《颜体楷书》教学设计说明
颜体楷书左右宽中间窄教学设计
. . ..颜体楷书——左中右结构字体（左右宽中间窄）一、学情分析汉字是中华民族独特的智慧创造，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写赋予技法规和审美含义，是实用价值与艺术价值相结合的产物。
书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了中华民族特有的审美习惯，从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。
书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性，代表着中国传统艺术精神的核心。
本课从汉字左中右结构方面进行阐述，以颜体的书写为例，使学生对汉字左中右结构从书法书写有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。
针对初中年级开设此课程。
（班级人数一般都在30-40人左右，故在做字体书写演示时，部分学生可能看不清，这就需要教师在个别辅导时可分组再次演示。
）二、学习目标1.情感目标：实践感受这种结构上的美感。
2.能力目标：能够运用所学的左中右字体结构很好的把握字体的整体结构。
3.知识目标：了解左中右结构字体的左右宽中间窄的特点。
三、教学重点字体结构中左右宽中间窄的基本特点。
四、教学难点字体结构中左右各自的长短、宽窄、位置高低的联系。
五、教学准备1.教师准备：字帖、书法用具、多媒体课件。
2.学生准备：书法用具六、教学方法观察分析字帖与实践练习相结合，多做个别辅导与鼓励支持。
七、教学过程首先让学生自己观察，这个字由几部分组成？并有什么特点？（高矮，大小，宽窄）教师总结：左中右三部分并列的字，左右部分笔画多者，中部应小，收缩避让，给左右部分舒伸展的空间。
成。
显，左右宽中间窄。
并且左右部分字一样，但部分笔画有所不同，需提醒学生，同中求异。
4 试着让学生举例一些字，并作出分析2’5 拓展课程：1.左中右结构——三部分基本等大。
出示此字帖，让学生观察学生观察并回答。
示意图3’他与刚才所讲的字体结构有什么不同？教师总结：三部分所占的宽度基本相等，中间部分居中、平正，左右部分均衡。
左中右结构——三部分基本等大。
颜真卿楷书教案
颜真卿楷书教案一、教学目标：1. 了解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点。
2. 掌握颜真卿楷书的基本笔画和结构。
3. 学习颜真卿楷书的书写方法和技巧。
二、教学准备：1. 颜真卿楷书的作品展示。
2. 画板、毛笔、宣纸。
3. 颜真卿楷书的相关资料。
三、教学过程：1. 导入：展示颜真卿楷书的作品，引发学生对颜真卿楷书的兴趣。
2. 知识讲解：(1) 颜真卿楷书的历史背景：颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书在书法史上具有重要地位。
颜真卿将楷书提升到了一个新的高度，形成了独特的艺术风格。
(2) 颜真卿楷书的艺术特点：颜真卿楷书以其刚劲有力、自然流畅的笔画著称。
他注重用笔的力度和节奏感，使每个字的笔画富有变化和动感。
3. 演示写字：(1) 提示学生正确握笔的方法和姿势。
(2) 演示颜真卿楷书的基本笔画和结构。
(3) 让学生跟着演示进行写字练习。
4. 课堂练习：(1) 让学生自行选择颜真卿楷书的篆刻作品进行模仿练习。
(2) 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
5. 创作实践：(1) 邀请学生选择一句经典的名言或诗句进行书写。
(2) 学生使用颜真卿楷书的技巧和方法，将选定的名言或诗句书写在宣纸上。
6. 作品展示：(1) 学生互相欣赏和评价自己的作品。
(2) 教师选取部分优秀作品进行展示。
7. 总结反思：(1) 教师引导学生回顾学习过程，总结颜真卿楷书的特点和技巧。
(2) 学生发表个人感悟和体会。
四、教学延伸：1. 鼓励学生继续深入研究颜真卿楷书的艺术魅力。
2. 拓展学生的视野，让他们了解更多其他书法家的作品，并进行比较分析。
五、教学评价：1. 通过学生的书写作品来评价其掌握颜真卿楷书的程度。
2. 通过学生的表现和发言，评价其对颜真卿楷书的理解和体会。
六、教学反思：本教案通过讲解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点，并以演示写字、课堂练习、创作实践等方式，引导学生掌握颜真卿楷书的基本技巧和方法。
通过对学生的作品展示和学生的表现，可以评估学生对颜真卿楷书的理解程度。
教案颜真卿书法
教案颜真卿书法教案目标：1. 了解颜真卿书法的背景和作品特点。
2. 学习颜真卿楷书的基本构造和笔画。
3. 掌握颜真卿书法的基本笔法和用笔技巧。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课学习的书法知识，并与颜真卿书法做一个简单的对比，为今天的学习做铺垫。
第二步：介绍颜真卿书法（10分钟）1. 给学生简要介绍颜真卿的生平和对中国书法的贡献。
2. 通过图片展示和解说，让学生了解颜真卿书法作品的特点，如气势雄浑、笔力强劲等。
第三步：学习颜真卿楷书基本构造（15分钟）1. 介绍楷书的基本构造要素：点、横、竖、撇、捺、折和钩。
2. 通过示范和指导，让学生掌握颜真卿楷书构造要素的书写方法。
3. 练习写简单的构造要素，帮助学生熟悉笔画的顺序和连接方式。
第四步：学习颜真卿楷书基本笔法（20分钟）1. 介绍颜真卿楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、钩等。
2. 示范和指导学生正确使用笔法，控制笔画的长短、粗细。
3. 练习写简单的字词，以加深对颜真卿楷书笔法的理解和运用。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生自主选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿写作。
2. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，根据学生水平的不同，给予不同程度的挑战。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第六步：总结与展望（5分钟）与学生共同回顾本节课所学的知识和技巧，检查学生对颜真卿书法的理解和掌握程度。
展望下一节课的学习内容，鼓励学生继续深入学习和探索书法艺术。
教学资源和评估方法：1. 图片和视频资料：用于介绍颜真卿书法和示范笔法技巧。
2. 书法工具：毛笔、宣纸等。
3. 学生的书写作品：用于评估学生对颜真卿书法的理解和掌握。
评估方法：1. 学生的书写作品评价，包括构造、笔法的正确使用和整体效果等。
2. 学生对颜真卿书法特点和技法的口头回答和课堂表现评价。
3. 学生对自己和同学作品的评价和互动讨论。
教案扩展：以颜真卿书法为基础，与其他书法家的作品进行对比和学习，拓展学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
小学生书法课颜体教案模板
一、教学目标1. 知识和技能目标：- 了解颜体楷书的历史背景和基本特征，感受其苍劲浑厚的艺术风格。
- 学习颜体楷书的基本笔画，掌握其运笔方法，能够独立书写简单的颜体范字。
- 通过临摹练习，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 方法和过程目标：- 通过观察、分析和实践，引导学生掌握颜体楷书的基本笔画和结构特点。
- 通过小组讨论和个别指导，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感和价值观目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯。
二、教学重点- 颜体楷书的基本笔画书写方法。
- 颜体楷书的运笔技巧，包括起笔、行笔和收笔。
三、教学难点- 颜体楷书基本笔画的运笔方法，特别是起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
四、教学准备- 教具：计算机教室、毛媒体课件、毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸、颜体楷书范字样本。
- 学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸。
五、课时安排- 一课时六、教学过程（一）导入新课1. 教师展示颜真卿的书法作品，引导学生观察并描述其风格特点。
2. 提问：颜体楷书有哪些独特之处？为什么会有这样的风格？（二）讲授新课1. 颜体楷书的基本特征：- 介绍颜体楷书的历史背景和发展历程。
- 分析颜体楷书的字形结构、笔画特点以及运笔方法。
2. 颜体楷书的基本笔画：- 讲解八种基本笔画的写法，如点、横、竖、撇、捺等。
- 通过图片或视频展示每种笔画的示范动作。
3. 颜体楷书的运笔方法：- 详细讲解起笔、行笔和收笔的技巧，强调中锋和侧锋的运用。
- 通过实际操作，让学生感受颜体楷书的运笔特点。
（三）临摹练习1. 教师示范书写颜体楷书范字，让学生跟随练习。
2. 学生分组进行临摹练习，教师巡回指导。
3. 鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）第一篇：《颜体楷书》小学中学通用书法教案《颜体楷书》教学方案执教者：******教材分析本课选自河南美术出版社六年级课本，第十五课，本书由中国教育学会书法教育专业委员会编写，本课以中国著名书法家颜真卿的书法风格为主要学习内容。
教材通过钢笔行书的偏旁，结字规律，钢笔行书章法还有在书法史上比较有名的几个书体的楷书。
本课通过对颜真卿生平简介，代表作，笔画特征，基本结构等，表现出颜真卿书法艺术特色。
教材中选取的一些基本字结构以及笔画的图片还有临摹的基本作品，从多角度带给学生强烈的感受并帮助学生理解。
教学过程中，教师通过讲解以及示范进一步教会学生动手操作。
学情分析六年级的学生，通过几个年纪书法课程的学习，学生已经具有一定的专业知识和技术水平，比如，用笔与用墨，运笔以及临摹等，这一节课主要通过对颜真卿基本风格的讲解和示范，加强学生对颜体楷书的审美能力，以此加强对颜真卿书法风格的认识以及学生自身书写时对颜体风格的把握。
教学目标1，知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；运用自己所学的技法完成一张截选的临摹通过对颜体楷书的临摹，提高颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏，学生进而提高动手能力和表现能力。
2，方法和过程目标：通过学习新知—探究总结—临摹练习—作品展示通过技法来掌握颜体楷书的基本特点并在过程中巩固对字形的掌握 3，情感和价值观目标目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣。
教学重点如何利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格。
教学难点笔画的运用及字体结构的把握，以及和其他风格楷书的区分。
教学准备教具：计算机教室、毛媒体课件学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸教学过程一，导入新知教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
颜体楷书教案
颜体楷书教案教案标题：颜体楷书教案教案目标：1. 了解颜体楷书的特点和历史背景；2. 学习颜体楷书的基本笔画和结构；3. 提高学生对楷书的欣赏和理解能力；4. 培养学生的写字技巧和审美能力。
教学重点：1. 颜体楷书的特点和历史背景；2. 颜体楷书的基本笔画和结构。
教学准备：1. 颜体楷书的范字；2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示颜体楷书的范字和相关图片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们知道颜体楷书吗？它有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍颜体楷书的历史背景和发展过程；2. 分析颜体楷书的特点，如筆劃簡潔、結構穩定、書寫流暢等；3. 详细讲解颜体楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生观摩颜体楷书的范字，注意观察其笔画和结构；2. 学生使用毛笔、墨汁和宣纸进行模仿书写，先练习基本笔画，再逐渐书写简单的字词；3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和技巧。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己书写的颜体楷书作品；2. 学生分享自己的体会和感受，谈谈对颜体楷书的理解和欣赏。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾颜体楷书的特点和基本笔画；2. 学生总结今天的学习收获；3. 教师进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 邀请专业书法家进行现场示范，进一步激发学生对颜体楷书的兴趣；2. 组织学生参观书法展览，拓宽他们的艺术视野；3. 鼓励学生在日常生活中多写楷书，提高写字的质量和美感。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解颜体楷书的特点和历史背景，掌握颜体楷书的基本笔画和结构。
同时，通过实践操作和展示与分享环节，学生的书写技巧和审美能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对颜体楷书的学习和应用，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
《第2课 颜体》(教案)2022-2023学年书法六年级上册 沪科版
第2课颜体（教案）一、教学目标1.了解颜体的历史背景及特点；2.学习颜体的基本笔画；3.掌握颜体的笔法和结构特点；4.通过模仿练习，提高书写颜体的能力。
二、教学重难点1.掌握颜体的笔画和结构特点；2.能够用颜体书写简单的汉字。
三、教学内容及安排1. 学习颜体的历史背景和特点（20分钟）（1）颜体的历史背景颜体是中国书法中的一种，在唐代时期被广为流传，后来发展成为一个独特的书体。
颜体的创造者颜真卿是唐代著名的书法家，他的书法作品在后世留有很高的艺术价值和文化价值。
（2）颜体的特点颜体的特点是“工整苍劲，清丽峻秀”。
颜体的笔画力度强劲有力，线条流畅，构思布局精巧，具有很强的装饰美和艺术魅力。
2. 学习颜体的基本笔画（20分钟）（1）横画横画是指从左到右的一条水平线条，颜体横画长度要均匀，平直自然，笔画流畅有节奏感，整体美观。
（2）竖画竖画是指从上到下的一条垂直线条，颜体竖画要直，长短相宜，不要歪曲变形，整体清秀。
（3）撇撇是指从上往下向右斜着画的一条线条，颜体撇的特点是要弯曲有力，要注意用力轻重的度，要遵循笔画的节奏感。
（4）捺捺是指从上往下向左斜着画的一条线条，颜体捺要硬而直，长度与斜度相宜，要用力有度，整体清晰美观。
3. 掌握颜体的笔法和结构特点（30分钟）（1）笔法颜体的笔法大致分为“点、横、竖、撇、捺、提、挑、钩、弯、回、折、结、劈”等。
（2）结构特点颜体的结构特点是“两头小，中间大”的“头重脚轻”结构，这是颜体的特点之一。
4. 通过模仿练习，提高书写颜体的能力（30分钟）（1）模仿练习让学生通过模仿颜体写作品，按照颜体的笔画、结构特点，以简单的汉字为练习对象，提高学生的颜体写作能力。
（2）集体评价以集体评价的方式，对学生的作品进行点评，提供指导和帮助。
四、教学方法1.讲解法；2.示范法；3.模仿练习法；4.集体评价法。
五、教学用具1.书法毛笔；2.纸张。
六、教学反思通过本次颜体的教学，学生对颜体的历史背景、特点、基本笔画、结构特点都有了一定的了解和掌握，并且通过模仿练习，也提高了学生书写颜体的能力。
毛笔颜体教案
毛笔颜体教案崇义四中赖庆淑教学目标：1、知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；学习颜体楷书八种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字；学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结；通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。
3、情感和价值观目标目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。
教学重点：颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格教学难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔、行笔、收笔三个运笔过程。
教学方法：解析法、练习法教学准备：教具：计算机教室、毛媒体课件学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸课时时间：一课时课程类型：新授课教学过程：一、导入新知：教师：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课二、走进颜真卿：1、认识颜真卿颜真卿，字清臣，别号应方。
琅玡砑临沂人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。
颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。
742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。
他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。
74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。
2、颜体楷书的笔画特征通过欣赏颜体楷书书法作品，体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受？教师提示：教师：同学们，现在老师让大家来看几个有特点的字，大家通过观察发现了什么呢？教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？3、颜体楷书的结构特点教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。
《颜体楷书》教学设计说明
《颜体楷书》教学设计学校：屯昌思源实验学校授课教师：朝授课对象：八年级学生课时：1-2课时教材版本：省九年义务教冇地方《写字》校本教材课标要求：概述汉字、书法的起源，演变过程。
理解汉字、书法的审美与实用的关系。
让学生养成良好的书写习惯，掌握书法基本技法和造型能力，体会书法的艺术价值。
教材分析：本课主要容是体会中国书法的艺术魅力，即艺术价值、历史价值、收藏价值。
认识古代四大楷书大家（欧、颜、柳、）以及风格特点、笔画特点、结构特点。
重点学习颜体楷书的基本笔画的运笔方法及体会颜体楷书作品创作方法与步骤，同时强调养成正确的书写姿势、执笔方法、运笔方法等。
学情分析：我校大部分学生都是来自我县边远落后地区，八年级的学生经过一年的毛笔字学习，学生写字水平有所提高，对中国书法有所认识，并产生兴趣。
学生的身心得到锻炼，养成良好的书写习惯。
学生的审美能力也一左的提髙。
但是，小部分同学对中国书法的了解和认识不够，需要加强引导，书写水平和书写习惯有待提高。
教学目标：1、知识目标：认识中国书法历史地位和社会地位，中国书法历史悠久、博大精深、源远流长。
体会中国书法无穷的艺术魅力，体会艺术之美和文化的涵。
了解中国古代四大楷书大家（欧、颜、柳、）书风差异和颜体楷书的风格特点、笔画特点和结构特点以及颜体楷书八种基本笔画的写法。
2、能力目标：正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体字。
始终养成正确的书写姿势、执笔方法和运笔方法。
能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学和前人学习，能独立进行简单颜体楷书作品创作。
养成临墓一一创作，再临墓一一再创作的书法学习习惯。
3、情感目标：培养良好书写习惯是学习书法的基础。
在了解了颜体楷书有关知识后，进一步体会汉字的优美和书法的独特魅力。
培养对书法艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道各学科学习都需要持之以恒。
教学重点难点：重点：体会中国书法艺术魅力、颜体楷书基本笔画的书写方法难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
颜真卿楷书书法教案初中
颜真卿楷书书法教案初中教学目标：1. 了解颜真卿的楷书艺术特点和生平事迹，提高艺术素养。
2. 学习颜真卿楷书的基本笔法和结构，提升书法技能。
3. 培养学生的审美情趣，增强对中国传统文化的热爱。
教学重点：1. 颜真卿楷书的艺术特点。
2. 颜真卿楷书的基本笔法和结构。
教学难点：1. 颜真卿楷书的艺术风格。
2. 如何在书法创作中运用颜真卿楷书的笔法和结构。
教学准备：1. 教师准备颜真卿楷书的作品图片和相关资料。
2. 学生准备书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示颜真卿楷书的作品，引导学生欣赏和感受颜真卿楷书的艺术魅力。
2. 学生分享自己对颜真卿楷书的看法和感受。
二、基本笔法和结构学习（15分钟）1. 教师讲解颜真卿楷书的基本笔法和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习基本笔法和结构，体会颜真卿楷书的书写技巧。
三、艺术特点探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨颜真卿楷书的艺术特点，如端庄、厚重、刚劲等。
2. 学生分享自己对颜真卿楷书艺术特点的理解和感悟。
四、书法创作实践（15分钟）1. 教师布置书法创作任务，要求学生运用颜真卿楷书的笔法和结构进行创作。
2. 学生在教师的指导下进行书法创作，体会颜真卿楷书的艺术魅力。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
教学延伸：1. 组织学生参观颜真卿楷书展览或相关文化活动，加深对颜真卿楷书艺术的理解。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更加深入地了解颜真卿楷书的艺术价值和技巧。
教学反思：本教案通过探索颜真卿楷书艺术，旨在提升学生的书法素养和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受颜真卿楷书的艺术魅力，指导学生掌握基本笔法和结构，培养学生的书法创作能力。
颜楷教学教案
颜楷教学教案教案标题：颜楷字教学教案教案概述：这份教案的目标是帮助学生学习和掌握颜楷字。
通过本教案，学生将了解颜楷字的形态特点、书写规范以及发展历程，并通过多种教学活动进行实践和巩固。
教学目标：1. 了解颜楷字的特点和书写规范；2. 学习颜楷字的基本笔画结构和书写顺序；3. 能够正确书写一些常见的颜楷字；4. 培养学生对颜楷字的欣赏能力和兴趣。
教学重点：1. 颜楷字的基本笔画结构和书写顺序；2. 常见颜楷字的正确书写。
教学准备：1. 课件或教学PPT；2. 《颜氏家训》等颜楷字书写样本；3. 黑板、白板或投影仪；4. 笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生观察一些颜楷字的样本，并询问他们是否了解这些字体。
鼓励学生讨论颜楷字的特点和优势。
Step 2：讲解颜楷字的特点和书写规范（10分钟）通过课件或教学PPT，给学生详细介绍颜楷字的形态特点，如端庄、工整、结构稳定等。
并讲解颜楷字书写时的一些规范，如划线顺序、笔画结构等。
Step 3：学习颜楷字的基本笔画结构和书写顺序（15分钟）通过示范和指导，让学生学习颜楷字的基本笔画结构和正确的书写顺序。
可以在黑板上示范书写，或者使用投影仪进行实时演示。
Step 4：练习常见颜楷字的书写（20分钟）分发练习纸，让学生练习书写一些常见的颜楷字。
教师可以提供一些字帖或模板供学生参考，鼓励他们注意字形的工整程度和书写的规范性。
Step 5：欣赏颜楷字作品（10分钟）展示一些著名的颜楷字作品，让学生欣赏并评论。
教师可以引导学生讨论作品的美感、艺术特点以及对自己书写颜楷字的影响。
Step 6：总结和评价（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，并对学生的书写成果进行评价和鼓励。
可以邀请学生展示自己书写的颜楷字作品，并给予他们积极的反馈。
拓展活动：如果时间允许，可以组织学生参观当地的书法展览或艺术馆，进一步了解颜楷字在文化艺术领域的应用和发展。
附注：教案可根据具体教学环境和学生特点进行适当调整和优化。
书法课教案颜真卿楷书集字联练习
书法课教案-颜真卿楷书集字联练习一、教学目标1. 让学生了解颜真卿楷书的特点和风格。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 通过集字联练习，提高学生的书法技巧和创作能力。
二、教学内容1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 颜真卿楷书的集字联作品欣赏和分析。
三、教学重点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 集字联的创作方法和技巧。
四、教学难点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的掌握。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的应用。
3. 集字联的创作方法和技巧的运用。
五、教学准备1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的教材和示范作品。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的教材和示范作品。
3. 集字联的创作方法和技巧的教材和示范作品。
4. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
六、教学过程1. 导入：介绍颜真卿楷书的特点和风格，引导学生对书法艺术产生兴趣。
2. 基本笔画和结构的学习：讲解颜真卿楷书的基本笔画和结构，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
3. 章法和布局的学习：讲解颜真卿楷书的章法和布局，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
4. 集字联作品欣赏和分析：展示颜真卿楷书的集字联作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点和创作技巧。
5. 创作练习：让学生运用所学的颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，创作自己的集字联作品。
七、教学方法1. 讲授法：讲解颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：展示示范作品，让学生直观地学习书法技巧。
3. 练习法：让学生通过临摹和创作练习，提高书法技巧和创作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和分析颜真卿楷书的集字联作品，培养学生的审美能力。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的临摹和创作练习，评价其书法技巧和创作能力的提高。
2. 作品评价：对学生的集字联作品进行评价，关注其笔画、结构、章法和布局的掌握程度，以及创作思路和艺术表现力。
《颜体楷书》教学设计
《颜体楷书》教学设计一、教学目标：1.了解《颜体楷书》的特点、历史背景和艺术价值。
2.掌握《颜体楷书》的基本笔画和书写规范。
3.提高学生对《颜体楷书》的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容：1.介绍《颜体楷书》的背景和特点，包括发展历程、代表作品等。
2.教授《颜体楷书》的基本笔画和书写规范，包括横、竖、撇、捺、点、折等。
3.展示《颜体楷书》的经典作品，讲解其构图、笔法和墨色运用。
4.指导学生练习《颜体楷书》的基本笔画，培养其触笔力道和书写技巧。
5.设计创作任务，让学生在指导下进行《颜体楷书》的实际写作。
三、教学过程：1.导入：引入《颜体楷书》的背景和特点，激发学生对于中国传统书法艺术的兴趣。
2.讲授：向学生介绍《颜体楷书》的发展历史、代表作品以及其与其他书体的区别。
3.示范：展示《颜体楷书》的经典作品，向学生讲解其构图、笔法和墨色运用，引导学生欣赏并感受其中的美感。
4.练习：指导学生进行基本笔画的练习，注重触笔力度和书写规范。
通过不断的练习，帮助学生掌握《颜体楷书》的笔画特征和书写技巧。
5.创作：设计一个创作任务，让学生在指导下进行《颜体楷书》的实际写作。
根据学生的不同水平和能力，可以设置不同的题材和要求，以激发学生的创作热情和表达能力。
6.展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
鼓励学生互相欣赏和交流，提出建设性的意见和建议，共同提高。
四、教学资源：1.教学课件：包括《颜体楷书》的背景介绍、笔画示范和经典作品展示等。
2.教学素材：准备一些《颜体楷书》的经典作品、书法样本和学生作品，以供展示和学习参考。
五、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与程度，评价其对《颜体楷书》的兴趣和理解程度。
2.评估学生在练习和创作过程中的表现，包括笔画的正确与否、书写的规范性和创作的创意程度等。
3.通过学生的展示和互评，评价学生对于《颜体楷书》的欣赏能力和创作能力的提高程度。
颜真卿楷书教案
颜真卿楷书教案教案标题：颜真卿楷书教案教学目标：1. 了解颜真卿楷书的背景和特点；2. 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构；3. 提高学生对颜真卿楷书的欣赏和理解能力；4. 培养学生的书法写作能力。
教学准备：1. 教师准备颜真卿楷书的相关资料和图片；2. 准备书法用纸、毛笔、墨汁等书法工具；3. 准备颜真卿楷书的范字和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍颜真卿楷书的背景和特点，引发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍颜真卿楷书的历史背景和艺术价值；2. 分析颜真卿楷书的基本笔画和结构特点；3. 示范演示颜真卿楷书的书写技巧和要点。
三、实践练习（25分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁进行颜真卿楷书的基本笔画练习；2. 学生模仿范字进行颜真卿楷书的书写练习；3. 教师逐个点评学生的练习成果，提出改进意见。
四、欣赏交流（15分钟）1. 学生展示自己的练习成果，并互相欣赏交流；2. 教师指导学生分析颜真卿楷书作品的艺术特点和表现力。
五、巩固提高（15分钟）1. 学生根据教师的指导，继续进行颜真卿楷书的练习；2. 学生可以选择一段名人名言或自己喜欢的诗词，用颜真卿楷书进行书写。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获；2. 学生发表对颜真卿楷书的感想和理解。
教学延伸：1. 学生可以通过观赏颜真卿楷书的作品，进一步了解其艺术魅力；2. 学生可以尝试用颜真卿楷书进行其他字体的书写，如行书、草书等。
教学评估：1. 教师根据学生的练习成果和表现，进行书法作品的评估；2. 学生之间互相欣赏和评价，提供建设性的意见。
教学反馈：1. 教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励；2. 教师提供改进意见和建议，帮助学生进一步提高。
教学资源：1. 颜真卿楷书的相关资料和图片；2. 书法用纸、毛笔、墨汁等书法工具；3. 颜真卿楷书的范字和练习册。
以上是针对"颜真卿楷书教案"的一个示例，根据具体教学情况和学生特点，可以适当调整和补充教案内容。
六年级书法下册《《颜体楷书》 》教学设计
《颜体楷书》书法教案教学目标：1、知识和技能目标：（1）了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；（2）学习颜体楷书五种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字；（3）学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：（1）通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结；（2）通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。
3、情感和价值观目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。
教学重点：颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格教学难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
教学方法：解析法、练习法教学准备：教具：计算机教室、多媒体课件学具：毛笔、墨汁、清水、毛边纸、颜料课时时间：一课时课程类型：新授课教学过程：一、导入新知：教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课二、走进颜真卿：观察发现了什么呢？教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？3、颜体楷书的结构特点教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。
教师：大家现在不要看小笔画，看看整个字给我们了什么样的感觉？（整体风格是方正宽博，示例图片）教师：大家在注意观察，还有一个很重要的特点。
大家看看字的结构那里有收紧，哪里放得比较开？这些变化有没有对字的结构有什么影响呢？（外紧内松和上紧下松，示例图片）教师：大家注意观察，每个字都还强调主笔画，大家也要通过自己的书写来体会三、学习颜体楷书基本笔画：教师概述：汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、折、钩、提等等，无论多复杂的笔画都是由这些基本笔画演变而来。
颜真卿楷书左右结构教案
颜真卿楷书左右结构教案教案标题：颜真卿楷书左右结构教案教案目标：1. 了解颜真卿楷书的左右结构特点；2. 掌握使用左右结构书写楷书的技巧；3. 能够通过练习掌握颜真卿楷书的左右结构。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 笔、纸；3. 颜真卿楷书作品图片；4. 练习纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT向学生展示颜真卿楷书的作品图片，并简要介绍颜真卿及其作品的背景；2. 引导学生观察图片，询问他们对颜真卿楷书的第一印象，及他们对楷书的了解。
导入（10分钟）：1. 解释颜真卿楷书的左右结构特点，即左右对称和平衡；2. 引导学生观察颜真卿楷书作品图片中的左右结构特点，如相同的笔画结构、对称排布等。
正文（30分钟）：1. 解释如何书写颜真卿楷书的左右结构，包括以下几个方面：a. 划定上下辅助线：使用直尺和铅笔在纸上划定上下辅助线，确保字的高度和居中对称；b. 书写外框架：首先书写大体的外框架，确定整体布局；c. 书写左右部分：根据题材的需要，先书写一侧的字形结构，再沿着中轴线对称书写另一侧的字形结构；d. 补充细节：逐渐补充细节和纠正不足，使字形更加完整。
2. 演示颜真卿楷书的左右结构书写示范，同时解释书写时的技巧和要点；3. 让学生作楷书左右结构的练习，提供练习纸，确保学生掌握书写技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调颜真卿楷书的左右结构特点；2. 鼓励学生参考颜真卿楷书的作品，进行更多的练习，以提升自己的书写水平；3. 提供参考资料和书写方法供学生自主学习。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他楷书名家的作品进行观察和模仿，并进行对比分析；2. 邀请一位专业楷书书法家到班级进行讲座和指导。
教学反思：本节课以颜真卿楷书的左右结构为主题，通过讲解和演示，引导学生掌握楷书的左右结构书写技巧。
在教学中，应注意让学生在练习中体验书写的乐趣，鼓励他们进行更多的创作和实践。
同时，及时给予学生指导和反馈，帮助他们不断进步。
颜体楷书教学设计
颜体楷书教学设计
导言：
颜体楷书是一种优秀的书法字体，具有着浓厚的传统文化底蕴
和艺术价值。
在如今数字化时代，书法艺术也得到了广泛的关注和
追捧。
因此，如何设计一堂生动有趣且有效的颜体楷书教学课程，
成为了每一位书法老师都需要面对的挑战。
本文将结合颜体楷书教
学的实际情况，提供一套完整的教学设计方案，以帮助教师们更好
地进行颜体楷书的教学。
一、教学目标
1. 了解颜体楷书的起源和发展历史，培养学生对颜体楷书的兴
趣和热爱。
2. 掌握颜体楷书的基本笔画和结构特点，提高学生的笔法和字
形的准确性。
3. 培养学生对美的感知能力，提升学生的审美水平和艺术表达
能力。
4. 培养学生的专注力和耐心，提高学生的学习态度和自控能力。
二、教学内容
1. 颜体楷书的起源和发展历程
a) 讲述颜体楷书的历史渊源，介绍颜真卿等颜体楷书大家的贡献。
b) 展示颜体楷书在书法艺术中的地位和影响力。
2. 颜体楷书的基本笔画和结构特点
a) 分析颜体楷书的基本笔画构成，包括横、竖、撇、捺、点等。
b) 着重讲解颜体楷书的结构特点，包括上下结构、左右结构和内外结构。
3. 颜体楷书的习字训练
a) 指导学生正确握笔的方法和姿势，让学生感受笔的力度和墨的浓淡。
b) 引导学生逐渐习惯用颜体楷书的笔画方式，进行字形的写作和演练。
《颜体楷书》教学设计
《颜体楷书》教学设计一、教学目标1、欣赏颜体楷书独特的艺术风格，提高学生对楷书艺术的审美能力。
2、学习和掌握颜体楷书的书写技巧，提高学生的书法水平。
3、通过书法学习，培养学生的良好学习习惯和行为规范。
二、教学内容1、介绍颜体楷书的艺术特点和文化背景。
2、分析颜体楷书的基本笔画和结构规律。
3、讲解颜体楷书的书写技巧和练习方法。
4、学生实践书写颜体楷书作品。
三、教学重点与难点重点：掌握颜体楷书的基本笔画和结构规律，学会正确的书写姿势和技巧。
难点：理解并掌握颜体楷书的神韵和气韵，培养良好的审美意识和书写习惯。
四、教学方法与手段1、运用多媒体技术，展示颜体楷书的代表作品和教学示范。
2、通过教师讲解和示范，帮助学生掌握颜体楷书的书写技巧。
3、开展小组讨论和合作学习，鼓励学生互相学习和交流。
4、布置适量作业，加强学生对所学知识的巩固和应用。
五、教学评价与反馈1、对学生的书法作品进行展示和评价，肯定优点，指出不足。
2、根据学生的实际情况，给出针对性的学习建议和指导。
3、对学生的学习成果进行总结和表彰，激励学生不断进步。
何绍基楷书研究楷书作为中国书法的重要组成部分，历史悠久，名家辈出。
清代书法家何绍基的楷书独树一帜，对中国书法产生了深远的影响。
本文将聚焦于何绍基楷书的特点、风格、艺术价值，以及研究现状和存在的问题，以期为读者深入理解何绍基楷书提供有益的启示。
何绍基楷书以其深厚的笔墨功力和独特的艺术风格著称于世。
他的楷书融合了篆、隶、草三者的笔意，古朴中透露出清新之意。
在结构上，何绍基楷书具有严谨的法度和独特的韵味，字体左低右高，富有动感。
此外，何绍基的楷书在用笔上粗细相间，藏露结合，表现出丰富的节奏变化。
何绍基楷书的研究现状表明，他的作品深受学者和书法爱好者的喜爱。
然而，研究中也暴露出一些问题。
首先，关于何绍基楷书形成的具体过程及其影响因素，尚缺乏深入的研究。
其次，对于何绍基楷书的艺术价值，学界存在不同的看法，有待进一步探讨。
颜真卿楷书赏析书法教案
颜真卿楷书赏析书法教案教案标题：颜真卿楷书赏析书法教案教案目标：1. 了解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点；2. 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构；3. 提高学生对颜真卿楷书的欣赏能力；4. 培养学生的书法写作能力。
教学重点：1. 颜真卿楷书的历史背景和艺术特点；2. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
教学难点：1. 颜真卿楷书的艺术特点的理解和欣赏；2. 学生书法写作能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint投影仪；2. 颜真卿楷书的范字和相关书法作品；3. 学生书法用纸和毛笔。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)- 使用PowerPoint投影仪展示颜真卿楷书的代表作品，并简要介绍颜真卿的历史背景和他在书法领域的地位。
- 引导学生思考：你们对颜真卿楷书有什么了解？你们对他的作品有什么感受？Step 2: 赏析颜真卿楷书 (15分钟)- 展示颜真卿楷书的范字和相关书法作品，解读其艺术特点，包括线条的流畅、结构的严谨和气势的雄浑等。
- 引导学生仔细观察颜真卿楷书的笔画和结构，让学生通过对比和分析来理解其独特之处。
Step 3: 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构 (20分钟)- 分发学生书法用纸和毛笔，让学生跟随教师的示范，练习颜真卿楷书的基本笔画和结构。
- 强调正确的书写姿势和笔画顺序，帮助学生掌握颜真卿楷书的写作技巧。
Step 4: 书法写作实践 (20分钟)- 要求学生选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿，并用毛笔在书法用纸上进行书写。
- 鼓励学生发挥创造力，同时注重准确书写和结构的规范性。
Step 5: 分享和评价 (10分钟)- 让学生互相分享他们的书法作品，并进行简要的评价和讨论。
- 引导学生回顾本节课所学的颜真卿楷书的特点和技巧，总结书法写作的要点。
Step 6: 总结 (5分钟)- 总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生继续练习和欣赏颜真卿楷书，提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究颜真卿楷书的其他作品，扩展对其艺术风格的理解；2. 组织书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣和热情；3. 邀请书法专家或艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多的学习机会。
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《颜体楷书》教学设计学校：屯昌思源实验学校授课教师：朝授课对象：八年级学生课时：1-2课时教材版本：省九年义务教育地方《写字》校本教材课标要求：概述汉字、书法的起源，演变过程。
理解汉字、书法的审美与实用的关系。
让学生养成良好的书写习惯，掌握书法基本技法和造型能力，体会书法的艺术价值。
教材分析：本课主要容是体会中国书法的艺术魅力，即艺术价值、历史价值、收藏价值。
认识古代四大楷书大家（欧、颜、柳、）以及风格特点、笔画特点、结构特点。
重点学习颜体楷书的基本笔画的运笔方法及体会颜体楷书作品创作方法与步骤，同时强调养成正确的书写姿势、执笔方法、运笔方法等。
学情分析：我校大部分学生都是来自我县边远落后地区，八年级的学生经过一年的毛笔字学习，学生写字水平有所提高，对中国书法有所认识，并产生兴趣。
学生的身心得到锻炼，养成良好的书写习惯。
学生的审美能力也一定的提高。
但是，小部分同学对中国书法的了解和认识不够，需要加强引导，书写水平和书写习惯有待提高。
教学目标：1、知识目标：认识中国书法历史地位和社会地位，中国书法历史悠久、博大精深、源远流长。
体会中国书法无穷的艺术魅力，体会艺术之美和文化的涵。
了解中国古代四大楷书大家（欧、颜、柳、）书风差异和颜体楷书的风格特点、笔画特点和结构特点以及颜体楷书八种基本笔画的写法。
2、能力目标：正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体字。
始终养成正确的书写姿势、执笔方法和运笔方法。
能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学和前人学习，能独立进行简单颜体楷书作品创作。
养成临摹——创作，再临摹——再创作的书法学习习惯。
3、情感目标：培养良好书写习惯是学习书法的基础。
在了解了颜体楷书有关知识后，进一步体会汉字的优美和书法的独特魅力。
培养对书法艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道各学科学习都需要持之以恒。
教学重点难点：重点：体会中国书法艺术魅力、颜体楷书基本笔画的书写方法难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
颜体楷书单个字的书写方法，对颜体楷书对联创作方法步骤的了解，如：笔法、墨法、章法。
教学用具：课件、文房四宝等书写工具、颜体楷书作品对联一幅学生用具：《中学生字帖》颜体字帖、文房四宝等。
教学过程：一、课前探究：1、布置学生带全毛笔学习用具，各个学习小组利用网络、书籍等各种资源查阅中国古代四大楷书大家的生平简介及代表作品。
布置学习小组通过网络查阅书法创作的相关知识。
二、导入设计：（8分钟）过渡：欣赏宋四家之一黄庭坚作品《砥柱铭》，接着播放黄庭坚《砥柱铭》拍卖新闻视频。
看完视频后让学生谈谈感受。
学生回答：（略）教师概述：中国书法散发着无穷的艺术魅力，历史悠久、博大精深、源远流长。
体现了艺术之美和文化的涵，也体现了中国书法的历史价值、艺术价值、收藏价值。
它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的核心部分也是世界文化的宝贵财富。
是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，需要我们青少年继承和发扬光大。
特别是在当今我国大发展文化建设的社会背景下和当今我国青少年书写水平下降的现状下，我们有责任，也有信心继承和发扬我们优秀的民族文化——书法。
那么，想把书法学好，应该从易到难，从楷书入手，从古代四大楷书（欧、颜、柳、）入门。
认识欧体楷书（出示欧楷《九成宫醴泉铭》局部）风格特点：端正严谨认识颜体楷书（出示《颜勤礼碑》局部）风格特点：雄伟沉厚认识柳体楷书（出示《玄秘塔碑》局部）风格特点：瘦硬坚挺认识体楷书（出示《三门记》局部）风格特点：华贵典雅教师概述：古代四大楷书大家他们的书法风格特点不同，即是笔画不同和结体不同。
1、欧阳询其楷书笔力险峻，结构险峻，称为“欧体”，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。
2、颜真卿在书法史上，他是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。
3、柳公权后世以「颜柳」并称他们，成为历代书法的楷模。
他写的楷书，体势劲媚，骨力道健。
其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》4、孟頫他善篆、隶、真、行、草书。
其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“体”，代表作《玄妙观重修三门记》。
这节课我们一起学习颜体楷书。
出示课题：颜体楷书——《颜勤礼碑》三、新授课设计：（共36分钟）1、认识颜真卿颜真卿(公元709—785年)，字清臣，别号应方。
琅玡砑(今省)人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。
颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。
742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。
他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。
74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。
2、通过欣赏颜体楷书书法作品，体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受？（2分钟）学生回答：（略）教师概述：首先是颜体楷书风格大气、丰厚、磅礴、雄健、宽博端庄、豪放，自成博大雄壮、气贯长虹的体势，形成以“筋”为主的“颜体”风貌，所以千余年来，与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”。
用笔特点以篆书笔法入楷，所以颜真卿书法成为中锋用笔的典。
其行笔雄健有力，笔力含，落笔多藏锋，收笔多回锋，尤其起笔处圆笔远多于方笔。
用笔朴素丰茂，结字自然，气势恢宏，奠定了他在中国书法史上无可替代的地位。
这一时期代表作有《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《自书告身帖》等。
笔画特点化瘦硬为丰腴雄浑。
横画轻，竖画重(《颜勤礼碑》的横细竖粗对比十分强烈)，但两竖同时出现时，左竖常与横画一样细，且两竖常相向状安排(即拱向外面)；转笔常用提笔法，圆转直下，而不作折笔，转折之笔多呈外圆方等等。
值得注意的是：练习颜体时不可一味强调其粗壮的一面，而忽视了颜字点画用笔厚重、挺健、遒劲的主要特征。
结构特点宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，松外紧。
这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。
所谓“作字如做人”“字如其人”,意味人与字,字与人,如鱼水相融,见字如见人。
又如清人熙载说：“书，如也” 。
“如”指的是什么呢？“如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已” 。
设计意图：欣赏《颜勤礼碑》书法作品，提高对颜体楷书的再认识和对颜真卿人格魅力熏，体会书法作品丰富的文化涵，冶学生热爱祖国传统文化的情操，培养学生的观察能力和获得信息的能力，提高审美能力，提高学习书法的兴趣。
3、颜体楷书《颜勤礼碑》基本笔画（书写示）教师概述：汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、折、钩、提，无论多复杂的笔画都是由这些基本笔画演变而来。
笔画是构成汉字的基本元素，也是初学者必须勤学苦练的“基本功”，只有打下扎实的基本功，才可能为将来的学习做准备。
（1）、点画古人人云：“点如高山坠石。
”所以点应该有力。
颜体的点写得厚重饱满，神完气足。
（2）横画颜体的横画变化丰富，仪态万千。
或长如大戟而不笨重，或短如点画而不拘谨，或细如毫发而不轻浮，这都是由于颜真卿以篆入楷、善于用笔的结果。
（3）竖画颜体的竖画粗壮有力，通常写五分之四处就提收。
中竖竖直，左竖常向左拱，右竖常向右拱。
撇画运笔速度可快可慢，但要慢而不滞重、快而不轻浮。
而且要力到笔尖，防止出锋时出现“鼠尾”。
（5）捺画颜体的捺画粗重有力，逆锋入笔后，渐行渐重，顿笔后渐出锋收笔，整个运笔过程衔接自然。
初学者要认真仔细揣摩其用笔方法，不可写成“翘脚”状。
（6）折画颜体的折笔通常没有明显的折角，有时甚至作提笔圆转。
有折角时变写成圆中有方、外圆方的转角。
（7）钩画颜体的钩画多在回锋顿笔蓄势后，用力钩出。
钩虽短促，但无丝毫松懈，有时钩画也似钩未钩，含蓄深沉。
挑笔通常逆锋入笔，顿笔蓄势后向上挑出，行笔不可过慢，还要力到笔尖，否则亦会出现“鼠尾”。
设计意图：让学生了解颜体楷书的基本笔画的类别、特点及写法。
领悟汉字笔画书写的一般规律及结字法则。
体会传统文化独特的艺术魅力，提高学生学习中国书法的兴趣。
4、学生练习书写颜体楷书的基本笔画教师巡回指导，及时纠正错误的书写方法和运笔方法。
设计意图：让学生在书写实践中体会颜体基本笔画的运笔即（起笔、行笔、收笔）。
5、颜体楷书的学习方法及创作示（播放古筝音乐《高山流水》）教师概述：临摹碑帖是初学者学习书法的必经之路，但倘若要和碑帖达到形神一致，这并非一朝一夕之功，需要初学者不断地对临、默临、背临、创作。
对联创作示：上联：书山有路勤为径下联：学海无涯苦作舟设计意图：掌握学习书法的一般方法，体会颜体楷书对联创作的基本方法，如笔法、墨法、章法以及书写姿势和书写动作。
理解创作时情感的自然抒发和节奏韵味的把握。
6、学生练习书写“永”字（播放古筝音乐《汉宫秋月》）教师巡回指导、及时纠正学生的不良的书写习惯、强调颜体楷书的笔画、结构特点等等设计意图：体会颜楷的基本笔画和结构的关系，体会颜体楷书的大气、雄厚等风格特点，同时在美妙的音乐中体会书法美。
7、教师讲评学生课堂作业“永”字，评出一、二、三等奖并发奖品（对联与横批）。
设计意图：通过讲评和发奖品的活动，提高并激发学生学习中国书法的兴趣和愿望，达到赏识教育的目的。
四、课后作业（1分钟）颜真卿诗《劝学》后两句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
五、教学后记：为了备好这一节课，我专门购买了文房四宝及其它配件。
在“书法网”、“中国书法网”、“中华书法网”、“中国书法艺术网”等相关上查阅资料，极丰富了自己的书法知识。
通过备这一节课，我自己学到许多新知识。
书法就是书写的法度，这种法度是千百年经过历代人总结出来的一种社会上约定俗成的法度，所以，书法不能简单理解为写字。
书法，是一门艺术，是一门学问，是中国文化核心的核心，把它放到大的文化背景下，才能理解其意义和价值。