体育教师招聘考试最全名词解释

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教师招聘考试(名词解释)

教师招聘考试(名词解释)教师招聘考试（名词解释）教师招聘考试，是指对教师招聘工作进行评估和选拔的考试制度。

在现代教育体系中，教师的素质和能力对于保证教育质量和学生发展至关重要。

因此，通过教师招聘考试来筛选出具备优秀素质和能力的人才，成为保障教育质量的一个重要环节。

一、教师招聘考试的背景和目的随着教育的发展和社会对优秀教师需求的不断增加，教师招聘考试应运而生。

其背景主要包括教育改革的需要、社会对于教师能力的要求以及教师队伍建设的需要等。

教师招聘考试的目的主要有以下几点：1. 选拔优秀人才：通过教师招聘考试，学校和教育部门可以筛选出具备优秀素质和能力的人才，为学生提供高质量的教育服务。

2. 提升教育质量：通过对教师进行招聘考试，能够保证教育质量得到有效提升，提高学生的学习成果和能力水平。

3. 规范教师招聘程序：教师招聘考试为教师招聘提供了一种规范化的程序，有效防止了人事安排上的腐败和不公平现象。

二、教师招聘考试的内容和流程教师招聘考试的内容通常包括以下几个方面：1. 专业知识考核：对考生的学科知识进行测试，以确保其具备相应的教学能力和专业素养。

2. 教学技能评估：通过演示课、教师教学技能测试等方式，评估考生的教学能力和教学方法的熟练程度。

3. 业务能力测试：对考生的教育教学理论知识、教材使用能力、班级管理能力等进行测试。

教师招聘考试的流程一般分为以下几个环节：1. 报名和资格审核：考生根据招聘信息进行报名，并提交相关的教育经历、资格证书等材料。

学校或考试机构对报名材料进行审核，确定符合条件的考生。

2. 笔试/面试：根据考试要求，进行笔试或面试环节，以对考生的基础知识和能力进行评估。

3. 资格审查：通过笔试/面试环节的考生会进入资格审查阶段，学校或考试机构会核实考生提交的学历、教育经历等信息的真实性。

4. 录用和培训：通过考试并经过资格审查的考生，学校或考试机构将会进行录用，入职教师岗位，并提供相应的培训，确保新任教师具备所需的教学能力和知识体系。

(完整版)教师招聘考试名词解释汇总

1、教育：是人类有目的培养人的一种社会活动。

是传承文化，传递生产和社会生活经验的一种途径。

包括家庭教育，学校教育和社会教育。

狭义上的教育是指学校教育。

2、教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育学研究的目的是教育的基础知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持和指导，3、文化：广义的文化是指人类在社会历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

狭义的文化专注于精神创作活动的过程及其成果，是指社会的意识形态，是社会的精神文明。

4、个体身心发展：是指作为复杂整体中的个人，在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程。

特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

这是人的各个方面潜在力量不断转化为现实个性的过程。

5、教育目的：规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者总的要求。

广义上的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。

狭义的教育目的是指国家对教育什么样人才的总的要求。

6、教育制度：广义的教育制度指国民教育制度。

是一个国家为实现其教育目的，从组织上统一制定的一系列教育设施和有关规章制度。

狭义的教育制度指学校教育制度，简称为学制。

是一个国家的各级各类院校的总体系。

具体规定了各级各类学校的性质，任务，目标，要求，入学条件，修业年限及他们之间的相互关系。

7、教师：教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。

从广义上来讲凡是把知识、技能、技巧传播给别人的人都可称为教师。

狭义上的教师是指经过专门训练的，在学校从事教育教学工作的专业人员。

8、教师威信：是一种能让学生感到尊敬和信服的感召力量。

分为两种：尊敬威信和信服威信。

9、专业发展：是指教师作为专业人员，在专业知识，专业思想，专业能力上不断完善的过程。

即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。

10、师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中所结成的相互关系。

体育教师招聘专业知识试题(精选)

中小学体育教师专业知识试题体育教师专业知识考试题（1）1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生身体健康为主要目的的必修课程。

其功能与价值是健身和育人。

2、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为（400）米，半径为（36）米；分道最小为（1.22）米最大为（1.25）米。

某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28 场比赛,共有( 7 )轮。

3、武术运动的步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步。

4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。

5、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有团体、单打两个比赛项目。

6、《学生体质健康标准》要求从身体形态、机能、素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。

7、在初中体育课教学中技巧、单杠、双杠、支撑跳跃都属于体操教学。

8、跳高的技术是由助跑、起跳、腾空和落地四个紧密联系的阶段组成。

9、接力跑的传接棒方式有上挑式、下压式和立棒式10、体育锻炼前后要做准备活动和整理活动。

11、标准篮球场长28米、宽15米、3分线半径6.25米。

标准排球场长18米、宽9米。

12、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。

其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。

13、课程评价包括学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。

14、课程内容资源开发包括现有运动项目的改造、新兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资源的开发。

15、人体能量的直接来源于糖、脂肪和蛋白质。

二、判断1、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。

（∨）2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。

（Ⅹ）3、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。

（Ⅹ）4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。

（Ⅹ）5、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。

（Ⅹ）6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。

教师招考招聘体育名词解释总汇整理很全

教师招聘招考体育名词解释汇总很全的第一章体育课程知识1.体育与健康课程：是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生身心健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程，是学校课程的重要组成部分。

2.运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现.3.社会适应：是指为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

4.学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容的性质的不同划分的学习范畴.5.水平目标：指不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。

6.领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

7.目标定向：指一个人能否积极参加体育活动时所依据的成就目标定向。

8.体育课程资源：一切能够支持与拓展体育课程功能的事物的总称，具体来说是体育课程设计，实施和评价等整个体育课程与教学过程中，可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

9.体育教材:体育教师指导学生体育学习的一切教育材料,它是体育教学中师生相互作用的媒介,是体育教师要教,学生要学、练的对象。

10.体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。

教材化的过程包括体育教学内容的选择、加工、编排和媒体化等工作。

第二章体育教学知识1.体育教学：指在教师指导和学生参与下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、机能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。

2.体育教学过程：是指在体育教学中为完成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动过程。

3.体育教学目标：是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准规格或状态。

4.体育教学原则：是指有效的进行体育教学必须遵循的基本规律，它既指导教师的教，又指导学生的学，应贯穿与教学过程的各个方面与始终。

教师招聘考试“体育运动训练学”复习资料之名词解释

教师招聘考试“体育运动训练学”复习资料之名词解释1、运动训练：在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。

2、完整训练法：指从动作的开始至结束，不分部分和段落，完整地进行学习和练习的方法。

3、灵敏素质：是指人体在各种突然变换的条件下，快速、协调、敏捷、准确地完成动作的能力。

4、耐力素质：指有机体坚持长时间运动的能力。

5、重复训练法：在不改变动作结构和运动负荷的条件下，接照既定的要求反复进行练习的训练方法。

6、力量素质：指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。

7、速度素质：指人体快速运动的能力。

8、战术意识：运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程。

9、持续训练法：指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。

10、间歇训练法：对多次练习时的间歇时间作出严格规定，在机体处于不完全恢复的状态下，反复进行练习的训练方法。

11、训练规律：是指运动训练系统内部各构成因素之间，以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。

12、训练量：指训练过程中身体的总做功量，可以由身体活动的持续时间、距离和重复次数来评定。

13、训练强度：指训练时单位时间内负荷量，单位时间内的负荷量越大，强度就越大。

14、运动训练方法：是在运动训练活动中，提高竞技运动水平、完成训练任务的途径。

15、运动训练手段：是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一具体的训练任务所采用的身体练习。

16、模式训练法：是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动训练过程的控制性方法。

17、程序训练法：是按照训练过程的时序性和训练内容的系统性特点，将多种训练内容有序且逻辑性地编制成训练程序，按照预定程序组织训练活动对训练过程实施科学控制的方法。

18、分解训练法：是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分,然后按环节或部分分别进行训练的方法。

2022年22-2022年中小学体育教师招聘考试题目及答案

体育与健康课程标准试题(8)一、名词解释1、体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为目的的必修课程。

它是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。

2、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序,保证体育与健康教学的正常进行,对师生所提出的一系列基本要求。

它一般包括课前课中课后三个部分。

3、健康：健康是指没有疾病和不虚弱,而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态,才算真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

4、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

作为学习领域的的这会领域,要求学生培养良好的合作和竞争精神,形成和谐的人际关系,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

5、体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段,结合阳光空气水等自然因素和卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。

二是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育基本知识和技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段,又是教育的重要内容。

二、填空题1、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材四类教材层次。

2、体育与健康课程价值主要表现在增进身体健康、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。

3、体育与健康教学中思想品德教育的途径为体育与健康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。

4、体育与健康课程标准将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域,五个学习领域相互联系、相互影响5、国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

教师招聘综合考试名词解释汇总

教师招聘综合考试名词解释汇总教师招聘综合考试涉及众多专业知识，其中名词解释是重要的考查内容之一。

下面就为大家汇总一些常见的教师招聘综合考试名词解释。

教育目的：是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

它规定着人才培养的质量规格，是教育活动的出发点和归宿。

例如，我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育目的的制定受到社会政治、经济、文化等多种因素的影响。

课程标准：是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

教学方法：是为了完成教学任务而采用的办法。

它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

常见的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法等。

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

教学评价：是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。

教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。

教学评价的种类很多，根据评价的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

班级授课制：是一种集体教学形式。

它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

班级授课制有利于大面积培养人才，提高教学效率，但也存在一些不足之处，如难以因材施教等。

教育机智：是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

体育特岗教师考试名词解释

体育特岗教师考试名词解释
体育特岗教师：指经过专门培训，具备体育学科专业知识和教育教学能力，从事学校体育教育教学工作的教师。

体育特岗教师考试：指针对拟招聘的体育特岗教师进行的选拔性考试，一般包括笔试和面试两个环节。

笔试：指通过纸笔测验的形式，对考生的知识储备、思维能力、分析判断能力等进行考察。

面试：指通过面对面的交流，对考生的语言表达、逻辑思维、应变能力等进行考察。

专业技能测试：指针对体育特岗教师的专业能力进行的测试，如体育技能展示、体能测试等。

教育教学能力测试：指考察考生在体育教学中所具备的教学设计、教学方法、课堂组织等能力。

综合素质评价：指对考生的道德品质、行为习惯、团队合作精神等方面的评价。

教师资格证：指国家教育行政部门颁发的，证明考生具备从事学校教育教学工作资格的证书。

教育心理学：指研究教育过程中的心理现象及其发展规律的学科。

教育学：指研究教育活动及其规律的科学，包括教育原理、课程与教学论等分支学科。

2022教师招聘考试学校体育学复习资料之名词解释(2)

2022教师招聘考试学校体育学复习资料之名词解释（2）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019年教师招聘考试：体育名词解释

2019年教师招聘考试：体育名词解释1.对抗赛：是指几个单位经协商，按同等条件联合组织参见的比赛。

2.等级赛：是按运动员的技术水平分别组织比赛，其特点是参赛对手的实力相当。

3.通讯赛：是指不同学校、单位之间读以时间、距离、重量等客观标准缺点成绩的体育项目；学校设置教学目标时，应考虑主体发展目标。

4.初中体育教学学习目标设置的具体方法：表格式、文字式。

5.水平（学段）计划制订的基本要求：考虑各领域目标实现的整体性、考虑内容标准和教学内容的连贯性、熟悉内容标准目标之间的关系、遵循选择教学内容的基本要求、按“实践性、灵活性、综合性”原则安排教学内容的时数、对内容标准进行统筹安排。

6.制定学期教学计划的要求：预先确定各项教材的排列方法、每次课教材的安排要考虑学生身体的全面发展、一学期教材的安排要处理好纵横关系、各项教材的安排应考虑季节性。

7.教案：它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度。

课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，是教师备课的主要组成部分和最终形式。

8.案例：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。

它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。

9.案例教学法：案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。

10.体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。

体育教师招聘田径考试复习题3

田径理论试题（三）（参考答案）一、名词解释（每题 4分，共20分）1 ．田径运动：是由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目。

2 ．跨栏步：即跨越栏架的一步，分为起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地三个阶段。

3 ．腾空步：起跳结束后即进入腾空阶段、运动员要保持起跳结束时的弓箭步姿势，向前向上腾起。

4 ．出手角：指器械重心移动轨迹与水平面的夹角。

5 ．起点前伸数：在竞赛时，为使运动员所跑距离相等，外道的起点就要前移，在起点前移的距离、计算和丈量时称为起点前伸数。

二、选择题（选择正确的答案填入括号内，单项、多项选择。

每小题 2分，共20分）（） 1 、国内外田径运动的分类主要是根据：A 、性别B 、年龄C 、比赛项目D 、比赛场地（） 2 、男子十项全能比赛中的第二项是：A 、 110 米栏B 、 100 米C 、跳远D 、铅球（） 3 、国际田联在以下三种田径场地半径中建议最好使用哪种半径：A 、 36 米B 、 36.5 米C 、 37.898 米（） 4 、一般技术较复杂的项目多采用：A 、分解教学法B 、完整教学法C 、完整与分解教学法（） 5 、田径运动训练的主要内容有：A 、身体训练B 、技术训练C 、战术训练D 、恢复训练（） 6 、起跑器的安装方式有：A 、普通式B 、拉长式C 、接近式D 、蹲踞式（） 7 、男、女直道栏项目起跑至第一栏通常跑：A 、 7 步B 、 8 步C 、 9 步D 、 10 步（） 8 、背越式跳高最后一步约与横杆的角度为：A 、25 °B 、30 °C 、35 °D 、40 °（） 9 、跳远腾空步之后的空中动作一般有几种姿势：A 、一种B 、二种C 、三种D 、四种（） 10 、推铅球滑步开始时，支撑腿的脚蹬地方式是：A 、前脚掌蹬地B 、脚后跟蹬地C 、全脚掌蹬地三、填空题（每空 1分，共20分）1 ．我国通常将田径运动分为径赛、田赛和全能三大类。

体育教师招聘考试名词解释大全

1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

3、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

4、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。

5、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。

6、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

7、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。

作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。

12、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

体育教师招聘考试题目解析(5套附答案)

体育教师招聘考试题目解析(5套附答案)第一套题目解析题目一题目描述：什么是体育锻炼的基本原则？解析：体育锻炼的基本原则包括全面性、循序渐进性、个体差异性和终身性。

全面性指的是要全面发展身体各个方面的能力，包括力量、速度、耐力、柔韧性等。

循序渐进性是指锻炼要有计划、有步骤地进行，逐渐增加强度和难度。

个体差异性指的是每个人的身体状况和能力不同，需要根据个体情况进行个性化的锻炼。

终身性是指体育锻炼应该成为一种终身的惯，不仅仅是为了达到某个目标而进行，而是要长期坚持下去。

题目二题目描述：简述体育锻炼对学生身心发展的作用。

解析：体育锻炼对学生身心发展有着重要的作用。

首先，体育锻炼可以促进学生身体素质的提高，增强体力和抵抗力，预防疾病的发生。

其次，体育锻炼可以培养学生的意志品质和团队合作精神，提高学生的自信心和社交能力。

此外，体育锻炼还可以促进学生的大脑发育，提高研究能力和记忆力。

综上所述，体育锻炼对学生身心发展具有多方面的积极影响。

第二套题目解析题目一题目描述：列举几种常见的体育竞赛项目。

解析：常见的体育竞赛项目包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、举重、跳远等。

这些项目涵盖了不同的运动类型，包括力量型、速度型、技巧型等，适合不同类型的人参与。

题目二题目描述：体育锻炼中如何正确进行热身和放松？解析：进行体育锻炼前，热身是十分重要的。

热身可以通过慢跑、拉伸、关节活动等方式进行，目的是让身体逐渐适应运动的强度，预防运动伤害。

热身时间一般为10-15分钟。

进行体育锻炼后，放松也是必不可少的。

放松可以通过慢跑、散步、拉伸等方式进行，目的是让肌肉逐渐恢复松弛状态，减少运动后的肌肉酸痛和僵硬感。

放松时间一般为10-15分钟。

第三套题目解析题目一题目描述：什么是体育教学中的“示范教学”？解析：体育教学中的“示范教学”是指教师通过自身的示范来展示体育动作的正确技巧和规范动作要求，以便学生能够观摩、模仿和研究。

体育教师招聘考试名词解释

名词解释：1、超量恢复：指体育活动的后,在恢复阶段,人体内被运动时所消耗的能源物质,不仅能恢复到原来水平,且在一定时间内还能超出原来水平,这一超出原来的恢复,称为超量恢复;1.竞技能力:即指运动员的参赛能力;由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成,并终合地表现于专项竞技的过程中;2.竞技体育:竞技体育是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动.3.体育：是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康,全面发展为直接目的的,并培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教学过程4.身体练习：是各种体育手段的具体动作5.动作分类：是指以动作的性质、特点与作用为依据,把各种动作集合成类的过程;6.体育体制：指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和7.动作力量：人体通过肌肉收缩完成某一动作的能力8.身体姿势：指身体及身体各个部分在整个动作过程中所处的状态,一个完整的动作过程,可把身体姿势分开始、动作过程9.体育手段：为实现体育目的而采取的各种身体活动内容和方法的总称10.体育科学：研究体育现象和揭示体育规律的知识体系,它是一个多学科多层次的结构系统,所以通常又称为“科学群”11.动作节奏：指完成动作时,动作的各个部分所表现的强弱和时间间隔的关系12.终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和;13.运动技能：表现在外部的,以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统;14.综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例,以及各项活动之间的时间比例;15.应激性:机体和一切活组织对周围环境条件的变化有发生反应的能力,这种能力和特性叫做应激性;16.运动性贫血:在训练期间特别是训练初期或比赛期间Hb红细胞数减少,出现暂时性贫血想象称运动性贫血;17.心率:每分钟心脏搏动的次数,正常安静时60-100次之间;18.氧离作用:在氧分压低的组织内,氧合血红蛋白迅速放出氧,形成还原血红蛋白,称为氧离作用;19.身体素质:通常把人体在运动活动中所表现出来的力量、速度、耐力等机能能力称为身体素质;20.速度素质:是指人体进行快速运动的能力;21.反应速度:是指人体对刺激发生反应的快慢;22.动作速度:是指完成单个动作的时间长短;23.位移速度:在周期性运动中往往以单位时间通过的距离或通过一定距离所用的时间来表示;24.极点:在进行剧烈运动时,由于在运动开始阶段内脏器官的活动赶不上运动器官的需要,往往产生一种非常难受的感觉,此时感到呼吸困难,肌肉酸疼、动作迟缓精神低落、简直不愿再运动下去,这种状态叫极点;25.第二次呼吸:出现极点后,如果运动者不停止运动,而是靠意志和毅力坚持下去,同时稍放慢动作速度,有意识地呼吸,过不久就会度过一难关,难受的感觉减轻或着消失,呼吸又变得轻松自如而有节奏,运动能力得到更充分的发挥;26.疲劳:机体不能保持在某一特定水平,或者不能维持某一预定的运动强度;27.运动效果:是指经常从事运动练习的人在重复运动的影响下各器官系统形态、结构和机能所产生的适应变化及良好反应;28.最大摄氧量：当人体进行长时间的剧烈运动时,每分摄氧量达到最高水平;29.氧债：在进行剧烈运动的过程中,需氧量超过最大摄氧量,能量供应取决于物质的无氧分解,造成体内的氧亏负;30.血压：血液在血管中流动对血管壁所产生的侧压力31.肺活量：在最大吸气后,竭尽全力所能呼出的气体量称为肺活量32.运动处方：针对个人的身体状况而指定的一种科学的,定量的,周期性锻炼计划;33.有氧工作：指机体在氧供充足的情况下由能量物质氧化分解进行运动的能力;34.无氧工作：指在运动中人体通过无氧代谢途径提供能量进行运动的能力;35.休克：人体对有效循环血量显着减少的反应,是组织血液灌流不足所引起的代谢障碍和组织细胞受损的病理过程;36.消化：食物在消化管内进行分解,变成可吸收成分的过程;37.吸收：食物的可吸收成分透过消化管壁进入血液循环的过程;38.学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力,以最佳的手段和方法,遵循学校体育的基本规律,对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程;39.教材体系：指以教学目标和任务为核心,遵循教材选编原则,将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体;40.运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负担;41.定性评价：指对体育课中的各项评定内容,根据评价者的经验,从理论上对可的质量作出的分析与评价;42.预先考核：指通常在学期初,为了解学生基础和特点所进行的考核;43.适应能力：44.体质：人体的质量;是在遗传性和获得性的基础上,人体所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征;45.越位：指满足在对方半场内,较求更接近于对方球门线,在该队员与对方球门线之间,对方球员不足两人的条件称越位;46.异质分组：是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面存在差异,各组之间在整体实力上的差距不大,47.同质分组：是指分组后同一个小组内的学生在体能和运动技能上大致相同;48.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程;它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程;它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径;健康：指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态;一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康;体育是促进健康的重要手段;49.身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态;50.心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施;51.社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程;52.运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现;53.运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力;54.体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力;体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能;55.学习领域：指在体育与健康课程中,按学习内容性质的不同划分的学习范畴;56.领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果;课程目标通过各个领域目标的达成而实现;57.水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果;58.地域性运动项目：指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成传统的运动项目;它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目;59.体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法;60.体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上,通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力;61.准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习;目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性,加强各系统、器官机能的能力,克服生理惰性,预防运动创伤;62.整理运动：指体育活动后,为了使精神和身体都得到放松而采取的练习;63.体质：人体的质量;是在遗传性和获得性的基础上,人体所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征;64.悬垂：是指握器械时,人体肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作;65.支撑：是指握器械时,人体肩轴高于器械轴并对握点产生压力的动作;66.平衡：人体相对地球保持静止或作匀速直线运动;67.列：指学生左右并列成一线;68.伍：指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生;69.翼：指队形的左右端;右端叫右翼,左端叫左翼;70.纵队：指学生前后重迭组成的队形;在纵队中,队形的纵深大于队形的宽度或相等;71.横队：指学生左右并列组成的队形;在横队中,队形的宽度大于队形的纵深或相等;72.路：指学生前后重迭成一行;73.技术细节：在不破环技术环节的情况下,所表现出来的细微的技术结构;74.技术关键：技术关键是指不论技术环节有多少个,其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用,这一环节即为技术关键;75.课的结构：是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序,组织教法以及时间分配等;76.课的类型：指根据课的教学目标、教材性质和专业的特点等因素所划分的课的不同种类;77.综合密度：指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例;78.专项密度：专项密度是指课中某项活动合理运用时间与上课总时间的比例;79.淘汰赛：指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法;80.运动负荷：指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担;81.语言法：指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法;82.目标教学法：设定教学目标,选择多种实现目标的教学内容拓宽学生达成目标的途径;如发展有氧耐力,可采用跑、跳绳、有氧操、球类活动等多种教学内容;83.主题教学法：设定教学主题,围绕主题进行拓展,归纳主题特性;如合作跑,用接力跑,“开火车”等多种方法;84.分层教学法：专项教学,同质分组;给予适宜的活动处方;如篮球,进行A、B、C、D分组;85.信息教学法：借助媒体信息,演示教学内容,获取主要信息,利用VCD和录象带进行教学内容演示;86.创造情景法：选择适当的教学内容,构思适合的情景,布置引起丰富想象的环境;87.区别对待法：关注个体差异,确保特殊学生受益,对弱质人群与不同爱好者,采用其他手段给予调整;88.简化技术法：竞技运动内容和规则的简化;设施、器材的改造;89.竞赛激励法：组织适合身心发展的竞赛活动,变换竞赛的方法与手段,提高运动兴趣;如篮球兴趣小组对抗比赛、轮流上场;90.游戏化教学：重组运动技能教法,适合水平阶段心理特性,构造欢乐天地;。

体育教师招聘专业名词解释

体育教师招聘专业名词解释1.队列练习：指全体学生按一定的队形,在教师口令的统一指挥下,进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。

2.队形练习：在队列练习的基础上所作的各种队形、图形的变化。

3.口令：体育教师在教学过程中运用的特殊语言形式，是体育教学中特有的专业性语言，在体育教学中被普遍采用，也是体育教师必备的基本技能之一265.队形：指队列的形状，学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。

4.预令、动令：口令分预令和动令,口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令；口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令;预令与动令之间一般有一定的时间间隔.5.非语言口令:体育教学的一种辅助手段，包括哨音、音乐、掌声、枪声、旗示等。

6.列:指学生左右并列成一线。

7.路：前后叠成一行称为路.8.翼：指队形的左右端，右端叫右翼，左端叫左翼。

9.伍：指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生。

10.队形宽度：两翼之间的横宽.11.队形纵深：排头与排尾之间的纵长.12.横队：学生左右并列组成的队形。

在横队中，队形的宽度大于或等于队形的纵深。

13.纵队：学生前后重叠组成的队形.在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度.14.排头：位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生.15.排尾：位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生.16.间隔:学生或成队彼此之间左右的间隙.17.距离：学生(包括成队的)彼此之间前后相距的间隙。

18.基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为看齐目标的学生.19.田径运动：径赛、田赛和全能比赛的全称。

以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛"；以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。

田径比赛由田赛、径赛、公路路跑、竞走和越野跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组成的“十项全能".20.田径运动技术：人们在田径运动实践中，合理运用和发挥自身的机体能力，有效地完成跑得快、跳得高和远、掷得远的动作方法。

中小学体育教师招聘考试教学理论及专业知识复习参考题及答案

中小学体育教师招聘考试教学理论及专业知识复习参考题及答案一、名词解释：1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

2、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

3、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不同肌肉群间的协调工作的能力。

4、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。

5、练习密度：是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。

6、《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

7、教学原则: 是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结,对体育教学活动具有普遍的指导性意义.8、教学方法: 是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，完成教学任务达到教学目标所采用的教学途径和手段。

9、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

10、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

11、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

12、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

13、体育教学:是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。

14 路：学生前后重叠成一行。

15、列：左右并列成一排。

16、步长:步长是指跑时两脚着地点间的距离。

17、步频:步频是指单位时间内两脚交换的次数。

18、径赛：是指运动会中把以时间计算成绩的竞走和跑的项目。

19、田赛：是指运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。

20、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。

体育名词解释

体育教师招聘考试—名词解释名词解释1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都完美的状态。

2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。

3、列：左右并成一排称为列。

4、翼：队形的左右两端。

5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。

6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。

7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。

8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。

9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。

10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。

11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。

12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。

13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。

14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。

15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。

16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

17、路：前后叠成一行称为路。

18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。

19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。

20体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

21、超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内被动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。

22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。

23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。

5-2010年中小学体育教师招聘考试题目及答案5

体育教师招聘理论试卷九一、名词解释：12分(3×4)1、终身体育：2、水平目标：3、社会适应：4、健康：二、填空：33分(0.5×66)1、体育与健康课程是一门以为主要手段，以增进中小学生为主要目的修课程。

2、课程基本理念：坚持的指导思想，促进；激发，培养学生意识；以学生中心，重视学生的；关注需求，确保。

3、学习领域目标：、、、、。

4、新健康三维观：、、。

5、三级课程体系包括：、、。

6、体育教学体系包含四大要素：、、、。

7、对体育教师的专业素质评价应包括：、、。

8、“非典”全称是：非典型肺炎，是一种呼吸道急性传染病，其临床表现为肺炎，“疫区”是指：。

9、传染病流行三个环节：、、和。

10、决定跑速的两大因素是：、；跳远的技术组成：、、、；影响投掷远度因素：出手、出手、出手等因素。

11、裁判员的职责是：，。

12、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：、。

13、口令一般由和组成。

14、心率调控运动中，最高心率=220－，青少年的靶心率，上限=最大心率× %，下限=最大心率× %。

15、体育锻炼的FIT监控原则是：、和三个英文单词的缩写，是以从事以为目的的运动必须采用的基本监控原则。

16、体育与健康教学计划包括：、、、。

17、六级水平目标所对应的年级分别为：水平一对应的是，水平二对应的是，水平三对应的是，水平四对应的是，水平五对应的是，而水平六是发展性目标。

三、选择题：10分(0.5×20)1、1894年法教育家( )建议恢复奥运会，1896年在( )举行第一届，二十七届在( )举行的，( )宣布二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是( )。

A：萨马兰奇B：罗格C：顾拜旦 D：美国 E:古希腊F：澳大利亚2、课程目标体系的递进关系：( )-- ( )- -( )。

A：水平目标 B：课程目标 C：领域目标3、标准篮球场长( )米，宽( )米，球板长( )米，高( )米，篮球圈上沿高( )，场中圈直径( )米；排球场长( )米，宽( )米，进攻线距中线( )米；足球门两柱距( )米，高( )米，点球点距球门( )米。

2024年体育教师招聘考试必备知识点 150个基础理论知识点

2024年体育教师招聘考试必备知识点:150个基础理论知识点1.体育课练习密度是指一堂体育课课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。

2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。

3、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。

骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。

6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决定的。

7、竞技健美操比赛的项目有：男子单人操、女子单人操、混合二人操、三人操、六人操。

8、由一列横队变成二列横队时，应先1-2报数。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。

以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。

10、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成，单脚跳、跨步跳和跳跃。

11、体育锻炼的六项原则：（自觉性）、（经常性）、（个别性）、（全面性）、（渐进性）、（适量性）。

12、篮球场地的长为（28m），宽为（15m），3分线半径（6.75）米；排球场地的长为（18m）宽为（9m）。

13、现任国际奥委会主席（托马斯·巴赫）。

14、马拉松全长（42.195公里）。

15、现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。

16、人体所需营养素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）和（水）。

17．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。

高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。

其中体育知识理论和田径系列为必修必选内容。

18．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课、复习课和综合课。

19．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28场比赛,共有7轮。