆听男声独唱《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》和《花儿与少年》，体验西北地区民歌的风格。
教材分析《山丹丹开花红艳艳》《山丹丹开花红艳艳》是一首陕北民歌改编的合唱曲。
歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。
信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。
流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古西部部分地区。
信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。
曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。
歌曲可以分为三个部分。
第一部分：前奏，主题和主题变奏Ⅰ(第一段、第二段歌词)。
第二部分：简短的间奏，变奏Ⅱ(分节歌反复)和间奏、变奏Ⅲ(第三段、第四段、第五段歌词)。
第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏Ⅰ，结尾句(第六段歌词)。
《上去高山望平川》《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青海“花儿”中最有代表性的一首。
“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区，是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民广泛流传的民歌，也是回族代表性民歌。
具有浓郁的西北地方特色，属于山歌类。
“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛。
由于“花儿”长期传播于高原、山川之间，所以“花儿”在整体上形成了高亢、奔放、刚健、粗犷的音乐风格。
当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等，约有100余种。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，由于宽广，多用真假声相结合的唱法演唱，“短调子”短小、平和，节奏规整、紧凑，音域狭窄，多用真声演唱。
上去高山望平川(简谱)
舞台表演及形象塑造
舞台表现力
通过丰富的肢体语言、面部表情和眼神交流，增 强舞台表现力，使观众更加投入。
形象塑造
根据歌曲的主题和情感，塑造与歌曲相符合的舞 台形象，包括服装、化妆和道具等。
与观众互动
通过互动环节，如握手、致意等，拉近与观众的 距离，增强观众的参与感和共鸣。
05
CATALOGUE
拓展学习与欣赏建议
辅助专业音乐教育
对于专业音乐教育者而言，简谱可以作为辅助工具，帮助学 生更好地掌握音乐知识和技能。
03
CATALOGUE
上去高山望平川简谱分析
歌曲结构与段落划分
01
引子
简短而富有激情的引子，为全曲奠 定基调。
B段
对比段，旋律起伏跌宕，表现主人 公内心的激动与感慨。
03
02
A段
主题呈现段，旋律优美宽广，展现 出高原的辽阔与壮美。
音高
简谱中音的高低用数字表示，数字越大音越高 。
节奏
通过音符的时值和组合来表示节奏，如附点、 连音线等。
演奏技巧
包括连奏、断奏、跳音等，以及力度、速度等音乐表现要素。
简谱在音乐教育中的作用
普及音乐教育
简谱简单易学，适合广大人群学习音乐基础知识。
培养音乐兴趣
通过简谱学习，可以激发学习者的音乐兴趣，提高音乐素养 。
简谱基础知识
简谱符号与表示方法
音符
用七个基本音级（C、D、E、F 、G、A、B）表示，分为全音 符、二分音符、四分音符等。
休止符
表示音的休止，也有全休止符 、二分休止符等。
调号
表示乐曲所用调式，如1=C表 示C大调。
拍号
表示乐曲的节拍和节奏，如2/4 表示以四分音符为一拍，每小 节两拍。
青溜溜青十首甘肃民歌歌词
青溜溜青十首甘肃民歌歌词1、临夏花儿《妹妹的山丹花儿开》歌词：尕妹妹的大门上浪三浪心灵跳得慌呀，想着我的尕妹妹的好模样呀，妹妹，山丹红花开呀！听说我的尕妹妹病哈了阿哥甭急坏呀，称上了些冰糖看你来呀，妹妹，山丹红花开！开不开的山丹花，连根拔上来，把把甭损坏呀，送给我的尕妹妹两鬓间戴呀，妹妹，山丹红花儿开呀！我把你心疼着，我把你爱，生死不分开呀，一天我你三趟，看你来呀，妹妹山丹红花儿开呀！2、《上去高山望平川》歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹，看起是容易摘起难，摘不到手里是枉然。
阿哥的白牡丹呀，摘不到想找的花儿枉然。
3、《青溜溜青》歌词：青溜溜青来青溜溜青，青溜溜的松柏四季里青。
蓝溜溜蓝来蓝溜溜蓝，蓝溜溜的天上白云彩翻。
黄溜溜黄来黄溜溜黄，黄溜溜的庄稼遍地黄，红溜溜红来红溜溜红，红溜溜的果子遍地红。
4、《阿哥的白牡丹》歌词：白牡丹（呀就）白（着）是耀人哩也，阿哥的白牡丹呀，红牡丹（呀就）红（呀）了时，想我的花儿麽破呀啊哩也。
尕妹的（呀就）傍个（哩）有人（哩也），阿哥的白牡丹呀，没人时，（麽就）我（呀）陪（着），想我的花儿麽坐呀啊哩也。
白眉（呀）白鬃的白龙马（呀），阿哥的白牡丹呀，手搭（着个）鞍（呀）心上，想我的花儿麽站呀啊哩也。
这一个阿哥（呀哈）我（呀）看下（呀哈）唱罢了我麽领（呀）上了，想我的花儿麽子呀啊丹，领上……5、《尕马儿拉回来》歌词：哎哎呦黄河呀长江是长辫子呀，好花儿开（呀啊），青海湖呀是照人的镜子。
哎哎吆我两人说下的一辈子，阿哥的肉（呀啊）三两天呀你变了个样子。
不见的尕妹子哈可见呀了也，（好花儿哎呗也）心上的疙瘩儿散了呀（哎呗也），尕马儿拉回（着）来呀（也哎哟），回来了缓来（肉哎）。
眼看着阿哥们走远呀了也，（好花儿呀也）破鞋（哈）提上着碾了呀（哎呗也），尕马儿拉回（着）来呀（也哎哟），回拉了缓来（肉哎）。
6、《一对儿白鸽子青天里飞》歌词：左面的黄河，右面的石崖，雪白的鸽子响呀，水面上飞来。
《山丹丹开花红艳艳》
《山丹丹开花红艳艳》教案一、教学内容：1、《山丹丹开花红艳艳》2、《上去高山望平川》二、教学目标：1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱，聆听教材中的西北民歌根据西北民歌改变的音乐作品。
2、聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》和《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格。
3、知道陕北“信天游”和“花儿”的知识。
三、教学重点、难点：1、重点：欣赏《山丹丹开花红艳艳》并学习演唱此歌。
2、难点：信天游的音乐风格特点。
四、教具准备：琴、录音机等。
五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（一）复习：1、进一步加深学习《黄河水手歌》。
2、演唱上要求模仿演唱风格和特点。
（二）新课学习：1、欣赏作品《山丹丹开花红艳艳》，感受作品整体风格。
2、问题：①整首作品在音乐情绪上有什么变化？②作品中采用了什么演唱形式？3、师综合学生的回答做进一步介绍作品。
①作品曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。
（属山歌类）信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。
②信天游的音乐曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。
③作品曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。
歌曲分三个部分。
第一部分第二部分第三部分前奏主题变奏1 间奏变奏2 间奏变奏3 主题变奏1 结尾4、再聆听由阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》作品，并说说不同演唱风格带来的不同感受。
（三）作品欣赏《上去高山望平川》1、先聆听作品整体风格。
①问题：作品的基本的情绪？作品是民歌题材中的哪类？②对作品的介绍、分析。
《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子之一”，成为河洲大令。
河洲，即甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
《上去高山望平川》歌词寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱，的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
《上去高山望平川》为四声微调式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以“2——5”这一四声音调为契机，推动曲调的进行。
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
上去高山望平川(河湟花儿)精品
教学设计：多彩的华夏之音---民歌篇【课时】：1课时【教学年级】：高中一年级【教学目标】：一、赏析民歌山歌、小调、劳动号子，并能作出概述。
二、参与聆听、比较、探究、演唱、交流等活动，让学生感受、体验民歌的风格特点，了解民歌的体裁形式。
三、感受民歌的质朴美，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情。
【教学重难点】一、掌握民歌的山歌、小调、劳动号子的概念及风格特点，并在此基础上做适当的审美评价。
二、参与活动、参与体验、参与表现。
【教具】多媒体录播室、电钢琴。
【教法】赏析法、比较法、体验法等。
【教学过程】一、导入：课堂一开始我先唱首歌，同学们想听吗（弹唱《走西口》直接引入）二、教学新课（一）赏析《上去高山望平川》地域：《上去高山望平川》是声誉极高、流传甚广的“河湟花儿”的代表曲目，“花儿”又称少年或河州大令，发源于青海后来又流传于甘肃、宁夏，素有“西北之魂”之称。
并于2022年9月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产。
歌词：方言、衬词，特点质朴简练。
旋律：（1）音域宽广，高亢嘹亮。
同学们通过请画旋律高低起伏线，了解旋律以及特点。
（2）真假声结合节奏：自由情感：以花喻人，表达了对心爱姑娘的思念和爱慕之情。
总结山歌概念：旋律高亢嘹亮、热情奔放，节奏自由、悠长，歌词多用方言即兴创作。
同时是劳动人民在户外劳动生活时即兴、演唱的歌曲。
民歌体裁：劳动号子、山歌、小调。
山歌的称谓：青海：花儿，四川：晨歌，陕北：信天游，山西：山曲，内蒙古：爬山调，湖北：赶五句。
体验山歌：《在那遥远的地方》（二）赏析《茉莉花》听赏：分成四组去聆听，第一组关注歌曲的地域与歌词，第二组关注歌曲的旋律曲调，第三组关注歌曲的节奏，第四组关注歌曲的情绪情感，然后请通过小组讨论后派代表回答。
（把学生分成四组，各小组分工明确、成员间交流互动、教师巡视指导，合作有效）。
地域歌词：江苏省，采用方言。
旋律曲调：细腻委婉，柔美流畅。
节奏：规整抒发情感：它借茉莉花抒发对江南水乡自然风光的热爱。
人音版八级下册音乐教案
目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：山丹丹开花红艳艳上去高山望平川第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法;结合区、校级艺术节活动,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础;分析每个班级学生的思想情况,学习态度,学习兴趣,音乐知识,音乐技能基础;做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课程理念进行教学,做到寓教于乐;二、课堂教学：一唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感,使学生有感情的歌唱;在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本风格和情绪,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感和风格;引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理;启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己和他人的演唱作出评价,避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练;1.紧抠教材大纲,教唱书本上的歌曲;2.遵循教唱曲谱,再学歌曲歌词;教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力;3.每学一首歌曲,必进行复习、检查、巩固练习,让个别学生有特长或有兴趣的学生表演唱;4.尝试合唱教学,使学生体会多声部音乐的艺术魅力;二欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏,了解音乐各种表现要素,如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等,能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段,逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段;培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力,进而提高鉴赏水平2.唤起并陶冶情感,使学生的精神生活得到更大丰富和满足;三、教学进度表：第一单元生命之杯第一课时：我和你一、教学目标1、学会演唱歌曲我和你,能准确地表现出歌曲的情绪和意境;2、了解不同的演唱形式和歌曲所采用的创作手法;二、教材分析我和你是第29届北京奥运会主题曲,也是八年级音乐下册第一课生命之杯中的一首歌曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念;本课主要是让学生学会演唱歌曲我和你,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境;整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识;教学重难点：指导学生唱出歌曲我和你宁静而又蕴涵激情的意境;三、教学方法上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料,了解本课的教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法;然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频,课堂放给学生观看,加深印象,让学生了解先进的科学技术的平台;四、媒体选择和设计充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源,在教学中充分发挥其直观性、有效性作用,听、赏、动于一体,让学生感同身受;五、教学过程导入新课听赏若干体育盛事的主题音乐1.师：你听过这首乐曲吗什么时候听过那你们知道这首乐曲的名字吗我们现在就来简单了解一下这首乐曲;2.简单介绍乐曲,引导学生了解乐曲拍号和情绪;师：通过刚才的律动,你觉得这些首乐曲大多是几几拍的呢师哼唱划拍那这首乐曲给你的感受是什么呢是欢快活泼优美抒情还是雄壮有力设计意图：通过运动员进行曲的律动,引出这首乐曲的听赏,在师生交流互动中,让学生感受乐曲雄壮有力的风格,进入运动会的比赛情境,从而为下一步教学做铺垫;一介绍歌曲我和你师：同学们,大家还记得2008年8月8日是什么日子吗给你留下的印象最深刻的是什么学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱歌唱中国……师：对,那就是第29届夏季奥林匹克运动会,在我们北京开幕的日子;那是一个举世瞩目的日子,更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子;在这个百年庆典的时刻,由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手,极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲我和你,震撼了整个世界二初听歌曲我和你1、播放歌曲我和你,听后,让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗他想要表达一个什么意思设计意图：1、把握歌曲风格,体会歌曲的意境,培养学生的自学能力;2、了解歌曲;生答后,师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨,表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念,体现同一个地球上的人们和谐相处,我们是一个地球村里心手相连的一家人,这是人类共同的心灵呼唤;那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的我和你吧2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢第29届北京奥运会开幕式音乐总监演唱歌手：中国刘欢中国流行歌坛的领军人物……英国莎拉.布莱曼被称为月光女神,她的声音被誉为天籁之音三学唱歌曲我和你3、展示歌曲谱例,学生浏览歌曲;4、教师弹琴,学生随琴用“la”哼唱旋律;5、师生一起按节奏朗读歌词;6、教师弹琴,学生填词演唱;7、再次欣赏由刘欢和莎拉布莱曼演唱的我和你;8、全体同学跟伴奏演唱歌曲,力争演唱出歌曲所表达的涵义;9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等;师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在我和你的歌声中缓缓结束了,接下来,运动员该入场了;四欣赏我和你并再次创作演唱形式的再创与节拍改编;五评价学生分组自评、互评;六课堂小结同学们真挚的演唱,投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动,是呀,我和你,无论肤色,无论种族,我们同住一个地球,同享一片蓝天,因为我们拥有同样的希望和梦想;让我们在我和你中结束今天的学习第二课时：我们是冠军教学目标：1、用恰当的速度和情绪演唱歌曲我们是冠军,了解奥运会音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识;2、通过讲解法、情境法、示范法等完成本课教学内容;3、通过学唱歌曲,感受运动音乐的风格特点,并乐于参与相关的音乐实践活动;教材分析：我们是冠军是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲;此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上,但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲,而是来自民间创作的小曲;歌曲又b A大调,4/4拍,带前奏、尾声和重复的二部曲式构成;歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于参与的特点,而器乐部分具有煽情、即兴性,以及服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点;教学重难点1.重点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨;2.难点：能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同;媒体及方法多媒体课件、电子琴；模仿法、体验法、情境法等;教学过程：一、新课导入：引导学生介绍课前收集到的资料;教师补充介绍;让学生了解我们是冠军的诞生背景;设计意图：培养学生独立解决、整理问题的能力;为学唱歌曲做铺垫;二、新授部分：1、歌曲简介：瑞奇·马汀是世界级偶像歌手,并引领着拉丁音乐浪潮;该歌曲选自他1998年专辑让爱继续Vuelve,并获得全球30个国家单曲排行的冠军,也是1998年法国世界杯的另一首主题曲;“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广,成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目;歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情;2、学唱歌曲我们是冠军1播放多媒体歌曲,完整欣赏歌曲我们是冠军;2演唱要注意唱准歌曲的前半拍空拍;3随歌曲模唱两遍;4跟教师伴奏声情并茂的背唱歌曲;三、拓展并对歌曲作艺术处理;1、每届奥运会都会有它的会歌,你知道有哪些会歌吗2、教师播放三首奥运会会歌,学生比较并说出他们的音乐风格和特点; 奥运的精神更高、更快、更强,我们的演唱也要追求更准确、更丰富、更完美,让我们一起来唱吧;3、有感情,用连贯的气息,用坚定充满激情的声音来演唱歌曲我们是冠军;四、实践与创作课本第10页第一题,第二题;五、课堂小结：通过一节课的学习,你有什么收获;事实证明,历届的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感,它已成为推动奥林匹克运动发展的标志性语言;让我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习第三课时：奥林匹克号角一、教学目标：1、通过欣赏,使学生对奥林匹克运动有更一步的了解,培养学生不怕困难刻苦学习的精神,以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开;2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器,并能聆听乐器的音色;3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪;二、教学重点：聆听音乐中的演奏乐器三、教学难点：分辨音乐中不同的段落四、教学准备：钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片五、教学过程：一导入新课1.学生听奥林匹克号角音乐进教室2.你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么3.提起奥林匹克你能说说哪些知识4.教师根据学生的回答出示图片讲解今天,我们走进奥林匹克,感受那震撼人心的音乐奥林匹克号角二初听音乐1.初听音乐,感受音乐的情绪;2.复听音乐,你感受到了什么3.带着你的感受再次欣赏音乐;4.乐曲在情绪上可以分为几部分四教师对乐曲综述：奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的;作者是约翰;威廉姆斯,乐曲分为三段,情绪高亢激昂,向全世界传递着友谊和激情,鼓舞着运动健儿积极进取,奋力拼搏,自1984年以后,几乎在每届奥运会的开幕式闭幕式或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲;三分段细听1.聆听第一乐段;A听第一段,你感受到了什么小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始,催人奋进,仿佛宣告,奥林扑克运动会来开了大幕;B你听出这一段的主奏乐器是什么小号C完整欣赏第一乐段;2.聆听第二乐段A欣赏第二乐段,你感受到了什么情绪B再次聆听此乐段,你听出情绪跟第一乐段有什么区别C这段音乐的主奏乐器是什么弦乐小结：这段音乐主要是弦乐主奏,节奏舒展,深情婉转,音乐还能听见铜管乐器的号角音调,两个主题相互呼应,好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史;3.聆听第三乐段A听这一乐段,情绪上有什么变化了B再仔细聆听,你听到了什么乐器在演奏低音鼓C这一主题出现了几次仿佛看到了什么反复出现,好像期待这奥运英雄的诞生D完整欣赏第三乐段4.欣赏第四乐段A聆听这一乐段,你听到了什么主题第一和第二主题B这两段主题交替出现的时候,力度上有什么变化比单一主题的时候增强C再听,你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了小军鼓仿佛看到了什么景象小结：情绪逐渐高涨,仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨;D再听音乐,乐曲在哪个主题上结束第一主题五完整欣赏全曲六拓展：1.你知道上届奥运会我国获得多少金牌你能说说几个奥运冠军吗2．从28届奥运会开始,中国家喻户晓的田径体育明星是谁你能说说他的成绩吗3.说起2008年北京奥运会你想说点什么4.了解北京奥运会的场馆、吉祥物、口号等等;5.出示图片,了解奥运会会徽、会歌、五环的标志;6.最后在奥运匹克号角的音乐中结束本课;教学小结：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象;福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望;在今天的活动中,同学们通过自己的努力搜集到各方面资料,大家学习认真,讨论激烈;学习效果良好;唯一不足的是在分辨段落的时候学生的音乐层次不齐;第四课时：生命之杯一、教学目标聆听生命之杯,体验其特有的音乐风格、音乐特点,探讨内涵于歌曲的情感和音乐文化;二、活动内容：1、能够跟着音乐1998年的足球世界杯主题歌生命之杯,的律动用肢体表现音乐的节奏;2、感受其他各组同学设计的动作,互相学习;3、跟着音乐的律动自己编创;三、活动目的：1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应,通过音乐刺激感官,使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受,在此体验的过程中掌握音乐知识;2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力,开启自身心灵的能力及想象、创造的能力;四、活动重点：1、教师的要求要清楚、具体、明确;2、教师要善于发现并鼓励孩子独特的肢体表达方式;3、强调动作与音乐的协调和统一;五、活动过程：一、初听音乐：播放1998年的足球世界杯主题歌生命之杯;A、听第一段,说说音乐的风格是怎样的热情的,充满激情的,有号召力的B、这样的音乐适宜用什么样的动作来表现交流感受二、提出要求：A、要求清晰明确：每组根据音乐风格特点编创两个八拍的动作,一组动作做五个八拍;一共十个八拍;小组活动时间八分钟;B、组长可以聘请自己组善舞的同学担当编导;C、要求每组同学全员参与,比比哪一组同学合作的速度最快心情最好动作编排最棒三、按照活动区域分组进行排练活动：A、此时需要再给学生一遍音乐,通过听觉寻找动作与音乐的结合点;此时教师作为一个观察者,关注需要帮助的小组;B、在分组展示前,再次播放音乐,各小组一起跟着音乐练习一遍;教师强调动作开始进入的节拍,和前奏动作姿态的放松与酝酿;四、分组展示、学会评价：A、每一组都到台上展示,这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐;B、引领学生首先应看到其他组的优点;C、根据教师采访首先评出最佳合作小组,再依次评选出最佳表演组和最佳编导奖;五、互相学习、再次重组：请每一组的小编导把自己组的动作跟着音乐交给全班同学,这样四组同学的智慧集中到一起,就自己创作完成了一个精彩的律动;一起跟着音乐完整跳一遍;六、自由编创,独具匠心动作并不做具体要求,请学生随着音乐的韵律自由释放音乐中的能量即可;活动效果：A、交流：跳完律动大家的心情如何开心、爽律动的感受如此美妙不需要过多的修饰,不需要过多强调,它就藏在音乐中,藏在你的身体里,它就在最自然的状态中;B、音乐本该如此简单地给大家带来快乐;全体学生伴随着生命之杯或拉丁节奏的律动再次享受音乐的欢乐;第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考;2、学习歌曲摇篮曲,并能有感情地演唱;3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野;4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动;教学重、难点：1、装饰音的唱法；2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理；教学方法：启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法教学准备：1、准备一些相关资料及电教设备2、搜集有关母爱的艺术作品;教材分析:摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一;此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年;全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱;形成弱强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律;音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情;并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面;也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱;摇篮曲也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁;不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲;许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲;设计意图:本课教学运用新课标中的新理念,以审美为核心;注重学生的内在感受,提高学生对音乐的理解和兴趣,并运用于生活之中;教学过程：一、欣赏与感受1、师弹奏歌曲世上只有妈妈好,学生合唱;师：这首歌叫什么名字每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样有什么样的感受请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受;师：是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱;刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以优美的旋律来歌颂母爱的;下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的;2、学生欣赏古诗游子吟及图片：师：在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有有哪位能朗诵一下这首诗师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏摇篮曲的旋律,学生有感情地朗诵诗歌游子吟;师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感;师：儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲摇篮曲;二、学习新课展示歌片1、师弹琴范唱歌曲摇篮曲2、介绍摇篮曲的作者：作曲家勃拉姆斯3、学生欣赏范唱歌曲摇篮曲,然后随琴声心里哼唱歌曲摇篮曲;4、师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱摇篮曲;5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱摇篮曲;6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首摇篮曲;三、创作与表演1、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演2、把摇篮曲编成音乐剧,请几位同学进行表演;四、欣赏中外摇篮曲,通过欣赏中外摇篮曲使学生受到美的熏陶一声乐曲：1、舒伯特摇篮曲2、东北民歌摇篮曲比较两首歌曲的异同二器乐：1、莫扎特摇篮曲2、聆听两首摇篮曲A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感;B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛;b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望;c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏;C、、总结得出：摇篮曲是一种音乐体裁;摇篮曲又称催眠曲;原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁;摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛;曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福;四、小结1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么2、学生每人对妈妈说一句心里话;3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首摇篮曲;本课在音乐中结束;第二课时：大调弦乐小夜曲一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格;音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中;音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用;二、教材分析和学情分析一教材分析：本单元是以聆听为主的欣赏课;教学内容分为听赏、知识点、感受与体验活动三部分;让学生在聆听乐曲中了解室内乐、小夜曲,培养学生良好的听赏习惯,提高音乐感受与鉴赏能力;二学情分析：学生以前没有听说过室内乐也没有接触过,通过此。
《山丹丹开花红艳艳》教学设计
《山丹丹开花红艳艳》教学设计刘宏伟【授课年级】初中八年级（下）【教材分析】《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。
作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。
歌曲为d商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与和齐唱、合唱，曲式结构可视为兼具三部曲式原则的变奏曲式。
《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌 “花儿”中最有代表性的一首。
歌曲为四声徵调式，全曲采用西北民歌中的“”典型音列，由上、下两个乐句构成，单乐段结构。
全曲跌宕起伏，奔放高亢，演唱时采用真假声结合的方式，是一首极富西北地区色彩的民歌。
【教学目标】1.熟悉陕北民歌信天游的句式结构及风格特点，感知传统信天游与新民歌之间的关联及发展变化。
2.能熟唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》的主要段落，并能以多种方式进行体验和表现。
3.浏览欣赏青海民歌《上去高山望平川》，感受和了解青海民歌“花儿”的风格特征及相关知识，使之能对西北民歌的风格特征有总体的认识。
【教学过程】一、导入阶段目标：学生能感知陕北民歌信天游中的主要风格特征：句式结构、旋律调式、表现形式及内容（所形成的地域环境因素）。
㈠教师范唱一首传统信天游片段（推荐曲目：《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》、《蓝花花》），辅以板书，提出问题：这首陕北信天游在句式结构上有什么特点？表达了什么样的情感？㈡在学生讨论的基础上加以归纳小结。
苍凉、苦涩……；上下句结构；叠词—陕北方言中的特征之一。
㈢音乐知识：信天游课题：《山丹丹开花红艳艳》二、新课之一：重点欣赏《山丹丹开花红艳艳》阶段目标：学生能熟悉A段的旋律，并能对新民歌与传统信天游之间的关联与变化进行比较。
㈠欣赏合唱曲《山丹丹开花红艳艳》思考：这首合唱作品与传统的信天游相比有哪些拓展和变化？㈡指导学生从结构、表现形式等方面进行归纳小结：1.结构：在上下句结构的基础上拓展为A B A三个部分2.形式：由独唱变为领唱与合唱3.练习：用模唱的方式指导学生学唱A段；用师生接龙演唱的方式练唱B段。
《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》课件
想一想
• 这是哪里的民歌？ • 他们唱的歌有什么特点？
“2 5 1” “6 2 5”
五为
声主调
音，式
阶经以
，常徵
等 ；
如
采 用 缺
调 式 、
角商
音调
的式
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事用 的比多 特兴上 点手下 ；法句
，结 往构 往， 具歌 有词 叙常
天国 游西又 最北名 具地顺 代区天 表，游 性以， ；陕流
北传 的在 信我
有 四 表由曲 的动裁 即题 句音 现，调内 歌中之中 兴材 体乐 方音高容 曲即一国 性内 。结 式乐亢多 ；兴，民 。容 构 坦性、反 抒是歌
广 常 率格嘹映 发人的 泛 见 ；热亮劳 情们三 ， 二 情，动 感在大 歌 句 奔节生 所野基 词 体 放奏活 编外本 带 和 ，自， 唱劳体
山 歌
信 天 游
—— ——
第 三 单 元
山 野 放 歌
山
开 花
丹 丹
红
艳
艳壹 欣赏 《ຫໍສະໝຸດ 丹丹开花红艳艳》想一想：歌曲的结构是什么？ 想一想：歌曲的调式是什么？
壹 欣赏 《山丹丹开花红艳艳》
壹 欣赏 《山丹丹开花红艳艳》
A + B + A' (单三部曲式） D 商 调式
贰 对比 《山丹丹开花红艳艳》A段与B段 情绪差异
请你用“5 6 1 2 5”这几个音创编8小节旋律。
谢谢
A段： 连绵舒展 B段： 热烈欢快
叁 唱一唱
用富 缺有 角诗花 音意儿 的，的 五调唱 声式词 音上往 阶经往 。常含
采蓄
宽 、 唱旋 法律 多起 真伏 假曲 声折 混、 合音 ；域
肃要 等流 地行又 区子叫 ，宁做
雒翠莲《陕北民歌》专辑二歌词
雒翠莲《陕北民歌》专辑二歌词作者：未知来源：网络发布时间：2013年05月07日点击数：79雒翠莲《陕北民歌》专辑（二）歌词整理：贺基旭01天下黄河几十几道弯你晓得天下的黄河几十几道弯哎？几十几道弯里有几十几条船哎？几十几条船上有几十几根竿哎？几十几个那艄公哟把船来扳？我晓得那天下的黄河有九十九道弯，九十九道弯弯里有九十九条船，九十九条船上有九十九根竿哎，九十九个那艄公呀哎嗨哟哟把船来扳。
（贺玉堂编曲）02小放牛荒草滩我瞧见哟，牧童头戴个草帽哟，腰里紧的个草腰子，倒坐在那个牛背上，口里吹的个梅笛呀，口里吹的一个太平年呀吹的太平年呀。
鹞子叼么又来了，一个那大嫂来捣米，捣下那一石一斗一升一合一簸箕，丝拉拉倒在个碓臼里，乒儿乓、乒儿乓，乒乒乓乓捣一锤，一个雀看见了，一个一头、一个尾，两个翅膀两条腿，两个眼眼圪瞪起，两个翅膀忽闪起，两个爪爪圪僦起，蹦、蹦的个芡一嘴，那一个尾巴乍格乍起哟，山桃花儿红来哟号，一朵莲花呀，雀雀那飞在个枣树上呀，开一枝老莲花呀，丝拉拉山桃金钱梅花开哎嗨呀。
鹞子叼么又来了，两个大嫂来捣米，捣下那两石两斗两升两合两簸箕，丝拉拉拉倒在个碓臼里，乒儿乓、乒儿乓，乒乒乓乓捣两锤，两个雀看见了，两个头、两个尾、四个翅膀四条腿，四个眼眼圪瞪起，四个翅膀忽闪起，四个爪爪圪僦起，蹦、蹦的芡两嘴，那两个尾巴乍格乍起哟，山桃花儿红来哟，一朵莲花呀，雀雀那飞在个枣树上呀，开一枝老莲花呀，丝拉拉拉山桃金钱梅花开哎嗨呀。
鹞子叼么又来了，三个那大嫂来捣米，捣下那三石三斗三升三合三簸箕，丝拉拉拉倒在个碓臼里，乒儿乓、乒儿乓，乒乒乓乓捣三锤，三个雀儿看见了，三个头、三个尾、六个翅膀六条腿，六个眼眼圪瞪起，六个翅膀忽闪起，六个爪爪圪僦起，蹦蹦蹦的个芡三嘴，那三个尾巴乍格乍起哟，山桃花儿红来哟，一朵莲花呀，雀雀那飞在个枣树上呀，开一枝老莲花呀，丝拉拉拉山桃金钱梅花开哎嗨哟，哎嗨哟。
（雒翠莲编曲）03偷红鞋一呀更价里哎点明灯，高点上那个明灯呀看新人；新人不过十呀么十七八呀，小小的那个金莲哟半拃拃半呀么半拃拃。
第3单元 山野放歌-2欣赏《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》教学设计 人音版初中音乐八年级下册
课堂小结
民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实，曲调短小生动，易唱易记。人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调，这些具有当地文化特色的内容，让民歌传唱得更广，更多姿多彩！多听民歌、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情！
2、欣赏并展开想象回答问题:
这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想象，旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感?
乐句悠扬、宽长,起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩,经牡丹比喻心爱的女子,表达了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
单元标题
第3单元 山野放歌（第2课时）
学习内容
欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《上去高山望平川》
教材分析
《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。歌曲为D商调式， 、 、 拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与合唱，曲式结构可视为单一主题的三部曲式。
板书设计
山丹丹开花红艳艳 欣赏
茉莉花 欣赏
课后反思
同学们通过本节课的欣赏学习，认识了祖国多民族多地区的民歌，感受到祖国人民对于传统艺术文化传承的精神。
中国各地经典民歌
十把扇子
四季乐
王大娘钉缸
一朵茉莉花
拥军花棍歌
游春
赶嫁妆
［湖北民歌］
彩龙船
催咚催
纺棉花
欢呼广州暴动
黄四姐
龙船调
哪有闲空回娘家
清江河
四季读书歌
巫山情歌
喜坏我的妈妈也
幸福歌
绣花
一根竹棍十二节
织绫罗
［湖南民歌］
采槟榔
采茶调
锄油麻
人说山西好风光
三十里名山二十里水
三天的路程两天到
十里墩
送情郎
桃花红杏花白
提起哥哥走西口
五哥放羊
想亲亲
想亲亲想在心眼眼上
绣荷包
绣花灯
一心向着毛泽东
摘果子
走西口
［青海民歌］
绷个凉圈儿
草原情歌
大眼睛令
放风筝
尕老汉
蓝玉莲
上去高山望平川
四季歌
新编的山歌用车拉
一对鸽子虚空里飞
［甘肃民歌］
白牡丹令
包谷苗像把刀
边区十唱
放风筝
刮地风
河州大令
来来往往好见面
连连夯
洛阳桥儿梅花庄
牧羊山歌
山歌
粜黄米
小女婿
裕固族姑娘就是我
月牙照花台
赞颂歌
［宁夏民歌］
春风一吹花开放
冻冰
放风筝
哥是阳沟妹是水
歌唱宁夏川
黄河岸上牛喝水
嘀格儿调
洞庭鱼米乡
放风筝
花鼓调
辣妹子
中国各地经典民歌
中国各地经典民歌中国各地经典民歌［陕西民歌］打南沟岔当红军的哥哥回来了东山点歌西山明对花二月里来打过春翻身道情夫妻逗趣赶牲灵高楼万丈平地起哥哥榭钢枪革命将士出征歌挂红灯横山里下来些游击队花鼓子欢送抗日军黄河船夫曲脚夫调军民合作一条心苦蔓蔓连着苦根根兰花花揽工调泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林连成拜年刘志丹南山竹子节节高盘歌跑旱船牵牛花开羊跑青请来红军尝新谷秋收人人都说咱们俩好三十里铺三天没吃一颗米山丹丹开花红艳艳烧酒盅盅淘米也不嫌你穷天心顺我的哥哥好心肠五哥放羊小妹妹想你由不得哭信天游绣金匾眼泪汪汪我也难活了秧歌调一杆红旗空中飘拥军花鼓运盐走绛州走西口［山西民歌］拜大年瞅你两回打连成打酸枣大红公鸡窗台卧妇女自由歌割莜麦歌唱英雄刘胡兰观灯恒山魂捡麦根交城山九里里山圪塔十里里沟开花调看秧歌夸女婿刘邓大军南下难活不过人想人闹元宵刨洋芋清粼粼的水来蓝莹莹的天人家都在你不在人说山西好风光三十里名山二十里水三天的路程两天到十里墩桃花红杏花白提起哥哥走西口五哥放羊想亲亲想亲亲想在心眼眼上绣荷包绣花灯一心向着毛泽东摘果子走西口［青海民歌］绷个凉圈儿草原情歌大眼睛令放风筝尕老汉上去高山望平川四季歌新编的山歌用车拉一对鸽子虚空里飞［甘肃民歌］白牡丹令包谷苗像把刀边区十唱放风筝刮地风河州大令来来往往好见面连连夯洛阳桥儿梅花庄牧羊山歌山歌粜黄米小女婿裕固族姑娘就是我月牙照花台赞颂歌［宁夏民歌］春风一吹花开放冻冰放风筝哥是阳沟妹是水歌唱宁夏川黄河岸上牛喝水黄河里漂起一只船乐呵呵满山遍野好庄稼妹妹的山丹花儿开十里亭数花织手巾［内蒙民歌］城墙上跑马打连成风尘尘不动树梢梢摆挂红灯满野歌声满野笑清水河上想亲亲阳婆里抱柴瞭哥哥［蒙古族民歌］敖包相会白云敖包颂达古拉嘎达梅林告别歌黑缎子坎肩金杯辽阔的草原牧歌脑门达来诺丽格尔玛女儿出嫁清凉酒森吉德玛思念四季送四门小黄鹂鸟小黄马赞歌祝酒歌［东北民歌］阿里郎大姑娘美大姑娘浪道拉基放风筝茉莉花诺得尔江边生产忙送情郎乌苏里船歌五朵花儿开小拜年小看戏新货郎绣中华摇篮曲月牙五更咱们的救星共产党忠实的心呐想念你［山东民歌］包楞调唱大戏打秋千大实话对花赶牛山洪秀全起义花蛤蟆扛活调苦菜花四季花开宋景诗造反太阳出来满天红小黑猪绣荷包沂蒙山小唱摘棉花［河北民歌］半斤莜面推窝窝反对花放风筝歌唱白求恩好八路回娘家捡棉花李玉兰劝夫参军妈妈娘好糊涂麻雀打食孟姜女哭长城茉莉花你走山梁我走沟青羊传散花探亲家媳妇走娘家小白菜小放牛小俩口抬水新剪窗花绣灯笼阳春三月打春杏［河南民歌］八月桂花遍地开编花篮打谜号对花灯调妇女纺线歌滚铁环花轿到门前锦绣河山美如画卖绒线十把扇子四季乐王大娘钉缸一朵茉莉花拥军花棍歌游春赶嫁妆［湖北民歌］彩龙船催咚催纺棉花欢呼广州暴动黄四姐龙船调哪有闲空回娘家清江河四季读书歌巫山情歌喜坏我的妈妈也幸福歌绣花一根竹棍十二节织绫罗［湖南民歌］采槟榔采茶调锄油麻嘀格儿调洞庭鱼米乡放风筝花鼓调辣妹子郎从门前过溜溜歌刘海砍樵浏阳河卖饺子尼姑思凡盘花歌上广西四季歌四季花儿开送郎当兵挑担茶叶上北京洗菜心幸福生活乐呵呵一根竹竿容易弯竹子山［四川民歌］采花大河涨水沙浪沙割草跟着太阳一路来好久没到这方来槐花几时开黄花草黄杨扁担尖尖山康定情歌苦麻菜儿苦茵茵晾衣裳数乖乖太阳出来喜洋洋我随红军闹革命小小木头修高楼栽泡桐摘葡萄［云南民歌］阿诗玛阿佤人民唱新歌柏枝树来叶子多崩几明嘟猜调采茶催眠歌大河涨水沙浪沙放马山歌富源调赶马调高高山上高高山上一枝花蛤蟆调河边杨柳排对排婚誓龙灯调啰啰马铃儿响来玉鸟儿唱弥渡山歌螃蟹歌撒尼人民心向红太阳十大姐跳月歌我的情人比谁都美丽我们从小就相爱我望槐花几时开小河淌水绣荷包瑶族山歌雨不洒花花不红远方的客人请你留下来月儿弯弯照小河月光下的凤尾竹月下情歌［贵州民歌］阿西里西处处蝉歌不见蝉儿面打秋千大定山歌飞歌歌唱美丽的家乡贵州山歌桂花开放幸福来薅秧歌好股凉水落半坡好花红红嘴鹦哥绿毛衣久不唱歌忘记歌酒歌六月太阳大毛风细雨清水江夜歌三根桂树山山岭岭飞牧歌上茶山太阳出来照白岩望牛山歌我在贵州贵阳府月亮出来摘刺苔栀子花开白又白终日想你难开颜［江西民歌］八月桂花遍地开斑鸠调布谷歌采茶谣铲草皮打着山歌过横排大步走快快走红绣鞋鸡心岭上金灿灿井冈山上请茶歌十送红军送郎当红军我们的山歌牛毛多映山红摘茶子［安徽民歌］棒槌打在石头上采茶山歌打麦歌对花凤阳花鼓赶大车姐在田里薅豆棵兰桥汲水犁田歌刘姐姐卖杂货满工对唱闹花灯十绣鞋天女散花王三姐赶集新娘下田把秧插一片树林根连根［辽宁民歌］环塔湖的姑娘姐妹们上场院牧羊姑娘瞧情郎送情郎小拜年小情人织布谣［吉林民歌］阿里郎道拉基骏马赞诺得尔江边跑南海庆新春小拜年迎春谣［黑龙江民歌］河边情歌可爱的青猎马农夫打兔女儿出嫁我的家乡多美好小看戏心跑到姑娘那儿去了摇篮曲渔歌咱俩成亲那一年忠实的心哪想念你终年江上驾木排［海南民歌］单槌打鼓声不响荔枝开花到几时妹爱劳动的好哥哥请到天涯海角来伸手与哥咬印印天哦哦我爱五指山我爱万泉河渔家姑娘在海边［福建民歌］采茶扑蝶茶叶青唱到老妹对情郎对面桐子风吹竹叶响叮当鼓浪屿之波红军打到石城县韭菜枯黄客家山歌快去当红军畲族情歌同年哥王大姐想念红军杂菜汤［江苏民歌］拔根芦柴花板桥道情拨根芦柴花采红菱倒十郎道情调姑苏风光蝴蝶飞来又飞去姜太公独坐钓鱼台九连环卖货郎孟姜女茉莉花莫愁啊莫愁如皋探妹三杯美酒敬亲人十杯酒调数鸭蛋双推磨四季歌太湖美唐寅情歌无锡景小小鲤鱼粉红鳃幸福河开幸福花绣荷包杨柳青一根丝线牵过河又是春雨江南月儿弯弯照九洲紫竹调［浙江民歌］采茶舞曲蚕歌对鸟放牛山歌黑秤手姐在房中绣花绷李三宝里郎歌梁山伯与祝英台起蓬号子青丝鸟秋色最好是桔乡山歌好唱口难开顺采茶绣花鞋绣牡丹做篓歌［广西民歌］采茶歌唱歌要数刘三姐唱歌要用歌问话扶绥山歌赶圩归来莲藕开花朵朵鲜柳州有个鲤鱼岩盘歌千年不烂记心间切切溜山歌好比春江水山海歌山清水秀太阳高十二月调世上那有树缠藤天国起义在金田洗贝歌心想唱歌就唱歌柚子龙眼颗颗甜月下情歌这里是条清水河壮乡美壮乡三月歌悠悠［广东民歌］步步高槟榔树下摇网床彩云追月哥种莲藕在塘边好花吸引蜂来采郎君要娶有情人龙眼开花坠倒枝落水天妹爱劳动好哥哥牛角出来尖对尖惹我夜夜不成眠十二月古人调乌豆打子枝打枝绣荷包一网鱼来一网粮［台湾民歌］耕农歌六月茉莉马兰山歌卖汤圆那奴湾情歌牛犁歌思想起台湾岛，我的故乡天乌乌外婆的澎湖湾我爱我的台湾一只鸟仔种田人［高山族民歌］阿里山的姑娘别离杵歌丰收后的夜晚观月舞曲怀念双亲马兰恋歌你的衣服真漂亮思念家乡我们祖家是歌乡我是最可怜的孩子渔歌真心相爱结连理［维吾尔族民歌］阿拉木汗阿玛来阿瓦日古丽半个月亮爬上来草原之夜高高的白杨黑眼睛的青年金花和紫罗兰喀什的春天可爱的一朵玫瑰花马车夫之恋玛依拉美丽的姑娘牡丹汗青春舞曲曲蔓地送我一枝玫瑰花哇哈哈我爱你我不愿擦去鞋上的泥掀起你的盖头来新疆好［哈萨克族民歌］阿勒泰碧波儿唱新娘都达尔和玛利亚嘎俄丽泰姑娘，把我也带上玛依拉美丽的姑娘我的花儿燕子云雀呀云雀在那遥远的地方［藏族民歌］白珍多么珍惜邦锦花儿北京的金山上布谷鸟的歌声多快乐，多幸福甲仓郭仓骏马辽阔天空的飞禽里毛主席的光辉美丽的汉妃姑娘年轻的朋友宋则呀啦洼地的花儿我是日喀则人正月十五那一天。
山丹丹花开红艳艳歌词
山丹丹花开红艳艳一道道的那个山来哟一道道水咱们中央噢红军到陕北咱们中央噢红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟热腾腾油糕哎咳哎咳哟摆上桌哎咳哎咳哟滚滚的米酒快给亲人喝咿儿呀儿来吧哟为民亲人哎咳哎咳哟热炕上坐哎咳哎咳哟痴心的话儿围着情哥哥咿儿呀儿来吧哟满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟毛主席来了晴了天晴呀晴了天毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天千里的那个雷声噢万里的闪咱们革命的力量大发展咱们革命的力量大发展山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山歌唱祖国五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强!越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江;宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡.英雄的人民站起来了!我们团结友爱坚强如钢!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!我们勤劳,我们勇敢,独立自由是我们的理想; 我们战胜了多少苦难,才得到今天的解放!我们爱和平,我们爱家乡. 谁敢侵犯我们就叫他灭亡!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!东方太阳,正在升起,人民共和国正在成长;我们领袖毛泽东,指引着前进的方向.我们的生活天天向上,我们的前途万丈光芒!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富——强!。
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旋律
情绪
• 民歌的美就在于她的：“原生性”。 人们情绪的宣泄和抒发都包含在高 亢的歌声中，体现和渗透着传统的 民族文化和民族精神。文化与情感 之中，易接近，贴近民众。
谢谢观看！
第三单元 山野放歌
山丹丹开花红艳艳 （信天游） 上去高山望平川 （花儿）
民歌——
民歌是人民群众在日常生活实践中经过广泛 的口头传唱而发展起来的歌曲艺术。
群众在口头相传中不断加工提高 的集体创作。
根据体裁可以分为山歌、小调和号子三类。
• 同学们看到的画面是哪个 地区呢？
西北民歌： 指流行在山西、陕西、甘肃、 宁夏、青海等省区的民歌。
上去高山望平川
花儿——
这首民歌在旋律、演唱上有什么 流行在青海、甘肃、宁夏的一种 特点？ 山歌。
其基本特点： 旋律高亢悠长，多用假声或真假声结 合的方法演唱。
学唱歌曲片段，并画出旋律线条。
歌词常采用“比”、“兴”的 手法。 西北地区高原纵横，山石 峥嵘，蓝天下一望无垠的黄色 土地，气候寒冷，人们为了生 存必须向大自然做斗争，所以 民歌的音调高亢、嘹亮，质朴 中带着严峻和深沉。
西北民歌特点
演唱特点：旋律高亢开阔 演唱方法：真假声结合 节奏：自由 舒展
找出与音乐作品相匹配的描述，填入表格内。
• • • • • 花儿 节奏自由舒展 节拍富有变化 旋律起伏跌宕 情绪高亢奔放 • • • • • 信天游 节奏规整紧凑 节拍单一 旋律平稳流畅 情绪平静悠扬
山丹丹开花红 上去高山望平 艳艳 川 类别 节奏 节拍
• 上去——高山——望平川，（上句）
• 平川里——有一朵——牡丹；（下句） • 看是——容易——摘去难， （上句） • 摘不到——我手里——枉然。 （下句）
• 二 聆听 1、播放 青海民歌《上去高山望平川》 • 旋律： • 上行大跳，下行级进，曲折迂回 • 速度： • 自由 • 唱法： • 原生态 • 发声方法： • 真假声混合 • 民歌种类： • 花儿