八年级上册地理《人口》人教版教案

八年级上册地理《人口》人教版教案

八年级上册地理《人口》人教版教案

这节课我们主要了解了我国的人口数量、人口增长、人口政策和人口分布四方面问题。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。下面是为大家整理的八年级上册地理《人口》人教版教案，欢迎大家阅读。

人口教学设计1

教学目标

1.了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口数量过多对资源和环境的影响及为此制定的基本国策。

2.培养学生阅读《中国人口的分布》和《中国人口的增长》等地理图表的能力，以及计算和分析能力。

3.使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重难点

我国人口在世界上的地位及其分布，人口过多对资源和环境的诸多负面影响。

教学工具

课件

教学过程

一、导入新课

播放电视画面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗?谈谈你这方面的遭遇和体验。同学们或许只是从平时这些小事中深感我国人口之多，但具体深入的情形并不是很清楚，我们今天就一起来学习一下吧。

二、世界上人口最多的国家

1.教师指导读图1.10《中国人口增长示意》，根据人口增长曲线，引导学生分析我国人口增长的特点。

（1）我国人口基数大。2000年有12.66亿，2021年达到13.40亿。

（2）增长速度过快。由该图可知，我国人口呈直线上升的趋势。

2.学生讨论：

（1）新中国成立以前为什么人口增长缓慢?

（2）新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势?

（3）1982年至2021年人口增长曲线明显变缓，主要原因是什么?

3.算一算，想一想

结合课本P12图1.11和图1.12，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效。算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一个弟、妹，你们家的人均收入是多少呢?对你的成长有没有影响?

让学生从国家到自身真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降低；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟、妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。

4.用一系列漫画（或做成课件）分析人口数量过多对资源和环境、经济的影响：

（1）第一幅画：原始自然环境，其中有森林、草场、河流、小鸟等各种动物，有一个人在一小块田地里劳作。

（2）第二幅画：若干年后，人口数量增加，环境不变，如果人们要生存，他会怎么做?（完全自然条件下，没有现代科技）（砍树、开荒）

（3）第三幅画：如果人口继续增加，人们如何生存?生活水平如何提高?

（4）第四幅画：此地变成一片沙漠，人类离开生活栖息地，另寻生存环境；人们生活水平还能提高吗?

此四幅漫画说明人口数量的增长对环境、经济产生的影响。回到第二幅漫画，提问：如果人们不通过开荒增加耕地，能不能采取其他方式来养活自己?（依靠提高单产来解决）。

教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

5.举例说负面

我国人口数量过多，会产生哪些负面影响，补充更多的实例。

学生回答提要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；我国国民生产总值世界排名靠前，但由于人口多，我国人均GDP

仍较低

教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。控制人口数量，提高人口素质，实行计划生育是我国的基本国策。

三、人口东多西少

1.读教材P13图1.13《中国人口的分布》。从黑龙江的黑河至云南省的腾冲画一条直线，将我国划成东部和西部，人口密度在400人/平方千米和人口密度在10人/平方千米的地区各主要分布在哪里?提问：为什么东部地区特别是东南沿海地区人口密度比西部地区要大?

学生交流讨论后，教师可从自然条件、社会经济的发展以及开发时间的长短等方面来总结。

2.（师问）感受我国东西部人口密度差异，比较江苏和青海的人口密度。从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因。

（生答）东部的江苏省气候温暖湿润，土壤肥沃，自然条件优越；位于沿海，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。而青海位于西部地区，自然条件恶劣，经济发展滞后，所以人口稀少。

3.（讨论、交流）针对课本P14活动2中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。

教师小结：人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。不能用行政命令，强行搬迁。政府应加强管理并正确引导，使人

口有序流动。

四、课外作业

1.【人口调查汇报】请各活动小组的代表介绍你们所作的村组的人口资源调查，提供以下数据：人口数量、出生率、死亡率、自然增长率、人口密度。

2.【分析】说说家乡面临的主要人口问题。（人口基数大，自然增长率虽已得到有效控制，但每年新增人口仍较多；人口密度大，有的村组每平方千米超过千人。）

3.【举例】这种人口状况给家乡带来的不利影响。（学生回答：人多，耕地少，农民增收难；农村闲散人员多，麻将泛滥，成为社会治安的一大隐患；村镇进入入学高峰期，教师缺编，教学设施落后，大班教学，影响教学质量）

4.【想一想】针对以上人口问题，同学认为根本的解决措施是什么?（学生回答：控制人口数量，提高人口素质，于国于乡于己都有利。）

5.【宣传活动】近期进行一次介绍计划生育好处，唤起民众的人口忧患意识的宣传。（说明：以人们喜闻乐见的形式，如黑板报等，要以浅显的道理，身边的鲜活事例，通俗生动的语言进行宣讲。）地理《人口》教案2

教学目标

（一）知识与能力

1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；

2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。