体感互动游戏
羽毛球趣味体感游戏项目名称
羽毛球趣味体感游戏项目名称
1、定点入球
每位选手拿一拍子，球，在每人前面若干米放置一个塑料桶，用拍子把球打到桶里，多的人得胜。
2、颠球跑
用拍子颠球向前跑，若中途球落地，则重新回起点，可以分组，每组若干人，那个组先完成的得胜。
3、球拍捡球
地上放一塑料桶，地上有球若干，每人都球拍将球捡起，不能借助身体其他部位，规定的时间内捡的多的人得胜。
4、假手羽毛球赛
时用右手的人改成左手拿拍子，平时左手的人用右手，可以双打，混双，这样人多一些觉得热闹，然后按照正常的比赛规则来打。
5、建议你可以有正规的比赛，然后这些趣味比赛穿插比赛的间隙。
感统训练游戏大全
幼儿感统训练游戏大全1.扔球训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力;训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方;适用年龄：3-4岁帮助给予：1.开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教；2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3.为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物；2.扔豆子训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件;训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中;适用年龄：3-4岁难度设置：A开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B逐渐地把距离拉大；C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子;帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助;3.互动式投篮训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力;训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投;适用年龄：3-4岁难度设置：适当增大距离;帮助给予：多给予孩子鼓励;4.上、下楼梯训练目的：增进孩子的平衡能力;训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯;适用年龄：3-4岁难度设置：A成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯；B成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D让孩子独自上、下楼梯;帮助给予：A双手或拇指抬高给予协助；B一手拇指高,一手拇指低给予协助；C单手拇指给予协助；D撤消所有协助;5.个性跳绳训练目的：身体平衡能力;训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子;适用年龄：3-4岁帮助给予：1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳；2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒；3.建议用有弹性的圆形橡皮绳;6.扶物能单脚站训练目的：平衡能力训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒;适用年龄：3-4岁难度设置及帮助给予：A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下;过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如：“抬腿”、“放下”B.让孩子自己尝试5秒内可用数数提醒他/她不要把脚放下；C.孩子掌握了技能后,改用棒子;家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤;7.平衡木训练目的：平衡能力的控制;训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走;适用年龄：3-4岁难度设置：A.开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外；B.要求孩子走完全程,尽量不要走出界外;帮助给予：1.训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走；2.要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路；3.训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助；4.让孩子自己尝试独自走;8.学蛙跳训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力;训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿;适用年龄：3-4岁难度设置：A.开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标；B.如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励；C.逐渐地把线段间的距离增大;帮助给予：1.身体协助；2.每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣;9.模仿动作训练目的：身体的控制和协调能力;训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如：跳舞、打功夫等;适用年龄：3-4岁难度设置：A选择简单一点的动作；B选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作;帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要跌倒时才给予扶持；2在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习;10.钻呼啦圈训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力;训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内;适用年龄：3-4岁难度设置：A.由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点；B.逐渐地呼啦圈的高度提高；C.由孩子自己尝试着完成动作,只在有必要时给予帮助;帮助给予：1.足够的身体协助；2.必要的身体协助；3.偶尔的身体协助;11.转椅游戏训练目的：调节中心与平衡力;训练要求：让孩子坐在转椅内,家长在一旁旋转椅子,速度逐渐加快;适用年龄：3-4岁难度设置：A.开始时为避免孩子紧张,可让其双手抓住椅子的扶手；B.孩子习惯后要求其两手自然放在腿上,身体控制重心,并闭上眼睛;如果孩子不配合,可用布带将其双眼蒙住;12.滚动身体训练目的：迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力;训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端;适用年龄：4-5岁难度设置：A.在训练者的身体协助下进行翻滚；B.自己控制身体进行翻滚;帮助给予：1.给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；2.只在有需要时给予身体协助；3.确保孩子的安全,避免碰伤;13.做5次前滚翻训练目的：增进协调、平衡能力,刺激本体感觉;训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作;适用年龄：4-5岁难度设置：A开始时只要求做2-3次；B要求孩子连续做5次,并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线;帮助给予：1开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子尝试；2尽量让孩子自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意孩子的安全问题;14.巧运乒乓球训练目的：增进平衡能力和手部控制能力,加强动作企画能力;训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方;适用年龄：4-5岁难度设置：A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作；B用不粘胶在地上贴两条平衡线；C改用乒乓球尝试；D按照预设距离训练;帮助给予：1.为提高孩子的兴趣,建议开始时成人和孩子一起参与游戏；2.孩子的技巧熟练后,鼓励孩子和其他孩子进行竞赛;15.障碍走训练目的：加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力;训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时只设置2-3个障碍物跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子;B.设置5个障碍物,引入奖励物;帮助给予：1.开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示；2.鼓励孩子自己做,并给予适当的提示；3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练;16.脚尖站训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力;训练要求：让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间;适用年龄：4-5岁难度设置：A开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立；B让孩子尝试徒手站立;帮助给予：1.可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取；2.给孩子数数,让他/她知道要站多长时间;17.拍球训练目的：加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力;训练要求：孩子能连续拍3次中型球篮球大小的球;适用年龄：4-5岁难度设置：A只拍1次；B拍2-3次；帮助给予：1.训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下；2.把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节18.双手走路训练目的：增强手臂力量和协调能力;训练要求：让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬; 适用年龄：4-5岁难度设置：A.先让儿童习惯被提起双脚的姿势；B.鼓励儿童向前走1-2步；C.训练至儿童能自如地向前走;帮助给予：1.以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉；2.延长提起孩子双脚的时间；3鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化;19．走平衡木训练目的：增进孩子的平衡能力;训练要求：让孩子在不扶持,保持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木;适用年龄：3-4岁难度设置：A.只走一半的距离；B.走完全程；C.单手持物走；D.双手持物走;帮助给予：1.开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩；2.成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；3.只在需要时给予扶持;20.踢滚动的球训练目的：动作企画能力、方向感;训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球;适用年龄：4-5岁难度设置：A.先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习；B.开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球;C必要时可给予适当的身体帮助及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手或脚推动他/她的右脚;21.接弹球训练目的：手眼协调能力和运动企画能力;训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球篮球大小的球; 适用年龄：4-5岁难度设置：1.距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子；2.帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助；3.距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球；4.如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩子的技能熟练后再换成中型球;22.双手拿球走训练目的：身体的控制能力和平衡能力;训练要求：让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时可先不让孩子拿球,徒手走；B.孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走；帮助给予：不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导；23．脚尖走训练目的：身体的控制能力和平衡能力;训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程;适用年龄：4-5岁难度设置：A.只走2-3步路的距离；B.逐渐地增加走的距离直到达标;帮助给予：1.站在孩子前面扶着他/她的双手；2.只在有需要时才给予及时的帮助；3.在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点;24.单脚跳训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力;训练要求：让孩子抬起一只脚,向前方位置跳跃5步路的距离;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势；B.鼓励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置奖励物；C.鼓励孩子增加跳跃的次数;帮助给予：1.跟孩子一起跳,营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪,愿意参加游戏；2.随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助,无论是身体或是口头的帮助；3.及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试;25.坐丁字椅训练目的：练习伸展和保持平衡,协调身体,控制重心力,建立前庭感觉机能;训练要求：让孩子坐在丁字椅上,保持身体平衡;适用年龄：4-5岁难度设置：A.先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿势;B.家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏；C.让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰到手心;再换成左手重复以上游戏;帮助给予：开始时家长可给予身体指导,帮助孩子学会保持平衡,然后在每一个难度环节中给予适当的帮助,直至该环节通过,再进入下一环节的训练;26.照镜子训练目的：训练空间方位知觉;训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿;动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；B.如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位;帮助给予：家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导;逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度;27.吊床游戏训练目的：调节前庭感觉系统;训练要求：让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动;适用年龄：4-5岁难度设置：A.让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助;B.让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具;帮助给予：孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予安抚,避免孩子在吊床内挣扎;如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子靠近时放到他/她手中;28.袋鼠跳训练目的：强化前庭刺激,控制过敏信息;训练要求：孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳;适用年龄：5-6岁难度设置：A.只要求分段跳,每次跳2-3步的距离；B.撤销身体指导,要求一次性跳1-2米的距离；帮助给予：在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟;29.平衡与协调训练目的：平衡、协调、肌力等;训练要求：仰卧／俯卧;适用年龄：5-6岁难度设置：1仰卧双脚着地,双腿屈伸；2俯卧双脚着地,双腿屈伸；3俯卧双手着地,双腿屈伸；4仰卧双手着地,双腿屈伸；5仰卧／俯卧双手做模仿或规定动作；6仰卧／俯卧双脚做模仿或规定动作；帮助给予：1每一动作次数或时间不能太久视其肌张力而定；2动作由易而难、次数时间由少到多；3注意协助他动─协动─主动;全程由家长身体指导完成;如果孩子出现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反;30.跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感;训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到另外一个数字上,以跨到圆形内为胜;适用年龄：5-6岁难度设置：A如果孩子还不懂得数字,可贴不同颜色的数字,然后让孩子按颜色跳；B让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C可玩双人游戏,创造出各种玩法,以最终达到终点为胜;帮助给予：1如果孩子跳跃技巧不成熟,可在开始时握他她的双手或夹着孩子的腋下帮助他她跳跃；2如果孩子不懂得或不遵守游戏规则,要随时给予身体或口头的提示;31.打保龄球训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用黑色的大球击球;适用年龄：5-6岁难度设置：A开始时距离可以很近,以便让儿童容易击中,有成就感；B要求儿童按训练要求的距离击球；C逐个地把球摆在地上让儿童击,开始时距离要近一些,5次击球中有3次通过;帮助给予：1开始时给予孩子大量的身体协助,直至孩子掌握要领；2每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做;32.滑雪训练目的：促进身体两侧协调与计画动作的能力;适用年龄：4-6岁训练要求：让孩子两脚分别踩着一张纸,当做是雪橇,可前进或后退地踩着纸行走;难度设置：A.只用一只脚踩纸前进；B.双脚踩纸前进；C.赤脚踩纸前进；D.赤脚踩纸前进或后退;帮助给予：给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动;33．拍气球训练目的：手眼协调能力,动作的计画能力;训练要求：把气球往上抛,然后双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上;适用年龄：4-6岁难度设置：A.双手轮流拍打；B.在地上设置简单的“路障”如玩具或凳子,让孩子绕过路障拍气球;帮助给予：1开始时教孩子把气球拍高一点,延迟下落的时间,让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；2必要时给予身体协助；3提醒孩子看脚下的“路障”;34.软骨功训练目的：改善身体概念及计画动作的能力,并提供触觉刺激;适用年龄：5-6岁训练要求：用一条粗棉绳,两端结在一起成一个圈,让孩子将绳由头套下去,由脚下拿出来；或者由脚套进去,从头部拿出来;难度设置：A.刚开始训练时,绳圈可以相对做大一点,容易取出；B.先训练从头套到脚,再训练从脚套到头;帮助给予：提醒孩子不要用蛮劲儿,要学习技巧;35.摇摇船训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调;训练要求：孩子躺在地上,两手抱膝身体屈起成球状,前后摇动二十下,或左右滚动二十下;适用年龄：5-6岁帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动,家长需要给予身体协助,从侧面轻推孩子的肩或臀,示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体;一旦孩子掌握要领,及时撤消帮助,鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体;36.抱球翻滚训练目的：提供前庭刺激,抑制颈部张力反射;训练要求：孩子躺在垫上,双手抱着一个排球大小的球,高举过头;要孩子由垫子的一端再滚回来,球不可以松掉;适用年龄：5-6岁难度设置：A.滚3-4下；B.从垫子一端滚到另外一端;帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动,成人需要给予身体协助,推动他的肩膀或脚,把他的身体尽量推到呈直线的姿势;37.糊壁纸训练目的：提供触觉刺激,改善计画动作能力;适用年龄：5-6岁训练要求：让孩子贴墙壁站立,以身体当做滚筒贴着墙壁滚动,好象在糊壁纸;先向一个方向滚动,然后再向反方向滚动;难度设置：A只滚动3-5下；B从墙壁的一端滚到另外一端;帮助给予：提醒孩子注意头不要碰到墙壁;必要时给予身体协助,如：孩子滚动时离墙壁太远;。
体感游戏
体感游戏的发展研究综述摘要：体感游戏作为一种通过肢体动作来进行操作、具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏，以有效的方式实现人与计算机对话的技术。
本文对体感游戏的概念和原理进行概述，并对其的发展历史做出相关的介绍，再通过对相关文献和报道的收集，列出比较受欢迎的体感游戏平台，最后对体感游戏的应用做一些综述。
关键字：体感游戏；发展历史；游戏平台体感游戏是近些年来游戏界的新宠儿，也是游戏行业未来的发展方向。
近些年来“水果忍者”、“愤怒的小鸟”、“flappy bird”等以手机终端为载体的体感游戏兴起也证明了这一方向。
而国外的游戏厂商在游戏开发过程中，除传统的以娱乐为目的的游戏开发之外，也开始注重起以健身为目的的游戏开发，如微软所开发的《舞动全身》、《Kinect运动大会》、《舞蹈大师》等游戏。
然而由于家用游戏机方面禁令的缘故，中国在针对以家用游戏主机为平台的体感游戏方面几乎是一个空白。
一、体感游戏的定义就目前来说，体感游戏还没有一个统一的定义，但具有代表性的定义两种。
一种以车力军等的《3G时代体感游戏的发展思考》为代表，将其定义为：是一种通过人的肢体动作变化来操作和感受的新型电子游戏。
第二种以SUN的《体感游戏规则》为代表，将其定义为：人类器官高度参与，以娱乐学习为主要目标的器官运动，以信息获取分析，建立在抽象层面精神运动，以规则（游戏规则，身体规律）为宏线，在时间与空间支配下，以达到心灵愉悦，精神愉悦的活动。
第一种定义多见于期刊文献，第二种定义多见于学士学位论文文献综述之中。
体感游戏的核心技术是体感技术。
体感技术使得人们可以直接用肢体动作与机器内容互动，而无需任何控制设备，从而摒弃了传统的键盘、鼠标、遥控器等控制工具，简单来说就是实现人机互动。
[1]而体感游戏主要指用身体动作代替鼠标操控来参与游戏的互动游戏。
它并不使用游戏摇杆、键盘、鼠标，用识别人体具体动作的输入方式来进行游戏，在内部使用多种传感设施去代替传统的手柄、键盘。
100个感统游戏
100个感统游戏孩子的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
通过各种有趣的感统游戏，可以有效地提升孩子的感觉统合能力，促进他们的身心健康发展。
接下来，就为您介绍 100 个精彩的感统游戏。
1、接球游戏准备一个柔软的球，家长和孩子互相抛接球。
这能锻炼孩子的手眼协调和反应能力。
2、跳房子在地上画出格子，让孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提升平衡感和空间感知。
3、滚轮胎找一个废旧轮胎，让孩子推动它前进，能增强身体的协调性和力量。
4、平衡木行走可以用木板搭建一个简易的平衡木，让孩子在上面行走，锻炼平衡能力。
5、蒙眼猜物蒙上孩子的眼睛，让他们通过触摸来猜测物品，提高触觉敏感度。
6、折纸游戏教孩子折纸，锻炼手部精细动作和空间想象力。
7、穿珠子准备一些珠子和线，让孩子把珠子穿起来，有助于手部小肌肉的发展。
8、拼图比赛选择适合孩子年龄的拼图，一起比赛完成，培养耐心和观察力。
9、扔沙包看谁能把沙包扔得更远更准，锻炼上肢力量和投掷技巧。
10、模仿动物走路让孩子模仿各种动物的走路姿势，如螃蟹横行、兔子跳跃等，增强身体的灵活性。
11、踢毽子简单的踢毽子活动能锻炼孩子的腿部力量和节奏感。
12、吹泡泡孩子追逐并戳破泡泡，既有趣又能训练视觉追踪能力。
13、搭积木通过搭建不同形状的积木，培养创造力和空间认知。
14、手指画让孩子用手指蘸颜料作画，感受不同的质地和触感。
15、捉迷藏经典的捉迷藏游戏能提升孩子的空间意识和应变能力。
16、倒着走尝试倒着走路，锻炼平衡和协调能力。
17、音乐律动跟着音乐的节奏一起跳舞、拍手，培养节奏感和身体协调性。
18、绕障碍跑设置一些障碍物，让孩子绕着跑，提高反应速度和身体控制能力。
19、沙坑寻宝在沙坑里埋一些小玩具，让孩子寻找，增强触觉感知。
20、跳绳跳绳是一项很好的全身运动，能锻炼协调性和耐力。
21、踩高跷利用自制或购买的高跷，让孩子尝试行走，锻炼平衡。
22、运水果把水果放在篮子里，让孩子搬运，锻炼手部力量和平衡感。
100个感统游戏
100个感统游戏感统失调这个词，如今越来越被家长们所熟知。
孩子注意力不集中、好动、协调能力差等，都可能与感统失调有关。
而感统游戏则是帮助孩子改善这些问题，促进身心发展的有效方式。
下面就为您介绍 100个有趣又实用的感统游戏。
1、扔沙包准备几个小沙包，家长和孩子互相投掷，让孩子在躲避和接住沙包的过程中，锻炼反应能力和手眼协调能力。
2、跳房子在地上画出格子，孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提高孩子的平衡感和身体控制能力。
3、滚球游戏准备一个大球，家长和孩子面对面坐着，互相滚动球，孩子需要接住并推回，能增强孩子的触觉感知和手臂力量。
4、平衡木行走找一个矮的平衡木，让孩子在上面慢慢行走，锻炼孩子的平衡能力和胆量。
5、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让孩子在拼的过程中，提高观察力和空间认知能力。
6、折纸游戏教孩子折各种简单的形状，如纸飞机、小船等，锻炼孩子的手部精细动作和手眼协调。
7、蒙眼摸物将一些常见的物品放在一个箱子里，孩子蒙上眼睛，通过触摸来辨认物品，提升触觉感知能力。
8、穿珠子准备一些绳子和珠子，让孩子将珠子穿起来，锻炼手部精细动作和专注力。
9、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿，有助于提高孩子的身体控制和模仿能力。
10、音乐传球播放音乐时开始传球，音乐停止时球在谁手里谁就表演节目，培养孩子的反应能力和社交能力。
11、袋鼠跳孩子站在袋子里，像袋鼠一样跳跃前进，增强腿部力量和协调能力。
12、踢毽子教孩子踢毽子，提高身体协调性和节奏感。
13、拍气球将气球拍起，不让它落地，锻炼孩子的反应速度和手眼协调。
14、搭积木让孩子用积木搭建各种造型，发挥想象力的同时，锻炼手部精细动作和空间认知。
15、手指画准备颜料，让孩子用手指蘸着颜料作画，感受不同的触觉刺激。
16、倒着走孩子倒着走一段距离，提高平衡感和空间感知。
17、跳皮筋传统的跳皮筋游戏，能锻炼孩子的身体协调性和节奏感。
18、踩影子在阳光下互相踩对方的影子，增加孩子的运动乐趣和反应能力。
十种肢体互动游戏教案
十种肢体互动游戏教案肢体互动游戏教案。
1. 跳绳比赛。
目标，通过跳绳比赛，锻炼孩子的协调性和耐力。
材料，跳绳。
步骤：a. 将孩子们分成两组，每组站在一条直线上。
b. 一名学生开始跳绳，其他学生用手掌拍打地面，为跳绳的孩子提供节奏。
c. 跳绳的孩子在跳绳的同时，其他孩子可以高举双手，为跳绳的孩子加油打气。
d. 每组轮流进行，看哪一组能坚持跳绳的时间最长。
2. 拔河比赛。
目标，通过拔河比赛，锻炼孩子的团队合作和力量。
材料，绳子。
步骤：a. 将孩子们分成两组，每组站在绳子的两端。
b. 两组孩子开始用力拉绳子，看哪一组能将对方拉过中线。
c. 教师可以在旁边指导孩子们如何正确使用力量和团队合作。
d. 比赛结束后，教师可以和孩子们一起讨论如何更好地发挥团队合作的作用。
3. 躲猫猫。
目标，通过躲猫猫游戏，锻炼孩子的反应能力和速度。
材料，无。
步骤：a. 选择一名“猫”，其他孩子是“老鼠”。
b. “猫”要闭上眼睛，数到十，其他孩子要找地方藏起来。
c. “猫”数到十后，开始找“老鼠”，“老鼠”要躲避“猫”的追赶。
d. 当“猫”找到一个“老鼠”后，这个“老鼠”就成为新的“猫”。
4. 拍手游戏。
目标，通过拍手游戏，培养孩子的节奏感和协调性。
材料，无。
步骤：a. 教师带领孩子们一起做拍手游戏，教学游戏的节奏和动作。
b. 孩子们可以分成小组，互相教学拍手游戏，培养团队合作和交流能力。
c. 最后，每个小组可以表演他们自己编的拍手游戏。
5. 传球比赛。
目标，通过传球比赛，培养孩子的团队合作和传球技巧。
材料，篮球或足球。
步骤：a. 将孩子们分成两个队，站成一条直线。
b. 第一个孩子持球，传给下一个孩子，依次传到队尾。
c. 队尾的孩子将球传回队首，看哪一队能最快完成。
d. 教师可以在旁边指导孩子们传球的技巧和团队合作。
6. 模仿动物。
目标，通过模仿动物游戏，培养孩子的表演能力和观察力。
材料，无。
步骤：a. 教师给孩子们展示一些动物的动作和声音。
活跃气氛的70个小游戏带动气氛的小游戏
活跃气氛的70个小游戏带动气氛的小游戏《活跃气氛的 70 个小游戏带动气氛的小游戏》在各种聚会、团队活动、课堂教学或者家庭聚会中，小游戏总是能够起到活跃气氛、拉近人与人之间距离的作用。
下面就为您介绍 70 个有趣的小游戏，让气氛瞬间高涨起来！一、语言类小游戏1、词语接龙由一个人先说出一个词语，下一个人接着说出由前一个词语最后一个字开头的词语，依次类推。
例如：“书包”——“包租”——“租房”。
2、猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，让大家来猜。
可以设置小奖品增加趣味性。
3、故事接龙一个人开始讲一个故事的开头，然后其他人依次接着往下编，共同创造一个有趣的故事。
4、绕口令比赛选择一些经典的绕口令，让大家比赛谁能说得又快又准。
5、知识问答准备一些涵盖各种领域的知识问题，进行抢答。
6、你说我猜一个人描述词语或者事物，其他人通过描述来猜测。
7、飞花令给定一个字，参与者依次说出含有这个字的诗句。
二、动作类小游戏1、模仿秀一个人做动作，其他人模仿，看谁模仿得最像。
2、接力比赛例如传递物品、跳绳接力等，考验团队协作和速度。
3、盲人摸象蒙上眼睛，通过触摸来猜测物品或人物。
4、抢凳子准备比人数少一个的凳子，播放音乐，音乐停止时抢凳子，没抢到的淘汰。
5、动作猜谜一个人通过动作表演一个词语或成语，其他人猜测。
6、折纸游戏给定一个折纸任务，看谁折得又快又好。
7、投球游戏设定一个目标，参与者投球，计算得分。
三、团队协作类小游戏1、两人三足两人一组，将腿绑在一起，共同前进，比速度。
2、接力拼图将一幅拼图分成若干块，小组接力完成拼图。
3、搭建高塔使用规定的材料，团队合作搭建尽可能高的塔。
4、传递气球通过身体的部位传递气球，不能用手，看哪个小组最快。
5、集体跳绳多人一起跳绳，考验默契和节奏感。
6、背靠背运球两人背靠背，将球夹在中间运输，不能用手。
7、团队拔河两队人进行拔河比赛，增强团队凝聚力。
四、创意类小游戏1、创意绘画给定一个主题，在规定时间内自由创作绘画。
家庭互动体感游戏
非常低的互动游戏门槛
封闭的平台
开放的平台
Hardware manufactures
Changhong, TCL, Lenovo, Samsung, Panasonic…
Operator
• Multi-Functional Media Center • High-end STB • TV 2.0 • ……
8000万个，游戏2亿2985万片。
凭借Wii的巨大成功，仸天堂一跃成为日本第二大公司。 Wii的成功同时带动了整个产业链的各个环节，参与其中的企业 均获得巨大的收益。比如： Broadcom、鸿海、Pixart等。
中国体感游戏现状
由于政策的原因，Wii无法合法的进入中国，只能在“灰色地 带”销售。 众多的厂商都在尝试将“体感游戏”带入到中国家庭的客厅 里，让中国的老百姓体会“体感游戏”的乐趣。
China Telecom, SARFT, Comcast… Interactive Gaming Tech. 3DiJoy
Hardware Cost: $ 249
Hardware Cost: < $ 20
Thank you!
Gaming Air Mouse
硬件方案
采用领先的Bluetooth技术，具备： 1. 空中鼠标功能 2. 支持4个用户同时游戏 3. 1024级振动及实时音效反馈
4. 低功耗、低成本
5. 扩展性极强
游戏平台及方案
包含10多款自主开发的体感游戏 整合了大量PC游戏的平台 体感游戏开发包（SDK）
Bob Rudy (VP of Sales & Marketing North America)
• • 超过15年高科技公司市场和销售经验 CMD technology的创始人和销售副总裁
100个感统游戏
100个感统游戏感统失调这个词，相信很多家长都不陌生。
感统失调的孩子可能在学习、生活和社交中遇到各种困难。
而感统游戏，作为一种有效的干预方式，可以帮助孩子提升感觉统合能力，促进身心发展。
接下来，我将为您介绍 100 个有趣又实用的感统游戏。
1、穿越障碍在家中设置一些障碍物，如椅子、抱枕等，让孩子以不同的方式穿越，如爬行、跨越、侧身走等。
2、气球大战将气球吹起来，孩子和家长互相拍打气球，不让气球落地。
3、指五官家长说出五官的名称，孩子迅速用手指指出。
4、扔沙包在一定距离外设置一个目标，让孩子将沙包扔向目标。
5、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿。
6、跳房子在地上画出房子的形状，孩子按照规则跳。
7、滚球游戏孩子和家长面对面坐好，互相滚球。
8、拼图比赛准备一些简单的拼图，孩子和家长比赛谁拼得快。
9、盲人摸象蒙上孩子的眼睛，让他通过触摸来猜出物品。
10、折纸游戏教孩子折各种简单的纸制品，如飞机、小船等。
11、平衡木行走可以用木板或长条的物体当作平衡木，让孩子在上面行走。
12、跳绳比赛孩子练习跳绳，家长可以和孩子比赛。
13、踢毽子锻炼孩子的腿部力量和协调能力。
14、套圈游戏在地上摆放一些物品，孩子用圈去套。
15、搭积木发挥孩子的想象力，搭建各种造型。
16、翻跟头在柔软的垫子上，让孩子尝试翻跟头。
17、捉迷藏经典的游戏，能锻炼孩子的空间感知。
18、听口令做动作家长发出各种指令，孩子迅速做出相应动作。
19、画画接力家长和孩子轮流在纸上画画，共同完成一幅作品。
20、踩影子在阳光下，孩子追逐家长的影子并踩住。
21、运水果用小篮子装一些水果，让孩子端着走一段距离。
22、扔纸飞机看谁的纸飞机飞得远、飞得准。
23、拍皮球通过拍皮球，训练孩子的手眼协调。
24、木头人喊完“木头人”后，所有人保持不动。
25、吹泡泡孩子追着泡泡跑并尝试去戳破。
26、跳皮筋传统的游戏，有助于孩子的身体协调。
27、夹豆子用筷子或夹子将豆子从一个碗夹到另一个碗。
体感互动游戏改善脑卒中患者记忆功能的效果
摘 要
目的 ： 探讨体感互动游戏对脑卒 中患者记忆 障碍的康复有效性 。 方法 ： 收集唐 山工人 医院康 复医院的脑卒 中记 忆障碍患者 ２ ４ 例， 随机分为体感互动游戏干预组和常规康复对照组 ， 两组患者均接受 常规 的物 理疗法 、 作业疗法康复治疗 ， 体感互动游戏干预组在对照组的基础上加用体感互 动游 戏训 练， 每次 ３ ０ ａｉ ｒ ｎ ， ３ 次倜 ， 共４ 周 。干预前及 干预后分别对两组 患者进行 Ｒ ｉ ｖ ｅ ｒ ｍ ｅ ａ ｄ 行为记忆 测验第 ２ 版（ Ｒ Ｂ ＭＴ 一１ Ｉ ）
ａ ｄ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｙ ，ｏ ｎ ｃ ｅ ａ ｄ ａ ｙ ，ｅ ａ ｃ ｈ ｔ ｉ ｍｅ ３ ０ ｍｉ ｎ ，ｔ ｈ ｒ ｅ ｅ ｔ ｉ ｍｅ ｓ ａ ｗｅ ｅ ｋ ｆ ｏ ｒ ４ ｗｅ ｅ ｋ ｓ ．Ｔ ｈ ｅ ｔ ｗｏ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｓ ｒ ｅ ｃ ｅ ｉ ｖ ｅ ｄ Ｒｉ ｖ ｅ ｒ —
ｍｅ ａ ｄ ｂ ｅ ｈ ａ ｖ ｉ ｏ ｒ ａ ｌ ｍｅ ｍｏ ｙ ｒ ｔ ｅ ｓ ｔ － ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ（ Ｒ ＢＭＴ － Ｉ Ｉ ）ｂ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｒ ｅ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ ．
ｉ ａ ｎ ｇ ，Ｘ Ｕ Ｊ ｉ ｎ ｘ ｉ ａ ｎ ，Ｗ Ａ ＮＧ Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｓ ｈ ｕ ，ｅ ｔ ａ ｉ ｄ ／ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｒｅ ｈ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ， ２ ０ １ ３ ， ２ ８ （ ７ ） ：６ ２ ４ —
体感游戏原理
体感游戏原理体感游戏是一种结合了现代科技和传统游戏玩法的新型娱乐方式，它利用体感设备和技术，让玩家可以通过身体的动作来操控游戏中的角色或场景，从而增加了游戏的互动性和娱乐性。
体感游戏的原理主要基于人体动作识别技术和虚拟现实技术，通过对玩家身体动作的感知和识别，实现游戏操控的交互方式。
本文将从体感游戏的原理入手，介绍其技术实现和应用前景。
首先，体感游戏的原理是基于人体动作识别技术。
这项技术利用传感器或摄像头等设备，对玩家的身体动作进行感知和捕捉，然后通过算法进行识别和分析，最终将玩家的动作转化为游戏中的操作指令。
例如，玩家在游戏中做出跳跃、挥动武器、踢腿等动作，体感设备可以准确地捕捉到这些动作，并将其转化为游戏中对应的动作，使玩家可以通过身体的动作来操控游戏，增加了游戏的互动性和娱乐性。
其次，体感游戏的原理还涉及到虚拟现实技术。
虚拟现实技术是一种利用计算机图形学、传感器等技术，模拟出一种虚拟的三维环境，使用户可以在其中进行沉浸式体验的技术。
在体感游戏中，虚拟现实技术可以将玩家的身体动作和游戏场景进行结合，使玩家可以在虚拟世界中进行身临其境的游戏体验。
通过头戴式显示器、手柄、体感设备等装置，玩家可以在虚拟世界中进行自由移动、互动，享受到更加真实和震撼的游戏体验。
体感游戏的原理不仅仅局限于游戏娱乐领域，它还具有广泛的应用前景。
在医疗康复领域，体感游戏可以被应用于康复训练和治疗，通过模拟各种日常动作和运动，帮助患者进行身体功能的康复和恢复。
在教育培训领域，体感游戏可以被用于教学辅助和互动体验，提高学习者的学习兴趣和参与度。
在体育训练领域，体感游戏可以被用于运动训练和竞技模拟，提高运动员的技能和反应能力。
综上所述，体感游戏通过人体动作识别技术和虚拟现实技术的结合，实现了身体动作与游戏操作的互动，增加了游戏的趣味性和娱乐性。
同时，体感游戏还具有广泛的应用前景，在医疗康复、教育培训、体育训练等领域都具有重要的意义和价值。
体感游戏
体感游戏——以切水果为例一、概述体感游戏依靠高科技的视频动作捕捉技术，令人的身体动作能及时反映到游戏系统中，通过感应人体的运动来推动游戏的进行。
摄像头捕捉出玩家肢体动作或手势，通过数据分析，实现人机互动效果。
二、主要功能及使用方式1、互动功能：可以像互联网一样联机游戏，和朋友、家人或者互不相识的人一起游戏2、竞技功能：喜欢竞技的玩家可以选择竞技模式，联机与朋友一起一比高下。
这时摄像头捕捉玩家肢体的动作，通过数据分析关节等的伸屈频率，从而判定胜负。
3、健身功能：相比于传统网游的只是单纯地在电脑前动动手指，体感游戏是靠身体的运动来控制游戏，所以玩家在玩游戏的同时也锻炼了身体。
而且该款体感游戏专门针对不同人群设计了不同的模式。
例如，对于老年人，可以选择慢速模式，像练太极一样来进行游戏；对于年轻人，则可以选择快速模式，像跳街舞一样来进行游戏。
如此有针对性的设计使得健身功能更加显著。
4、娱乐功能：体感游戏当然少不了传统游戏的娱乐功能。
丰富的游戏模式、多彩的画面，并运用先进的3D技术，带来震撼的立体视觉感受，使玩家产生身临其境的感受，增加游戏的真实感。
达到在健身中娱乐，在娱乐中健身的目的。
5、亲子功能：传统的网游对孩子身心伤害都不小，还容易上瘾，令家长很是头疼。
而体感游戏适合家长和孩子共同参与，使平时忙于工作的家长可以在轻松愉快的环境下与孩子进行亲子互动，消除网瘾，创造和谐融洽的家庭氛围。
6、多选功能：玩家可以在开始游戏前根据年龄段、单人/多人等标准选择游戏模式。
三、实现构架1、逻辑框图2、系统功能模块分析3、硬件、开发平台PlayStation Move体感装置Xbox360 代代星3D设备等4、软件支持3Ds Max:游戏动画设计C++/Java:游戏编程开发四、可行性分析/所要掌握的技术要开发这款切水果体感游戏，要求开发者了解体感游戏的硬件组成及实现原理，对各种游戏开发软件、编程语言熟练精通，并熟知3D 技术。
感统训练70个有用训练游戏大合集
感统训练70个有用训练游戏大合集在孩子的成长过程中，感统训练对于他们的身心发展起着至关重要的作用。
感统训练不仅能够帮助孩子提高身体的协调性和平衡能力，还能促进他们的注意力、认知能力和社交能力的发展。
今天，就为大家带来 70 个有用的感统训练游戏，让孩子们在快乐中成长。
一、触觉训练游戏1、触觉刷刷刷准备不同材质的刷子，如软毛、硬毛、塑料等，轻轻刷孩子的手臂、腿部、背部等部位，让孩子感受不同的触觉刺激。
2、神秘袋准备一个布袋，里面装上各种不同质地的物品，如棉花球、小石子、丝绸布等。
让孩子把手伸进袋子里，通过触摸来猜测物品是什么。
3、沙坑寻宝在沙坑中埋入一些小玩具或物品，让孩子用手在沙中寻找并挖出。
4、面团揉捏给孩子一团面团，让他们随意揉捏、拉伸、按压，感受面团的质地和变化。
5、指压板行走让孩子在指压板上行走或跳跃，刺激脚底的触觉神经。
二、前庭觉训练游戏1、旋转木马家长抱着孩子旋转，或者让孩子坐在转椅上旋转。
2、荡秋千带孩子去荡秋千，感受身体的晃动和平衡的控制。
3、蹦床跳跃让孩子在蹦床上尽情跳跃，锻炼他们的前庭平衡和腿部力量。
4、翻滚游戏在床上或柔软的垫子上，让孩子进行前后左右的翻滚。
5、平衡木行走设置一个低矮的平衡木，让孩子尝试在上面行走，保持平衡。
三、本体觉训练游戏1、俯卧撑让孩子进行适量的俯卧撑练习，增强上肢和核心力量。
2、仰卧起坐帮助孩子进行仰卧起坐，锻炼腹部肌肉和身体的控制能力。
3、单脚站立让孩子单脚站立，保持平衡，逐渐增加时间。
4、推小车孩子双手撑地，家长抓住孩子的双腿，像推小车一样向前移动。
5、跨越障碍在地上设置一些障碍物，如枕头、书本等，让孩子跨越过去。
四、视觉训练游戏1、大家来找碴准备两张相似但有细微差别的图片，让孩子找出其中的不同之处。
2、追踪气球吹起一个气球，让孩子的眼睛追踪气球的移动。
3、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让他们通过观察和思考完成拼图。
4、扔沙包在一定距离外设置一个目标，让孩子扔沙包击中目标，锻炼眼睛的瞄准能力。
50个互动小游戏
50个互动小游戏在日常生活中，互动小游戏是增添乐趣、促进交流和增强团队凝聚力的好方式。
无论是家庭聚会、朋友聚餐，还是公司团建、学校活动，都能通过这些小游戏让氛围更加热烈。
接下来，就为您介绍 50 个有趣的互动小游戏。
1、猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，让大家猜猜看。
比如：“什么东西有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走？（桌子）”2、词语接龙由一个人先说一个词语，下一个人要以这个词语的最后一个字为开头说新的词语。
3、猜数字在心中想一个 1 到 100 之间的数字，让其他人通过猜测来逐渐缩小范围，直到猜对。
4、你划我猜两人一组，一个人比划动作，另一个人猜词语或成语。
5、接力画画将参与者分成若干组，每组依次接力在一张纸上画画，最后看成品的效果。
6、知识问答准备一些涵盖历史、地理、科学、文化等方面的问题，让大家回答。
7、折纸比赛规定一个折纸主题，比如折一只小船，看谁折得又快又好。
8、接力拼图准备一幅拼图，分成若干块，每组依次接力完成拼图。
9、模仿秀一个人做一些有趣的动作或表情，其他人模仿。
10、猜动物通过描述动物的特征，让大家猜猜是什么动物。
11、正话反说出题人说一个词语或句子，参与者要反着说出来。
12、接力讲故事一个人开头讲一个故事，然后下一个人接着往下讲，依次接力。
13、猜物品价格展示一个物品，让大家猜测价格，最接近的获胜。
14、蒙眼作画参与者蒙上眼睛，根据他人的描述来画画。
15、吹气球比赛看谁在规定时间内吹的气球最大或者数量最多。
16、抢凳子准备若干凳子，比参与者数量少一个，音乐响起时大家围绕凳子走，音乐停止时抢凳子。
17、投球比赛设定一个目标，看谁投进的球最多。
18、心有灵犀将一些词语或短语写在卡片上，一个人通过比划和描述，让搭档猜出答案。
19、接力背诵诗词每组依次接力背诵一句诗词，不能重复。
20、猜歌曲播放歌曲片段，让大家猜出歌曲的名字。
21、数字炸弹在一个范围内确定一个数字作为炸弹，参与者通过猜测逐渐缩小范围。
活跃气氛的70个小游戏带动气氛的小游戏
活跃气氛的70个小游戏带动气氛的小游戏《活跃气氛的 70 个小游戏带动气氛的小游戏》在日常生活中，无论是聚会、团建还是课堂活动，一些有趣的小游戏总是能够迅速活跃气氛，让大家更加投入和开心。
下面就为您介绍70 个能够带动气氛的小游戏，希望能给您带来启发和欢乐。
1、猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，让大家来猜。
可以分组竞赛，看哪个组猜对的最多。
2、词语接龙由一个人开始说一个词语，下一个人接着说一个以这个词语最后一个字开头的新词语，依次类推。
3、心有灵犀两人一组，一个人比划词语或短语，另一个人猜。
比划的人不能说话，只能通过动作和表情来提示。
4、击鼓传花大家围成圆圈坐下，其中一人拿花；另有一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。
此时花在谁手中，谁就上台表演节目。
5、正话反说出题者说一个词语或句子，参与者要将其反着说出来，比如“新年好”要说成“好年新”。
6、抢凳子准备若干凳子，比参与人数少一个。
音乐响起时，大家围绕凳子慢走，音乐停止时迅速抢凳子坐下，没抢到的淘汰。
7、大风吹把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
一人当裁判，除了裁判以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。
每张椅子限坐一人。
裁判站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有某个特征的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有某个特征的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
没抢到位置的人则是新裁判。
8、数青蛙一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……依次类推，说错的人受罚。
9、你划我猜分组进行，每组两人。
一个人比划看到的词语或短语，另一个人通过比划猜出答案。
10、谁是卧底准备一些相近的词语或短语，给每个人发一个，其中有几个人拿到的是与其他人不同的“卧底”词。
大家通过描述自己拿到的词来找出卧底。
11、萝卜蹲每个人代表一个颜色的萝卜，被叫到的萝卜蹲下，依次进行。
50个互动小游戏
50个互动小游戏1、这是一个口号游戏，根据参与人数而定口号的长度。
口号为“一只青蛙咚，两只青蛙咚咚，三只青蛙咚咚咚……”。
2、这个游戏叫做“编辑短信速度王”，主持人说出一个20字左右的短信，然后告诉大家一个手机号码。
参与者需要尽快编辑完短信并发送给这个手机号码，收到短信的人需要回打电话，响起来的人胜利。
3、这个游戏叫做“时间地点人物事件”，参与者分别说出一个人名、一个形容词、一个动作和一个时间，然后对方需要表演。
4、这个游戏叫做“吸管传戒指”。
5、这个游戏叫做“数字暗7”。
6、这个游戏是个人属相相声模仿。
7、这个游戏叫做“大风吹”，参与者需要说出一个数字和一个身体部位。
8、这个游戏叫做“记忆游戏”，参与者依次进行模仿并加入一个新的动作。
9、这个游戏叫做“钟表指针游戏”，三个人分别扮演时分秒三个指针，主持人说出时间，参与者需要表演。
10、这个游戏叫做“我的梦中情人”，两个男生背对观众，全场女生起立，说出他喜欢的类型，符合的站着，不符合的坐下。
11、这个游戏叫做“成长经历”，参与者需要回答问题或进行剪刀石头布，赢的人进化一阶段并模仿那个阶段，直到人类阶段。
12、这个游戏是“你来表演我来猜体育运动”。
13、这个游戏叫做“官兵捉贼”，抽到“捉”字的人需要根据三个人的表情判断谁是“贼”，选错者需要接受惩罚。
14、这个游戏是“介绍自己”，参与者需要说出一个名人和一个物品，然后组合自己。
15、这个游戏叫做“成语画图，你来比划我来猜”。
16、这个游戏是“猜数字游戏”，参与者需要想到一个数并进行计算。
17、这个游戏是“家乡话特产大比拼”。
18、这个游戏叫做“大西瓜，小西瓜”，参与者需要手画圆圈。
19、这个游戏是“抢钱游戏”，男女分开，按主持人规定抢钱。
20、这个游戏叫做“和尚、女人、鬼”，三人背对背，转身表演出角色，胜利的多赢。
21、这个游戏是“撕报纸”，参与者需要站在同样大小的报纸上，输的人需要死掉一块报纸。
22、这个游戏是“一反常态”，发出号令并做出相反动作。
疯狂兔子奇遇派对ps需要体感
疯狂兔子奇遇派对ps需要体感摘要：1.疯狂兔子派对背景介绍2.派对特点：体感互动3.疯狂兔子角色设定与亮点4.派对活动与游戏介绍5.实用派对攻略：如何打造体感派对6.总结：疯狂兔子奇遇派对带来的乐趣正文：疯狂兔子奇遇派对，一场独具特色的体感派对，近期在全国范围内掀起了一股热潮。
这个派对为何如此受欢迎？又有哪些亮点呢？本文将为您一一揭晓。
一、疯狂兔子派对背景介绍疯狂兔子奇遇派对以一款热门的体感游戏为背景，邀请游戏中的角色——疯狂兔子作为主角，带领玩家共同度过一个充满欢乐的派对时光。
在这场派对中，玩家可以与疯狂兔子亲密互动，感受前所未有的沉浸式体验。
二、派对特点：体感互动与其他派对不同的是，疯狂兔子奇遇派对强调体感互动。
通过特殊的设备，玩家可以将自己的动作与游戏中的角色进行同步，感受身临其境的游戏体验。
此外，派对还设置了丰富的体感游戏环节，让玩家在游戏中尽情释放活力。
三、疯狂兔子角色设定与亮点疯狂兔子作为派对的主角，其形象呆萌可爱，性格开朗活泼，深受玩家喜爱。
在派对中，疯狂兔子不仅会带领玩家共同完成游戏任务，还会与大家分享许多有趣的互动环节。
疯狂兔子的亮点在于其独特的表情、动作和声音，让人忍俊不禁。
四、派对活动与游戏介绍在疯狂兔子奇遇派对中，玩家可以体验到多款体感游戏。
如《疯狂兔子跳》、《疯狂兔子赛车》等。
这些游戏不仅具有趣味性，还能让玩家在游戏中锻炼身体，感受运动的快乐。
此外，派对还设置了丰富的现场活动，如兔子舞、互动问答等，让玩家在游戏中收获快乐。
五、实用派对攻略：如何打造体感派对1.准备好体感设备，如手柄、摄像头等。
2.选择一款支持体感的游戏，如疯狂兔子系列游戏。
3.邀请亲朋好友，共同参与派对。
4.营造轻松愉快的氛围，让大家尽情投入到游戏中。
5.适时举办现场活动，增加互动性。
六、总结疯狂兔子奇遇派对凭借其独特的体感互动体验，成为了当下最受欢迎的派对之一。
在这个派对中，玩家可以与可爱的疯狂兔子共同度过一个充满欢乐的时光。
20个不需要用到道具的体育小游戏操场教室都适用赶紧收了
20个不需要用到道具的体育小游戏操场教室都适用赶紧收了20个不需要用到道具的体育小游戏：操场、教室都适用，赶紧收了！体育课是学生们最期待的时刻之一，不仅可以锻炼身体，还可以放松心情。
然而，在一些资源匮乏的学校，缺乏足够的体育器材成为了制约学生锻炼的一个问题。
今天，我将介绍20个不需要用到道具的体育小游戏，无论是在操场上还是在教室里，都能方便实施。
让我们来一起看看吧！1. 集体跳绳：无论是在操场上还是在室内，跳绳都是一项简单而又有效的锻炼方式。
可以组织学生们一起跳双人绳、三人绳等，增强团队合作意识。
2. 拔河比赛：只需要一根绳子，就可以组织拔河比赛了。
可以根据学生的年龄和体力状况，设置不同的对抗组合，增加乐趣。
3. 往返跑：将操场分成两个区域，然后设置一个起点和一个终点。
学生们在规定的时间内来回跑动，看谁能跑得最远，增强耐力和速度。
4. 拼图游戏：将学生分成若干个小组，每个小组有一副乱序的拼图。
比赛开始后，小组成员拼图时不能说话，只能通过手势和眼神进行沟通，看哪个小组先完成拼图。
5. 第二道线：将操场上的线分成两段，学生需要跨过第一道线到达第二道线，但是不能碰到线上的任何部分。
随着比赛的进行，可以逐渐加大距离和难度，锻炼学生的平衡和协调能力。
6. 逃跑者和捉迷藏：将学生分成逃跑者和捉迷藏者两组。
逃跑者需要在操场上寻找安全区域躲避，而捉迷藏者则需要尽快将逃跑者抓住。
这个游戏能够锻炼学生们的速度和反应能力。
7. 倒立比赛：让学生们尝试倒立的动作，看看谁能够坚持得最久。
这个游戏不仅有助于锻炼学生的肌肉力量，还可以增强平衡和协调能力。
8. 黑人抬棺：这个游戏在网络上非常火爆，可以考虑在体育课上进行。
学生们需要模仿黑人抬棺的动作，在有规定时间内完成任务，考验他们的团队合作和协调能力。
9. 留在原地：学生们站在一块固定的区域内，然后进行各种有趣的动作。
只要有人离开原地，就算失败，看哪个小组能坚持得最久。
这个游戏不仅能够锻炼学生的核心力量和协调能力，还能提高他们的专注力。
体感游戏：促进儿童青少年体适能的新型锻炼方式
第22卷第6期2023年11月杭州师范大学学报(自然科学版)J o u r n a l o f H a n g z h o uN o r m a l U n i v e r s i t y(N a t u r a l S c i e n c eE d i t i o n )V o l .22N o .6N o v .2023收稿日期:2022-02-25 修回日期:2022-04-28基金项目:教育部人文社会科学项目(19Y J C 890050,22Y J C 890055);杭州市哲学社会科学重点研究基地规划项目(2021J D 19);浙江省教育厅一般项目(Y 202147781).通信作者:周大亮(1982 ),男,副教授,硕士,主要从事少儿体适能与健康促进研究.E -m a i l :P 2007032@n jx z c .e d u .c n 徐 飞(1981 ),男,副教授,博士,主要从事健康促进与运动机能评定研究.E -m a i l :f e i x u @h z n u .e d u .c n*:共同第一作者.d o i :10.19926/j.c n k i .i s s n .1674-232X.2022.02.251体感游戏:促进儿童青少年体适能的新型锻炼方式陈佳豪1*,周大亮2*,徐 菁1,郑 报3,邵丽美3,徐 飞1(1.杭州师范大学体育学院,浙江杭州311121;2.南京晓庄学院体育学院,江苏南京211102;3.杭州师范大学实验幼儿园,浙江杭州311121)摘 要:采用文献法,探讨体感游戏促进儿童青少年体力活动的效果㊁影响因素和可能机制,分析将体感游戏引入体育课程的可行性和应用价值.结果发现,在儿童青少年群体中,体感游戏的吸引力优于传统运动形式,具有辅助健康教育㊁增强身体素质㊁提升专项运动能力和促进身心健康的功能.因此,体感游戏是一类在不减少视屏时间下促进儿童青少年体力活动的新型锻炼方式,具有较好的应用和推广价值.关键词:体感游戏;视频游戏;健康促进;儿童青少年;学校体育;体力活动中图分类号:G 806 文献标志码:A 文章编号:1674-232X (2023)06-0658-08体力活动(p h y s i c a l a c t i v i t y,P A )不足会引发众多健康问题[1].我国学生体质多年来连续下降,引发了极高的社会关注度,也已经引起国务院㊁教育部和国家体育总局等职能部门的高度重视.2015年中国健康和营养调查的结果显示,儿童青少年肥胖率达24.84%,体力活动达标率为21.56%[2-3].儿童青少年体力活动不足(运动时间不足㊁运动强度较低),不仅是我国学校体育工作中存在的现实问题,也是学校体育工作面临的痛点和难点:一方面,体育课程的练习负荷较低,运动密度不足;另一方面,体育课堂设计个性与人文性不足,较难吸引学生,学生持续参与运动不够[4].此外, 视屏行为 和 视屏时间 过多已成为普遍现象,挤占了体力活动参与时间.视屏行为指观看电子屏幕(电脑㊁电视㊁智能手机等)的行为,视屏行为持续时间被称为视屏时间[5].已证实,青少年肥胖程度㊁久坐不动与视屏时间呈高度正相关[6].所以,开发适用于学校体育环境,并具备吸引力,保持学生持续运动和足够运动强度的新型体力活动和运动方式,具有重要的现实意义和应用前景.体感游戏沉浸感强㊁用户黏滞性高的特征,具备视屏行为与体力活动的双重属性[7],已应用于一些特殊人群以促进体力活动量.但相关研究尚处于起步阶段,科学性评估不足,体感游戏的运动强度㊁对用户使用黏滞度和持续性的影响因素及机制尚不明确,这影响了体感游戏的应用和推广.因此,本文在汇总相关研究证据的基础上,综述体感游戏对儿童青少年体力活动的影响,为体感游戏的推广和应用提供参考.1体感游戏维持和促进儿童青少年健康体适能的证据国内有关体感游戏的名词较为统一,将采用体感技术设计的电子游戏统称为体感游戏.有研究明确定义体感游戏为以肢体动作进行操作的全身互动游戏[7].本文中体感游戏指的是通过人机交互技术实现多感官互动的反馈式电子游戏,具备体力活动和电子游戏的双重属性.多项研究表明,体感游戏能带来健康增益[8-11].户外等实体运动的证据显示,运动强度㊁持续时间是个体能否从体力活动获得健康收益的关键,但目前体感游戏对健康促进的影响㊁与健康增益的关系因素尚不明确.因此,笔者检索C N K I㊁P u b M e d和W e bo f S c i e n c e数据库,纳入体感游戏与运动强度㊁运动持续性的临床试验和随机对照研究,汇总体感游戏对儿童青少年群体健康体适能(p h y s i c a l f i t n e s s)影响的证据,探讨影响运动强度㊁持续性的相关因素.1.1体感游戏与运动强度目前的研究大多通过测试急性生理反应来评价运动强度.笔者纳入13项临床试验或随机对照(r a n-d o m i s e d c o n t r o l l e d t r i a l s,R C T s)的研究(表1),纳入研究效度较高,能够对体感游戏作为运动干预手段的成效进行量化,且覆盖不同性别(仅1项研究未明确汇报受试者性别[11]),包括青少年(10~18岁)㊁成年人(19~30岁)2个年龄段,所得结果对学龄期儿童(7~18岁)和大学生(>18岁)应用体感游戏进行锻炼有较好的参考价值.研究显示,大多数体感游戏能够达到中等运动强度,少数能达到高强度.结合体感游戏的多样性和趣味性等特征,有理由推测体感游戏 中等运动强度 的生理刺激具备运动处方的锻炼价值,有可能为儿童青少年带来健康增益.表1体感游戏运动强度的研究汇总T a b.1S u m m a r y o f r e s e a r c ho n e x e r c i s e i n t e n s i t y i n e x e r g a m e研究文献基本信息n年龄/岁对象研究设计实验程序干预手段(运动类型)评价指标测试结果M a d d i s o n等[12]2112.4ʃ1.1M/F普通人随机对照E y e t o y K n o c k o u t(拳击),H o m e r u n(棒球),G r o o v e(上肢舞蹈),A n t i G r a v(悬浮滑板),D a n c e U K(跳舞毯),静坐心率,摄氧量,每分通气量,呼吸商,活动计数,能量消耗,梅脱值K n o c k o u t,H o m e r u n,D a n c e U K运动强度达到健康收益标准,梅脱值>3.0F a w k n e r等[13]2014.0ʃ0.3F普通人临床试验Z i g z a g X e r-D a n c e(舞蹈)心率,摄氧量,呼吸交换率,自感疲劳分级,能量消耗,梅脱值3种强度方案的梅脱值分别为3.08ʃ0.4㊁3.10ʃ0.35㊁3.52ʃ0.42,能达到健康收益标准B o n e t t i等[14]3218~30M普通人随机对照F u z i o nF r e n z y(电视综艺竞技),根据是否采用体感控制器进行对照分组心率,摄氧量,自感疲劳分级干预组能量消耗明显大于对照组(P<0.05)J o r d a n等[15]1529.0ʃ4.0M普通人临床研究P S2h a n d(非体感手柄赛车),P S2l i m b(体感赛车),5.6k m/h快走,9.6k m/h跑步,W i iB o x i n g(体感拳击),静坐心率,能量消耗,峰值摄氧量,梅脱值,血乳酸P S2l i m b的能量消耗和血乳酸显著高于静坐㊁P S2h a n d㊁快走(P<0.05),且P S2l i m b的梅脱值达到7.0,P S2l i m b心率为(71.5%ʃ9.3%)最大心率W o r l e y等[16]821.8ʃ2.2F普通人临床试验任天堂W i iF i t(健身训练游戏)摄氧量,能量消耗,最大摄氧量,呼吸商,自感疲劳分级草裙舞㊁有氧踏步的能量消耗等效于5.63k m/h步行的强度,利于促进健康956第6期陈佳豪,等:体感游戏:促进儿童青少年体适能的新型锻炼方式表1(续)研究文献基本信息n年龄/岁对象研究设计实验程序干预手段(运动类型)评价指标测试结果K r a f t 等[17]3718~31M /F 普通人临床试验I n t e r a c t i v e B i c y c l e E r go m e t e r (交互自行车),D a n c eR e v o -l u t i o n (舞蹈革命),传统功率自行车心率,峰值心率,靶心率,心率储备交互自行车强度高于传统功率车(57%v s42%心率储备,P <0.05);舞蹈革命强度低于功率自行车(37%v s 42%心率储备,P <0.05)O D o n o v a n 等[18]1420.8ʃ3.0M /F 普通人随机对照R e f l e xR i d ge (障碍跑),W i i B o x i n g(拳击)心率,摄氧量,能量消耗,梅脱值障碍跑单人和多人模式㊁拳击单人和多人模式的梅脱值分别为4.26ʃ1.09㊁4.51ʃ1.21㊁3.14ʃ1.03㊁3.89ʃ1.40D o u r i s 等[19]2123.2ʃ1.8M /F 久坐大学生随机对照实验组:任天堂W i i F i t f r e er u n (健身训练游戏中的慢跑)对照组:跑步机(健步走,速度设定为5.63k m /h )心率,自感疲劳分级,每分通气量实验组心率㊁自感疲劳分级均显著大于对照组(P <0.05)L yo n s 等[20]12024.1ʃ4.4M /F 普通人(含超重者)随机对照分为电视组㊁视频游戏组㊁体感游戏组:B o o m B l o x B a s hP a r t y(投掷),D a n c eR e v o l u -t i o n ,N H L S l a p s h o t (曲棍球),P u n c h -O u t (拳击),R a y-m a n R a v i n g Ra b b i d s s ,T V ,P a r t y (投掷,击打,舞蹈),R o c kB a n d2(击鼓),W a r i o W a r e ,S m o o t h M o v e s (投掷),W eC h e e r 2(舞蹈),W i iF i tP l u s ,W i iS p o r t s R e s o r t (投掷,拳击,击打)能量摄入,能量消耗3组在能量摄入方面无显著性差异;体感游戏组的平均能量消耗大于电视组㊁视频游戏组,但无显著性差异(P =0.065)M i l l s 等[11]1510.7ʃ0.7普通人临床试验低强度组:K i n e c t S p o r t s B o w l i n g (保龄球)高强度组:K i n e c tS p o r t s 200m (短跑)能量消耗,心率,峰值摄氧量高强度组受试者心率(146ʃ11)次/m i n 显著大于低强度组(104ʃ11)次/m i n ,模拟短跑能达到中等强度N a u gl e 等[10]2220.72ʃ1.19/20.18ʃ0.87 M /F 不同锻炼水平大学生临床试验跑步机健步走,功率自行车,W i iS p o r t s B o x i n g (拳击),T e n n i s (网球),W i iF i tC yc -l i n g (自行车),A e r o b i cS t e p(舞蹈)心率储备,自感用力程度不常锻炼组受试者游玩W i iS p o r t sB o x i n g为中等运动强度(45.68%心率储备)M o n e d e r o 等[9]2324.8ʃ1.0M /F 普通人随机对照娱乐体感游戏,锻炼体感游戏(未汇报具体名称)心率,能量消耗,最大摄氧量,安静摄氧量娱乐㊁锻炼体感游戏的梅脱值分别为5.1ʃ0.3㊁6.4ʃ0.2P o l e c h o n s k i 等[8]3023.8ʃ1.3M /F 普通人临床试验2种强度的Y o u rS h a peF i t -n e s sE v o l v e d2012(模拟健身)心率,最大心率,心率储备受试者完成中等强度和大强度游戏时,分别对应(69.6%ʃ8.7%)和(78.9%ʃ1.0%)最大心率,以及(57.0%ʃ11.9%)和(70.2%ʃ11.3%)心率储备注:M ,男性;F ,女性.活动计数用A c t i g r a ph 加速度计测定.066杭州师范大学学报(自然科学版)2023年运动形式是影响运动强度的直接因素[3,21].体感游戏可以根据运动形式划分为竞技类㊁舞蹈类㊁游戏类㊁格斗类与体操类5类[22].不同类别的体感游戏强度存在差异:游戏类[10,14]的体力活动形式㊁内容变化较大,运动强度偏低;舞蹈类体感游戏[12-13,17,20]运动强度较低;格斗类[10,12,15,18,20]㊁竞技类运动[12,20]的强度相对较高;体操类[8-9,16,19-20]的强度最高.因此,结合体感游戏的特征,格斗类㊁竞技类㊁体操类等负荷较大的体感游戏相对而言更适合引入体育课堂,且具有应用于专项教学课程的潜力.而游戏类㊁舞蹈类体感游戏更适合作为体验课程㊁课外活动的开展内容.但需注意的是,即使运动形式相似,体感游戏的运动强度也可能有差异.M a d d i s o n 等[12]的R C T s 研究表明,G r o o v e 和D a n c eU K 两项舞蹈体感游戏的能量消耗有显著差异,梅脱值分别为2.3ʃ0.3㊁3.9ʃ0.8.综上,目前的证据指向于体感游戏具备锻炼价值和应用前景,但仍然缺乏体感游戏是否适合纳入体育课程的直接支撑证据.应指出的是,体感游戏的开发是厂家商业行为,并不明确是否兼顾科学性评价及评价有效性.总体而言,当前研究尚处于探索和验证阶段,符合纳入条件的高质量研究仅12项,仍然缺乏纵向研究和大样本队列研究等其他维度的研究证据.此外,目前有针对10~14岁儿童开展的研究,但研究数量很少(仅3项)[11-13],证据数量和强度明显不足.如果要在低龄人群(学龄期7~15岁,小学至高中阶段)中应用与推广体感游戏,必须要经过更为严格的评价和研究.如果将来将体感游戏作为锻炼干预手段和趣味形式引入体育课程,仍然需要更多高质量探索性研究和大样本㊁全面评估的研究证据的积累.1.2 体感游戏与锻炼持续性锻炼持续性受运动形式㊁叙事模式㊁情景模式㊁目标设定㊁团队合作等要素的影响,体感游戏具备较强趣味性,用户的锻炼持续性明显高于传统运动锻炼形式.W a r b u r t o n 等[23]对比了健康大学生分别进行体感互动单车和传统单车运动的持续性,发现前者的出勤率更高.R h o d e s 等[24]在低体力活动人群中也发现相似结果,体感游戏组的情感态度和出勤率显著高于传统运动组.L u 等[25]对超重和肥胖儿童(8~11岁)进行了对比研究,证实采用叙事模式体感游戏组的总体步数高于非叙事组.另一项有趣的研究是 体态投影 :S o n g 等[26]发现,体感游戏的 体态投影 通过反映用户当前的身体形象,让用户更准确地认知自身体形,通过认知校正(身体意象满意度)途径激发用户锻炼动机,逐步提高锻炼的自我效能㊁积极情绪和幸福感,从而从游戏的沉浸感和娱乐情绪途径促进体力活动,提高锻炼坚持性.综上,从游戏属性分析,体感游戏内容相较于传统体育锻炼更具吸引力,并通过叙事模式㊁剧情推进和提升用户沉浸感的方式,更好地提高自我效能㊁提升锻炼坚持性,从而促进运动参与.目标设置㊁锻炼形式和运动行为与锻炼坚持性密切相关[27-29],适宜的游戏难度有助于用户获得成就感[30].对98名学龄儿童(7~13岁)的8周体感游戏干预研究证实,控制年龄㊁运动习惯等其他变量后,体感游戏成绩对儿童的体力活动总量有独立预测效应,目标设置与游戏难度有显著交互作用,且目标设置有显著主效应.这提示明确的目标设置有助于提高儿童体力活动总量,且体力活动提升效果与目标设置和游戏难度直接相关[27].集体锻炼比单独锻炼更利于坚持锻炼,竞争与合作同样会影响锻炼意向[28].有干预研究证实,多人参与有助于提升用户的游戏参与时间和归属感.C h i n 等[29]比较了9~12岁儿童12周集体参与和单独居家游玩体感游戏的效果,发现前者的运动参与时间是后者的两倍.一项为期10周的干预研究发现,7~8岁儿童在有父母陪伴和同伴参与的情况下锻炼坚持性显著更高[31].所以,与传统锻炼方式的结果一致,儿童群体(7~13岁)参与体感游戏的坚持性很可能与陪伴及氛围有关.而大学生群体的研究结果显示,锻炼动机和锻炼坚持性与竞争㊁团队合作的关系更密切[2].R a e d e k e 等[32]发现,个体竞争㊁团队合作不竞争㊁团队合作竞争3种体感游戏对普通大学生干预后,2种团队模式组的锻炼动机和愉悦程度显著提高,且团队合作竞争组受试者的愉悦程度最高,提示团队合作竞争的模式可能比单纯合作㊁陪伴模式更能够提升用户的参与度和黏滞度.综上,如果将体感游戏引入我国学校体育课程,根据不同年龄段/学龄期受众的身心特点,选择/开发适宜的体感游戏项目,很可能是影响锻炼坚持性和锻炼效果的关键,这一点应引起各级体育教师和研究人员的高度重视.必须指出的是,虽然上述研究的设计合理,但总体来看干预周期仍较短(通常局限在一学期内),研究数量较少,所以相关结果的应用仍应保持谨慎.166 第6期陈佳豪,等:体感游戏:促进儿童青少年体适能的新型锻炼方式266杭州师范大学学报(自然科学版)2023年2体感游戏与学校体育课程:应用表现与策略体感游戏引入学校体育环境的关键,首先在于其能否有效提高儿童青少年体育锻炼的质(运动强度)与量(持续时间).从纳入文献来看,有9项研究评价了体感游戏对学生体力活动总量的影响,其中有8项研究证实体感游戏有效提高学生体力活动水平.从现有研究来看,体感游戏应用形式较为多样,既包括将体感游戏体育课程化的设计探索,也有将体感游戏作为课外活动安排的设计.但总体而言,目前仍不明确体感游戏引入学校体育课程是否可行.笔者认为,若要考虑在学校体育环境中引入体感游戏,仍需要结合教学或练习目标,充分考虑和验证体感游戏的锻炼科学性,其中适宜的运动强度和适合的游戏内容,是首先应验证的内容.个体锻炼意向和运动认知是影响儿童青少年锻炼行为和体质健康的主要因素.我国学校体育主要包括运动教育㊁健康教育及和其他课程或外部环境融合的体育内容,最终目的是促进学生身心健康㊁全面发展.目前多数证据显示,体感游戏对健康教育有促进作用.体操类体感游戏(如R i n g F i tA d v e n t u r e㊁W i i F i t等)会在运动间隙普及一些运动小知识,利于用户养成健康行为.其基于自我决定理论(s e l f-d e t e r m i n a t i o n t h e o r y,S D T),通过普及危害健康行为的相关知识,减少健康威胁行为,以达到健康教育的目的.L w i n等[33]让595名学生进行为期7周的S D T教育㊁W i i体感游戏干预,发现健康教育与体感游戏有交互作用,接受S D T教育并进行W i i体感游戏干预学生的体育活动态度更积极㊁自我效能更高.所以,如果体感游戏应用于健康教育课堂,可以在游戏中穿插㊁配合运动知识和健康行为的讲解,以巩固锻炼和健康教育的效果.体感游戏有作为体育课程中的素质练习的潜力.G a o等[34]对比10~12岁儿童进行体感游戏(每周3次,每次30m i n)与常规体育课的跑步成绩,发现体感游戏组成绩更好.A z e v e d o等[35]用跳舞毯体感游戏替代体育课活动,发现体感游戏干预能够显著改变11~13岁儿童的体质量㊁体质量指数和体脂率,但有氧能力并无显著提高.另有证据显示,持续12周体感游戏干预(每周2次,每次60m i n)显著提升8~11岁儿童的有氧能力[36].但也有研究发现7周自主剧情的体感游戏并未改善体质量指数与体脂率[37].推测上述研究结果的不一致主要与体感游戏的干预剂量不同有关,虽然体力活动类游戏很多,但鲜见就体感游戏对用户参与游戏的科学性和健康收益进行评价与反馈.目前的研究中,体感游戏运动强度普遍为中等且单次运动时间不一致[12],中高强度和高强度类体感游戏较少(表1).虽然V a g h e t t i等[22]认为,如果教师想要强调某类素质练习,可以根据不同需求选择促进有氧耐力㊁协调性㊁平衡能力㊁力量㊁柔韧性等的体感游戏,但现实情况是鲜见体感游戏影响柔韧㊁平衡等素质的研究[38-39],推测可能与游戏内容尚未开发或开发人员对运动素质不熟悉有关.综上,从理论上而言,足够剂量的竞技类体感游戏干预有助于促进和改善儿童的体质健康.体感游戏可以考虑作为体育课堂中有氧耐力和其他类素质的练习内容,但其对于促进多项身体素质增长的有效性与针对性仍有待验证.体感游戏对儿童青少年的心理健康可能有积极作用.S t a i a n o等[40]以超重和肥胖的非裔美国青少年为研究对象,被试午休时间或放学后进行30~60m i n大强度体感游戏,20周后干预组的自我效能感有显著提升,减重效果也显著优于对照组.一项较大样本量(n=337)的干预类体感游戏研究(持续2周,每周1次,每次30m i n)发现,大学生的活力㊁幸福感显著高于对照组[41].N g u y e n等[42]的后续研究也发现,体感游戏干预能显著提高控体质量动机强烈的被试的幸福感,但对于低动机者而言并不明显.A n d r a d e等[43]以140名小学生为研究对象,开展了一项R C T研究,发现舞蹈类体感游戏(J u s tD a n c e)干预能够显著减缓女生的紧张和不安,也显著提高了男生自尊水平,但同时观察到女生自尊水平降低,提示体感游戏有助于减轻儿童青少年的负面情绪,但在应用时需要重点关注可能存在的性别差异.体感游戏也有可能应用于专项练习,协助教师进行技战术教学,强化专项技术[44].如篮球课堂教学中,教师可以选择K i n e c t上的‘N B A宅篮高手“进行运球训练.体操课堂中,教师可以‘W i iF i t“等体操类体感游戏作为体操动作的练习形式,并将学生动作与规范动作模板进行比对和评分,这有助于提升技术训练的趣味性.体感游戏特有的动作追踪系统,通过屏幕投射形象来建立较好的动作表象,有助于评价动作质量,利于动作技能形成.虽然鲜见应用体感游戏进行战术训练的研究,但市场上已经出现高度还原高水平体育联赛战术执行的游戏内容.从美国职业篮球联赛引进体感监测技术实现体感监测全覆盖,以及其他顶级职业体育联赛引入体感技术的趋势来看,体感游戏在战术训练方面有较好的应用前景.若不同领域的专业人士能够协同创新,实现不同运动专项技战术游戏产品的开发,体感游戏的应用和推广将极具吸引力.3 研究述评与展望随着技术发展,体感游戏的出现提供了一种 顺势而为 的新思路和新选择:用体感游戏时间去缓冲久坐行为,提升儿童青少年体力活动水平.未来的体感游戏可考虑作为体育课程中有机融合和极具特色的一部分.但应注意,虽然目前多数证据显示体感游戏能促进儿童青少年的体力活动总量,但并无直接证据证明体感游戏的强度㊁持续时间能够达到常规体育课和户外锻炼的程度.目前体感游戏相关研究主要以临床测试㊁随机对照和横断面研究为主,研究证据和研究类型仍有待完善.虽然从理论上而言,足够剂量的竞技类体感游戏干预有助于促进和改善儿童的体质健康,但目前并不明确究竟何种体感游戏剂量能够达到健康收益的 优化区间 或 阈值 ,所以科学性评价的不够明确㊁量效关系研究的缺乏仍是限制体感游戏应用与推广的瓶颈,应鼓励开展这类研究.综上,未来的研究应致力于探究:1)量效关系.不同游戏类型㊁项目对学生身体素质的影响,不同游戏对应的运动强度,以及对各项身体素质的影响,仍需要更多有力的证据.2)目前的研究中,学生群体年龄分布偏低,需要扩充不同学龄段的学生样本量,为体感游戏应用于体育课堂提供更丰富的研究证据.3)对心理学和行为学的影响.现有研究更多关注体感游戏对用户生理指标的急性影响,但儿童青少年的心理和行为学对体感游戏反应的规律和机制目前并不明确.比如游戏成瘾研究,体感游戏的电子游戏属性决定了可能具备成瘾性,但缺乏针对性研究.4)体感游戏(模拟运动环境)与真实运动环境下的动作差异分析.某种程度上而言,体感游戏可延伸应用于竞技体育训练等场景(提升游戏对战强度),这将涉及虚拟仿真㊁人工智能㊁虚拟现实㊁增强现实等技术的交叉应用.4 小结体感游戏是一项能有效维持和促进儿童青少年体力活动的新型锻炼方式,可考虑将体感游戏引入学校体育环境以增加儿童青少年体力活动总量.多数体感游戏能够达到中等运动强度,体操类游戏的运动强度相对更高,格斗类㊁竞技类其次,游戏类㊁舞蹈类运动强度较低.体感游戏对儿童青少年有较强的吸引力,在其他变量相似时,儿童青少年更愿意选择体感游戏而非传统体育锻炼.运动形式㊁锻炼水平㊁合作竞争㊁身体形象投射㊁动作质量监控㊁难度㊁叙事模式㊁目标设置等因素是影响用户运动强度和锻炼坚持性的主要因素.体感游戏还具备协助进行健康教育㊁缓解儿童青少年负面情绪㊁开展素质练习和辅助技战术练习的作用与功能.综上,研究者与教学工作者应重视体感技术与教学理论的结合,顺应运动锻炼信息化和虚拟化的时代潮流,积极尝试将体感游戏引入学校体育环境.体感游戏科学性评价的研究证据仍需加强,目前缺乏大样本队列研究㊁纵向研究和剂量效应关系的研究证据.参考文献:[1]B L A I RSN.P h y s i c a l i n a c t i v i t y :t h eb i g g e s t p u b l i c h e a l t h p r o b l e mo f t h e 21s t c e n t u r y [J ].B r J S po r t sM e d ,2009,43(1):1-2.[2]文宽,邹泽豪,蔡楠萍,等.大学生身体意象㊁社会体格焦虑对体力活动行为的影响研究[J ].杭州师范大学学报(自然科学版),2021,20(1):102-107.[3]陈浩,徐菁,曾锦树,等.肥胖儿童递增负荷运动中H R V T 与A T 的一致性研究[J ].湖北体育科技,2021,40(6):544-548.[4]舒宗礼,王华倬.生命教育视阈中我国体育教学现状的思考[J ].天津体育学院学报,2014,29(3):237-240.[5]C O U N C I LO NC OMMU N I C A T I O N SA N D M E D I A.C h i l d r e n ,a d o l e s c e n t s ,a n d t h em e d i a [J ].P e d i a t r i c s ,2013,132(5):958-961.[6]B A L L A R D M ,G R A Y M ,R E I L L YJ ,e t a l .C o r r e l a t e s o f v i d e o g a m e s c r e e n t i m e a m o n g m a l e s :b o d y m a s s ,p h y s i c a l a c t i v i t y,a n d o t h e r 366 第6期陈佳豪,等:体感游戏:促进儿童青少年体适能的新型锻炼方式。
70个适合孩子的感统小游戏
适合小朋友的70个感统训练游戏（开发右脑）小提示：您可以点击标题下的亲子派，关注后每天分享亲子读物；还可以点击右上角按钮，分享到朋友圈！感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。
1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。
训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。
把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。
协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。
难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。
帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。
2、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。
若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。
3、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。
要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。
难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。
帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。
4、摇摇船（5-6）训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。
训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。
难度设置：——帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动，家长需要给予身体协助，从侧面轻推孩子的肩或臀，示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。
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体感互动游戏
——思特科技
目录
产品简介 (3)
系统特色 (3)
系统功能 (4)
功能主件肢体动作识别器传感器简介 (4)
产品构成 (5)
原理示意图 (5)
体感互动的定义 (6)
产品优势 (7)
应用领域 (8)
效果展示 (8)
体感互动游戏
产品简介
众所周知，中国游乐场的的娱乐方式已发生变化，传统游乐场已无法满足现代人们的需求，如何吸引客户，如何让客户玩的尽兴，如何增加利润，如何引导潮流是当下被关注的焦点。
紧随时代步伐，新奇，科技，时尚必将成为中国游乐场的潮流。
思特公司的“互动乐园”是专门针对游乐场开发的游戏系统。
系统通过XNA，unity，及多点触摸技术开发而成，多人互动的游戏形式，让小朋友和家长共同参与，体验前所未有的高科技游戏乐趣。
近年全世界的游戏玩家都非常热衷进行体感游戏，这一类的体感游戏由于玩法直接简单，吸引了相当多不同年龄和性别的玩家。
思特研发的体感游戏，不需要鼠标或游戏摇杆，只需要运动您的身体即可体验互动游戏！思特科技还提供了一系列运动游戏，如音乐游戏，学习游戏，及众多的休闲游戏，这些游戏可应用于主题公园，游乐场，幼儿园。
系统特色
1、高新科技提升档次:运用世界尖端的动作捕捉系统进行游戏，将传统的娱乐场地升值为高新科技的娱乐平台，使您的市场地位领先一步。
2、玩家无需借助任何操作工具：只需要活动身体就可以控制游戏，全身运动，健康玩乐，畅想科技娱乐新体验。
3、多人互动澎湃人气:支持多人同时玩耍，澎湃现场人气。
4、精彩游戏增加收益:全新的益智娱乐，配合10余款刺激好玩的游戏，帮助您吸引新客户，并锁定老客户。
系统功能
1、互动功能：可以像互联网一样联机游戏，和朋友、家人或者互不相识的人一起游戏。
2、竞技功能：喜欢竞技的玩家可以选择竞技模式，联机与朋友一起一比高下。
这时摄像头捕捉玩家肢体的动作，通过数据分析关节等的伸屈频率，从而判定胜负。
3、健身功能：相比于传统网游的只是单纯地在电脑前动动手指，体感游戏是靠身体的运动来控制游戏，所以玩家在玩游戏的同时也锻炼了身体。
而且该款体感游戏专门针对不同人群设计了不同的模式。
例如，对于老年人，可以选择慢速模式，像练太极一样来进行游戏；对于年轻人，则可以选择快速模式，像跳街舞一样来进行游戏。
如此有针对性的设计使得健身功能更加显著。
4、娱乐功能：体感游戏当然少不了传统游戏的娱乐功能。
丰富的游戏模式、多彩的画面，并运用先进的3D技术，带来震撼的立体视觉感受，使玩家产生身临其境的感受，增加游戏的真实感。
达到在健身中娱乐，在娱乐中健身的目的。
5、亲子功能：传统的网游对孩子身心伤害都不小，还容易上瘾，令家长很是头疼。
而体感游戏适合家长和孩子共同参与，使平时忙于工作的家长可以在轻松愉快的环境下与孩子进行亲子互动，消除网瘾，创造和谐融洽的家庭氛围。
6、多选功能：玩家可以在开始游戏前根据年龄段、单人/多人等标准选择游戏模式。
功能主件肢体动作识别器传感器简介
肢体动作识别器骨架追踪处理流程的核心是一个无论周围环境的光照条件如何都可以让肢体动作识别器感知世界的CMOS红外传感器。
该传感器通过黑白光谱的方式来感知环境，纯黑代表无穷远，纯白代表无穷近。
黑白间的灰色地带对应物体到传感器的物理距离。
它收集视野范围内的每一点并形成一幅代表周围环境的景深图像。
传感器以每秒30帧的速度生成景深图像流，实时3D 地再现周围环境。
如果你玩过pin point impression 3D针模玩具可能更容易理解这一技术——
将你的手或者脸按压在这种玩具上就可以产生你身体某一部位的简单3D模型。
产品构成
软件硬件
游戏软件投影机
动作捕捉识别系统肢体动作识别器感应器
动作捕捉处理系统工控主机
多媒体音箱、灯光原理示意图
体感互动的定义
体感互动是通过硬件互动设备、体感互动系统软件以及三维数字内容，来感应站在窗口前的观看者，当观看者的动作发生变化时，窗口显示的画面同时发生变化。
体感互动系统能够将运动与娱乐融入您的生活中。
操作者可以通过自己的肢体去控制系统，并且实现与互联网玩家互动，分享图片、影音信息。
想像一下，此刻的你正站在一个大屏幕前，用手翻页、滑动、确认等简单的操作就可实现对商品的浏览并完成购物，这是体感技术在消费品领域的应用给我们所带来的便利。
此外，商家也可以通过这个计算机获取精准的消费反馈，计算机的摄像头可以记录面部表情、通过匿名识别技术记录消费者性别、停留时间等信息，从而了解产品对每一类消费者的吸引程度，以便制定更加有效的营销策略。
体感互动系统实际上是一种3D体感摄影机，比一般的摄像头更为智能。
首先，它能够发射红外线，从而对整个房间进行立体定位，摄像头则可以借助红外线来识别人体的运动。
除此之外，动作感应器能追踪你全身的动作，并且会根据数据建立你的数位骨架，它可以对人体的20个部位进行实时追踪，该设备最多可以同时对两个玩家进行实时追踪。
体感互动系统利用即时动态捕捉、影像辨识、麦克风输入、语音辨识等功能让人们摆脱传统单调的操作模式。
产品优势
1、本软件在单一系统上可供多个并发最终用户使用，并发使用的人数是根据屏幕的尺寸大小、摄像头的识别范围而定，显示屏幕越大、摄像头识别范围越广，最终并发用户越多，本软件最高可识别点数达255点。
2、融入式参与系统提供参与者和地面影像显示的实时动态组合，影像随观众参与同步变化。
3、时效性方便性，互动内容可以根据应用场合、客户需要效果进行编程，更新内容方便；可以将影像区域扩大到任意所需的尺寸；可以根据需要设置不同的互动内容，以增强娱乐的效果。
4、代表了娱乐体验、双向互动，是时尚的载体，满足大量人群同时参与。
5、广告新形式，全新的互动广告娱乐形式，以新颖性和娱乐性吸引观众。
应用领域
1、科技馆、规划馆、展馆、展厅、展览会、博物馆、企业展厅等展馆；
2、活动现场、商场、卖场、汽车站、火车站；
3、报社，电视台，网站等新闻传媒机构；
4、酒店宾馆等接待服务场所；
5、电玩城，酒吧、迪厅、KTV娱乐场所、新产品发布、舞台、婚庆婚典，等传统用多媒体技术无法实现的娱乐场所。
效果展示
体感互动游戏可以根据顾客的要求进行定制，玩法丰富多变，如玩家们用脚踢仅存在于屛幕中的足球，并用伸手设法拦阻进球。
在驾驶游戏中，玩家转动想像中的方向盘来操控电视游戏中的赛车。
在绘画游戏，玩家则是说出颜色--“蓝色”或“浅褐色”--然后摇摆双臂来在数码式画板上飞溅一片油漆。
当你进行互动时，游戏中的人物会做出和你相同的动作从今天开始，我们一起做操吧
工作虽忙，也要抽空多运动
你如果这次考100分，爸爸就给你买一套看我用隔空操作来完成漂移秋名山弯道。