上去高山望平川(简谱)
☆上去高山望平川-人音版八年级音乐下册教案
上去高山望平川-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解《上去高山望平川》这首歌曲的歌词含义。
2.能够唱出这首歌曲，并准确掌握节奏、音准、音乐感。
3.能够通过歌曲，感受到高山平川间的美景。
二、教学内容1. 歌曲简介《上去高山望平川》是一首唐诗改编而成的歌曲，歌词描述了登高远望、放眼望去的美景，表达了人们对美好生活的向往与追求。
2. 歌曲学唱1.教师演示歌曲，学生跟随练习节奏、音准。
2.模拟练习，分段教唱，帮助学生掌握歌曲，提高学生声乐表现力。
3. 歌曲赏析1.引导学生理解歌词含义，感受歌曲的情感表达，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.让学生听一些有关高山和平原的音乐，通过视听、联想、表演等方式，让学生感受到高山平川间的美景，激发学生对自然美景的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.帮助学生理解歌曲表现的情感，掌握歌曲的节奏、音准和音乐感。
2.培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 教学难点1.学生对于古诗词的理解程度不同，需要教师提供帮助。
2.学生声乐能力参差不齐，需要教师根据实际情况进行分组指导。
四、教学策略与方法教学策略：情感教育法、启发式教学法、因材施教法。
教学方法：引导式讨论、歌曲教唱、形象化教学、讲授式教学。
五、学情分析本课学生年龄为13-14岁，多数学生虽然能文言文中理解一些字词，但对于古诗词的理解仍存在若干困难；部分学生音乐基础较好，能够胜任学习和唱歌；部分学生存在学习困难、语言和声音表现方面的问题。
六、教学准备教学课件、歌曲播放器或乐器、短片欣赏材料。
七、教学流程1.导入（5分钟）：通过视频和图片引出“高山平原景色的美”，引起学生对这首歌的兴趣。
2.歌曲简介（10分钟）：用PPT展示歌曲的文化背景、意义和表现形式，让学生对这首歌曲有一个整体的认识。
3.教唱练习（40分钟）：分段教唱，逐步掌握歌曲的节奏、音准和音乐感，由教师带领学生反复练习。
4.歌曲赏析（15分钟）：通过图片、音频、视频等形式，让学生形象化地感受高山平原间的美景，理解歌曲的情感表达。
上去高山望平川(简谱)
舞台表演及形象塑造
舞台表现力
通过丰富的肢体语言、面部表情和眼神交流，增 强舞台表现力，使观众更加投入。
形象塑造
根据歌曲的主题和情感，塑造与歌曲相符合的舞 台形象，包括服装、化妆和道具等。
与观众互动
通过互动环节，如握手、致意等，拉近与观众的 距离，增强观众的参与感和共鸣。
05
CATALOGUE
拓展学习与欣赏建议
辅助专业音乐教育
对于专业音乐教育者而言，简谱可以作为辅助工具，帮助学 生更好地掌握音乐知识和技能。
03
CATALOGUE
上去高山望平川简谱分析
歌曲结构与段落划分
01
引子
简短而富有激情的引子，为全曲奠 定基调。
B段
对比段，旋律起伏跌宕，表现主人 公内心的激动与感慨。
03
02
A段
主题呈现段，旋律优美宽广，展现 出高原的辽阔与壮美。
音高
简谱中音的高低用数字表示，数字越大音越高 。
节奏
通过音符的时值和组合来表示节奏，如附点、 连音线等。
演奏技巧
包括连奏、断奏、跳音等，以及力度、速度等音乐表现要素。
简谱在音乐教育中的作用
普及音乐教育
简谱简单易学，适合广大人群学习音乐基础知识。
培养音乐兴趣
通过简谱学习，可以激发学习者的音乐兴趣，提高音乐素养 。
简谱基础知识
简谱符号与表示方法
音符
用七个基本音级（C、D、E、F 、G、A、B）表示，分为全音 符、二分音符、四分音符等。
休止符
表示音的休止，也有全休止符 、二分休止符等。
调号
表示乐曲所用调式，如1=C表 示C大调。
拍号
表示乐曲的节拍和节奏，如2/4 表示以四分音符为一拍，每小 节两拍。
人教版小学五年级音乐上册五线谱欣赏 上去高山望平川
PPT课件
1
上去高山望平川是青海民歌，这是一首青海“花儿”
的典型传统曲调。
此歌是著名花儿歌手朱仲禄等经常演唱的曲目。
PPT课件
2
“花儿”流行在我国西北甘肃、青海和宁夏相
毗连的广大地区。
是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安 族人民共同创造的一种具有浓郁地方特色的山歌形式。
花儿的曲调当地人称做“令”，如“河州令”、 “土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等。
PPT课件
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7
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8
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
上去高山望平川
上去高山望平川上去高山望平川是青海民歌这是一首青海“花儿”的典型传统曲调。
“花儿”流行在我国西北甘肃、青海和宁夏相毗连的广大地区。
是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民共同创造的一种具有浓郁地方特色的山歌形式。
花儿的曲调当地人称做“令”，如“河州令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等。
《上去高山望平川》的曲调是“河州令”。
河州即今之甘肃临夏，素有“花儿之乡”之称。
“河州令”是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲调之一。
歌词寓意深刻，富于想象，旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北地方色彩特点。
乐段由上、下两个乐句构成，乐句悠扬宽长，起伏度大，深刻地抒发了在旧社会中，青年男女纯真的爱情由于封建礼教的束缚和封建势力的阻挠而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
此歌是著名花儿歌手朱仲禄等经常演唱的曲目。
脚夫调是汉族民歌。
这是一首陕北信天游。
信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。
歌词基本以七字为一句，上下两句为一段，上句起兴，下句起题。
既可以两句独立成歌，也可把几段或十几段歌词并列，用一个曲调反复演唱。
民间曾有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”之说。
它采用由上下两个乐句构成的单乐段结构。
上句的旋律起伏较大，一般落在调式的五度音或四度音上；下句常常是一起即伏，结束在调式的主音上。
信天游以绥德、米脂一带的最有代表性，有山西河曲、内蒙伊克昭盟邻近地区的信天游，不仅在风格上受山曲和爬山调的影响，而且有的就为几个地方共同所有。
《脚夫调》流行在绥、米一带，它以高亢有力、激昂奔放、具有鲜明地方色彩的音调，深刻地抒发了一个被地主老财逼出门外，有家不能归的脚夫的愤懑心情，和对家乡、妻子的深切怀念。
歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。
但是，在黑暗的旧社会，劳动人民的希望和要求常常化为泡影，他只好把仇恨埋藏在心底，继续流落在外，过着艰难的生活。
下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，正是这种愤恨不满和感慨情绪的交织。
人教版小学音乐1上去高山望平川
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
花儿的家乡本是青海，后来流行于青、甘、宁、新等 地区。“花儿”以浩繁的唱词、动人的旋律、炽烈的 情感，被誉为西北之魂，有着很高的文学艺术价值。
《上去高山望平川》的曲调是“河州令”。 河州即今之甘肃临夏，素有“花儿之乡”之 称。
“河州令”是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲调之一。歌词寓意深刻， 富于想象，旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北地方色彩特点。乐段由上、 下两个乐句构成，乐句悠扬宽长，起伏度大，深刻地抒发了在旧社会中，青 年男女纯真的爱情由于封建礼教的束缚和封建势力的阻挠而不能实现，只能 望“花”兴叹的感慨心情。
Hale Waihona Puke 上去高山望平川是青海民歌，这是一首青海“花儿”的典型传
统曲调。
此歌是著名花儿歌手朱仲禄等经常演唱的曲目。
“花儿”流行在我国西北甘肃、青海和宁夏相毗连
的广大地区。
是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人 民共同创造的一种具有浓郁地方特色的山歌形式。
花儿的曲调当地人称做“令”，如“河州令”、“土 族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
小学音乐课
∙小学一年级（上）∙∙简谱版一有趣的声音世界∙简谱版1．寻找生活中的声音∙简谱版大雨和小雨∙简谱版2．在厅里∙简谱版布娃娃弹琴∙简谱版3．听听我创造的声音∙简谱版4．大鼓和小鼓∙简谱版5．用声音编织的故事──小白兔盖新房∙简谱版二我爱家乡，我爱祖国∙简谱版1．中华人民共和国国歌∙简谱版2．国旗国旗真美丽∙简谱版3．碰铃和响板∙简谱版4．彝家娃娃真幸福∙简谱版5．我爱家乡，我爱祖国∙简谱版6．吹芦笙∙简谱版三我们都是好朋友∙简谱版1．好朋友∙简谱版2．三角铁双响筒和铃鼓∙简谱版3．各族小朋友在一起∙简谱版4．探宝∙简谱版5．快乐小舞曲∙简谱版四中的动物∙简谱版2．声音的长短∙简谱版3．两只小象∙简谱版4．在动物园里∙简谱版5．狮子大象∙简谱版五动画城∙简谱版1．丰富多彩的动画人物∙简谱版我们才不怕大灰狼∙简谱版2．小机灵之歌∙简谱版3．一个师傅仨徒弟∙简谱版唐僧骑马咚得咚∙简谱版4．劳动回家转∙简谱版5．猜一猜谁在敲∙简谱版六迎新春∙简谱版1．新年好∙简谱版2．狮子舞绣球∙简谱版3．过新年∙简谱版4．找春天∙简谱版5．柳树姑娘∙简谱版我的“网页”一年级下：∙简谱版一红灯停绿灯行∙简谱版活动红眼睛绿眼睛∙简谱版唱歌小蚂蚁∙简谱版器乐做个好娃娃∙简谱版唱歌小胖胖∙简谱版二春天来了∙简谱版唱歌小雨沙沙沙∙简谱版器乐沙锤∙简谱版欣赏春天悄悄来临∙简谱版活动春光好∙简谱版唱歌云∙简谱版欣赏春天会∙简谱版三中的动物∙简谱版唱歌咏鹅∙简谱版歌表演小动物唱歌∙简谱版活动声音的强弱∙简谱版欣赏口哨与小狗∙简谱版唱歌小毛驴爬山坡∙简谱版欣赏快乐的小熊猫∙简谱版四五十六朵花∙简谱版唱歌乃哟乃∙简谱版欣赏杵歌∙简谱版快乐的罗梭∙简谱版唱歌勇敢的鄂伦春∙简谱版唱歌保护小羊∙简谱版活动我家门前有条河∙简谱版五我们多快乐∙简谱版唱歌快乐的孩子爱唱歌∙简谱版欣赏节日舞曲∙简谱版多快乐呀多幸福∙简谱版歌表演幸福拍手歌∙简谱版活动化妆舞会∙简谱版六藏猫猫∙简谱版唱歌藏猫猫∙简谱版唱歌数哈蟆∙简谱版欣赏小猫钓鱼∙简谱版唱歌蝴蝶花∙简谱版欣赏糖果仙子舞曲∙简谱版玩具兵进行曲∙简谱版我的“网页”二年级上：∙简谱版一妈妈·老师∙简谱版唱歌鲜花爱雨露∙简谱版欣赏我爱米兰∙简谱版活动音的高低∙简谱版唱歌小乌鸦爱妈妈∙简谱版欣赏唱给妈妈的摇篮曲∙简谱版二我愿住在童话里∙简谱版唱歌小红帽∙简谱版欣赏龟兔赛跑∙简谱版活动故事──森林小卫士∙简谱版歌表演大鹿∙简谱版欣赏永远住在童话里∙简谱版三月儿弯弯∙简谱版唱歌小小的船∙简谱版欣赏月亮月光光∙简谱版阿细跳跃∙简谱版唱歌我和星星打电话∙简谱版歌表演萤火虫∙简谱版四快乐的游戏∙简谱版唱歌阿西里西∙简谱版欣赏转圆圈∙简谱版唱歌拔河∙简谱版器乐堂鼓小钹和木鱼∙简谱版欣赏踢毽子∙简谱版布老虎∙简谱版活动士兵进行曲∙简谱版五动画城∙简谱版唱歌快乐的小木匠∙简谱版欣赏三个和尚∙简谱版唱歌大风车∙简谱版欣赏蓝皮鼠和大脸猫∙简谱版活动跟着队长走∙简谱版六下雪了∙简谱版欣赏雪花飞舞∙简谱版唱歌雪花∙简谱版欣赏江雪∙简谱版唱歌小雪撬∙简谱版歌表演小动物告别会∙简谱版我的“网页”二年级下：∙简谱版一到郊外去∙简谱版唱歌山谷回音真好听∙简谱版欣赏出发∙简谱版放风筝∙简谱版唱歌放牛放到小河边∙简谱版活动郊游∙简谱版二进行曲∙简谱版欣赏中国少年先锋队队歌∙简谱版唱歌小号手之歌∙简谱版欣赏土耳其进行曲∙简谱版进行曲∙简谱版唱歌米老鼠进行曲∙简谱版三劳动最光荣∙简谱版欣赏劳动最光荣∙简谱版唱歌风车依呀呀∙简谱版欣赏狩猎波尔卡∙简谱版森林中的铁匠∙简谱版歌表演理发师∙简谱版欣赏猴子蒸糕∙简谱版四中的动物∙简谱版歌表演请来看看我们的村庄∙简谱版欣赏云雀∙简谱版四小天鹅舞曲∙简谱版唱歌螃蟹歌∙简谱版欣赏杜鹃圆舞曲∙简谱版活动动物联欢会∙简谱版五五十六朵花∙简谱版唱歌苗家儿童庆丰收∙简谱版欣赏送我一枝玫瑰花∙简谱版猜调∙简谱版唱歌其多列∙简谱版欣赏小放牛∙简谱版集体舞我的家乡日喀则∙简谱版六童谣∙简谱版唱歌水牛儿∙简谱版欣赏蜻蜓你来吧∙简谱版编花篮∙简谱版活动自制打击乐器∙简谱版小老鼠上灯台∙简谱版活动童谣说唱会∙简谱版我的“网页”三年级上：∙简谱版一快乐的doremi∙简谱版唱歌快乐的doremi∙简谱版唱歌我是小小家∙简谱版欣赏多来咪∙简谱版二在祖国怀抱里∙简谱版歌表演在祖国怀抱里∙简谱版集体舞我们的祖国是花园∙简谱版欣赏最美丽∙简谱版中国娃娃∙简谱版三地球，我们共同的家∙简谱版唱歌留给我∙简谱版欣赏森林与小鸟∙简谱版绿阴∙简谱版唱歌美丽的黄昏∙简谱版四健康歌∙简谱版欣赏健康歌∙简谱版唱歌小小足球赛∙简谱版欣赏溜冰圆舞曲∙简谱版跳绳∙简谱版活动趣味运动会∙简谱版五动画城∙简谱版活动丰富多彩的动画人物∙简谱版唱歌动画城∙简谱版欣赏哪吒再生∙简谱版唱歌机器猫∙简谱版六闪闪的红星∙简谱版欣赏嘎子嘎∙简谱版唱歌红星歌∙简谱版欣赏我是人民小骑兵∙简谱版七中的故事∙简谱版欣赏歌唱二小放牛郎∙简谱版唱歌老爷爷赶鹅∙简谱版唱歌蜗牛与黄鹂鸟∙简谱版小小剧蜗牛与黄鹂鸟∙简谱版八金钥匙∙简谱版唱歌地有多厚天有多高∙简谱版欣赏种太阳∙简谱版星空∙简谱版唱歌老水牛角弯弯∙简谱版我的“网页”三年级下：∙简谱版一童趣∙简谱版唱歌快乐宝贝∙简谱版唱歌对鲜花∙简谱版欣赏在钟表店里∙简谱版鸟店∙简谱版唱歌打秋千∙简谱版二可爱的家∙简谱版唱歌小船∙简谱版欣赏内依巴河∙简谱版唱歌可爱的家∙简谱版三农家孩子的歌∙简谱版唱歌小瓜棚∙简谱版欣赏森林水车∙简谱版打枣∙简谱版唱歌冬瓜和南瓜∙简谱版欣赏嘎妞妞∙简谱版四绿色的梦∙简谱版欣赏苗岭的早晨∙简谱版唱歌少先队植树造林歌∙简谱版情景剧森林的故事∙简谱版五小乐队∙简谱版唱歌法国号∙简谱版欣赏紫竹调∙简谱版欣赏小乐队∙简谱版活动自制小乐器∙简谱版六歌声中的回忆∙简谱版欣赏小背篓∙简谱版竹马游戏∙简谱版陀螺∙简谱版唱歌卖报歌∙简谱版欣赏弹起我心爱的土琵琶∙简谱版七五十六朵花∙简谱版唱歌幸福花儿开心上∙简谱版欣赏金瓶似的小山∙简谱版嗯嗨呀∙简谱版八七彩的生活∙简谱版欣赏小松树∙简谱版哦，十分钟∙简谱版唱歌白鸽∙简谱版欣赏蓝天白云跟我来∙简谱版我的“网页四年级上：∙简谱版一．东海渔歌∙简谱版唱歌赶海的小姑娘∙简谱版欣赏丰收欢乐而归∙简谱版欣赏大海啊，故乡∙简谱版唱歌小螺号∙简谱版二．我们的田野∙简谱版唱歌我们的田野∙简谱版唱歌田野在召唤∙简谱版活动田园随想∙简谱版三．民族的节日∙简谱版唱歌快乐的泼水节∙简谱版欣赏塔吉克的节日∙简谱版欣赏火把节之夜∙简谱版唱歌那达慕之歌∙简谱版活动欢腾的那达慕∙简谱版四．山乡牧童∙简谱版唱歌牧童∙简谱版欣赏牧童短笛∙简谱版欣赏山童∙简谱版五．故乡的桥∙简谱版唱歌在阿维翁大桥上∙简谱版欣赏北京的桥∙简谱版欣赏桥∙简谱版六．中的故事∙简谱版欣赏洋娃娃之梦∙简谱版唱歌老鼠和大象∙简谱版欣赏鹅妈妈组曲∙简谱版唱歌听妈妈讲那过去的事情∙简谱版七．民族的舞步∙简谱版活动秧歌舞∙简谱版欣赏阿细跳跃∙简谱版八．八音盒∙简谱版欣赏维也纳的八音钟∙简谱版欣赏打字机∙简谱版唱歌铃儿响叮当∙简谱版我的网页四年级下：∙简谱版一林中的鸟声∙简谱版唱歌小鸟请到这里来∙简谱版欣赏林中的鸟声∙简谱版欣赏百鸟朝凤∙简谱版二绿水江南∙简谱版唱歌少先队员采茶歌∙简谱版欣赏西湖春晓∙简谱版欣赏江南好∙简谱版三五十六朵花∙简谱版唱歌唱山歌∙简谱版欣赏小山羊∙简谱版欣赏天山之春∙简谱版唱歌久不唱歌忘记歌∙简谱版四学戏曲∙简谱版欣赏生旦净丑荟精粹∙简谱版唱歌甘洒热血写春秋∙简谱版欣赏京调∙简谱版欣赏急急风∙简谱版欣赏唱脸谱∙简谱版五环球采风∙简谱版唱歌木瓜恰恰恰∙简谱版欣赏尼罗河主题曲∙简谱版唱歌红蜻蜓∙简谱版欣赏火车咔咔咔∙简谱版六中国功夫∙简谱版欣赏少林少林∙简谱版欣赏男儿当自强∙简谱版唱歌中国功夫∙简谱版欣赏武术∙简谱版七小小剧∙简谱版活动东郭先生∙简谱版八花的旋律∙简谱版唱歌茉莉花∙简谱版欣赏樱花∙简谱版唱歌雪绒花∙简谱版活动百花园五年级上：∙简谱版一．西部风情∙简谱版唱歌拉萨谣∙简谱版欣赏北京喜讯到边寨∙简谱版唱歌三峡的孩子爱三峡∙简谱版二．古诗新唱∙简谱版唱歌梅花∙简谱版唱歌静夜思∙简谱版活动古诗朗诵演唱会∙简谱版三．美丽的草原∙简谱版欣赏天堂∙简谱版欣赏牧民的一天∙简谱版唱歌美丽的夏牧场∙简谱版四．欢快的舞步∙简谱版欣赏大河之舞∙简谱版活动稍息立正站好∙简谱版五．绿色畅想∙简谱版唱歌手拉手，地球村∙简谱版唱歌绿色的歌谣∙简谱版欣赏森林狂想曲∙简谱版六．欢乐的鼓声∙简谱版欣赏龙腾虎跃∙简谱版唱歌木鼓歌∙简谱版活动鼓声传情∙简谱版七．中的故事∙简谱版欣赏彼得与狼∙简谱版八．美好的祝福∙简谱版唱歌平安夜∙简谱版欣赏花好月圆∙简谱版唱歌难忘今宵∙简谱版活动新年会∙简谱版我的网页五年级下：∙简谱版一北国之声∙简谱版欣赏北京的孩子逛北京∙简谱版欣赏驯鹿∙简谱版欣赏冬猎∙简谱版唱歌美丽的家乡∙简谱版二五十六朵花∙简谱版唱歌吹起羌笛跳锅庄∙简谱版欣赏瑶族舞曲∙简谱版唱歌阿喽喽∙简谱版三母亲河∙简谱版唱歌长江我的家∙简谱版黄河船夫曲∙简谱版欣赏长江之歌∙简谱版唱歌保卫黄河∙简谱版活动黄河与长江∙简谱版四学戏曲∙简谱版唱歌看大戏∙简谱版欣赏花木兰∙简谱版欣赏橘树尚且性刚强∙简谱版欣赏报花名∙简谱版五影视∙简谱版活动丰富多彩的中国影视∙简谱版唱歌让我们荡起双浆∙简谱版欣赏迎春欣赏纸风车∙简谱版欣赏风∙简谱版六环球采风∙简谱版唱歌卡普里岛∙简谱版欣赏羊肠小道∙简谱版欣赏桑托尼∙简谱版活动环球之旅∙简谱版七小小剧∙简谱版活动渔夫和金鱼的故事∙简谱版八钟声∙简谱版唱歌枫桥夜泊∙简谱版欣赏灵隐钟声∙简谱版欣赏打切分音的小闹钟∙简谱版唱歌晚钟六年级上：∙简谱版一．奥林匹克风∙简谱版欣赏奥林匹克号角∙简谱版唱歌当五环旗传到北京的时候∙简谱版欣赏手拉手∙简谱版欣赏巴塞罗那∙简谱版活动奔向2008∙简谱版二．星空畅想∙简谱版唱歌我爱银河∙简谱版欣赏木星──欢乐使者∙简谱版欣赏啊，高山∙简谱版唱歌蓝天向我们召唤∙简谱版三．旋转的舞步∙简谱版欣赏蓝色多瑙河圆舞曲∙简谱版欣赏小步舞曲∙简谱版唱歌儿童圆舞曲∙简谱版唱歌开心的感觉真好∙简谱版四．舞剧之窗∙简谱版活动绚丽多彩的舞剧∙简谱版欣赏花香鼓舞∙简谱版欣赏羚羊舞∙简谱版唱歌军民团结一家亲∙简谱版欣赏快乐的女战士∙简谱版欣赏天鹅湖组曲∙简谱版五．影视∙简谱版活动异彩纷呈的世界影视∙简谱版唱歌啊！朋友∙简谱版欣赏《谍中谍》主题∙简谱版欣赏《现代启示录》配乐∙简谱版欣赏重逢有日∙简谱版欣赏一路平安∙简谱版活动人鱼的童话∙简谱版六．我的祖国∙简谱版唱歌一个妈妈的女儿∙简谱版欣赏红旗颂∙简谱版唱歌我家在中国∙简谱版我的网页六年级下：∙简谱版一爱满人间∙简谱版唱歌爱的奉献∙简谱版欣赏欢乐颂∙简谱版欣赏爱星满天∙简谱版唱歌歌声与微笑∙简谱版二学曲艺∙简谱版活动说演弹唱话曲艺∙简谱版唱歌说演弹唱∙简谱版欣赏重整河山待后生∙简谱版欣赏小放风筝∙简谱版欣赏蝶恋花·答李淑一∙简谱版欣赏说大话∙简谱版三古曲新韵∙简谱版唱歌阳关三叠∙简谱版欣赏阳关三叠∙简谱版欣赏渔舟唱晚∙简谱版欣赏梅花三弄∙简谱版四五十六朵花∙简谱版唱歌举杯祝福∙简谱版欣赏嘎达梅林∙简谱版欣赏上去高山望平川∙简谱版唱歌爱我中华∙简谱版活动爱我中华∙简谱版五歌剧之窗∙简谱版活动色彩斑斓的歌剧艺术∙简谱版欣赏天边有颗闪亮的星∙简谱版唱歌什么结子高又高∙简谱版欣赏卡门序曲∙简谱版欣赏街头少年∙简谱版欣赏回忆∙简谱版欣赏远航──序曲∙简谱版唱歌捧一束鲜花献给你∙简谱版告别时刻∙简谱版唱歌同一首歌。
欣赏《上去高山望平川》
第九课《上去高山望平川》主备人：郑虹课型：新授课时间：年月日一、歌曲分析《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青海“花儿”中最有代表性的一首。
《山去高山望平川》歌词寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
歌词中多有西北山歌中常见的衬词。
这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。
流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。
这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
二、音乐知识“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区。
当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”和“脚户令”等，约有100余种。
《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，称为“河州大令”，河州，即今日的甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
三、初听歌曲感受音乐的情感。
1、欣赏并展开想像回回答答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。
极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
2、交流：深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
四、复听音乐真正体验西北地区的民歌风格。
创作活动：（以体验风格特征为主）对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。
以更好地来体验陕北民歌的韵味。
初中音乐 上去高山望平川 课件 (2)PPT课件
五、【小结】： 同学们对于这种类型的歌曲
我们以前很少接触，但是学了这 首歌之后我希望大家能从此喜欢 这样歌曲爱唱这样的歌曲。也对 这样这样的歌曲有一定的了解。 “花儿”是属于名族的东西我们 要传承发扬！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上去高山望平川教学课件
• 一、教材分析
“花儿”是流传在我国西北地区的民歌之一。广传于甘 肃、青海、宁夏、新疆等地区被誉为“大西北之魂”，同 时也是大西北人民生活的一种艺术。由于当地人生活习惯、 文化的不同增添了花儿的多样性。“上去高山望平川”是 流行在我国西北地区的青海民歌。节奏较自由，旋律高亢 悠长，山野风味浓郁；
• 三、师生评议、讨论 如何更好地表现作品 ：
• 将表现歌曲的感情置 于核心地位，知道在 西北地区这样的歌曲 的曲风。了解当地的 风俗习惯，以及语言 特点。突出它的山野 味。
四、了解歌曲 中的旋律线条
1、旋律线的 进行。 2、节奏中的 延长音。 3、速度、力 度变化。 4、演唱状态
在以上分析歌曲的基础上，教师用钢琴弹奏歌 谱，师生共同演唱歌谱，作进一步的体验。引 导学生以音乐为本，感悟作品的风格和表现形 式：
请同学们欣赏甘肃地图，找一下青海省的地理位置。
• 二、请同学们看一下歌词，分析一下看他有什么 特点？为什么后面要加（着哟啊哟）（哎嗨）这 些词？这些词在歌曲中叫什么？
• 师生共议：这首歌旋律高亢悠长、曲调自然优美、 在歌曲中我们把这些词叫做衬词。这些衬词用地 方方言的语气助词来强调所要表达的意思。同时 衬词可以衔接故事情节，并且使演唱者的演唱更 加连贯。
人教版五年级音乐上册：《上去高山望平川》课件
《上去高山望平川》的曲调是“河州令”。河州即今 之甘肃临夏，素有“花儿之乡”之称。
“河州令”是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲调之一。 歌词寓意深刻，富于想象，旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北 地方色彩特点。乐段由上、下两个乐句构成，乐句悠扬宽长，起 伏度大，深刻地抒发了在旧社会中，青年男女纯真的爱情由于封 建礼教的束缚和封建势力的阻挠而不能实现，只能望“花”兴叹 的感慨心情。
上去高山望平川
上去高山望平川是青海民歌，这是一首青海“花儿”的
典型传统曲调。
此歌是著名花儿歌手朱仲禄等经常演唱的曲目。
“花儿”流行在我国西北甘肃、青海和宁夏相毗连
的广大地区。
是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人 民共同创造的一种具有浓郁地方特色的山歌形式。
花儿的曲调当地人称做“令”，如“河州令”、“土 族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等。
谢谢观看！
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我们，还在路上……
人音版音乐八下第单元欣赏《上去高山望平川》课件
演奏技巧与风格特点
演奏技巧
在演唱《上去高山望平川》时，需要运 用胸腹式联合呼吸法，保持气息的稳定 和均匀。同时，要注意咬字清晰、发音 准确，以及声音的共鸣和穿透力。
VS
风格特点
歌曲具有浓郁的西北民歌风格，旋律高亢 激昂、粗犷奔放，表现出西北地区人民豪 爽、直率的性格特点。同时，歌曲中也融 入了一些现代音乐元素，使得整首歌曲更 具时代感和流行性。
歌曲背景与创作背景
歌曲背景
歌曲《上去高山望平川》是一首具有浓郁西北特色的民歌，流传于中国西北地 区的青海、甘肃等地。
创作背景
这首歌曲的创作背景可以追溯到古代，当时西北地区的人民在劳动生活中，为 了表达对家乡的思念和对生活的感慨，创作了这首歌曲。
歌曲结构与旋律特点
歌曲结构
这首歌曲的结构为一段体，即只有一个乐段，没有明显的副 歌部分。
能力目标
能够正确理解《上去高山望平川》所 表达的情感和意境，并能够运用正确 的演唱技巧进行演唱。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、小组讨论、个人演 唱等多种教学方法相结合的方式，以 增强学生的学习体验和参与度。
教学手段
利用多媒体课件、音乐播放器、乐器 等辅助教学工具，增强教学效果。
02
歌曲《上去高山望平川》欣赏
作品风格与特点分析
风格
这首歌曲具有鲜明的西北民歌风格，以高亢 激昂的旋律和朴实无华的歌词为特点，同时 融入了现代音乐元素，使得歌曲更具时代感 和感染力。
特点
这首歌曲的特点在于其独特的旋律和歌词， 旋律高亢激昂、跌宕起伏，歌词朴实无华、 意境深远，这些特点使得歌曲具有很高的艺
民族民间音乐试题一 (4)
民族民间音乐试题一一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《白毛女》的主题取材自_______《小白菜》、《青阳传》等。
( )A.河南民歌B.河北民歌C.山西民歌D.山东民歌2.浙江海宁的《车水号子》是( )A.农事号子B.工程号子C.船渔号子D.作坊号子3.川剧《思凡》是_______的传统曲目。
( )A.昆腔B.梆子腔C.高腔D.皮黄腔4.周代乐器的八音分类中，磬、编磬等打击乐器分在_______类。
( )A.金B.石C.土D.匏5.浙江乐清山歌《对鸟》是一首_______山歌。
( )A.二句头B.三句头C.五句头D.四句头6.京韵大鼓《林冲发配》是_______的代表作品。
( )A.刘宝全B.小彩舞C.白云鹏D.良小楼7.“南山截竹为觱栗，此乐本自龟兹出”中的“觱栗”是_______古称。
( )A.管B.笛C.笙D.箫8.二胡曲《光明行》的曲式结构是( )A.变奏B.复三部C.回旋D.单三部9.建国后对苏州弹词发展有重要影响的人物是( )A.袁雪芬10.下列不属于小调体裁的是( )A.鲜花调B.采茶调C.爬山调D.跑旱船二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.弹词2.曲牌体3.诗赞系4.广东音乐5.皮黄腔三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.我国传统民族音乐包括：民间音乐、宫廷音乐、_______、宗教音乐等。
2.青海省每年在农历四、五、六月间常有举行_______的习俗。
3.苏州弹词的主要伴奏乐器是_______和琵琶。
4.京韵大鼓刘派创始人是_______。
5.《中花六板》是_______八大传统曲目之一。
四、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
上去高山望平川
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初中音乐人音八年级下册—上去高山望平川 、花儿与少年
花儿会 在阴历五六月间，
各族百姓聚集在一起，开 展“花儿会”。他们在风 景优美的山野间纵情放歌， 到处充满的是欢悦的情趣。
“花儿”不是指我们生
活中的美丽花朵，“花儿” 是中国民歌山歌的一种。取 名叫做“花儿”，一是因为 歌词、歌名中有大量的花名， 二是各族老百姓对它的喜爱， 所以叫“花儿”。
《上去高山望平川》
西北民歌：
指流行在山西、陕西、 人民群众在日常生活实践 中经过广泛的口头传唱而发展起来的 歌曲艺术。
群众在口头相传中不断加工 提高的集体创作。
根据体裁可以分为山歌、小调和 号子三类。
• 可可西里自然保护区
１.这首民歌的音调怎样？ ２.速度是怎样的？ ３.唱腔有什么特点？ ４.运用什么语言演唱？ ５.歌曲想要表达什么？
“花儿”是发源于青海的一种山歌
，广泛流传于我国西北青海、甘肃、宁 夏、新疆四省(区)，其曲调高亢悠扬， 歌词淳朴清新，歌曲表达自由率真，有 “西北之魂”之称。
听音乐
第一主题 ●这段音乐的速度是怎样的？ ●情绪呢？
稍快的
欢快活泼的
第二主题 听乐曲，与第一主
题比较，节拍、速度、 情绪有什么变化？
3/4拍 中速 抒情的
• 这是一首根据青海民歌“花儿”的曲调改编 的管弦乐小品。改编者吕冰是江苏灌云人。乐曲 为羽调式，由引子、A（四二拍）、B（四三拍） 和A '（缩减）尾声等部分组成。开始小提琴在钢 琴伴奏下奏出散板的引子，仿佛把我们带到美丽 的青海高原。第一部分四二拍的旋律轻快而活泼 ，共演奏了三遍。第一遍由双簧管主奏，音色略 显明亮，长笛和单簧管交相呼应，其音色带给人 一种金属的质感。第二遍是几种乐器的交替加花 演奏。第三遍主要由小提琴演奏。乐曲中伴奏部 分富于弹性的和声节奏为旋律提供了非常好的音 响律动底层支撑。
人音版(初中二年级)八年级音乐下册(五线谱)上去高山望平川共17页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人音版（初中二年级）八年级音乐下 册(五线谱）上去高山望平川
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， (哎哟啊)望平(勒)川(哟) 平川里有一朵牡丹。 看去(哪)容易(着哟啊) 摘(哎哟)去(哟)难， (哎哟啊)摘去(勒)难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音域宽 广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌词采 用自问自答的形式，多次出现四度跳进与大跳， 表现出鲜明的地方色彩。
音乐家介绍
Zhu Zhonglu 朱仲禄 (1922-2007) 民间歌手，人称“花儿王”。生于青 海省同仁县，自幼学唱花儿，博采众长， 形成了自己的演唱风格。声音明亮挺拔、 刚柔相济、韵味地道，歌声山野气息浓厚， 给人以天高气朗的高原感受。
请同学们仔细聆听歌词，记录演唱方言的发音并 试着模仿。
山歌：节奏自由、旋律高亢嘹亮、即兴抒发感情
劳动号子：节奏性强、旋律线棱角鲜明
音乐知识
请同学们听一听这首歌曲属于哪种民歌体裁？ 你能听出是哪个地区的民歌吗？
“花儿”是流行于甘肃、青海、宁夏
等省区的一种山歌。音乐具有高亢、奔 放、粗犷、刚健的风格。
请同学们边看歌词边听音乐，并思考：这首歌 曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
导入
同学们，你们会唱我国哪些地区的民歌？我国的 民歌按体裁可以分为几类？请说出每种体裁一两 首歌曲的曲名。
小调：《茉莉花》《孟姜女》 山歌：《放马山歌》《信天游》 劳动号子：《打夯号子》《川江船夫号子》
请同学们说一说民歌的三种体裁分别具有怎样 的音乐特点。
小调：节奏规整、旋律委婉曲折、感情细腻
请同学们分组讨论：为什么会形成这种风格？ 民歌风格的形成与哪些因素息息相关？
地 理 环 境 风 俗 习 惯 使 用 方 言 生 活 方 式
劳 动 方 式
社 会 条 件……请同学们仔细聆听，演唱者的唱腔有什么特点？
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， (哎哟啊)望平(勒)川(哟) 平川里有一朵牡丹。 看去(哪)容易(着哟啊) 摘(哎哟)去(哟)难， (哎哟啊)摘去(勒)难哟， 摘不到手里是枉然。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， (哎哟啊)望平(勒)川(哟) 平川里有一朵牡丹。 看去(哪)容易(着哟啊) 摘(哎哟)去(哟)难， (哎哟啊)摘去(勒)难哟， 摘不到手里是枉然。
请同学们随录音跟唱这首民歌。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， (哎哟啊)望平(勒)川(哟) 平川里有一朵牡丹。 看去(哪)容易(着哟啊) 摘(哎哟)去(哟)难， (哎哟啊)摘去(勒)难哟， 摘不到手里是枉然。