以小见大、以点带面写作技巧材料.
作文如何“以小见大”
作文如何“以小见大”在写作文的过程中，我们常常会遇到这样的问题：如何将自己的观点和思考通过文字表达出来？如何让文章有深度、有内涵？这时候，“以小见大”的写作方法就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何运用“以小见大”的写作技巧，使文章更加生动、有趣、富有思想性。
一、明确主题，选择合适的“小”事例首先，我们要明确文章的主题，然后选择一个合适的“小”事例来作为引子。
这个“小”事例可以是一个生活中的琐碎细节，也可以是一个历史事件中的一个小插曲，甚至可以是一个文学作品中的一个片段。
关键是要确保这个“小”事例能够引起读者的兴趣，让他们产生共鸣，从而引导他们进入文章的主题。
二、深入挖掘“小”事例背后的意义在选择了合适的“小”事例之后，我们要深入挖掘这个事例背后的意义。
这个意义可以是普遍的人生哲理，也可以是对某个社会现象的深刻剖析，还可以是对某个历史事件的独特见解。
我们要通过对这个“小”事例的深入挖掘，将其与文章的主题紧密结合起来，使文章具有更强的思想性和观点性。
三、运用比喻、拟人等修辞手法丰富文章表现力为了让文章更加生动、有趣，我们可以运用一些修辞手法来丰富文章的表现力。
比如，我们可以通过比喻、拟人等手法将抽象的概念具象化，使读者更容易理解和接受；我们还可以通过排比、对仗等手法增强文章的节奏感和韵律感，使文章更加优美。
同时，我们还要注意修辞手法的适度运用，避免过于华丽的修辞导致文章失去真实感和可信度。
四、结合现实生活进行对比和反思在文章中，我们可以通过对比和反思的方式来突显“以小见大”的主题。
我们可以将现实生活中的某个现象与“小”事例进行对比，揭示其中的联系和差异；我们还可以通过对“小”事例的反思，引发读者对现实生活的思考和感悟。
这种对比和反思的方式既能使文章更具说服力，也能激发读者的思考和共鸣。
五、注意篇章结构的合理安排在写作过程中，我们要注意篇章结构的合理安排。
一般来说，一篇好的文章应该包括引子、正文和结尾三个部分。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法在写作时，采用"以小见大"的写作方法，就是从一个具体的小事物或个别的现象出发，反映或阐述更普遍的问题或道理。
这种写作方法既能深入细致地展现个别事物的特点，也能透过个例窥见更大范围内的道理。
下面，我将以1000字的篇幅，阐述"以小见大"的写作方法。
"以小见大"的写作方法要求我们在写作时关注细节。
写作者应该注重观察一个小事物或个别的现象，探究它的特点和内在规律。
只有深入了解和揭示一个小事物的特点和规律，读者才能更好地理解更大范围内的问题。
写一篇关于树叶的文章，我们应该注意到树叶的形状、颜色、质地等细节，从而准确地描绘出树叶的特点；通过对树叶生长环境的观察和探究，我们能够领悟到更广泛的自然规律和生态环境的重要性。
在写作中我们要注重细节的观察和描绘，以便更好地“以小见大”。
"以小见大"的写作方法要求我们能够将个别的现象与普遍的问题进行联系。
我们应该通过对个别现象的描述和分析，引导读者思考更广泛的问题。
写一篇关于小溪水流的文章，我们可以通过描述小溪的清澈、流动和哗哗声，引导读者思考水资源的珍贵和保护问题。
通过连接个别的现象和普遍的问题，我们可以使文章更具深度和思考性。
"以小见大"的写作方法要求我们能够从具体的事例中寻找共性和规律。
我们可以通过比较不同的个别事例，归纳出普遍的共性和规律，从而更好地揭示问题的本质和发展趋势。
写一篇关于城市化进程的文章，我们可以通过比较不同城市的发展，总结出共性的城市问题，如交通拥堵、环境污染等。
通过找到共性和规律，我们能够以具体为例，深入分析问题的本质，并提出相应的解决方法。
"以小见大"的写作方法也要求我们在写作时体察个体价值。
虽然个别的事物或现象在面对更大范围的问题时可能显得微不足道，但每一个个别的事物或现象都有其独特的价值和作用。
一件小事作文以小见大的写法
一件小事作文以小见大的写法在我们的生活中，每天都会发生各种各样的事情。
有些事情看似微不足道，但如果我们用心去观察和思考，就能从中发现深刻的道理和意义。
这就是以小见大的写作手法，通过一件小事来反映出大的主题或道理。
下面，我将通过具体的例子来详细讲解这种写法。
比如说，有一次我在公交车上看到了这样一件小事。
那天，公交车上的人很多，非常拥挤。
在一个站点，上来了一位老奶奶，她手里提着一个沉重的购物袋，看起来十分吃力。
可是，车上已经没有空座位了，老奶奶只能紧紧地抓住扶手，随着车辆的颠簸而摇晃着。
就在这时，一个坐在前排的小女孩站了起来，她微笑着对老奶奶说：“奶奶，您坐我这里吧。
”老奶奶感激地看着小女孩，连连道谢。
小女孩则扶着老奶奶坐到了自己的座位上，然后站在了一旁。
这是一件多么小的事情啊，一个小女孩给老奶奶让座。
但是，从这件小事中，我们却可以看到很多东西。
首先，小女孩的行为展现了她的善良和尊老爱幼的品质。
她没有因为自己的年龄小或者路途遥远而忽视老奶奶的需要，而是主动让出了自己的座位，这种善良和关爱他人的精神是非常可贵的。
其次，这件小事也反映了社会的文明程度。
在一个文明的社会中，人们会互相关爱、互相帮助，尊重老人和弱势群体。
小女孩的行为虽然只是一个个体的表现，但它却传递出了一种积极的信号，让我们看到了社会的温暖和美好。
再比如，有一天我在公园里散步，看到一个小男孩在放风筝。
他一次又一次地尝试着让风筝飞起来，可是风筝总是掉下来。
小男孩并没有放弃，他不断地调整着风筝线的长度和角度，认真地思考着问题所在。
终于，在经过多次尝试之后，风筝飞起来了。
小男孩高兴地欢呼着，脸上洋溢着成功的喜悦。
这件小事看似简单，只是一个小男孩放风筝的过程，但它却蕴含着深刻的道理。
它告诉我们，做任何事情都不会一帆风顺，都会遇到挫折和困难。
但是，只要我们坚持不懈，不断地尝试和改进，就一定能够取得成功。
小男孩在面对挫折时的坚持和努力，让我们看到了他的勇气和毅力。
作文选材_以小见大
作文选材_以小见大在写作中，选取适当的题材和角度对于文章的成功至关重要。
有时候，我们可以借助小事物或个体的形象展开篇章，通过深入分析和扩展，达到以小见大的效果。
本文将围绕这一主题展开讨论，并以实例进一步说明。
从小事物中寻找启示，常常能够开启我们的思维，使大问题更具有现实感。
比如，我们可以以一颗种子为切入点，展开关于生命起源和发展的探讨。
种子虽小，但蕴含着丰富的生命力和未来发展的潜力。
通过深入分析，我们可以揭示出种子的成分结构、其与环境的相互作用以及生长发育的机制。
在这个基础上，我们可以进一步推论出关于自然界、人类社会甚至宇宙演化的规律和模式。
正是通过逐步由小及大的扩展，我们能够理解这个世界的奥秘。
同时，小事物往往可以更好地引发读者的共鸣和情感共振。
比如，我们可以选取一个人的微小细节，描绘他的言行举止以及内心的起伏变化，通过细节的刻画，使读者对这个人物的情感产生共鸣。
随之而来的是，读者们会进一步思考这个人物的背景、动机和价值观。
通过深入分析，我们可以展开对人类性格和行为心理的探讨，揭示人的本质和人类社会的复杂性。
通过这种方式，我们能够从个体的视角发现更广阔的人性和社会现象，从而以小见大。
此外，小事物的可观察性和局部性可以为我们提供更多的实例和案例，进一步作出论证或解释。
比如，我们可以选取一个小村庄的社会关系和发展，通过详细的描述和分析，展示其独特的文化、传统和经济模式。
通过对村庄的深入研究，我们可以窥见整个社会的运行规律和发展趋势。
此外，我们还可以将小村庄与其他村庄进行对比，进一步扩大研究范围，展示出更多元的社会现象和问题。
通过这种逐渐扩展的方式，我们能够以小见大，深刻理解以及解释整个社会系统。
在进行以小见大的写作时，有一些注意事项需要遵守。
首先，需要确保选取的小事物与大问题确实存在内在联系。
小事物不能成为文中的故事背景，而是起到点睛之笔的作用。
其次，需要避免过度扩展或离题。
尽管我们可以从小事物中深入展开，但必须保持与文题的直接关联，避免过多背景信息或无关讨论。
以小见大 申论作文素材
以小见大申论作文素材近年来，以小见大的观点在各个领域的发展中得到了广泛应用。
人们逐渐认识到，从局部出发，逐渐扩展到整体，能够更好地理解和解决问题。
以小见大不仅帮助我们发现问题的根源，而且促使我们寻找全面、综合的解决方案。
以下是一些关于以小见大的申论作文素材：1. 教育方面：以小见大的观点在教育中的应用越来越受重视。
教育不仅局限于知识的传授，更应该培养学生的综合素质和创新能力。
以小见大的教育方法可以让学生从点滴的学习中认识到知识的广阔和连贯，从而提升其综合学习能力。
2. 商业领域：很多成功的商业模式都是以小见大而创造出来的。
例如，亚马逊的发展，从一家在线书店发展为全球最大的电商平台，正是通过以小见大的模式，不断拓展产品和服务的范围。
这种模式的成功也启示我们，在商业运营中，我们应该注重细节，不断创新和扩大市场。
3. 环境保护：以小见大的观点在环境保护中也有着广泛的应用。
从个体行为的改变入手，能够逐渐推动整个社会的环保意识和行动。
例如，一个人减少塑料袋的使用可能无法立即改变环境状况，但如果每个人都积极参与到减少塑料袋使用的行动中，无疑会对环境产生积极影响。
4. 社会治理：以小见大的观点也适用于社会治理领域。
从局部问题出发，通过各种手段逐步解决，最终达到整体的改善。
例如，治理城市交通问题，可以从优化某一路段开始，探索可行的解决方案，再逐步扩大到整个城市的交通系统。
总之，以小见大的观点在各个领域的应用有助于我们更全面地认识和解决问题。
通过从细节出发，不断扩大领域，我们可以发现问题的根源，寻找到更全面、综合的解决方案。
因此，我们应该积极运用以小见大的思维方式，推动各个领域的发展和进步。
以小见大的满分作文素材(精选5篇)
以小见大的满分作文素材(精选5篇)以小见大的满分作文素材【篇1】以小见大，见微知著，就是说要通过个别来窥知其全体，透过表象探究其本质，梧桐一叶而天下知秋。
只有这样，我们在建设的道路上才少走弯路，多快好省，才能以最少的成本实现的利益。
有的人善于在日常的平凡小事中发现某些潜在的规律，这是因为他们有独到的眼光，丰富的联想。
牛顿看见一个苹果从窗台上掉下来，就发现了地球的万有引力定律。
哥白尼通过太阳的东升西落这种司空见惯的现象，发现了“太阳中心说”。
毕升从印章的雕刻、烧制发明了活字印刷术。
莱特兄弟从翱翔天空的大鸟，发明了穿洋过海的飞机。
善于以小见大，首先要有独到的眼光，学会细腻观察。
察已可以知人，察今可以知古，审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变;见瓶中之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏。
善于以小见大，还要有开阔的思维，丰富的联想。
给你一滴露珠，你要会想象那黎明的清新;给你一颗寒星，你要会想像那夜空的宁静;给你一朵浪花，你要会想像那大海的浩渺。
要能够见人之所未见，想人之所未想，能够一泣沙里见世界，一句话中见真情。
但也有一些人对事情的萌芽与征兆往往视而不见，充耳不闻，以为是带偶然性的表面现象。
台湾--之流，无视台湾民众寻根觅祖、回归大陆的爱国之心，逆潮流而动，顽固地坚持--路线，走进了死胡同。
还有我们的一些地方，无视土壤沙漠化，水土流失的现象，过度采掘，滥垦滥伐，长此以往，会祸国秧民的。
我们做什么事情要有前瞻性，注重可持续发展，需要未雨绸缪，防患未然，就是要以小见大。
前几年我国的电力供过于求，有关部门被假象所迷惑，就决定停建所有的火力发电站，结果导致了现在全国很多地方电力紧张局面的出现。
现在我们处于多变的时代，各种新事物、新现象层出不穷，需要我们尽快的了解它们，把握它们，做到为我所用。
这样就需要我们掌握科学的方法，因小见大，见微知著。
以小见大的满分作文素材【篇2】我的父亲从我有记忆起就一直出差，一年最多就只会见五六次。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法“以小见大”的写作方法指的是从个别事物或现象中，透过细节的描写和思考，展示事物的普遍规律或引发人们对更深层次的思考。
这种写作方法可以帮助读者更好地理解事物的本质和内在联系，从而从一个小点出发，扩展到一个大的范围。
在写作时，我们可以通过下面几点来运用“以小见大”的写作方法：第一点，注意事物的细节描写。
细节描写可以使文字更具生动感和可视化，使读者能够更好地感受到事物的真实性和具体特征。
通过对小事物的描写，读者可以进一步理解事物的本质和特点。
在描写一朵花时，可以详细写出花瓣的颜色、形状和纹理，以及花香的味道和花蕊的细节，通过细致入微的描写，读者可以更加深入地了解一朵花的美丽和生命力。
第二点，利用细节来构建事物的整体形象。
通过对细节的描写，我们可以将一个个零散的细节连接起来，从而形成一个完整的事物形象。
我们可以通过描写一只小鸟的羽毛的颜色和羽翼的展开来构建出一幅栩栩如生的小鸟形象，读者可以从中感受到小鸟的轻盈和自由。
第三点，通过小事物引发对大问题的思考。
在写作过程中，我们可以利用小事物来引出一些深层次的问题或探讨一些普遍性的规律。
通过对一粒沙子的描写和思考，我们可以引发对宇宙和存在的思考，通过对一次偶然相遇的描写和思考，我们可以引发对缘分和命运的思考。
这样一来，我们的作文不仅仅停留在表面，而是能够引发读者深入思考。
第四点，运用类比和隐喻来拓宽写作的视野。
运用类比和隐喻可以将一些抽象的概念和思想通过类似的事物进行比较，从而使读者更易理解和接受。
通过对小事物的类比和隐喻，我们可以将抽象的概念具体化，使其更加贴近读者的生活和思维习惯。
我们可以通过描写一只蚂蚁攀爬峭壁的艰辛，来比喻人类面对困难时的勇敢和坚持不懈。
作文如何“以小见大”（精选多篇）
作文如何“以小见大”（精选多篇）第一篇：作文如何“以小见大”作文如何“以小见大”至今还记得《刮痧》这部电影，影片的故事发生在美国，人物主要是一家中国人。
事情是从这家的小孩感冒发烧开始的，因爷爷看不懂洋文，无法拿药给孙子吃，就使用了中国民间常用的治疗方法，即刮痧，就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮肤充血为止。
在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现，于是孩子被老师和记者“保护”起来。
孩子的家长再也无资格与孩子见面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生权利受到了损害，而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告上了法庭，由于是美国人不理解中国人的做法，在法庭上中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论，两种不同文化撞击出点火石光??由此引发观众对国与国之间文化交流的深层次思考。
这部电影告诉我们，从平常小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中。
初中基本篇目有很多都采用了以小见大的写法，如《七根火柴》、《变色龙》、《一件小事》、《社戏》、《背影》《最后一课》、等等，可见，许多作家都是善于观察和描述日常生活中的小事的。
我们的生活是由无数的小事组成的，大事也产生于小事，写文章正如吃饼，不可能一口就全吞下一块大饼，必须寻找一个合适的角度、一个合适的切入口、一个具体的题目，从咬第一口开始。
写小事，还有利于走出空泛肤浅和文题不一的误区，有利于写深写透，写出个性。
八年级上册课本中杨绛的《老王》，最后写到的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”写出了“大”，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
高再比如杏林子的《生命生命》，通过身边的一些平凡景象表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度。
也是以小见大。
所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法
“以小见大”，即从一个小事物或细节出发，触发出更大的思考和共鸣。
在写作中，我们可以通过这种方法来表达自己的思想和情感，让读者在看似微小的事物中看到更深刻的内涵和启发。
下面我将介绍一些在初中作文中使用“以小见大”的写作方法，希望能对大家的写作有所帮助。
一、以小见大的切入点：
1. 个人经历：我们可以通过自己的亲身经历来展开写作，可以是一次感人的故事，或是一次难忘的经历，将个人的情感和思考融入其中。
2. 观察细节：观察身边事物中的一些细微之处，比如一朵花的绽放、一只小鸟的飞翔、一片树叶的凋落等等，从中发现更深层次的意义和启发。
3. 文学作品：可以选取一些著名的文学作品或故事中的一些片段或细节，进行深层次的分析和阐述。
2. 点线面结合：可以通过对细节的描写和分析，引出更大的主题或问题，通过点线面的结合来展开整篇文章的写作。
3. 讲故事：可以通过讲述一个小故事来展开文章的内容，通过故事中的情节、人物和冲突来表达更深层次的意义。
三、以小见大的写作技巧：
1. 描写细节：在文章中充分描写小事物的细节，让读者能够真切地感受到那个场景或情节，从而引起读者的共鸣和思考。
2. 比喻借喻：可以使用一些比喻和借喻来对小事物进行深层次的解读，从而引申到更大的层面，让读者在比喻和借喻中获得更深的启发和感悟。
3. 抒情思辨：在文章中可以借助抒情和思辨的手法，通过对小事物的描写和感悟，表达作者的情感和思想，引起读者的共鸣和思考。
作文选材 以小见大
作文选材以小见大作文，是我们在学习中经常要写的一种文体，也是展示我们思想和表达能力的一种方式。
而作文的选材则是非常重要的一环，选择一个适合的题材，能够让我们的作文更加出彩。
本文将从小见大的角度出发，给大家分享一些选材的技巧和方法。
一、从身边的小事入手生活中的琐事可能并不一定引人注目，但它们往往蕴含着深刻的内涵。
我们可以在日常生活中的点滴细节中寻找题材，例如一次旅行、一次与朋友的聚会、一次趣事等。
这些看似微小的事件，如果能够用心去观察和思考，往往能发现其中的启示和价值。
比如，一次和朋友的聚会中，我们可以写一篇关于友情的文章，从这个小小的聚会中，深入挖掘朋友间的情感和友谊的重要性，可以写出一篇温暖人心、引人深思的作文。
从这个小小的事件中，我们可以看到人与人之间的互动、情感的交流等方面，通过细腻的描写和深入的思考，我们可以写出一篇高质量的作文。
二、从社会热点入手除了身边的小事，社会热点、时事问题也是非常好的选材素材。
每天我们都可以看到新闻报道中涉及到的各种问题，例如环境污染、教育问题、人权等等。
选择这些热点问题作为题材，不仅能使得作文更有针对性和时代感，还能够拓宽我们的思维和视野。
以环境污染为例，我们可以从一个小小的环保行动出发，引申到全球环境保护的重要性。
我们可以写一篇关于环境保护的作文，通过具体的实例和数据，展示环境污染对人类生活的危害，号召大家从小事做起，共同保护我们的地球家园。
三、从文学作品或名人故事入手文学作品和名人故事是非常丰富的题材来源。
我们可以选择经典的文学作品，从中找到适合的故事点，展开我们的想象力和创作能力。
我们也可以选取一些名人故事，通过讲述他们的励志故事，来激励自己和他人。
比如，我们可以选择一部自己喜欢的小说或者电影，通过深入的阅读和观影，挖掘其中的人物形象、情节发展等方面，找到与自己生活相关的元素，写出一篇富有情感、触动人心的作文。
总之，作文选材是一个非常灵活且开放的过程，我们可以从身边的小事、社会热点、文学作品或名人故事等方面寻找题材，通过深入思考和充分发挥想象力，写出一篇内容丰富、触动人心的作文。
作文选材 以小见大
作文选材以小见大“以小见大”，是指通过一个小的事例或现象来把握和理解一个大的现象或问题。
这种思维方式在日常生活和工作中非常实用，可以帮助我们更好地理解和应对复杂的问题。
下面，我将从几个方面阐述以小见大的思维方式的重要性。
首先，“以小见大”能够更加深入的理解一个较为宏大的概念。
常常我们的抽象概念往往过于抽象，难以准确地理解和掌握。
而通过具体的事例或现象，我们可以把这些抽象概念具体化。
举个例子，我曾经在一个志愿者活动中，第一次清理了一个小河道，虽然这个河道很小，没有什么人关注，但是我通过这个活动，深刻地认识到环境保护的重要性。
其次，“以小见大”能够更好地分析和解决问题。
在解决问题的时候，我们往往会因为问题过于庞杂而束手无策，面对问题时习惯性地思考问题本身。
但是，如果我们把问题分解成一个个小的部分，这样我们就能带着更具体的思路来解决问题。
比如一次出行中，我遇到了突然停电的问题，然后我想到了以前停车场出现的停车问题，于是我便用相同的思考方式解决了停电的问题。
除此之外，“以小见大”能够帮助我们更加审慎和全面地判断和决策。
在面临复杂的决策时，我们的大脑有可能变得混乱，难以做出正确而清晰的决策。
而“以小见大”则可以让我们在考虑问题时能够将眼光放宽，看到更多的细节和更多的可能性，以便更加全面地判断决策。
例如，当我填写大学志愿表时，我首先考虑的是自己的专业和学校，而当我视野拓宽到选择专业之后，我才能看到更多的未来前景。
总之，“以小见大”思维方式能够帮助我们从更多的维度和角度去思考和处理问题，从而能够更加准确全面地把握事实，评估风险，并做出更加明智和理性的决策。
不管是在生活中还是工作中，我们都应该学会这一思考方式，以便更好地应对日常生活和工作中出现的复杂问题。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法
以小见大是一种写作方法，它可以使我们从一件小事中展开一系列思考，进而发现更
深层次的现象和问题。
今天我们就来谈一下如何运用这种写作方法。
首先，以小见大需要我们具备一种深刻的观察力和思考能力。
我们需要从身边的小事
情开始，比如一句话、一件事、一个人物等等，通过细心观察和思考，发现其中蕴含的更
深意义和价值。
其次，以小见大需要我们善于举例。
在写作中，我们可以通过列举具体的例子来说明
问题。
例如，如果我们要谈论“勤俭节约”的重要性，我们可以从一个人的节约小事入手，比如节省一滴水、不浪费一张纸，然后通过这些小事情的累加和积累，说明勤俭节约可以
为国家和社会带来的巨大效益。
再次，以小见大需要我们善于归纳总结。
一些看似毫不相干的小事情，通过我们的归
纳总结，往往可以发现一个大的共性或规律。
这也是我们在写作中可以展开更深层次思考
的重要一步。
最后，以小见大需要我们勇于思考和探索。
在写作中，我们也可以通过个人的感性思
维和逻辑思维，创造出一些新的观点和见解。
这也需要我们勇于冒险和探索，挑战已有的
观念和思维方式，从而开拓出更广阔的思维领域。
在实践中，我们可以通过不断阅读和思考，积累丰富的素材和经验，从而运用以小见
大的写作方法，发掘出更有深度和价值的文章。
当然，这也需要我们不断地锻炼和提升自
己的思维能力和表达能力，成为一名更出色的写作者。
例谈作文如何以小见大
落笔要有小细节
选取典型的小细节，如一句话、一个动作、一个场景等，通过这些细节的描述，呈现更广阔的社会现 象或问题。
以小细节彰显大主题：通过描述一个小细节，引出更广泛的主题，如通过描述一个场景中的细节，展现 社会中的环境保护、资源利用等话题。
细节描写使读者关注：对小细节进行生动、细致的描述，使读者能够感受到故事的情感和主题，引发关 注和思考。
在阅读和思考时，应该勇于 质疑现有的观点和见解。通 过质疑，可以激发我们的思 考，更加深入地了解问题， 从而形成自己独特的见解。
从严密的推理中，写出自己的见解
逻辑清晰
注意细节
在推理时，应该注意细节和证据的可靠性。只有严 谨的推理和证据，才能支撑起自己的观点和见解。
在写作时，应该保持逻辑清晰，思路连贯。 通过严密的推理和分析，使文章更具说服力 。
主题。
落笔要有小人物
选取典型的小人物，如街头的流浪汉、校园里的学生、社 区的老人等，通过他们的经历和故事，反映更广泛的社会 现象或问题。
以小人物展现大主题：通过描述一个小人物的命运或经历 ，引出更广泛的主题，如通过描写一个残疾人的奋斗历程 ，展现社会中的残疾人权益和励志话题。
人物塑造使读者产生共鸣：对小人物进行生动、立体的塑 造，使读者能够感受到人物的内心世界和情感，产生共鸣 和思考。
例谈作文如何以小见大
汇报人： 2023-12-07
目录
• 选好写作的素材 • 从小处落笔 • 写出“大”来 • 写出深度 • 写出自己的见解
01
选好写作的素材
从生活中找“小”
身边人物
01
从身边的人物着手，例如家人、朋友、老师等，观察
他们的言行举止，挖掘他们的独特之处。
身边事件
如何运用“以小见大”的写作方法_写作技巧.doc
如何运用“以小见大”的写作方法_写作技巧如何运用“以小见大”写作方法作者／江苏吴应海一滴水可以折射出太阳光辉，写作文时，同样可以通过“一滴水”来表达思想情感，完成对人物形象塑造，揭示重大而深刻主题，这种写作方法就叫“以小见大”。
“以小见大”写作方法切入点小，角度新，素材易于选取，结构易于驾驭，描写易于深入，往往可以起到事半功倍效果。
那么在写作过程中应如何运用“以小见大”写作方法呢？方法一：用小细节放大人物形象。
即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面细微之处，来表现人物性格特点。
如：有一次在急诊室看医生急救病人，病人已经昏迷了，氧气罩也没用了。
医生使劲地用一个类似皮球东西往病人体内压氧气。
应该是呼吸系统有毛病。
两个医生轮流压，像打仗似。
渐渐，病人清醒了，但仍说不出话来，医生只好不断发问，让他用点头或摇头来回答。
大概问了十几个问题才碰上一个点头答案。
他是在路上发病，一个亲人也没有，送他来是陌生人。
后来发现他可以写字——虽然眼睛一直闭着。
医生问他病史，问他是不是服过某些药，问他现在感觉，忽然，一个医生惊喜地叫了一声：“写下去，写下去，再写！你写得真好——哎，你字好漂亮。
”病人果真一直写了下去。
虽然那病人从生死边缘被抢救回来后手颤抖不已——但还有人赞美他字！也许是颜体，也许是柳体，也许什么都不是，只是一个活着人写字，可贵是此刻他字是“被赞美字”。
那个医生救人技能来自书本，但他赞美病人语言却来自智慧和爱心，后者足以使急救室像殿堂一样神圣肃穆起来。
作者抓住一位医生在抢救病人时鼓励其写字讲述病情这个很小细节，通过语言、动作等描写，把医生善良、细心、尽职等特点生动形象地表现了出来，让人难以忘怀。
这就是“以小见大”魅力所在。
方法二：用小题材表现重大主题。
即用日常生活中普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。
请看：认识一个广东高要人，姓章，三个儿子分别叫长江、黄河、珠江。
拿江河取名不少，如范长江、潘长江，都是不小腕儿，但同出一门，一口气将中国三大水系一网打尽，摆起一统江湖之势，就少见了。
作文指导“以小见大”
以小见大：作文指导在写作过程中，我们常常会遇到这样的问题：如何将自己的生活经历、感悟和思考通过文字表达出来？如何将看似微不足道的小事，通过巧妙的叙述和描绘，呈现出宏大的景象和深刻的内涵？这就需要我们在写作中运用“以小见大”的手法。
本文将从以下几个方面为大家详细介绍如何运用“以小见大”进行作文指导。
一、明确主题首先，我们要明确作文的主题。
主题是文章的灵魂，是作者要传达给读者的核心思想。
在运用“以小见大”的手法时，我们要确保所选取的小故事与主题紧密相关，能够为主题服务。
例如，如果我们的主题是“珍惜时间”，那么我们可以选择讲述自己在学习、工作或生活中如何因为浪费时间而付出代价的故事。
这样，我们就可以通过一个小故事，向读者传达出珍惜时间的重要性。
二、选择具有代表性的小细节在确定了主题之后，我们要选择具有代表性的小细节来丰富文章内容。
这些小细节可以是我们在生活中遇到的某个人、某个事、某个物，也可以是我们在阅读、观影、旅行等过程中产生的感悟。
这些小细节要能够引起读者的共鸣，让他们在阅读过程中产生情感上的共鸣。
例如，在上面的例子中，我们可以选择讲述自己因为拖延而导致的学习成绩下滑、工作失误等具体事例，让读者更加真切地感受到时间的珍贵。
三、运用生动的描绘和细腻的心理描写为了让读者更好地理解和感受我们所选取的小故事，我们要运用生动的描绘和细腻的心理描写。
生动的描绘可以让读者身临其境地感受故事中的场景和人物，细腻的心理描写则可以让读者深入了解人物的内心世界。
例如，在上面的例子中，我们可以通过描绘自己在面对时间压力时的焦虑、无奈，以及最终认识到时间珍贵的过程，让读者更加真切地感受到我们的情感变化。
四、巧妙地安排结构和篇章在运用“以小见大”的手法时，我们还要注意文章的结构和篇章安排。
一个好的文章结构应该有清晰的开头、发展和结尾，各个部分之间要有机地联系起来，形成一个完整的整体。
在篇章安排上，我们可以采用先总后分、先内后外或者先因后果等方式，使文章的内容更加丰满和有层次感。
以小见大、以点带面写作技巧材料
以小见大、以点带面写作技巧材料第一篇：以小见大、以点带面写作技巧材料以小见大”系列写作指导教学案作文指导一：“以小见大”之以小事见大（学案）一:【教学内容】1:欣赏范文,感受”以小事见大”写作手法.2:赏析例文,掌握”以小事见大”的写作规律和方法.（重点、难点）二: 【教学方法】例规法三:【思路点拨】我们在写记人记事的文章时,若欲选“大‟事,普通人又没有那么多英雄壮举;怎么办?写小事.从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。
一叶落而悲秋,窥一斑而知全豹,说的都是从一个小的角度或部位,只要能认真观察和思考,照样可以得出对事物的全面认识.作文也是这样,以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目尽传精神,反映深刻的文章主题。
四:【探究写作技巧】☆学习活动一:感知经典,小中有大例文:散步莫怀戚①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
【作文技巧】“以小见大”写作指导
【作⽂技巧】“以⼩见⼤”写作指导花瓣上的⼈情——“以⼩见⼤” 作⽂写作指导以⼩见⼤，是表现⽂章主题的⼀种极好的⽅式，学会关注⽣活观察⾝边事件，你会发现，普通的事件折射着不普通的⽣活哲理。
宗⽩华在《美学散步》⾥写到：“艺术的表现正在于⼀鳞⼀⽖具有象征⼒量，使全体宛然存在，不削弱全体丰满的内容，把他们概括在⼀鳞⼀⽖⾥。
提⾼了，集中了，⼀粒沙⾥看见了⼀个世界。
”那么，我们在写作⽂时，可以从哪些⽅⾯⼊⼿，做到以⼩见⼤，借助寻常事件来表现观点，从⽽更好的表现⽂章主题呢？笔者尝试着从四个⾓度做⼀点分析，以望给同学些许启⽰。
⼀、以⼩事见⼤选择⽣活时间，借以凸显⼈物情感。
台湾作家张晓枫《买橘⼦的两种⽅法》就是以⼩事见⼤的⼀种典范。
⽂中说到，同是买橘⼦，作者买回的是带枝叶的橘⼦，⽽公公买回家的却是光溜溜的橘⼦。
在寻常事件，作者却看到公公朴实⽽真诚地⼈格：“公公那⼀代却是从贫困边缘挣扎出来的，对他来说，如果避开枝叶就可以为家⼈争取到多⼀枚橘⼦，实在是开⼼之极的事。
他把这‘买橘秘笈’传授给我，其实是好意地暗⽰我以持家之道。
公公平时待⼈很宽厚，他在⼩处扣省，也⽆⾮是守着传统的节俭美德。
”⽽我最终是“悄悄地把⾃⼰买的带叶橘⼦拎进⾃⼰的卧房”。
“我”的举动，“我”的宽容，来⾃善解⼈意，然⽽善解⼈意则是由于“我”善于换位思考。
⼆、以⼩物见⼤太史公司马迁在《史记·屈原贾⽣列传》⾥评价屈原的《离骚》：“其称⽂⼩⽽其指极⼤”。
其意思是，就其⽂字描写来看，不过寻常事物，但他的旨趣却是极⼤的。
简⽽⾔之，以⼩物见⼤，指的是通过对⼩⼩物体的描述，看到⼈⽣的哲理。
刘燕敏的《⼀棵核桃树》中说⾃家荒芜的菜地⾥突然长了棵树，⼉⼦根据爷爷家是枣树，猜测⾃⼰家的也是枣树；农校的朋友，审视之后说是李⼦树；乡下来的⽗亲，⾃信地说是樱桃树。
⽽最终却是⼀棵核桃树。
对此树的认知过程，在⽂章结尾处，作者由物及⼈，以核桃树这⼀“⼩物”见出⼤道理：“有时我想……作为⼀个⼈，你必须奉献出⾃⼰的果实，否则这个世界上，没有谁会真正认识你。
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以小见大”系列写作指导教学案作文指导一：“以小见大”之以小事见大（学案）一:【教学内容】1:欣赏范文,感受”以小事见大”写作手法.2:赏析例文,掌握”以小事见大”的写作规律和方法.（重点、难点）二: 【教学方法】例规法三:【思路点拨】我们在写记人记事的文章时,若欲选“大’事,普通人又没有那么多英雄壮举;怎么办?写小事.从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。
一叶落而悲秋,窥一斑而知全豹,说的都是从一个小的角度或部位,只要能认真观察和思考,照样可以得出对事物的全面认识.作文也是这样,以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目尽传精神,反映深刻的文章主题。
四:【探究写作技巧】☆学习活动一:感知经典,小中有大例文:散步莫怀戚①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
作文指导二：以小见大之“以小人物见大”学案教你三招“写小人物”技巧学案[学习内容]：1、通过赏析文章，总结写小人物的三种方法2、学会在写作中运用写小人物的三种方法[学习过程]：一、赏文（一）阅读美文1.笑这期的《读书》到了，封面上有一幅画，题为“微笑的花”，还附有一首胡适的小诗《一笑》。
“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那，是我与微笑的一段缘。
初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。
朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。
我趴在窗台上，打量着这间练功房，它很宽敞，地板用蜡打得光亮。
可是这宽敞让我觉得压抑，孤独；这光亮使我紧张，局促，手心渐渐渗出了汗，在油漆的窗台上，留下了两块湿漉漉的印迹。
我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳到高潮时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深鞠了一躬，转身离开。
下一个是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。
可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，【她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，这笑是如此纯美，使得我无法立刻去体味去诠释，而我站在那宽敞的练功房里，那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。
我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑。
】几天后，我以很高的分数，接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。
虽然最终没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。
微笑，对于我们每个人自己来说是再简单不过的了，但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励。
把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时候，能给你一点力量和希冀。
”至真、至善、至美是微笑。
“……其实只是那一笑，我也许不会再见她，但我感谢她笑得真好!(此篇是2000届南京市一中丁海珍同学《笑》一文获《青春》杂志社面向全国举办的《真情》作文比赛一等奖第一名)2.心灵祖母病危，父亲领着母亲和我们兄妹匆匆地回到乡下老家。
已经80岁高龄的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴。
父亲奔到祖母炕前的时候，祖母艰难地伸出双手。
父亲忙把手伸过去，祖母用满是青筋和老年斑的双手反复摩挲着父亲的袖口。
祖母说话已经很难了，喉咙里咕哝几声，费了很大力气，才说了一句话。
我听出仅有几个字，但没听清是什么。
祖母说完，好像完成了一项重大的任务，便昏过去了。
我问妹妹：“刚才，奶奶说了什么？”妹妹黯然地回答：“她放心不下爸爸的冷暖，说的是‘穿厚点儿’。
”“穿厚点儿”，这是一个80岁的老人临终前对儿子说出的最后几个字。
作文如何“以小见大”写作指导至今还记得《刮痧》这部电影，影片的故事发生在美国，人物主要是一家中国人。
事情是从这家的小孩感冒发烧开始的，因爷爷看不懂洋文，无法拿药给孙子吃，就使用了中国民间常用的治疗方法，即刮痧，就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮肤充血为止。
在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现，于是孩子被老师和记者“保护”起来。
孩子的家长再也无资格与孩子见面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生权利受到了损害，而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告上了法庭，由于是美国人不理解中国人的做法，在法庭上中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论，两种不同文化撞击出点火石光……由此引发观众对国与国之间文化交流的深层次思考。
这部电影告诉我们，从平常小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中。
初中基本篇目有很多都采用了以小见大的写法，如《七根火柴》、《变色龙》、《一件小事》、《社戏》、《背影》《最后一课》、等等，可见，许多作家都是善于观察和描述日常生活中的小事的。
我们的生活是由无数的小事组成的，大事也产生于小事，写文章正如吃饼，不可能一口就全吞下一块大饼，必须寻找一个合适的角度、一个合适的切入口、一个具体的题目，从咬第一口开始。
写小事，还有利于走出空泛肤浅和文题不一的误区，有利于写深写透，写出个性。
八年级上册课本中杨绛的《老王》，最后写到的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”写出了“大”，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
高再比如杏林子的《生命生命》，通过身边的一些平凡景象表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度。
也是以小见大。
所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。
立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。
立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。
但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！在教学中，几乎所有的老师都在告诫学生：作文要“写小事，写生活”，不如此，就不足以表现文章的真实性、可信性。
然而当学生真地写了他们所谓的“生活”后，老师们往往又觉得“不够味”，因为学生的作文立意不高，没能做到“志存高远”，没能做到“反映社会风情和时代的气息”。
曲高调低，真是难煞了莘莘学子：写小事，说主题不深刻、欠挖掘；主题深入了，又说题材太大太空、不切实际。
其实，小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。
“小”是现象，“大”是本质。
小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。
二者互相依存、相辅相成。
因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。
“以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。
方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》……我们先来看几个例子：(一)以“水”为话题。
据此，可拟出下列题目：《我在河边散步》、《我是一条孤儿鱼》、《最后一杯水》等。
其中《最后一杯水》是这样的：时间为50年后的一个中午，地点为已成为沙漠的中原地区，人物是我和两位最好的朋友，事情是我们发现了地球上的最后一杯水。
中心事件是我们商量如何使用这杯水，最后决定用它培植绿洲。
这最后一杯水是文中的道具和线索，对主人公可以重点进行语言和神态描写。
（二）以“亲情”为话题。
有一位同学写了《明天吃什么》，时间是一天晚上，地点是家里，事情是爸爸和妈妈商量明天早上为要考试的我准备什么样的食物。
人物对话描写细腻真实、妙趣横生。
作文《纸飞机》回忆了外公生前为我折许多种小飞机的事，小飞机虽小，却表现了外公真挚博大的爱。
（三）以“幸福”为话题。
有一同学写了《爸爸妈妈的爱情》，文章重点刻画爸爸和妈妈搬运家具时，爸爸的手好像被碰了，妈妈关切的询问，他们互相体贴的这一幕使我对爸爸和妈妈的爱情和幸福有了深一层的理解。
此外，还有同学写童话《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗赌气离开穷困的家出走，本文通过它的经历表现了“有钱不一定就是幸福”这个深刻的主题。
通过刚才的例子，我们应该能明白一些“以小见大”这个方法的运用了。
那么，在作文中我们究竟怎样才能找到二者的契合点，怎样才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？我认为，应该做到以下几点：一、细心观察生活，合理筛选材料。
观察是智慧的最重要的能源，“诗人蒙马特尔坐在地窑里，面对着眼前6000瓶香槟酒，可就是产生不出诗的灵感。
”尤其要注意生活中的细枝末节，一草一木，从多角度多方面的观察，并用心去感受去思考去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义的东西。
例如：拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造出来的；劳动是生命的永恒……要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来，比如小草——生命力，小蜜蜂——无私奉献等。