小班语言《冬爷爷的礼物》教学反思
幼儿园小班语言课《冬爷爷的礼物》教学教案
幼儿园小班语言课《冬爷爷的礼物》教学教案一、教学目标：1.知识目标：让幼儿了解冬季文化节日中的一些常见物品和活动，提升幼儿的季节意识和文化认知。
2.能力目标：培养幼儿的观察、描述和表达能力，引导幼儿积极参与角色扮演和合作活动。
3.情感目标：激发幼儿对冬季节日的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.课文：《冬爷爷的礼物》2.语言要点：–学习冬季节日的物品名称，如雪人、圣诞树和礼物等。
–学习描述物品的颜色、形状和大小。
–学习使用简单句型表达自己对礼物的喜爱之情。
三、教学准备：1.教具准备：–图片或卡片：雪人、圣诞树、礼物等相关主题图片或卡片。
–道具：与冬季节日相关的道具或装饰品，如圣诞帽、红围巾等。
2.教学环境：–教室布置：利用教室角落或墙壁装饰冬季节日主题场景。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）：–利用图片或卡片展示冬季节日物品，向幼儿介绍冬爷爷的礼物故事背景，引入主题。
2.学习内容1（15分钟）：了解冬季节日物品–教师用实物或图片展示雪人、圣诞树、礼物等物品，引导幼儿认识物品名称，并描述其颜色、形状和大小。
3.学习内容2（20分钟）：学习《冬爷爷的礼物》课文–教师朗读《冬爷爷的礼物》，并提问幼儿关于故事情节和主要人物的问题，帮助幼儿理解故事内容。
4.学习内容3（20分钟）：角色扮演和表达–分组让幼儿模仿故事中的人物，进行角色扮演，并让他们描述自己收到的冬季礼物和对礼物的感受。
5.合作活动（15分钟）：制作冬季节日手工–指导幼儿用纸板、颜料等材料制作冬季节日的手工作品，如雪人挂饰、圣诞卡片等。
6.结束总结（5分钟）：–教师引导幼儿回顾今天学习的内容，分享他们在教学活动中的心得体会，激励幼儿积极参与下次的学习。
五、教学反思：本堂课的教学内容主要围绕冬季节日的文化和礼物展开，通过“听、说、做”等多种方式激发幼儿的兴趣，并培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿围绕冬季节日展开更多的语言活动，丰富他们的冬季文化认知和语言能力。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案：（故事）冬爷爷的礼物一、活动目标1. 了解冬爷爷是冬季的象征，知道冬季的一些特点。
2. 听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱冬季，热爱大自然的情感。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《冬爷爷的礼物》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花、冰块等冬季道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于冬季的歌曲，引导幼儿说出冬季的一些特点，如雪花、冰块等。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，如冬爷爷、小动物等，进行情景再现，让幼儿更好地理解故事。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中冬爷爷的礼物是什么，为什么小动物们喜欢冬爷爷的礼物。
四、活动延伸1. 绘画活动：幼儿利用画纸、彩笔等绘画材料，画出冬爷爷的礼物，发展幼儿的想象力。
2. 手工制作：幼儿利用雪花、冰块等冬季道具，制作冬季场景，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在教室里，营造冬季氛围。
五、活动反馈1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的优点和不足。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于冬季的认识和表现。
3. 针对幼儿在活动中的表现，制定下一步的教学计划。
六、活动评估1. 观察幼儿在故事倾听过程中的专注程度，以及能否跟随教师节奏参与角色扮演。
2. 记录幼儿在绘画和手工制作活动中的创意表现和合作态度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于活动内容的兴趣和参与度。
七、家庭联系1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行冬季相关的活动。
2. 建议家长阅读相关冬季故事给幼儿听，增进幼儿对冬季的了解。
3. 鼓励家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 教师回顾活动过程，思考活动设计的合理性，以及幼儿参与度的有效性。
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思背景介绍本教案针对小班的语言活动教学。
该活动教案的故事主题为“冬爷爷的礼物”，是让孩子们通过故事学习、感受冬天的美好。
故事的主要内容是讲述冬天来了，冬爷爷送来了大礼物——雪花。
孩子们在欢快的歌声中，用手模拟雪花飞落的场景。
本次活动旨在激发孩子们对语言的兴趣，扩大孩子们的词汇库，培养孩子们说话和听懂他人话的能力。
活动设计教具准备：•雪花模板•山顶模板•冬爷爷道具•歌曲《雪花飘飘》活动目标：1.通过故事的讲解，让孩子们感受冬天的美好。
2.让孩子们接触新鲜的词汇和语言表达。
3.培养孩子们的语言表达能力和听懂他人话的能力。
4.培养孩子们沟通交流能力和合作意识。
活动步骤：1.教师讲授故事《冬爷爷的礼物》，并观看图片。
2.教师给孩子们展示雪花模板和山顶模板，并向孩子们介绍雪花的特点和形状。
3.教师指导孩子们用手指做出雪花的形状并分享在一起。
4.教师分发雪花模板给孩子们，并教孩子们怎样把雪花贴在山顶上。
5.播放歌曲《雪花飘飘》，教师模拟飘雪舞蹈。
6.教师在完成活动后向孩子们展示和介绍冬爷爷的道具，并与孩子一起模拟。
7.教师和孩子们齐声唱歌，结束这次语言活动。
反思与展望该语言活动的目标是让孩子们能够感受冬天的美好，扩大孩子们的词汇库，培养孩子们说话和听懂他人话的能力，并培养孩子们的沟通交流和合作意识。
在这次活动中，孩子们通过故事、模拟和唱歌等形式，让孩子们更加了解冬天的特点和以及新的语词表达。
活动虽然简单，但孩子们对活动进行了很好的表现和反应。
在今后的教学中，我们将进一步完善语言活动设计，通过更加完整的教案来提升语言教学的效果。
我们也要注重观察孩子们的学习效果，适时调整活动的难易程度，并为孩子们提供更加快乐、有趣的教学体验。
最新小班语言冬爷爷的礼物教案活动反思
最新小班语言冬爷爷的礼物教案活动反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班主题教案《冬爷爷的礼物》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《冬爷爷的礼物》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》的第九章《季节的变化》，详细内容为第一课时《冬爷爷的礼物》。
通过本课的学习，让幼儿了解冬天的特点，感受冬天的美好，学会关爱身边的人。
二、教学目标1. 了解冬天的季节特点，知道冬天的气候变化对人们生活的影响。
2. 学会关爱身边的人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冬天的季节特点，学会关爱身边的人。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受冬天的美好，培养幼儿的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天的图片、故事书、雪花剪纸、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并讨论冬天的特点，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 例题讲解教师通过故事书讲述《冬爷爷的礼物》，引导幼儿关注故事中的季节变化，以及冬爷爷送礼物给小朋友们的情节。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作雪花剪纸，感受冬天的氛围。
（2）组织幼儿进行“冬爷爷的礼物”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的礼物。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己在冬天收到的礼物，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《冬爷爷的礼物》2. 板书内容：冬天的特点：寒冷、雪花、冰冻等关爱身边的人：送礼物、互相帮助等幼儿的观察、表达和想象能力培养七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冬爷爷礼物，并写一段话描述它。
2. 答案示例：我画了一个温暖的帽子，这是冬爷爷送给我的礼物。
这个帽子可以让我的耳朵不再冷，还能和小朋友们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的参与程度，反思教学方法是否合适，如何更好地引导幼儿关注季节变化，培养他们的关爱意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察冬天的植物变化，了解冬天的自然特点。
幼儿园小班冬爷爷的礼物教学反思_2023小班冬爷爷的礼物反思（精选12篇）
幼儿园小班冬爷爷的礼物教学反思_2023小班冬爷爷的礼物反思（精选12篇）幼儿园小班冬爷爷的礼物教学反思_2023小班冬爷爷的礼物反思篇1 冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。
冬爷爷的礼物，这是一首欢快的三拍子音乐，他从儿童的视角，向我们展示了一幅充满生机的雪景，旋律轻快、歌词优美。
活动准备时，我画了一幅体现歌词内容的作品，有银装素裹的大自然以及在雪中快乐嬉戏的孩子们。
活动我就以礼物为切入点进行导入。
礼物是孩子们最喜欢的东西，当我问到：你收到过礼物吗?你收到过哪些礼物时，孩子们纷纷结合自己的生活经验，说出了各种各样的礼物，并由此激发了他们浓厚的兴趣。
接着，我又提问：冬爷爷也给我们送礼物了，他带来了什么礼物?听到这个问题，反应比较敏捷比较理智的孩子便说出了与冬天有关的自然现象如：北风、冷空气、雪花等，而那些比较天真的孩子则充满想象的乱说一气，甚至说到了玩具。
我便出示了雪景图，告诉孩子们，礼物就藏在这幅图中。
这下，大部分孩子便认为是雪花。
同时我边指图边范唱了歌曲，并引导孩子结合图片理解歌词的第一段。
为了帮助孩子们更好的理解歌词中的动词，我借助字卡及图示，当唱到相关的内容时，便出示相应的字卡及图示，帮助孩子理解、记忆歌词。
利用这种方法，突出歌词中的四个动词“铺、戴、盖、穿”，便与幼儿掌握。
接下来便是旋律了，当我弹奏歌曲时，孩子们很快的说出了自己的感觉：这是三拍子的音乐。
但也有孩子持有不同意见，我便又弹奏了一遍，请孩子边听音乐边拍节奏，通过自己的尝试、验证，孩子们了解了这是一首三拍子的音乐，并且随着旋律准确地拍出了节奏。
在多次用身体动作表现歌曲节奏的同时，孩子们对歌曲的旋律也逐渐熟悉。
因此当我再次弹唱这首曲子时，许多孩子能跟着哼唱，而活动也自然过渡到了学唱歌曲环节，有了图谱加文字的提示，孩子们很快地唱清歌词。
唱完第一段，我又通过范唱让孩子们理解第二段。
幼儿园小班语言冬爷爷的礼物教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》教案课时：1课时年级：小班领域：语言教材来源：《幼儿园语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认知冬天常见的礼物，如雪人、雪花等。
（2）让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述冬天的礼物。
3. 情感目标：（1）让幼儿体验到冬天的乐趣。
（2）培养幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认知冬天常见的礼物，了解冬爷爷的传说。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认知冬天礼物。
2. 情景教学法：创设冬天的情境，让幼儿体验到冬天的乐趣。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿介绍冬天的礼物，如雪人、雪花等。
（2）引导幼儿谈论自己见过的冬天礼物，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）（1）教师讲述《冬爷爷的礼物》的故事，让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。
（2）分组讨论：冬爷爷还会给小朋友们送哪些礼物？鼓励幼儿发挥想象力。
（3）每组选出一个代表，向全班小朋友分享讨论成果。
3. 实践部分（10分钟）（1）开展“找礼物”游戏：教师准备一些冬天礼物，藏匿在教室角落，让幼儿去找。
（2）找到礼物的幼儿，向大家介绍自己的礼物。
教师引导幼儿谈谈对冬天的感受，以及冬爷爷的礼物给他们带来的快乐。
5. 作业布置让幼儿回家后，与家长一起讨论冬天的礼物，并尝试用口语表达出来。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对冬天礼物和冬爷爷传说的认知程度。
2. 技能评价：通过游戏和分组讨论，评价幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
3. 情感评价：通过课堂氛围和幼儿的参与程度，评价幼儿对冬天乐趣和传统文化的体验。
幼儿园小班语言 《冬爷爷的礼物》教案
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道冬爷爷给小朋友们送礼物。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验冬季的乐趣。
难点：帮助幼儿运用词汇描述冬天的景象和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、冬天的图片、礼物道具等。
2. 经验准备：幼儿对冬季有一定的认知和体验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的冬天的图片，引导幼儿说出冬季的特点，如雪花、冰冻等。
2. 讲述故事：通过课件展示故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论冬爷爷给小朋友们带来了哪些礼物，以及小朋友们收到礼物后的感受。
4. 情景扮演：邀请几组幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力和表演能力。
五、作业设计：1. 回家后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画出自己喜欢的冬季礼物，并简单描述礼物的特点。
3. 鼓励家长带领幼儿参加户外冬季活动，感受冬季的乐趣。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
2. 情境教学：创设冬季情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
3. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中掌握故事内容和冬季知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 作业完成情况评价：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
八、教学拓展：1. 开展冬季主题教育活动，如制作冬季手工、绘画等活动。
2. 组织冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿体验冬季的乐趣。
3. 邀请家长参与冬季亲子活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》冬季主题活动反思
幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》冬季主题活动反思一、活动背景《冬爷爷的礼物》是幼儿园小班语言教案中的一节冬季主题活动。
这个活动旨在通过故事讲解，引导幼儿了解冬天的特点以及对冬季的感受，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过这个活动，幼儿可以学习和使用与冬季有关的词汇，进一步发展他们的语言能力，并且培养他们对自然环境的观察和理解能力。
二、教育目标通过这个活动，我们希望达到以下教育目标：1.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述冬季的特点。
2.通过故事讲解，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。
3.增加幼儿对冬季的了解，认识与冬季有关的事物和活动。
4.培养幼儿对自然环境的观察和理解能力。
三、活动过程1.导入环节：–利用图片或实物展示冬季的特点，让幼儿观察和描述。
–引导幼儿回忆或谈论自己在冬天喜欢做的事情。
2.故事讲解：–通过讲述故事《冬爷爷的礼物》的情节，向幼儿介绍冬季的特点和活动。
–引导幼儿观察故事中的细节，理解故事的内容和主题。
3.想象活动：–让幼儿闭上眼睛，用想象力来描述他们心目中的冬季场景。
–鼓励幼儿用简单的语言来表达他们的想法和感受。
4.词汇学习：–帮助幼儿学习与冬季有关的词汇，如雪花、冰、雪人等，并帮助他们正确书写这些词汇。
–利用课件或图片展示与冬季有关的事物，让幼儿用新学到的词汇来描述和解释。
5.分组活动：–将幼儿分为小组，鼓励他们互相合作，用创造性的方式来展示他们对冬季的理解。
–每个小组可以选择一种方式，如绘画、手工制作或演出，来表达他们心目中的冬季场景。
6.总结和反思：–回顾活动中幼儿的表现和成果，鼓励他们分享自己的想法和感受。
–引导幼儿思考并回答一些问题，检查他们对冬季的理解程度。
四、活动效果通过这个活动，幼儿们在语言表达、想象力和创造力等方面得到了一定的提升。
在活动中，他们积极参与讨论和互动，能够利用简单的语言描述冬季的特点，并表达出自己对冬季的喜爱或不喜爱的感受。
他们通过故事和观察活动，加深了对冬季的了解，并学会了一些与冬季有关的词汇。
幼儿园小班语言 《冬爷爷的礼物》教案
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解冬爷爷给小动物们带来的礼物，体会分享的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会感恩和关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会分享的快乐。
难点：教育幼儿学会感恩和关爱他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《冬爷爷的礼物》2. 礼物道具（如：小帽子、小围巾、小手套）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的装饰，引导幼儿谈论冬季的特征和冬爷爷。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解冬爷爷给小动物们带来的礼物。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己收到礼物的感受，引导幼儿体会分享的快乐。
4. 创作活动：分发创作材料，引导幼儿动手制作冬爷爷送给自己的礼物，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的作品。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述制作过程中的趣事，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在讨论环节的态度和观点，评价幼儿对分享和关爱他人的理解。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和动手能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的冬爷爷和小动物，通过表演巩固故事情节。
2. 开展冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿感受冬季的乐趣。
七、家庭作业：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起制作冬季的手工艺品，如剪纸、折纸等。
2. 家长引导幼儿讲述在学校的活动经历，分享冬爷爷的故事和礼物。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的语言表达和想象力发展？2. 幼儿在创作活动中表现如何，是否需要针对性地进行指导？3. 教学活动是否达到了预期的效果，有哪些不足之处需要改进？九、教学进度安排：1. 下一节课将继续讲述另一个关于冬季的故事，如《雪孩子》。
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》课程背景这是一节针对3-4岁小班幼儿的语言课，本课程主题为冬季。
通过讲解冬季特点和习俗，引导幼儿认识这个季节，同时引导幼儿简单描述他们在冬季中的生活、环境和活动，口头表达自己的想法和体会。
本课程的主要教学目标如下：•认识冬季并了解冬季习俗；•培养幼儿的口头表达能力；•提高幼儿的想象力和独立思考能力。
课程内容第一部分：呈现本节课的呈现环节中，老师将通过生动有趣的冬季故事《冬爷爷的礼物》，向学生展示冬季的美丽及其习俗。
故事中的冬爷爷在首都北京出没，带来冬天的第一场雪。
当地的孩子们纷纷踏上雪地，去探寻这充满神秘与魅力的冬季。
他们玩雪、扔雪球、堆雪人，有的还滑倒了。
看到孩子们如此快乐，冬爷爷又降下了第二场雪，这一场雪特别美丽，各种造型的雪花落了下来，宛如天空中的花瓣。
这个环节的目的在于引导幼儿进入“冬季”这个话题，在感性认识和体验中引导幼儿学习，从而更好的理解和掌握内容。
第二部分：引导讨论本节课的引导讨论环节中，老师将通过精心策划的提问，引导学生进一步了解冬季，以及在冬季中幼儿们的生活和活动。
比如：•冬天有哪些特点？•冬天雪花为什么是白色的？•冬天可以做哪些有趣的活动？•你去玩雪了吗？玩得开心吗？这个环节的目的在于主动引导学生进行思考和交流，同时帮助学生形成语言表达习惯。
第三部分：教学活动本节课的教学活动环节中，老师将通过图片、诗歌、手语和绘本等形式，配合实物教具，让学生更好地感受和理解冬季。
下面是具体操作步骤：•老师通过图片教具，引导学生认识雪花。
教师拿出一张卡片，让学生仔细观察，然后使用简单的动作表示雪花旋转下坠，或者使用简单的口头表达。
•老师使用诗歌，引导学生感受“雪花”的气氛。
学生听老师朗读《雪花》，感受歌词朗朗上口，根据诗歌理解雪花的形貌与特点。
•老师使用手语教具，示范如何制作小脸盆，例如手掌用双手捧住，并亲身示范。
老师为学生分配彩纸，引导学生按照示范制作小脸盆。
小班下学期语言故事教案详案《冬爷爷的礼物》含课件
《冬爷爷的礼物》小班下学期语言故事教案详案含课件一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。
3.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
4.懂得关爱他人，学会分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。
2.教学难点：培养学生用完整的句子讲述故事，激发关爱他人的情感。
三、教学准备1.教学课件：《冬爷爷的礼物》故事课件2.教学道具：小白兔、小松鼠、小刺猬、冬爷爷的头饰3.故事音频四、教学过程（一）导入1.教师出示小白兔、小松鼠、小刺猬的头饰，引导学生观察并说出它们的名字。
2.引导学生讨论：冬天到了，小动物们会做些什么呢？（二）讲述故事1.教师播放故事音频，让学生认真听故事。
2.教师根据课件，逐页讲述故事，引导学生关注故事中的角色和事件。
3.教师提问：故事里有哪些角色？它们分别做了些什么？（三）讨论故事1.教师引导学生讨论：小白兔、小松鼠、小刺猬为什么要把冬爷爷的礼物送人？2.教师引导学生讨论：冬爷爷为什么会给他们更多的礼物？（四）实践活动1.学生分组，每组选一个角色，用完整的句子讲述故事中的角色和事件。
2.教师邀请每组代表上台表演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己在实践活动中的感受。
五、教学反思1.本节课通过故事《冬爷爷的礼物》，让学生感受到了关爱他人的快乐，培养了学生的语言表达能力。
2.在实践活动中，学生积极参与，讲述故事的能力得到了锻炼。
3.教师在教学中要注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、课件内容1.故事课件：包含故事中的角色、场景和事件，以图片和文字的形式呈现。
2.角色头饰：小白兔、小松鼠、小刺猬、冬爷爷的头饰，用于学生实践活动。
七、教学评价1.学生对故事内容的理解程度。
2.学生讲述故事的能力。
3.学生在实践活动中的参与程度。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问引导学生关注小白兔、小松鼠和小刺猬的行为，如：“小动物们收到冬爷爷的礼物后，他们做了什么？”2.教师通过示范，帮助学生用完整的句子表达，如：“小白兔看到小松鼠很冷，就把自己的围巾送给了小松鼠。
《冬爷爷的礼物》教学反思
《冬爷爷的礼物》教学反思《冬爷爷的礼物》教学反思（精选5篇）《冬爷爷的礼物》教学反思1在“冬爷爷的礼物”这个主题活动中，我引导幼儿在观察树木、花草和人们服饰用具的变化中，感知冬天的主要特征。
鼓励幼儿学习运用多种方式边县自己对冬天的认识。
知道人们御寒最好的方法是户外运动，并乐意参加冬季体育锻炼。
在主题性区域游戏中，我发现幼儿对“我眼中的冬天”大调查、“漂亮的小雪人”、“我设计的――帽子、围巾和手套”、“做贺卡”等活动感兴趣极了，活动一开始，那几个区域总是围满了小朋友。
可是，我还发现很多的孩子总不愿意参加“天冷我不怕――户外运动大比拼”游戏，怎么了啊？仔细一想：天气越来越冷了，孩子们到园后都缩手缩脚，把小手藏在袖子里，不太愿意到户外进行活动，连跳绳也懒得玩了。
这怎么办呢？看着他们我沉思着。
嘿，有了！我打开了录音机，一曲迪斯科音乐在教室里响了起来。
“来吧，孩子们，让我们一起来跳个舞吧！”听到音乐，孩子们马上兴奋起来，纷纷围了上来。
我和孩子们跳着、舞着、笑着、乐着。
《不怕不怕》开始了，左出脚两下，右出脚两下……《冬爷爷的礼物》教学反思2冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。
冬天来了，我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿发展的机会。
发动幼儿、家长和老师共同收集有关冬天的图片。
墙饰布置的内容为冬天的景色，师生共同创设，幼儿参与撕雪花、贴雪花状窗花等。
提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。
去附近小区看一看冬天里人们的各种活动。
把教学活动《冬日服装秀》的作品布置在墙面上，举办展览会。
娃娃家里提供自制棉衣，为娃娃改变衣着。
美工区投放画好的手套、围巾，请幼儿涂上喜欢的颜色等。
发动家长也有意识地带幼儿观察冬季的环境变化，多带孩子到阳光下活动。
鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼。
通过组织幼儿观察冬天的天气的变化，启发幼儿感知冬天天气，让幼儿体验冬天的美丽。
幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》冬季主题活动反思
幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》冬季主题活动反思这节语言课是我为幼儿园小班的冬季主题活动设计的。
我选择了《冬爷爷的礼物》这个故事，希望通过讲故事让孩子们理解冬天的自然特点和冬天带来的欢乐。
同时，我也注重了故事中所涉及的生活常识、情感教育和思维发展。
首先，我让孩子们一起观察了班里的季节轮廓板，比较了四季的区别，引导孩子们感知冬天的气温、景色等。
接着，我向孩子们介绍了故事的主人公——冬爷爷，并激发了孩子们对故事的好奇心和期待感。
然后，我用生动的语言为孩子们讲述了故事情节，让孩子们想象着冬爷爷下雪的场景，感受到冬天中的欢乐和美好。
在讲故事的过程中，我注重了对孩子们语言的引导和激励。
我不仅引导孩子们观察画面的变化，还鼓励孩子们用自己的语言描述画面，提高孩子们的语言表达能力。
同时，我还给孩子们留出了足够的时间，让他们在听完故事后自由发挥，分享自己的观点和体验。
在活动后的反思中，我认为此次活动有以下几个优点：1.设计合理。
针对小班幼儿的特点，我选用了适合他们的故事和语言，引导孩子们感知和理解冬天的特点。
2.注重互动。
我在讲故事的过程中，不仅给孩子们足够的时间表达自己的观点，还引导孩子们互相交流，增强了孩子们的合作意识和思维能力。
3.注重情感教育。
通过故事的讲述，我让孩子们了解到冬爷爷的善良和关爱，激发了孩子们的情感体验和情感认知，提高了孩子们的美好品质。
4.扩展阅读。
在课后，我还鼓励孩子们阅读相关的图书，并帮助他们扩展想象和知识。
需要改进的地方：1.掌握语言节奏。
在讲故事的过程中，我有时候语速较快，需要加强节奏把握，便于孩子们理解和吸收。
2.引导细节观察。
在孩子们交流的过程中，我发现有些孩子只关注了故事的主线情节，而对于一些细节的描写并没有注意到。
因此我需要加强对孩子们观察细节的引导，提高他们的细节感知能力。
总之，通过这次冬季主题活动，我让孩子们感知冬季的特点，增强了孩子们的合作意识和思维能力，同时也激发了孩子们的情感体验和情感认知。
幼儿园小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思
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《冬爷爷的礼物》小班语言活动故事教案反思报告
本次教学活动安排使用故事《冬爷爷的礼物》，让孩子们通过认识冬爷爷和小企鹅，理解乐活在一起的重要性。
该课程中，我采用了多样化的教学方法，如：PPT播放、学生讨论等，以使孩子们能够更好的理解故事情节，更好的体会故事中的道理，并体验到乐趣。
教学过程中，我提出了重要的概念和提问，来引导孩子们回答问题，并不断加深孩子们对故事的理解。
同时，课堂上我不断强调和表扬孩子们在理解和表达上的积极性，以促进其在课堂上的参与感。
每次活动结束后，我也注意总结孩子们学习的情况，并与孩子们一起进行反思。
教学实施后，教师及家长的反馈非常满意：孩子们积极参与课堂活动，表演出色，学习倾听力和交流能力得到大大提升；家长对儿童在我的引导下，自觉让步和友好交谈，表现出了感人的莫名其妙。
总的来说，本次教学活动获得了及圆满成功，并锻炼孩子们的语言能力，同时也提高了孩子们的情商。
当然，在这一活动中，如何有效引导孩子们深度思考皆值得我们持续总结改进，以获得更好的教学效果。
小班科学冬爷爷的礼物教案反思
小班科学冬爷爷的礼物教案反思引言：科学是培养学生分析、解决问题能力的重要学科之一，而科学冬爷爷的礼物教案是一节针对小班学生设计的探究性科学课，其目的是引导学生通过观察、实验、推理等方式，发现并认识物体表面摩擦力对运动的影响。
下面是对这节课教学过程的反思。
一、教学目标的评价教案将科学目标、认识目标和情感目标有机地结合起来，使学生在探究中培养观察、实验、推理和探索的科学能力，同时提高他们的团队合作精神和态度。
因此，教学目标的设计是成功的。
二、教学方法的评价科学冬爷爷的礼物教案使用了多种教学方法，如教师讲解、学生观察、小组合作探究等。
这些方法注重了学生的参与性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和动机，同时也能提高他们的实际操作技能。
但是，在教学过程中，教师在小组合作探究环节的指导和组织上需要更加具体明确，以确保每一个小组都能完成任务。
三、教学内容的评价教案内容紧密围绕科学现象展开，使学生通过观察实验进行科学探究。
然而，在具体实验环节的设计上，可以多增加一些具体的操作步骤和指导，以确保学生能够顺利进行实验并得出正确的结论。
四、教学资源的评价教案利用了多种教学资源，如教学工具、实物、图片等。
这些资源不仅增加了学生的学习兴趣，更加有助于学生对科学现象的观察和理解。
然而，在资源的选择上还可以多一些多样性，以满足不同学生的学习需求。
五、教学过程的反思1.教学导入环节不够生动有趣，需要设计一些趣味性的问题和活动来吸引学生的注意力。
2.教师在小组合作探究环节的指导和组织上需要更加具体明确，以确保每一个小组都能完成任务，并互相交流合作。
3.在实验过程中，需要更加仔细地讲解每个实验项目的操作步骤，以确保学生能够顺利进行实验。
并且可以鼓励学生主动提出问题，促使他们思考和探索。
4.师生互动的环节需要加强，通过提问、讨论等方式，激发学生思维，帮助他们深入理解所学内容。
5.在教学课后延伸环节，可以设计一些科学拓展题目，以提高学生的综合应用能力和创造性思维。
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思一、故事简介故事名字为《冬爷爷的礼物》，是一个非常适合小班儿童的故事。
讲述的是一个小男孩在冬天里遇到了一位慷慨的冬爷爷，冬爷爷送给他一件神奇的礼物，让他在寒冷的冬天里变得非常快乐和温暖。
二、教学目标•通过阅读故事，培养幼儿的阅读理解能力，让他们能够理解并讲述故事的内容。
•培养幼儿的语言表达和沟通能力，让他们能够自然而然地使用故事中的词汇和句型。
三、教学内容1. 词汇•冬天•快乐•雪花•雪人•礼物•神奇2. 句型•冬爷爷说：“这是给你的礼物，它很神奇，能够让你在寒冷的冬天里变得非常快乐和温暖。
”•小男孩问：“这是什么礼物呀？”•小男孩拆开礼物后，欢呼道：“哇，好漂亮的颜色呀！”•小男孩拿着礼物高高兴兴地回家了。
3. 活动设计1.故事阅读故事讲解期间，教师可以用简单的语言将故事慢慢地向幼儿讲述，讲故事时可以配合一些形式多样的表情、动作和翻译，让幼儿更好地理解故事内容，并在讲述过程中适时地提出一些问题，来培养幼儿的阅读理解能力。
2.讲故事教师可以使用故事中出现的词汇和句型，为幼儿裂开来讲述故事的主要内容，并在讲述过程中引导幼儿积极发言，将自己的想法分享给其他小朋友。
3.游戏教师可以让幼儿和其他小朋友一起玩雪，在玩雪期间，让幼儿感受到自己身上的温暖，这样可以把故事中传达出来的“快乐”“温暖”的理念融入到幼儿的生活中。
4. 课堂反思在教授课程的过程中，我采用了多种手段，既讲故事又进行游戏活动。
幼儿在玩游戏的过程中学到了不少生活中的知识，也体验到了一种充满快乐的感觉，而在讲故事时，幼儿们的注意力更集中了。
此外，我在故事讲述的过程中，也成功培养了许多幼儿的表达能力和语言沟通能力。
以后的教学中，应该将课程重心放在幼儿的交流和互动环节，鼓励幼儿自己说、自己想、自己创，让幼儿在轻松愉悦的环境下，积极学习。
幼儿园小班语言课《冬爷爷的礼物》教案
幼儿园小班语言课《冬爷爷的礼物》教案一、教学目标1.使幼儿了解冬天的特点和风俗习惯。
2.培养幼儿观察和描述能力。
3.激发幼儿的想象力和想象创造能力。
4.引导幼儿学会分享和表达感恩之情。
二、教学内容《冬爷爷的礼物》三、教学准备1.教具：故事书《冬爷爷的礼物》、圣诞老人或冬爷爷的道具。
2.音响设备：用于播放冬天的音乐或相关声音效果。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–通过引导问题和图片，让幼儿回顾冬天的特点和冬天的服装。
2.学习故事（10分钟）：–通过讲述《冬爷爷的礼物》让幼儿了解冬爷爷送礼物的习俗。
3.角色扮演（15分钟）：–分组让幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身感受故事情节。
4.讨论交流（10分钟）：–引导幼儿讨论：冬爷爷为什么送礼物？收到礼物的孩子有什么感受？5.活动安排（10分钟）：–设计相关手工、画画或其他艺术活动，让幼儿展示自己对礼物的想象和感受。
第二课时1.复习（5分钟）：–回顾上节课内容，让幼儿仿照冬爷爷的形象展示。
2.欣赏音乐（10分钟）：–播放冬天相关音乐，让幼儿感受冬天的气氛。
3.创作活动（20分钟）：–让幼儿用各种材料创作冬爷爷的礼物或冬爷爷的形象。
4.展示分享（10分钟）：–让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
五、教学反思通过这节课的教学，幼儿可以了解冬爷爷送礼物的习俗，培养想象力和分享表达能力。
教师应该不断鼓励幼儿参与活动，引导他们主动思考和交流，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识，实现教学目标。
以上是《冬爷爷的礼物》教案的设计，教师可以根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和方式，让教学更生动有趣，达到更好的教育效果。
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小班语言《冬爷爷的礼物》教学反思
本周上的语言课是《冬爷爷的礼物》，一开始我先讲述了一遍故事，幼儿大部份都能够认真的听我讲故事。
接着我出示了教学挂图后再次讲述故事，在提问环节，幼儿们都能够正确的回答我的问题，最后我请幼儿跟着我一起慢慢的复述一边故事，有几个幼儿能够跟着我的节奏复述出来了。
在《指南》语言领域中明确指出：能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
在请幼儿观察挂图上的雪花时，幼儿一开始很认真，最后失去了兴趣，我引导幼儿观察雪花是什么颜色的？雪花是什么时候才有的？他们才又开始观察起来。