”以小见大“作文指导

美丽的苹果
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在 苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自 由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就 像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好， 递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每 次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那 似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一 个完整的苹果该多好啊！ 岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看 妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾 的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大 苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖 母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
中考满分作文示例
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地 四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝 给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了 感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些 路过此地贫苦的人以便，让他们可以随时收割这些庄稼。 你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样的一 句俗话：“滴水之恩，当以涌泉相报”。 以“感恩”为话题，自拟题目作文。 要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少 于600字。
走近生活 ——把握生命里的每一次感动 诗人说：太阳每天都是新的，它总是光华灿烂。我要说：太 阳其实就是太阳，除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的光华， 感受它的温暖。 生活真的很美，常常感动于生活中的点点小事。 （一） 总是在寻找那本自己正想读的书，却总是没能找到，去问另 一位同样嗜书如命的同学是否有，他说正托人从外地带，并笑着 说，你也别停下来找，咱们谁先找着就给谁先看。几天后，他塞 给我那本心仪已久的书，新的，温墨的清香沁人心脾。我说，你 还没看吧？他笑着说：这几天太忙，没时间看，劳烦你先替我看 吧。书的确很精彩，我读得如痴如醉，然而，同学那份浓浓的情 怀更让我陶醉。 （二） 小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小学里，一支钢笔是 很奢侈的学习用品。丢钢笔的同学报告老师，老师当然是要帮他
• 本文值得借鉴的地方：1、写生活中的小事，以小 见大。这一点已经说过，不再重复了。就像牛顿 看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾 画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小 事情。2、描写细腻生动。“只有一点材料，怎么 写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的 意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做 了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。 • ［思维拓展］这篇文章可以适用于“爱的传递”、 “亲情”、“成长的快乐”、“难忘的事”、 “××爱”、“××味道”、“感恩”、“×× 记忆”之类的命题作文和话题作文。
• 这是一篇优秀的考场作文。小电梯，折射 出大社会。房子越来越多了，人情味却越 来越少了；房子越来越大了，人和人之间 的关系也越来越远了。真真是“鸡犬相闻， 老死不相往来”，同住一幢楼，却只见其 面，不知其人，可悲可叹。怎样消除冷漠 与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了 “冰冻”，于是，欢声笑语在电梯中回响， 也将在这城市的上空回响。创建和谐社会 是一个大主题，小作者能以小见大，立意 深远，而且构思新颖。不管是选材组材， 还是语言表达，本文皆有可圈可点之处。
联系实际，挖掘材料的闪光点
• 从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主 题得到升华。 • 如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生 怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路， 放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了 学校。由此感悟到：“我们平时生活中，之所以 保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心 理在作祟吗？”。 • 再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇 鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。作 者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力 量！”
“以小见大”的构思方法
• “以小见大”构思法的特点是紧凑集中， 内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说 等文体。 • 方法也很多，有托物言志，例如：《行道 树》《爱莲说》；有以物喻人，例如： 《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如： 《走一步，再走一步》《挖荠菜》……
话题示例
• 以“水”为话题。 • 以“亲情”为话题。 • 以“幸福”为话题。
细心观察生活，合理筛选材料
• 拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、 岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶 留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯 的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造 出来的；劳动是生命的永恒…… • 要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相 似性,能统一起来，比如小草——生命力，小蜜 蜂——无私奉献等。 • 要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论， 把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的观点 。
放开眼量，提升到时代高度
• 优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息， 表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生 硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。 如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视 和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给 人们生活带来的巨变。由家庭生活的细枝末节展 示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者 放开眼量的结果？ • 比如以“电视”为话题。
到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临 走前还不忘回头深情地说声“再见”。 到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后 传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。” “大妈，您慢走！” 第三天 不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知 从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动 地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的 热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处
当我面对两枚硬币的时候 雪后初霁，爹来看我。 远远看到爹的身影，顿觉得一股暖流流进我的心里，驱走了冬日的寒冷。按捺不 住内心的激动，我飞奔到爹的跟前。 “冷吗？”爹慈祥地问我。 “不冷。”我答应着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在这三九寒冬 的雪天，爹竟毫无怨言地走过了凛冽寒风的十八里雪道。望着爹满是雪花的头发，我 的眼前仿佛增添了一层雾气。 “钱够吗？”爹习惯地问。 “快没了，不过，再过三天就放假了。” “哦”，爹说着解开了刚刚紧裹的大衣，北风“嗖”地钻了进去，爹打了个寒战， 我的心中也随之猛烈一颤。 “给，这是二十整，够吗？”爹低头注视着我。 “够了，用不了的。”唯恐爹担心，便答道。 “哦，给你这个。”爹拿着一元硬币说，“拿着吧，干啥都行，就可别乱花。” 接过这枚带着体温的硬币，闪闪的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一团火焰， 顿时，我全身的血液沸腾了。 “哦，这儿还有一个，也给你吧。”爹说着递了过来，我接过它，感到沉甸甸的。 面对着两枚硬币，我不能自己，泪水止不住地流了下来……
在电梯中学Байду номын сангаас和洽相处 第一天
“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在 拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的 眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多 了一份深深的无奈。 第二天 出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当 电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头， 映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮 我拿一拿。小姐，请……”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。 青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初 来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还 在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈……”大家都被 青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦 出友善的火花。 。
写有价值的“生活小事”
• 以“爱”话题 • 写自己扶老太太过马路；你借我一根尺子，我还 你半块橡皮…… • “今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。 这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的 响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤： 妈妈已经为我刷了十几年的碗了……”接着，他以 此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗 是多么浩大的一项工程。记叙、抒情，挥洒淋漓， 最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的 结论。
• 本文值得借鉴的地方：1、还是生活中的小事，还是以小 见大。在几千篇中考满分作文中，它的材料是最小的了： 父子见面的一个镜头。或者说父子的几句对话。大家数一 下，全文只有19行，8句对话，连标点和空格刚够字数。 但却感人至深。为什么？因为作者写的，是自己经历的事， 是自己有感情的事，尽管小得很，却情出于心：父爱子， 子爱父，一字一句，动人心弦。这种憾情是编造不了的。 2、人物刻划凝练准确、生动传神。你认真推敲一下：文 中没有一点多余的笔墨，再少一点也不行。看似乎简简单 单的几句话，父亲沉甸甸的爱，儿子发自肺腑的感激己跃 然纸上。为什么？准确、传神。准确就像杀人，虽然只是 一小刀，但正中心脏，即刻丧命。你对不正要害，哪怕在 皮毛上打上几十枪，又奈其何！ • ［思维拓展］这篇文章可以适用于 “亲情”、“难忘的 ××”、 “××爱”、“××味道”、“感动”、“×× 记忆”之类的命题作文和话题作文。
以小见大
作文指导
一滴水中蕴藏着大海的 汹涌澎湃，博大深沉；一 滴水中昭示着大海的欢乐 与苦难，过程与结果。 平凡蕴藏伟大； 细节缔造永恒。 曾祥杰
“小”
• 聚焦凡人小事 • 观察自然景象 • 捕捉细小情节
“大”
关注社会 感悟人生 诉说真情
小题材 大主题
• 小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两 个方面。“小”是现象，“大”是本质， 小是大的一部分，大是通过小来反映本质 特征的。即小题材是为表现大主题服务的， 而大主题也需要通过小题材来表现。二者 互相依存、相辅相成。 • 因此，在写作中，要从大处着眼，小处着 手，通过小题材反映大主题。
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的 容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃 力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的 是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果 呢？看来只能自己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的 苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的， 我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落 了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母 眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改 变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着租母和妈妈那 惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐 着家人，也快乐着自己。
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼， 说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗 热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说：“鲇 鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤 可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个 篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出 厨房。 第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连 忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一 鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家 分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。 妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见 了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地 说。 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然 感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！