上去高山望平川 教学设计

伊旗第三小学五年级音乐（学科）上册学教案

课题：欣赏《上去高山望平川》主备课人：白建平备课时间：9月2日使用时间：9月日使用人：白建平

学习目标 1.学习音乐知识：“花儿”

2.感受《上去高山望平川》的风格特点。

3.了解民间歌手：朱仲禄

德育目标导

入新课

一、播放课前音乐

二、师生问好，组织教学

三、课堂常规训练：

1.发声练习：基本音阶

2.节奏练习：

四、导入课堂：初步了解“花儿”

（1）导言：在我国的民歌中有三种体裁：山歌、小调、劳动号子。这三种体裁有着不同的演唱形式、表现内容与风格特征。根据题目《上去高山望平川》你能说出它属于民歌中的哪一种体裁吗？

（2）介绍“花儿”所属类别及特点。

山歌有包括信天游、山曲、花儿、爬山调等种类。《上去高山望平川》是一首典型的“花儿”。

自主学习

合作交流

形成质疑

学习过程教师活动（点拨引导）

五、初步感受歌曲

（1）师：听了这首歌曲，你有什么感受？

（2）师：歌曲的音调、歌词有什么特点？（音调自由，起伏跌宕，歌词有很多衬词。）

六、介绍“花儿”流传、产生背景、演唱方言。

1.流传地区：“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏等地区。

2.产生背景:陇中高原的荒凉和艰辛是“花儿”传唱的大背景，唱“花儿”的人大多世代生活在深山大沟里。他们在沟壑峰峦、茫茫无边的黄土地上，忍受着人们难以想象的干旱与灾难。“花儿本是心里话，不唱由不得自己”是对“花儿”最恰如其分的表达。

3.演唱方言：

4.辨别方言，再次听歌曲录音，感受歌词特点。

（1）播放录音，学生一边听录音，一边看歌词，听辩后在模仿，比一比谁学的像？

（2）找出除衬词之外主要的歌词是什么？有什么特点？

（3）分析歌曲表现内容。

七、感受曲调特征，进一步听歌曲录音

（1）教师再次播放录音

（2）讨论自己的听辩结果。

（3）教师总结：歌曲音域宽广、由高而低，在由低而高，回环往复。

八、介绍“花儿王”朱仲禄

朱仲禄是一名民间歌手，人称“花儿王”生于青海省同仁县，自幼学唱花儿，博彩众长，形成了自己的演唱风格。声音明亮挺拔。刚柔相济、韵味地道，歌声山野气息浓厚，给人以天高气朗的感受。

抓

住

基

点

拓

展

延

伸

欣赏“朱仲禄”的作品《月亮偏西了》

板书设计

第一单元：西部风情

上去高山望平川“花儿王”朱仲禄

教

学

反

思

安全提示：平安校园我爱它，人人安全靠大家。