小学生语文学习兴趣的培养
小学语文中如何培养学生兴趣
小学语文中如何培养学生兴趣小学语文中如何培养学生的兴趣一、协调师生感情，培养学习兴趣教师和学生的感情对教学的成败起着重要的作用。
师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。
所以教学中教师应对学生有浓厚的感情，高度重视师生感情的交流，防止消除感情上的隔阂，使学生能“亲其师而信其道”。
教师对学生的态度，既应是师长又要是朋友。
这种积极的态度应表现为对学生思想品德、智力水平、学习成绩、性格等全面而深入的理解、诚挚的关注。
学生期望教师注意并留下美好的印象的心理若能得到满足，期望表现自己的愿望在教师的引导和鼓励下若能得到实现，那么学生将产生积极的思维、良好的心境。
同时，这又是发生兴趣的重要条件。
学生对某教师的好感，往往会由此发展成为这位教师所教的课程感兴趣，积极主动的学。
如果教师能和学生建立一种友好的合作关系，而且共同解决和承担任务，那么这种相互之间的交往会增进感情，提高学生的学习兴趣。
二、激发学习语文的求知欲作为一个语文教师，如果要想提高学生学习语文的兴趣，就一定要花点心思研究学生的心理，才能激发其兴趣。
因为我们面对的是一群正在茁壮成长，求知欲望高的少年儿童，好奇心，人皆有之，儿童的好奇心尤其强烈。
保护儿童的好奇心，就能促进他们对创造性活动拥有浓厚的兴趣，从而促进其创造性活动的进行，根据这一心理特点，激起他们学习语文的兴趣。
教学实践证明，教育心理学对激发学生兴趣非常重要。
教师可以应用心理学来对症下药，因势利导，因材施教，提高教师的教学水平，激起学生的学习兴趣。
例如学习《爱迪生》一文，学生对于爱迪生这位著名科学家的发明所知甚少，学习该课往往没有良好的心理准备。
在教学本课时，教师可以走到电灯开关处，打开所有开关，教室的灯全亮了。
学生惊疑、好奇，注意力全部都集中到探求老师为什么大白天打开电灯这个问题上，这时，教师说：“电灯可以在黑夜里给我们带来光明，但是你们知道电灯是哪一个国家的哪一位科学家发明的吗?晚上你在电灯下学习，坐在家里看电视时，都应当感谢我们今天要学习的科学家——爱迪生。
如何激发小学生对语文学习的兴趣
激发小学生对语文学习的兴趣是一个需要耐心和技巧的过程。
以下是一些方法可以帮助小学生对语文学习产生兴趣：
1.创设轻松愉快的学习环境：在教学过程中，教师可以创设轻松、愉快的学习氛围，让学
生在愉快的氛围中学习语文知识。
学校也可以布置一些漂亮的语文角，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学：通过多媒体教学，如PPT、视频等方式，让学生在视觉上更加生动形
象地了解语文知识，增加学习的趣味性。
3.联系生活实际：在语文教学中引入与生活实际相关的故事、诗歌、歌曲等，让学生通过
学习语文知识感受到生活的美好，增加学习的兴趣。
4.引导阅读兴趣：教师可以根据学生的兴趣爱好，引导学生选择适合自己的阅读材料，如
童话故事、动漫故事等，培养学生的阅读兴趣。
5.创设游戏化学习环境：在教学中可以利用游戏化的方式进行教学，如语文知识问答游戏、
语文知识拼图等，让学生在游戏中学习语文知识。
6.培养表达能力：在语文教学中，教师可以引导学生多进行口头表达和书面表达，让学生
感受到语文学习的乐趣和成就感。
7.鼓励创意写作：在写作教学中，教师可以鼓励学生进行创意写作，让学生在写作中感受
到语文学习的乐趣和创造力。
8.举办语文知识竞赛：学校可以定期举办语文知识竞赛，让学生在竞赛中感受到学习语文
的成就感，激发学生学习语文的兴趣。
通过以上方法，可以激发小学生对语文学习的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中享受语文学习的乐趣。
如何提高小学生的语文学习兴趣
如何提高小学生的语文学习兴趣语文学习对于小学生的综合素养培养至关重要，同时也是他们日后学习其他学科的基础。
然而，由于教学方法和学生自身原因，部分小学生对语文学习缺乏兴趣和动力。
那么，如何提高小学生的语文学习兴趣呢？本文将从活动设置、教师引导和家长参与等几个方面进行探讨。
一、活动设置活动是激发小学生学习兴趣的一种重要手段。
教师可以在课堂上设置各种有趣的活动，让学生在实践中感受到语文学习的乐趣。
首先，可以组织语文游戏，比如说唱串烧，对对碰等。
这样既培养了学生的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。
其次，在课堂上增加趣味性的小练笔环节，让学生用自己的语言表达自己的思想和感受。
这样可以培养学生对语文的热爱，并提高他们的写作水平。
二、教师引导教师在课堂上的引导也是非常重要的。
首先，教师可以通过讲解一些趣味性的故事、句子或者诗歌，吸引学生的注意力。
讲解时可以使用肢体语言和声音变换等方式，使得学生更容易理解和接受。
其次，教师要注重启发学生的思考能力，引导他们通过思考来理解语文内容。
例如，在阅读课上，可以提出一些问题，让学生积极思考并给出自己的答案。
这样能激发学生对语文学习的兴趣，同时培养他们的思维能力。
三、家长参与家长在孩子的语文学习中发挥着重要的作用。
首先，家长可以和孩子一起阅读有趣的故事书，增加他们的阅读兴趣。
在阅读时，可以和孩子一起讨论故事情节和人物性格，培养他们的阅读理解能力。
其次，家长可以和孩子一起写作，互相交流彼此的作文，鼓励孩子提出自己的想法和意见。
这样能够提高孩子的写作水平，同时增强他们对语文学习的兴趣。
综上所述，要提高小学生的语文学习兴趣，活动设置、教师引导和家长参与是关键。
通过有趣的活动让学生在实践中感受到语文学习的乐趣，教师通过引导和启发引发学生的思考，家长在孩子的学习中给予足够的支持和鼓励。
这样才能真正激发小学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文学习成绩。
只有通过多种方法的综合运用，才能让小学生爱上语文，用心去学习语文。
怎样培养小学生学习语文兴趣
怎样培养小学生学习语文兴趣澧县澧东乡中学覃唐香“兴趣是最好的老师”要培养学生的语文能力，必须先培养他们的学习兴趣。
那么如何培养学生学习语文的能力呢？结合自己的教学实践，我从以下几方面着手，收到了较好的效果。
一、课前指导预习预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。
指导学生预习课文时，我作了以下要求：1、读课文，要求达到正确、流利地朗读课文；2、边读边想，读后能较准确地回答出课文的主要内容；3、要借助字典认字、理解词语。
如在学习《骑马上天山》这篇课文时，学生通过阅读，把作者上天山的游览路线和看到的美景、天山野花的特点都说出来了，而且还抓住了里面优美的语段，找出了其中所用的修辞手法，老师还没有开始教学这课，学生已对这篇课文产生了浓厚的兴趣，为下一步的教学打下了坚实的基础。
二、挖掘教材之美教材中的美比比皆是。
如《威尼斯之夜》、《骑马上天山》、《黄果树听瀑》、《迷人的青海湖》等，教师可通过形、色、声等方面的分析，让学生感受到令人陶醉的景色之美。
激发他们热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。
通过《小橘灯》、《小丑的眼泪》、《献你一束花》、《我的老师》，让学生感受人物的思想美、形象美，让学生从人物的情感中受到积极的影响，产生健康的共鸣。
这样既促进了学生思维，又培养了学生健康的审美情趣。
三、运用语言魅力言为心声，无论是简单的直观教具，还是现代化教学手段，都必须借助教学语言才能发挥其作用。
一个老师在课堂上富有魅力的教学语言，会像磁铁石一样吸引学生的注意力，激发其浓厚的学习兴趣。
例如：魏巍在《我的老师》一文中写到：“她爱诗并且爱用歌唱的音调教我们读诗，直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学是多么有益的影响。
”可见教师的语言魅力多么重要。
同样，如果一个教师在教学时，语言幽默，富有深刻的哲理，也会激发学生学习兴趣，让学生难忘并终生受益。
例如：美国大卫•欧文在《怀特森先生的课》一文中写到：“如果要给我们的教育危机提出一个解决办法的话，我一定会想到怀特森先生。
如何培养学生学习语文的兴趣
如何培养学生学习语文的兴趣语文作为一门基础学科，对于学生的全面发展和终身学习具有重要意义。
然而，许多学生对于学习语文缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
因此，如何培养学生学习语文的兴趣，是教育工作者需要关注的重要问题。
以下是我对于如何培养学生学习语文的兴趣的几点看法。
一、创造良好的学习氛围
良好的学习氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。
因此，在教学过程中，教师应该注重创造良好的学习氛围。
例如，教师可以组织学生进行课堂讨论、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，教师还应该关注学生的情感需求，积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系，进一步增强学生的学习动力。
二、采用多样化的教学方式
多样化的教学方式能够让学生感到新鲜有趣，进一步激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以采用情境教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方式，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
此外，教师还可以利用多媒体技术、网络资源等现代化教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。
三、引导学生积极参与课堂活动
学生是学习的主体，只有让学生积极参与课堂活动，才
能真正激发他们的学习兴趣。
因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生积极参与课堂活动。
例如，教师可以设计有趣的课堂互动环节，让学生积极参与其中；可以组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题；可以开展语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，让学生在实践中提高语文能力。
综上所述，培养学生学习语文的兴趣需要创造良好的学习氛围、采用多样化的教学方式以及引导学生积极参与课堂活动。
提高小学生语文兴趣的方法
提⾼⼩学⽣语⽂兴趣的⽅法 兴趣是最好的⽼师，在⼩学语⽂教学过程中我们要从⼩学⽣的特点出发，努⼒创新科学有效的教学⽅法，培养⼩学⽣的语⽂学习兴趣。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于提⾼⼩学⽣语⽂兴趣的⽅法，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1提⾼⼩学⽣语⽂兴趣的⽅法 ⼀、在语⽂教学中使⽤多媒体技术，激发学⽣的学习兴趣 随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地运⽤于教学中，多媒体设备直观⽣动，可以使学⽣得到视觉和听觉的享受。
在这样的氛围下，学⽣的学习兴趣得到激发，课堂教学效果得到增强。
通过多媒体设备，我们可以更好地把课堂知识展⽰给学⽣，使学⽣感受到语⾔的美。
⾸先，多媒体技术可以提⾼学⽣的表达能⼒，其所展⽰的内容准确连贯，能提⾼学⽣的语⾔表达能⼒和学习兴趣。
其次，多媒体技术可以帮助学⽣增强理解能⼒。
在传统教学中，⽼师的教学⽅法单⼀，课堂枯燥⽆味。
多媒体技术的应⽤有效改变了现状，使得教学内容更加⽣动精彩，充满趣味。
此外，多媒体技术的使⽤还可以培养⼩学⽣的思维能⼒，这是语⽂教学的⺫标之⼀。
利⽤多媒体技术教学可以提供直观的材料，通过直观的材料引导学⽣去分析、总结，久⽽久之，学⽣的思维能⼒得到提⾼。
⽼师要合理有效地使⽤多媒体，正确利⽤它的优点，充分调动学⽣的积极性，增强教学效果。
⼆、通过巧妙的提问激发学⽣的学习兴趣 教学过程中，巧妙的提问不仅能够激发⼩学⽣的学习积极性，⽽且能够集中学⽣的注意⼒，激发学⽣的学习兴趣，使学⽣的精神集中。
需要注意的是教学过程的提问不是简单的发问，⽽应该是⽼师课前精⼼设计的、由浅⼊深的问题，通过这样巧妙的提问，学⽣对学习会产⽣欲罢不能的动⼒，从⽽训练学⽣的思维能⼒，激发他们的语⽂学习兴趣。
三、通过游戏营造良好的课堂氛围 ⼩学⽣年龄偏⼩，好玩好动，对新鲜事物充满好奇，⼤都喜欢玩游戏。
⽼师可以根据学⽣的这⼀特点，在课堂上开展适当的游戏，激发⼩学⽣的语⽂学习兴趣，使学⽣在愉快轻松的氛围中学到知识，在课堂中体会到学习的乐趣。
小学生语文学习兴趣的培养方法
小学生语文学习兴趣的培养方法语文是学校教育中最基础、最重要的学科之一。
在小学阶段，培养学生对语文学习的兴趣至关重要，因为兴趣是学习的最好动力，能够激发学生的学习热情和主动性。
那么，怎样培养小学生对语文学习的兴趣呢？本文将从多个方面进行探讨。
一、培养阅读兴趣阅读是培养语文学习兴趣的最基础和最重要的方法。
首先，家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，如儿童文学、经典童话、寓言故事等，满足孩子们的各种阅读需求。
其次，家长可以陪伴孩子一起阅读，通过亲身实践来培养他们的阅读兴趣。
例如，每天晚上为孩子留出一段时间，家长和孩子共同选择一本感兴趣的书，一起默读或是互相交流理解，让阅读成为家庭共同的乐趣。
除了家庭阅读，学校也可以组织各种形式的阅读活动。
比如，开展“每周一书”活动，在每周一，学校提供一本精选的书籍，让每个孩子自由选择一本进行阅读，并鼓励他们写读后感或分享心得。
在课堂上设立朗读环节，让每个孩子有机会展现自己的朗读技巧，同时也可以为同学们展示优秀的阅读材料。
这些活动不仅可以增加孩子们的阅读量，还能为他们创造出更多喜欢阅读的机会。
同时，在日常生活中，教师可以鼓励学生去观察、去思考、去记录，将所见所闻所思融入到写作中，培养他们的写作兴趣。
例如，老师可以在课堂上引导孩子们观察一个景物，然后给出一些关键词，让他们写下相关的感受和想法。
通过这种方式，不仅可以培养孩子们的观察力和思考能力，而且可以激发他们对语文学习的兴趣。
二、多样化的学习方式小学生的注意力集中时间有限，因此需要多样化的学习方式来引起他们的兴趣。
首先，教师可以利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等展示教材内容，以图文结合、声音视觉交互的方式激发学生的学习兴趣。
其次，老师可以运用游戏化教学的手段，将语文学习融入到游戏中，以趣味的形式激发学生的学习兴趣。
比如，设置语文知识问答游戏，通过游戏的形式巩固学生的学习成果，同时增加学习的乐趣。
此外，教师还可以鼓励学生进行创作活动，如写诗、写小说、写日记等等。
小学生语文学习兴趣的培养方法
小学生语文学习兴趣的培养方法语文学习是小学生学习的基石，也是培养他们综合素养的重要途径之一。
然而，由于小学生年龄尚小，对于语文学习的兴趣并不高，往往容易出现学习的厌烦情绪。
那么，如何培养小学生对语文学习的兴趣呢？下面介绍一些有效的方法。
一、创设良好的学习环境学习环境对于激发小学生学习语文的兴趣具有重要的影响。
首先，教室应该布置得温馨、富有创意，墙上可以装饰一些与语文相关的美文、诗词等，给学生们提供一种学习语文的愉悦氛围。
其次，为了培养学生对语文的兴趣，教师可以组织一些阅读角、写作角等特殊区域，供学生放松自己、阅读、写作等。
最后，教师可以给学生创建一个轻松愉快的学习氛围，在课堂上设立游戏环节、竞赛等，使学生们主动参与到语文学习中来。
二、生动有趣的教学方式小学生容易产生学习的厌倦情绪，所以在教学语文的时候，教师应该采用生动有趣的教学方式，从而激发学生对语文的兴趣。
比如，可以通过讲故事的方式讲解课文，让学生在听故事的过程中感受语文的魅力；可以通过诗歌朗诵的方式让学生感受到诗词中所表达的情感和美好；可以通过实物展示的方式让学生亲身感受到词语和句子的神奇之处等等。
只要教学方式生动有趣，不同的授课方式交替使用，势必能够激发学生对语文的学习兴趣。
三、开展多样化的语文活动为了激发小学生对语文学习的兴趣，可以开展多样化的语文活动。
首先，可以组织语文诗歌朗诵比赛，让学生通过背诵和朗读诗歌来感受语言的韵律和美感。
其次，可以开展语文阅读比赛，让学生通过阅读各种文学作品来培养对语文的兴趣。
另外，可以组织语文写作比赛，让学生在写作中开发自己的想象力和创造力。
还可以组织语文晚会、语文展览等，让学生积极参与，提高他们对语文学习的积极性。
四、利用多媒体技术提高学习效果在当今社会，多媒体技术已经得到广泛应用，可以帮助提高小学生对语文学习的兴趣。
教师可以利用多媒体设备，将课文内容制作成动画、视频等形式，通过视觉和听觉的感受，增加学生对语文知识的理解和记忆。
小学生语文学习兴趣的培养方法
小学生语文学习兴趣的培养方法在小学阶段，培养学生对语文学习的兴趣至关重要。
语文学习兴趣的培养不仅能够提高学生的学习动力，更能够为他们打下坚实的语文基础，促进他们的综合素质发展。
本文将浅谈几种培养小学生语文学习兴趣的方法。
激发学生学习语文的兴趣的方法之一是通过多媒体教学。
传统的语文教学方式往往比较枯燥乏味，难以引起学生的兴趣。
而多媒体教学则能够通过图像、音频、视频等形式生动地展示语文内容，激发学生的好奇心和求知欲。
比如，在学习古诗文时，可以通过播放相关的音频或视频帮助学生更好地理解和感受诗词的美妙之处，从而增加学习的趣味性。
另外，学校可以利用现代科技设备，例如电子白板和多媒体投影仪等，结合互动性的教学软件，打造一个生动有趣的语文教学环境，让学生在愉快的氛围中学习语文。
培养学生语文学习兴趣的方法之二是通过阅读推广。
阅读是学习语文的重要途径，通过阅读能够开阔学生的视野、丰富他们的知识和提高他们的表达能力。
然而，目前不少小学生对阅读缺乏兴趣，因此，推广阅读显得尤为重要。
学校可以开设丰富多样的阅读活动，如图书展览、阅读沙龙、读书分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
同时，学校还可以鼓励学生参与课外阅读，让他们自由选择自己感兴趣的书籍，并定期进行读后感或心得体会的分享，以此促进学生对阅读的积极参与和持续学习。
培养学生语文学习兴趣的方法之三是通过情境教学。
以情境为基础的教学能够将语文学习与实际生活相结合，让学生感受到语文学习的实用性和重要性。
例如，在学习作文时，可以设计一些真实的情境，让学生在模拟的场景中进行写作，如写一封家书、写一篇旅游游记等。
以情境为背景的教学能够激发学生的创造力和表达能力，使他们更主动地参与语文学习，增强他们的学习兴趣。
最后，要培养小学生语文学习兴趣，教师的角色至关重要。
教师应具备启发性教学的理念，注重培养学生的主动学习能力和独立思考能力。
通过引导学生思考问题、提出自己的见解，鼓励他们多角度地思考和表达，让他们在自主学习的过程中发现知识的乐趣。
小学生语文学习兴趣的培养方法
小学生语文学习兴趣的培养方法引言语文是小学生学习的基础科目之一，对于孩子们的综合素养和未来的发展起着重要的作用。
然而，由于学习内容的繁杂和学习方法的单一，许多小学生对于语文学习缺乏兴趣，甚至感到枯燥乏味。
因此，培养小学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力，具有重要的意义。
本文将介绍一些有效的方法，帮助家长和老师培养小学生对语文学习的兴趣。
1. 创设良好学习环境家庭和学校是小学生最常接触到的学习环境，创设良好的学习环境对于培养孩子们的语文学习兴趣至关重要。
•家庭环境：家长可以提供安静的学习场所，建立规律的学习时间和习惯，为孩子创造良好的学习氛围。
•学校环境：学校可以提供丰富多样的语文学习资源，如图书、课外阅读材料等，同时，鼓励孩子们参与各类语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，增加学习的趣味性和参与度。
2. 创新教学方式通过创新的教学方式，可以激发小学生对语文学习的兴趣。
•多媒体教学：利用多媒体教学手段，引入图文并茂的教材、课件，运用音频、视频等多样化的资源，提高授课的生动性和趣味性。
•游戏化学习：将语文学习与游戏相结合，开展语文知识的竞赛、游戏或互动讨论，增加学习的趣味性和参与度。
•视频展示：通过播放相关的有趣的视频来引发学生对语文学习的兴趣，例如经典动画片、文学作品的改编等。
3. 引导阅读兴趣阅读是培养小学生语文学习兴趣的重要途径之一，以下是一些引导小学生阅读的方法。
•营造阅读氛围：在家中放置一些适合小学生的图书，给予孩子们自由选择的机会，鼓励他们阅读。
•设置阅读时间：每天为孩子规定一定的阅读时间，让他们养成挑喜欢的书籍阅读的习惯。
•组织阅读活动：家长和老师可以组织阅读交流会、读书分享会等活动，让孩子们互相分享阅读经验和感受，增加对阅读的兴趣。
4. 创设合理的学习任务合理的学习任务可以激发小学生对语文学习的兴趣和热情。
•提供挑战性任务：针对孩子们的学习水平和兴趣，设置一些有一定难度的学习任务，激发他们的求知欲和探索欲。
小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇
小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇第一篇一、建立良好的师生关系教师是传授学生知识的领导者，在课堂上起着带领作用。
教师倘若过于严肃，小学生就容易对其心生畏惧，害怕与这位教师接触，从而导致小学生失去学习该科目的兴趣。
因此，作为小学语文教师，应该积极与学生之间建立起和谐、平等的关系，以此营造良好的课堂教学氛围，从而有效地提高学生的学习兴趣。
首先，教师在课堂上要与学生多交流，与他们进行有效互动，了解他们内心的想法，以此制定具有针对性的教学策略，提高课堂教学活动的效果;其次，小学语文教师在开展课堂教学活动的过程中，要特别讲究说话的技巧，注重风趣幽默语言的运用，以此营造出一个轻松、愉快的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极、主动地思考问题，将精力集中到语文学习活中;最后，教师要公平对待每位学生，由于每个学生在学习效率、学习成绩等方面，都存在一定的差异，但教师不能因此而冷落学习比较差的学生，而应当适当地给予鼓励，以公平、公正的态度对待他们，给这些学习差等生更多的耐心和关爱，让每位学生都能够感受到来自于教师对他们的尊重，从而帮助他们树立起学习自信心。
二、运用现代化教学设备由于小学生比较活泼好动，并且拥有强烈的好奇心，对形象直观的事物更容易产生浓厚的兴趣。
所以在开展小学语文课堂教学活动的过程中，教师应当充分运用多媒体这种新型的教学设备，在课文内容中插入丰富的图像和声音，将学生带入一个动态的教学环境中，使学生的视野和想象力得到有效开发，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。
比如在讲授《黄山》这篇课文时，如果仅靠教师的朗读以及对内容的简单言语讲解，恐怕学生难以凭空想象出黄山真实的美景，导致无法达到预期的教学效果。
对此，教师在进行课堂教学活动的过程中，应当借助多媒体现代化教学设备，将与《黄山》相关的内容资料，通过多媒体展现出来，再配上动态的图像和与之相符的音乐，有效调动学生的视觉和听觉，让他们能够深入地了解课本内容，这既能使学生快速掌握课本知识，又能够让他们对语文课堂学习活动产生浓厚的兴趣。
如何培养孩子对语文的兴趣
如何培养孩子对语文的兴趣语文作为一门基础学科，对孩子的成长和发展起着重要的作用。
然而，很多孩子对于语文学习缺乏兴趣，这对他们的学习和未来发展可能带来一定的困扰。
因此，如何培养孩子对语文的兴趣成为了许多家长和教育者共同关注的问题。
本文将从多个方面提出一些方法来帮助家长培养孩子对语文的兴趣。
一、创设良好的学习环境孩子的学习环境对他们的学习兴趣起着至关重要的作用。
一个安静、整洁、舒适的学习环境能够帮助孩子集中注意力，提高学习效果。
家长可以为孩子创设一个专属的学习角落，提供足够的书籍和学习工具，以及一个宽敞明亮的桌椅。
在这个环境中，孩子能够更好地沉浸在语文学习中，并且逐渐培养对语文的兴趣。
二、选择适合孩子的教材和读物教材和读物的选择对于孩子对语文的兴趣培养起着重要的作用。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣爱好选择适合的教材和读物，让孩子在阅读中感受到语文的魅力。
可以选择一些有趣的童话故事、寓言故事以及优秀的儿童文学作品，这些作品往往充满情趣和想象力，能够激发孩子的阅读兴趣。
三、提供多样化的学习方式和活动语文学习不仅仅是坐在教室里听课，家长可以通过提供多样化的学习方式和活动来激发孩子对语文的兴趣。
例如，可以组织家庭朗读比赛，让孩子们在家里读出自己喜欢的文章或诗歌；可以鼓励孩子们参加语文写作比赛，提升他们的写作能力和创造力；还可以带领孩子们参观文学展览，了解名人文化，拓宽视野。
通过这些活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习语文，增加对语文的兴趣。
四、营造良好的学习氛围家庭的学习氛围对孩子的学习兴趣也起到至关重要的作用。
家长可以通过自己的言行来树立语文学习的重要性。
比如，家长可以和孩子一起朗读诗歌，讨论文章，互相分享自己的阅读体验。
同时，家长也可以给孩子提供一些合适的阅读目标，鼓励他们每天读书，形成良好的阅读习惯。
在这样的学习氛围中，孩子会慢慢地对语文产生浓厚的兴趣。
五、注重培养孩子的语文技能语文学习的过程中，良好的语文技能对于孩子的学习兴趣至关重要。
如何提高小学生的语文学习兴趣
提高小学生的语文学习兴趣是一项重要的任务，因为对语文学习的兴趣会直接影响他们的学习效果和学习态度。
以下是一些方法可以帮助提高小学生的语文学习兴趣：
1.创设有趣的学习环境
语文教室可以布置成有趣的环境，例如挂上学生自己的作文、绘画或者诗歌。
让学生在这样的环境中感受到学习语文的乐趣。
2.利用多媒体教学
利用多媒体教学方式，比如播放有趣的语文动画片，或者让学生通过电子设备进行语文学习，可以激发学生的学习兴趣。
3.注重实践操作
通过有趣的语文游戏和实践操作，让学生在实际中体验语文的魅力，比如课堂上进行语文知识竞赛或者语文拼字比赛。
4.提供丰富的阅读材料
为学生提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、漫画书等，让学生有更多选择的同时也能够开拓他们的阅读兴趣。
5.鼓励学生表达
鼓励学生进行语文表达，可以是口头表达也可以是书面表达，比如让学生进行朗读、朗诵、写作等，让他们有机会展示自己的语文能力。
6.创设情境教学
通过情境教学来教授语文知识，让学生在实际情境中学习语文，比如通过角色扮演来学习古诗词，或者通过实地考察来学习作文写作等。
7.培养学生的审美情感
培养学生的审美情感，让他们在学习语文的过程中不仅仅是学习知识，更是培养对语言文字的感悟和审美能力。
总之，提高小学生的语文学习兴趣需要教师和家长共同努力，通过创设有趣的学习环境、多媒体教学、实践操作、丰富的阅读材料、鼓励学生表达、情境教学和培养审美情感等多种方式来激发学生的学习兴趣，让他们在语文学习中能够感受到快乐和成就感。
培养小学生语文学习的兴趣和自信心
培养小学生语文学习的兴趣和自信心语文学习对小学生来说至关重要，因为它不仅是一门学科，更是一种基础能力的培养。
然而，许多小学生对语文学习缺乏兴趣和自信心，这对他们的学习成绩和综合素质发展产生了负面影响。
因此，如何培养小学生的语文学习兴趣和自信心成为了我们教育工作者的一项重要任务。
一、激发兴趣的教学方法1. 创设情境：在教学中，我们应该创造丰富多样的情境，让学生在真实的情景中感受到语文学习的乐趣。
例如，在教授古诗词时，可以将学生带到自然风景如画的环境中，让他们亲身体验到诗词表达的美感。
2. 给予奖励和认可：小学生在语文学习中取得进步时，务必及时给予肯定和奖励，让他们感受到成就感和自豪感。
例如，可以设立优秀作文奖，每月表彰在作文方面表现出色的学生。
3. 运用多媒体教学：在课堂上，我们可以运用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等形式，生动地呈现语文知识。
这不仅可以增强学生的视听体验，还能激发他们对语文学习的兴趣。
二、培养自信心的教育策略1. 提供良好的学习环境：为了培养学生的自信心，我们需要营造一个积极向上、鼓励互动的学习环境。
在课堂上，教师应尊重每个学生的不同思考方式和表达方式，鼓励他们展示自己的才华。
2. 引导正确评价自己：小学生常常对自己过于苛刻，在语文学习中也是如此。
因此，我们应该引导他们正确评价自己的努力和进步，让他们明白每一个进步都值得赞许。
3. 制定个性化学习计划：每个学生都是独特的个体，应该根据学生的自身特点和需要制定个性化的学习计划。
这样一来，学生在学习中能够有所建树，从而增强他们的自信心。
三、营造积极的家庭教育氛围1. 家长参与：家长是孩子的第一任老师，在培养孩子对语文学习的兴趣方面起着关键作用。
家长应积极参与孩子的语文学习活动，与孩子共同学习、讨论，让孩子感受到家庭对语文学习的重视。
2. 阅读的力量：培养孩子的阅读习惯是提升语文学习兴趣和自信心的有效途径。
家长可以为孩子提供丰富多样的阅读材料，让孩子在阅读中感受到知识的魅力。
浅析小学生语文学习兴趣的培养
浅析小学生语文学习兴趣的培养1. 引言1.1 小学生语文学习兴趣的重要性小学生语文学习兴趣的重要性在于，语文是学生学习的基础学科，对于其他学科的学习起着重要的支撑作用。
而兴趣则是学习的动力和动力，只有拥有浓厚的学习兴趣，才能激发学生对语文学习的积极性，使他们在学习过程中更加投入和专注。
培养小学生对语文学习的兴趣还能够提高他们的学习效果和学习成绩，让他们在未来的学习和生活中更加游刃有余。
教师和家长都应该重视培养小学生对语文学习的兴趣，通过各种方式激发他们的学习热情，让他们在快乐中学习，提高学习的效果。
只有让小学生热爱语文、喜欢语文，才能真正实现教育的目标，让他们成为有思想、有情怀、有修养的人。
1.2 培养小学生语文学习兴趣的必要性培养小学生语文学习兴趣的必要性是非常重要的，因为兴趣是学习的动力和源泉。
只有小学生对语文学习感兴趣，才能更加主动地去探索、学习和理解语文知识。
在当今社会，信息爆炸的时代，小学生在学习语文的过程中可能会面临着各种诱惑和干扰，如果没有足够的学习兴趣的话，他们很容易就会失去对语文学习的积极性，从而影响到语文学习效果，甚至出现学习厌学的情况。
培养小学生对语文学习的兴趣，不仅可以增加他们学习语文的愉悦感和满足感，还可以激发他们学习语文的热情和动力，让他们更加积极地投入到语文学习中去。
通过培养小学生对语文学习的兴趣，还可以提高他们的语文素养和文学修养，让他们在日后的学习和生活中更加游刃有余。
培养小学生对语文学习的兴趣是教育工作者和家长们共同努力的目标和责任，只有通过各种方法和途径，激发小学生对语文学习的浓厚兴趣，才能真正实现小学生语文学习的有效提升和发展。
2. 正文2.1 提倡多元化的教学方式在教育语文学习兴趣时，我们应该提倡多元化的教学方式。
传统的死记硬背可能会使学生感到枯燥乏味，导致对语文学习产生抵触情绪。
教师可以运用多种教学手段，如游戏教学、实践教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣。
关于提高小学生语文学习兴趣的几点建议
关于提高小学生语文学习兴趣的几点建议提高小学生语文学习兴趣是一个十分重要的问题，语文学习是学生成长过程中不可或缺的一部分，而学生对语文学习的兴趣往往会直接影响到他们的学习效果。
如何提高小学生对语文学习的兴趣成为了教育工作者和家长们需要共同关注的问题。
下面就从几个方面，谈谈提高小学生语文学习兴趣的一些建议。
一、多给予学生正向的激励和奖励学生对于语文学习的兴趣往往受到自身的学习效果和成绩的影响，教育工作者和家长们应该多给予学生正向的激励和奖励。
在语文学习上取得好成绩的学生可以得到老师的表扬，或者在班级中被评为“语文小能手”，这样可以让学生感受到自己的努力得到了肯定，从而激发他们对语文学习的兴趣。
也可以通过设置一些小奖励来激励学生，比如在语文竞赛中取得好成绩的学生可以得到一些小礼品，或者在小组学习中表现优秀的学生可以得到一些小福利，这些都可以让学生觉得语文学习是一个有趣且值得投入的事情。
二、丰富多彩的教学方式和教学内容语文学习主要包括课文阅读、作文写作等内容，对于小学生来说，教学方式和内容的丰富多样是非常重要的。
教育工作者和家长们可以通过一些有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣，比如可以结合音乐、绘画等方式，让学生通过多种感官来感受语文学习的乐趣。
也可以通过一些寓教于乐的故事和诗歌来吸引学生的注意力，比如可以让学生通过戏剧表演的形式来学习课文，或者通过游戏的方式来进行词语积累。
教学内容的丰富多样也是非常重要的，教育工作者和家长们可以引导学生多读一些名人传记、历史故事等内容，让学生通过阅读和学习这些内容，从中汲取到知识和乐趣，激发学生对语文学习的兴趣。
三、关注学生的情感体验和兴趣爱好小学生处于成长的关键阶段，情感体验和兴趣爱好对于他们的成长至关重要。
教育工作者和家长们对学生的情感体验和兴趣爱好的关注是非常必要的。
对于喜欢诗歌的学生，可以鼓励他们多进行诗歌创作和朗诵;对于喜欢阅读的学生，可以引导他们多读一些好书，让他们通过阅读和分享来培养对语文学习的兴趣。
小学语文教学中的兴趣培养
小学语文教学中的兴趣培养
在小学语文教学中，兴趣培养是非常重要的一环。
以下是一些培养学生兴趣的方法和策略：
创设情境：通过创造鲜活、生动的情境，引发学生的兴趣。
可以使用故事、图片、视频等多种媒介，使学生能够身临其境，感受到语文的魅力。
多样化的教学资源：合理运用多种教学资源，如课外书籍、音频、视频等，让学生接触到不同形式的文字和语言，丰富他们的阅读体验。
游戏化教学：将学习内容转化为具有游戏性质的活动，增加学生的参与度和积极性。
例如，设计语文知识竞赛、角色扮演的活动，让学生在有趣的氛围中学习语文。
鼓励创作：给予学生自由表达和创作的机会，例如写作、朗读、歌曲创作等。
通过展示学生的作品，激发他们对语文的兴趣和自信心。
应用教学：将语文知识与实际生活和实践活动相结合，让学生感受到语文的实用性。
例如，组织实地考察、访谈、报告等活动，让学生亲身体验语文应用的价值和力量。
个性化教学：根据学生的兴趣爱好和特长，设置不同的学习任务和项目，让学生在自己感兴趣的领域中深入学习语文。
培养乐趣：给予学生正面的反馈和激励，让他们享受学习语文的乐趣。
鼓励学生尝试新的学习方式和策略，培养他们掌握语文的自信心。
通过以上的方法和策略，可以激发学生对语文的兴趣，培养他们积极主动地参与语文学习，提高他们的学习效果和学习动力。
小学生语文学习兴趣激发研究策略
小学生语文学习兴趣激发研究策略随着社会的不断发展，语文学习的重要性也日益凸显。
小学生对语文学习的兴趣一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
如何有效地激发小学生对语文学习的兴趣，是当下教育领域亟需解决的问题之一。
本文将探讨小学生语文学习兴趣激发的研究策略，希望能够为教育工作者和家长们提供一些有益的启示。
一、了解小学生的兴趣点要想有效地激发小学生对语文学习的兴趣，首先就要了解小学生的兴趣点。
小学生处于成长发育的关键阶段，他们的兴趣点通常体现在对某些事物的好奇、敏感和热爱上。
教育工作者和家长们需要通过观察和了解，找出小学生对语文学习的兴趣点，并围绕这些兴趣点进行教学设计和教学活动的开展。
有的小学生对古诗词感兴趣，喜欢通过朗诵古诗词来表达自己的情感；有的小学生对童话故事情有独钟，喜欢通过阅读和讲述童话故事来陶冶情操；有的小学生对文字游戏感兴趣，喜欢通过字谜、诗词接龙等方式来增强对语文学习的兴趣。
教育工作者和家长们可以根据小学生的兴趣点，设计相应的教学活动，激发他们对语文学习的热情。
二、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发小学生对语文学习兴趣的重要策略之一。
良好的学习环境不仅包括物质环境，还包括心理环境。
物质环境包括教室布置、学习工具和教学资源等；心理环境包括师生关系、同学关系和学校氛围等。
在物质环境方面，教育工作者和家长们可以通过美化教室环境、准备多媒体教学工具、提供丰富的教学资源等方式，为小学生创造一个具有吸引力的学习环境，让他们在愉快的氛围中进行语文学习。
在心理环境方面，教育工作者和家长们可以通过丰富多彩的课堂活动、亲近和蔼的师生关系、和谐友好的同学关系等方式，培养小学生积极向上的学习态度，从而激发他们对语文学习的兴趣。
三、采用多样化的教学方法语文学习兴趣的激发离不开多样化的教学方法。
小学生的认知水平和学习习惯各不相同，教育工作者和家长们需要根据小学生的个性特点，采取不同的教学方法，激发他们对语文学习的兴趣。
如何提高小学生的语文学习兴趣
如何提高小学生的语文学习兴趣语文学习是小学阶段的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、思维能力和学习能力的提升都具有至关重要的作用。
然而，由于学习方法不当、教学方式单一等原因，很多小学生对语文学习缺乏兴趣，甚至感到烦闷。
为了让小学生更加快乐地学习语文，我们需要寻找激发他们学习兴趣的方法。
本文将从以下几个方面进行探讨，希望能对广大家长和教师有所启示。
一、创设良好的学习环境语文学习的兴趣培养需要一个良好的学习环境作为支撑。
在家庭和学校两个方面，我们都可以做到以下几点。
1.学习环境的营造。
在家里，可以为孩子打造一个清静、舒适的学习角落，放置一些有关语文的书籍、字帖和绘本等，使孩子在学习的环境中感受到语文的魅力。
在学校，教师可以在课堂上布置一些与语文相关的墙报、海报，展示一些优秀的作文和诗歌等，为学生创造一个积极向上、有激情的学习氛围。
2.建立良好的师生关系。
教师应适时与学生进行交流，关心学生的学习情况和生活状况，有针对性地给予鼓励和指导。
家长也应经常与孩子交流，倾听他们的诉求和想法，共同关注孩子的语文学习进展。
二、利用多媒体手段丰富教学内容小学生喜欢新鲜、生动的事物，利用多媒体手段丰富教学内容是激发他们学习兴趣的有效途径。
在教学中，教师和家长可以尝试以下方法。
1.运用图片、音频和视频等媒体。
在讲解字词和语法知识时，可以通过使用图片、音频和视频等多媒体材料，让学生直观地感受字词的意思和用法。
比如，可以通过播放诗歌朗诵的视频，让学生欣赏优美的言辞和声音，从而激发他们的学习兴趣。
2.利用故事和互动式教学。
小学生喜欢听故事，可以选取一些生动有趣的故事作为语文教学的素材，并结合互动式教学的方法，让学生积极参与其中。
例如，让学生打扮成故事中的角色，或者分组进行角色扮演，通过身临其境的方式，让学生更好地理解故事的内容和含义。
三、提供合理的学习任务小学生学习语文的任务应该与他们的认知水平和实际情况相匹配。
过于简单的任务容易让学生产生厌倦感，过于困难的任务则容易让学生失去信心。
如何激发小学生的语文学习兴趣和学习动机？
如何激发小学生的语文学习兴趣和学习动机？该如何催发小学生的语文学习兴趣和学习动机？小学生是人生学习的黄金时期，重视培养良好的语文学习兴趣和学习动机极其关键。
然而，现实生活中，很多小学生对语文学感觉到枯燥乏味，非常缺乏学习的主动性。
为此，我将从以下几个方面探讨如何增强小学生的语文学习兴趣和学习动机：一、多元化的学习情境，激发学习兴趣1. 情境教学法：将语文学与学生生活经验、社会热点、时事新闻等深入结合，创设生动、有趣的情境，让学生在体验中感受到语言的魅力。
例如，学习直接描写景物时，可以带领学生到户外仔细观察，感受自然景观的美妙；学习具体描写人物时，可以播放一段人物采访视频，让学生从人物的言行举止中切身体会人物性格特点。
2. 游戏化教学：将语文学习融入到游戏活动中，例如：用词语接龙的形式学习成语，用角色扮演的形式演绎课文内容，游戏可以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 多媒体教学：依靠图片、视频、音频等多媒体播放形式，丰富语文课堂，加强学习的趣味性和形象直观性。
例如，学习古诗时，可以播放古诗配乐朗读，感受诗歌的意境美；学习课文时，可以播放相关动画或影视片段，帮助学生理解课文内容。
二、注重语文与生活实际的联系，提高学习动机1. 生活化教学：将语文学习与日常生活、社会实践充分结合，引导学生运用语文知识解决现实问题，提高语文学习的实用性。
例如，鼓励和支持学生参加演讲比赛、写作比赛、朗读比赛等活动，并将语文学习与日常生活中的写作、阅读、表达等联系起来。
2. 项目化学习：以项目形式开展语文学习，让学生在完成项目的过程中，运用语文知识和技能，提升学习的积极性和主动性。
例如：以“设计一次旅游路线”为主题，让学生查阅资料、撰写旅游攻略、制作旅游海报等，在实践中学习语文知识。
3. 学习评价多元化：不仅注重考试成绩，也要特别注重学生的学习过程、学习态度、学习成果等方面的评价，鼓励学生积极主动地学习，树立学习的自信心。
三、注重个性化主题教学，释放学习潜能1. 因材施教：根据学生的个体差异，设计不同的教学内容和教学方法，满足学生的学习需求。
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小学生语文学习兴趣的培养
【摘要】我们都知道，兴趣是求知的内在动力，它直接影响着一个人的智力发挥。
兴趣浓，学生就学得生动活泼、轻松有效；反之，则沉闷，事倍功半。
那么在小学语文学习中，我们要如何培养学生的学习兴趣呢？本文结合自己多年教学经验浅析如下。
【关键词】学习兴趣；小学语文；兴趣培养
科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十。
可见，兴趣是求知的内在动力，它直接影响着一个人的智力发挥。
兴趣浓，学生就学得生动活泼、轻松有效；反之，则沉闷，事倍功半。
那么在小学语文学习中，我们要如何培养学生的学习兴趣呢？本文结合自己多年教学经验浅析如下。
一、情境教学，激发兴趣
小学语文教学中，我们教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。
例如《翠鸟》―文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷，这一段学生较难理解。
教师可设计这样一个问题：“从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷？”学生很快找出“难以逃脱”、“锐利”、“像箭一样飞过去”、“叼起”等
词句。
但不一定能找出重点的句子“只有苇杆还在摇晃、水波还在荡漾”。
此时，通过演示翠鸟钓鱼的情景，使学生如身临其境，看到翠鸟活了、飞了，动作是敏捷。
教师顺势提问：“苇杆的摇晃和水波的荡漾持续的时间长吗？翠鸟到哪里去了？”学生茅塞顿开，理解了句子的含义。
再反复朗读课文，品味作者用词的准确、生动、精炼。
二、活跃课堂氛围，提高学习兴趣
爱说爱闹是小学生的天性，所以我们如果要提高同学们参与的兴趣，课堂气氛活跃，学习热情高、兴趣浓。
就要精心设计如对口令、找朋友、夺红旗、争当医生等，分角色朗读课文等这些都是提高小学生学习语文兴趣的有效途径。
于是，我们要抓住小学生这一心里特征，因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满语导或悬案的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的求知环境。
一般情况下，上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长，感觉不太舒服，导致精力的分散和课堂效率的下滑。
有经验的语文教师会不失时机地让学生站起来模仿一个动作，齐诵一句口号，分组朗读一组对话等。
新教材中有很多内容涉及和接近学生的经历与生活，因此老师应该多角度的转换教法，使他们更深刻的感悟生活，让他们自由的施展个性，多角度激发他们
学习语文的下去，学习的驱动力自然会逐步增强。
三、创设问题情境，激发学习兴趣
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”课堂中学生感受到了自己提问与自我解决问题的乐趣，便能纷纷举手提出自己心中的疑问，共同讨论并得出较满意的答案。
教学过程中，教师应鼓励学生大胆质疑，敢问、乐问、善问，鼓励学生养成“问题意识”、“参与意识”。
这样，学习成为了学生的需要，学生对学习产生了浓厚了兴趣及动力，极大地提高了课堂效率。
如：“同学们，读了课题你想知道什么？”好奇心强的孩子们纷纷举起小手，提出各种疑问。
这时，教师告诉学生“带着这些问题读课文，读完就明白了。
”学生便会兴趣盎然地读起来。
学生学习过程就是学生不断生疑、解疑的过程。
因此，不仅可以让学生在上课伊始质疑，而且应在读书过程中质疑。
学生通过读文，对课文中的某些词语、句子似懂非懂，这时，老师应及时鼓励学生质疑：“读了课文，你觉得哪些词语你不太懂，哪些句子理解起来有困难？”因为学生的生活经验和认识水平不同，他们之间存在着个性差异，所以提出的问题肯定有深有浅，有多有少，这时老师要再次鼓励：“请同学们再仔细读几遍课文，看能否试着自己解决一些问题，也可以在小组内交流，互相帮一帮，老师相信你一定能解决很多问题。
”一篇文章学习结束，也可以让学生质疑，通过这节课的学习，大家都
有了很大收获，你还想知道什么，有兴趣的同学可以到图书馆或网上查资料。
四、与同学分享受成功，激发学习兴趣
苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。
请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。
每个学生都愿意学有进步和获得成功。
老师在语文教学过程中，要多方面为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。
另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。
有时，我们对学生的某些行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励。
如：加分、颁发奖品，给他某一特别的权利，甚至走过去摸摸他的头等等，“好极了！”“就是这样！”“我真为你自豪！”“不可思议！”“你真棒”“好极了！”这些美好的语言，我们应该常常出现在课堂上。
这样，学生不但能增强自信心，而且能自觉地排除各种干扰，充分发挥自己的潜能，主动积极地投入到学习活动中。
总之，语文学习，兴趣为先。
我们只要采取多种多样、
行之有效的形式来诱发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，只要我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，让学生学得主动、学得积极，才能真正把学生推到学习的主体地位。