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学校体育学全书课件完整版ppt全套教学教程最全电子教案电子讲义(最新)
课外体育锻炼的地位
• 课外体育锻炼是学校体育工作的重要组成部分 • 课外体育锻炼是实现学校体育目标的重要途径 • 课外体育锻炼是学校体育课堂的延伸
阳光体育运动
从2007年开始，结合《国 家学生体质健康标准》全面 实施，在全国各级各类学校 中广泛、深入地开展全国亿 万学生阳光体育运动。 指导思想：“健康第一” 目标：达标争优，强健体魄 目的：增进健康，增强体质
小学
区、县级 设点校
中学
市级 设点校
大学
高水平运动队、 省级专业队
课外体育训练的任务
中学阶段
小学阶段
大学阶段
课外体育训练的原则
系统性原则
适宜运动负荷 原则
一般训练与专项 训练相结合原则
周期性原则
区别对待原则
课外体育训练的方法
01
重复训练法
02
变换训练法
03
持续训练法
04
循环训练法
05
竞赛训练法
校外体育锻炼的
第三节
组织形式与实施
校外体育锻炼的组织形式和实施
01
校外个人体育锻炼
跑步、足球、篮球、轮 滑、踢毽子等
家庭体育
家庭晨跑、乒乓球、 骑自行车等
02
03
其他体育活动
体育夏(冬)令营、户外 体育营地等
小结
课外体育锻炼是学校体育工作的重要组成部分，是实 现学校体育目标的重要途径，是学校体育课堂的延伸； 它是学生在课余时间里运用各种体育手段和方法，以增 强体质、促进身心健康、丰富业余文化生活等为目的的 身体活动。
时间
值
日
周二、四 体
育
周一、四 教
周一、三 师
周一、四 XXX
学校体育学PPT幻灯片课件
课后反馈
课程名称 课程类别 授课教师
授课班级 授课题目
学校体育学与社会 必修课 王永吉
周次
第2周
课次
授课时间
2015年3月-5月
授课地点
南岭校区多媒体教室
体育教育学院2012级 4—16 班
体育教学理论依据
第2次
通过教师讲授，使学生学习和掌握体育教学理论依据的相关知识；通过对学生严格要求，培养 教学目标 学生的学习态度和良好的学习习惯；通过讲课和提问，培养学生语言表达能力、理论联系实际
3、通过课前讲课和课中提问培养学生语言表达能力。
重点 难点
学校体育对人才的培养 现代社会的基本特征
教学手段 讲授、提问
社
课
讲
实
会
引考综
的
授
验
实
导核合
适
类
课
课
践
课课课
应 社 会 内 容
型 1.学生参与讨论，锻炼语言表达及分
析问题解决问题的能力 2.培养学生走向社会和适应社会的能 力。
培 养 学
生
课 √
容
我国古代学校体育简况
与
我国近代学校体育形成与发展概况
过
新中国成立以来学校体育的发展概况
程
3、学校体育素质教育内容 1）体质 内容：身 体 形 态、身体 机 能、身体素质、适应能
力、及抵抗力。
2）心理发展水平：心理健康状况：智力发展状况、情绪状态、
行为反应、
心理适应能力。
心理素质水平：自尊心和自信心、意志品质和
校体育条件目标、学校体育效果目标
2）确定我国学校体育目标的理论依据：学校体
育的功能、社会发展的需要、学生身心发展特点、
大学生体育与健康PPT课件(共18章)第十一章排球运动
第十一章 第三节 排球运动竞赛规则
三、 比赛细则
（二） 比赛中击球
1.击球 每队最多击球3次(拦网除外)，将球从球网上回击对方。1名队员不得 连续击球2次。2~3名队员可同时触球，且同队的2~3名球员同时触到球时， 被记为2~3次击球(拦网除外)。两名不同队的队员在网上同时触球，比赛 继续进行，获得球的一方仍可击球3次。如果球落在某方场区外，则判对 方击球出界；如果双方队员同时击球造成持球，则判双方犯规，该球重新 开始。 击球限制：球可接触身体任何部位；球必须被击出，不可接住或抛出； 球可向任何方向弹出；球可同时触及身体不同部位。 下面四种情况中的任何一种均属犯规 （1） 4次击球，一个队连续触球4次。 （2） 借助击球，队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行 击球。 （3） 持球，没有将球击出，造成接住或抛出。 （4） 连击，同一名队员连续击球2次或球连续触及身体的不同部位。
第十一章 第二节 排球运动基本技术和战术
一、 排球运动的基本技术
（二）发球
3.发球 动作技 术的练 习方法
(1) 徒手做发球模仿动作练习。 (2) 打固定球练习。体会正确的击球点、挥臂等动作要领。 (3) 场内隔网发球练习。
第十一章 第二节 排球运动基本技术和战术
一、 排球运动的基本技术
（三）垫球
第十一章
第一节 排球运动概述
二、 排球运动的产生与发展
排球运动于1895年起源于美国，是美国麻省基督教青年会干事 威廉姆•G摩根受到网球和篮球运动的启示而发明的，目的是寻求一 种较为缓和且运动量适当、充满乐趣，男女老少皆宜的室内娱乐性 运动项目。
1905年排球运动传入我国沿海城市，我国自20世纪50年代初开 始学习、推广排球运动；1954年加入国际排球联合会后，技战术水 平得到迅猛发展，不断向着全面、快速、高深、立体方向发展。
苏州大学体育学院2019年硕士研究生拟录取名单公示
体育学院2019年硕士研究生拟录取名单公示
拟录取专业代码 拟录取专业名称 考生编号
040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 045200 045200 045200
352
717
统考
专业型 全日制 非定向 357
356
713
统考
专业型 全日制 非定向 342
366
708
统考
专业型 全日制 非定向 359
345
704
统考
专业型 全日制 非定向 338
365
703
统考
专业型 全日制 非定向 349
352
701
统考
专业型 全日制 非定向 302
394
696
统考
专业型 全日制 非定向 340
体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育
102859102850100 102859102900098 102859102850096 102859102850090 102859102850097 102859102850094 102859102850099 102859102850091 102859102850102 102859103700104 102859103700089 102859102850105 102859102850095 102859107360103 102859210505050 102859210505001 102859210505265 102859210505096 102859210505235 102859210505101 102859210504964 102859210505287 102859210505257 102859210504963 102859210505203 102859210505201 102859210505177 102859210504977 102859210505174 102859210504960 102859210505132 102859210505126 102859210505154 102859210505099
拟录取专业代码 拟录取专业名称 考生编号
040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 040300 045200 045200 045200
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统考
专业型 全日制 非定向 357
356
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统考
专业型 全日制 非定向 342
366
708
统考
专业型 全日制 非定向 359
345
704
统考
专业型 全日制 非定向 338
365
703
统考
专业型 全日制 非定向 349
352
701
统考
专业型 全日制 非定向 302
394
696
统考
专业型 全日制 非定向 340
体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育
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最新学校体育学第五章体育知识与运动技能教学PPT课件
要积极启发学生的思维， 提高分析和解决问题的能力
进一步增加运动负荷 与发展身体素质相结合 对学生动作掌握程度进行评价
讲授法
谈话法
体育与卫生保健 知识的教授方法
讲练法
演示法
运基 动本 技教 能授 的方
法
语言法 直观法 分解法与完整法 预防与纠正错误法 游戏法与竞赛法
语言法 1. 概念 2. 特点 3. 体育教学中语言法运用的具体方式：
或诱导性练习
分解法
是指将一个完整的动作技术， 合理地分解成几个部分与段落， 逐个进行教授，最后完整教授动 作技术的方法。
分解法 的优点
简化教学过程， 缩短教学时间
提高学生的 学习信心
分解法 的缺点
易使动作割裂， 破坏动作的技术结构
影响动作技能的形成
动作较复杂而 可分解，但用完整法
又不易掌握的动作
多数情况下灵活应用
根据个人特点，提高 个人技术，进一步 改进完善动作技术
粗教 略法 掌运 握用 动上 作的 阶特 段点
使学生明确动作学习 的目标，建立动作概念 通过简化动作要求，利用 辅助器械等，形成正确的
动作结构
适宜的运动负荷
缩短课与课之间的间隔
要及时预防与纠正动作技术 的严重错误
改 进 和 提 高 阶 段
建立动作表象和概念， 形成动作的基本结构
防止与纠正主要错误
改的 进主 和要 提教 高学 阶任 段务
加深对所学动作规律性的理解
提高动作的协调性、适应性 与节奏感，规范动作细节
进一步消除错误和多余动作， 初步建立动力定型
巩 固的 与主 运要 用教 自学 如任 阶务 段
巩固与发展已掌握的 动作技能，以便在
（三）运动技能形成过程分三个 阶段：
进一步增加运动负荷 与发展身体素质相结合 对学生动作掌握程度进行评价
讲授法
谈话法
体育与卫生保健 知识的教授方法
讲练法
演示法
运基 动本 技教 能授 的方
法
语言法 直观法 分解法与完整法 预防与纠正错误法 游戏法与竞赛法
语言法 1. 概念 2. 特点 3. 体育教学中语言法运用的具体方式：
或诱导性练习
分解法
是指将一个完整的动作技术， 合理地分解成几个部分与段落， 逐个进行教授，最后完整教授动 作技术的方法。
分解法 的优点
简化教学过程， 缩短教学时间
提高学生的 学习信心
分解法 的缺点
易使动作割裂， 破坏动作的技术结构
影响动作技能的形成
动作较复杂而 可分解，但用完整法
又不易掌握的动作
多数情况下灵活应用
根据个人特点，提高 个人技术，进一步 改进完善动作技术
粗教 略法 掌运 握用 动上 作的 阶特 段点
使学生明确动作学习 的目标，建立动作概念 通过简化动作要求，利用 辅助器械等，形成正确的
动作结构
适宜的运动负荷
缩短课与课之间的间隔
要及时预防与纠正动作技术 的严重错误
改 进 和 提 高 阶 段
建立动作表象和概念， 形成动作的基本结构
防止与纠正主要错误
改的 进主 和要 提教 高学 阶任 段务
加深对所学动作规律性的理解
提高动作的协调性、适应性 与节奏感，规范动作细节
进一步消除错误和多余动作， 初步建立动力定型
巩 固的 与主 运要 用教 自学 如任 阶务 段
巩固与发展已掌握的 动作技能，以便在
（三）运动技能形成过程分三个 阶段：
全部大学体育PPT课件
21
基本特征
(1) 有良好的自我控 制和调节能力。 (2) 对于外界的刺激 有良好的应激能力 。 (3) 心理经常处于平 衡和满足状态。
心理健康
概念：指人在情绪、意志
、平衡人际和社会关系等 方面处于良好状态。
基本标准 (1) 有充分的安全感 (2) 有自知之明 (3) 善于平衡人际关系 (5) 热爱生活，乐于工作 (6) 能保持人格的完整与和 谐 (7) 善于学习，努力进取 (8) 在一定环境条件下适度 发挥个性 (9) 能适度地宣泄情绪和控 制情绪 (10) 在现实社会条件下，适 当地满足个人的基本要求
29
社会功能
教育功能 政治功能 经济功能 娱乐功能
社会情感功能
体育是教育不可分割的重 要组成部分，是培养全面 发展人才的重要手段。 体育历来受一定的政治制 度所制约，同时也为一定 的政治服务。 体育既受国家经济发展的 制约，也为国家的经济发 展服务。这是现代体育发 展的主要特点和趋势。
30
教育功能
１体育可以培养良好的道德品质。 ２体育能培养全面发展的人才。
３体育可以提高民族素质。
31
政治功能
１体育可使国家扩大国际影响、振
２体育可以发展国际文化、为外交
３体育可以加强民族和睦、促进祖 国统一和世界和平。
32
经济功能
１体育能强身健体、提高劳动者的 ４体育发展能减少社会待业人口。
33
娱乐功能
２体育促进了文化形态的发展 ３体育可以满足人们的精神需要。
更快 更高 更强
会徽、会旗、会歌
会徽。由５个不同颜 色互相套接的圆环构 成，５个圆环分为上 、下两层，上层３个 分别为天蓝、黑、红 色，下层两个为黄色 和绿色。 会旗。会旗为长方形 ，白色，无边，中央 有５环会徽图案 会歌。《撒马拉斯》
基本特征
(1) 有良好的自我控 制和调节能力。 (2) 对于外界的刺激 有良好的应激能力 。 (3) 心理经常处于平 衡和满足状态。
心理健康
概念：指人在情绪、意志
、平衡人际和社会关系等 方面处于良好状态。
基本标准 (1) 有充分的安全感 (2) 有自知之明 (3) 善于平衡人际关系 (5) 热爱生活，乐于工作 (6) 能保持人格的完整与和 谐 (7) 善于学习，努力进取 (8) 在一定环境条件下适度 发挥个性 (9) 能适度地宣泄情绪和控 制情绪 (10) 在现实社会条件下，适 当地满足个人的基本要求
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社会功能
教育功能 政治功能 经济功能 娱乐功能
社会情感功能
体育是教育不可分割的重 要组成部分，是培养全面 发展人才的重要手段。 体育历来受一定的政治制 度所制约，同时也为一定 的政治服务。 体育既受国家经济发展的 制约，也为国家的经济发 展服务。这是现代体育发 展的主要特点和趋势。
30
教育功能
１体育可以培养良好的道德品质。 ２体育能培养全面发展的人才。
３体育可以提高民族素质。
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政治功能
１体育可使国家扩大国际影响、振
２体育可以发展国际文化、为外交
３体育可以加强民族和睦、促进祖 国统一和世界和平。
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经济功能
１体育能强身健体、提高劳动者的 ４体育发展能减少社会待业人口。
33
娱乐功能
２体育促进了文化形态的发展 ３体育可以满足人们的精神需要。
更快 更高 更强
会徽、会旗、会歌
会徽。由５个不同颜 色互相套接的圆环构 成，５个圆环分为上 、下两层，上层３个 分别为天蓝、黑、红 色，下层两个为黄色 和绿色。 会旗。会旗为长方形 ，白色，无边，中央 有５环会徽图案 会歌。《撒马拉斯》
大学体育理论课课件
大学体育理论课课件一、课程介绍大学体育理论课是高等教育体系中一门重要的课程，旨在培养学生的体育意识、体育精神和体育实践能力。
本课程不仅关注学生的身体健康和体育锻炼，还注重培养学生的团队协作精神和竞争意识。
通过本课程的学习，学生将全面了解体育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，提高运动技能和运动表现水平。
本课程将介绍体育的基本概念、发展历程以及在现代社会中的重要地位。
学生将学习体育的各类项目，包括足球、篮球、排球、田径、游泳、瑜伽等，深入了解各项运动的起源、特点、技术要领和比赛规则。
课程还将涉及运动生理学、运动营养学、体育心理学等领域的知识，帮助学生全面理解体育运动对人体健康和心理的影响。
通过本课程的学习，学生将掌握科学的锻炼方法，提高身体素质和运动能力，培养团队协作精神和竞争意识。
本课程还将注重培养学生的体育欣赏能力，让学生更好地理解和欣赏体育运动的魅力。
通过理论与实践相结合的教学方法，本课程将为学生打下坚实的体育理论基础，为未来的运动实践和职业发展打下坚实的基础。
1. 课程背景与目标：介绍体育理论课程的重要性，提高学生对体育理论知识的认识，明确课程目标。
随着教育的全面发展，体育教育的重要性逐渐受到社会各界的重视。
体育教育不仅仅是增强学生的体能、锻炼意志的手段，更是一个关于身体健康、心理发展以及社会文化交往的重要平台。
体育教育体系作为高校教育的重要一环，是学生全面发展不可缺少的部分。
在当前的大学体育教育中，体育理论课程占据着举足轻重的地位，它不仅为实践操作提供了基础指导，更在深层次上提升了学生的综合素养。
本课程旨在通过体育理论知识的传授，帮助学生全面了解体育的基本概念、基本原理以及运动项目的内涵和特点，提升学生对体育理论知识的认识，同时培养学生对体育活动的兴趣和热情。
具体目标包括：增强学生对体育的认知，理解体育运动的重要性及其在生活中的角色。
掌握基本的体育理论知识，包括运动生理学、运动训练学、运动营养学等方面的知识。
学校体育学完整ppt课件
完整版ppt课件
1
绪论
❖ 教学目的：通过学习让学生了解“学校体育学”是学校体育工作的基本 原理与方法的一门科学,通过学习让学生认识到“学校体育学”是研究与 揭示学校体育工作的基本规律的方法。
❖ 教学内容：体育的概念，学校体育的形成和发展、学校体育的研究和课 程目标、学习《学校体育学》的方法和要求。
❖ (2)体育基本手段——运动动作的理论知识.运动动作是体育运动的细胞或基石，学校体育学应阐述它的 技术构成和因素组合的理论知识及应用.
❖ (3)学校体育四种基本组织形式的理论知识。体育教学、课外锻炼、课余训练和体育竞赛是学校体育工 作的主干。学校体育学要阐明它们的特点、规律、原理、方法、组织、评价等有关理论知识和方法.
❖ 三、学校体育学的研究对象和课程目标
❖ 根据国家教委体育卫生司编写并颁发的《普通高等学校体育教育专业学校体育学课程基本要求》的精神， 学校体育学课程目标是：
❖ 研究与揭示学校体育规律，阐明学校体育的原理和方法，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基本知 识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育的能力。
完整版ppt课件
2
❖ 一、体育的概念 ❖ 那么又怎样正确理解“体育的概念”正确理解体育的概念，对于掌握学校体育的
实质 ，研究学校体育的各种理论问题，并用这些理论来指导学校体育实践，有 着极其重要作用。
❖ 体育特点： ❖ *是一种社会文化现象，自古至今体育是人们锻炼身体，增强体质、延长生命的
重要方法。
矛盾中发现出来,规律也只有和一定的实际条件相联系才能发
挥作用。
完整版ppt课件
7
❖ 因此我们要针对时代特点的实际，国情的实际，我国学校体育的实际， 特别是农村体育的实际和青少年儿童生理心理特点的实际展开研究，从 丰富的实践中充分占有材料，分析学校体育同其它事物的联系及其体育 内部。
1
绪论
❖ 教学目的：通过学习让学生了解“学校体育学”是学校体育工作的基本 原理与方法的一门科学,通过学习让学生认识到“学校体育学”是研究与 揭示学校体育工作的基本规律的方法。
❖ 教学内容：体育的概念，学校体育的形成和发展、学校体育的研究和课 程目标、学习《学校体育学》的方法和要求。
❖ (2)体育基本手段——运动动作的理论知识.运动动作是体育运动的细胞或基石，学校体育学应阐述它的 技术构成和因素组合的理论知识及应用.
❖ (3)学校体育四种基本组织形式的理论知识。体育教学、课外锻炼、课余训练和体育竞赛是学校体育工 作的主干。学校体育学要阐明它们的特点、规律、原理、方法、组织、评价等有关理论知识和方法.
❖ 三、学校体育学的研究对象和课程目标
❖ 根据国家教委体育卫生司编写并颁发的《普通高等学校体育教育专业学校体育学课程基本要求》的精神， 学校体育学课程目标是：
❖ 研究与揭示学校体育规律，阐明学校体育的原理和方法，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基本知 识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育的能力。
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2
❖ 一、体育的概念 ❖ 那么又怎样正确理解“体育的概念”正确理解体育的概念，对于掌握学校体育的
实质 ，研究学校体育的各种理论问题，并用这些理论来指导学校体育实践，有 着极其重要作用。
❖ 体育特点： ❖ *是一种社会文化现象，自古至今体育是人们锻炼身体，增强体质、延长生命的
重要方法。
矛盾中发现出来,规律也只有和一定的实际条件相联系才能发
挥作用。
完整版ppt课件
7
❖ 因此我们要针对时代特点的实际，国情的实际，我国学校体育的实际， 特别是农村体育的实际和青少年儿童生理心理特点的实际展开研究，从 丰富的实践中充分占有材料，分析学校体育同其它事物的联系及其体育 内部。
学校体育学课堂PPT课件PPT71页
3.1 学校体育的结构
按照时间序列，学校体育系统的结构大致上可以划分为学前 阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育、高等教育阶段体 育和研究生教育阶段体育五个部分。
22
第23页，共71页。
3.1.1 学前教育阶段体育 3.1.2 初等教育阶段体育
3.1.3 中等教育阶段体育 3.1.4 高等教育阶段体育 3.1.5 研究生教育阶段体育
3.2.4 文化功能
3.2.5 辐射功能
25
第26页，共71页。
3.3 学校体育目标
3.3.1 学校体育目标的概念 目标或者目的是指人们想要达到的境地或者标准，它是
人们通过努力，期望所要达到的预期结果。学校体育目标是 指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。
26
第27页，共71页。
我国学校体育的总目标(1)
全面锻炼学生的身体，增强学生体质。
各极各类学校的学生，尤其是中、小学生，他们的身体 正处在迅速生长发育的时期，因此应根据学生不同年龄、 性别所具有的生理、心理特点，有计划、有组织地进行 体育课教学和课外体育活动，促进学生身体的正常生长 发育，使学生在身体形态、生理功能、身体素质和身体 基本活动能力等得到全面发展，增强学生对自然环境的 适应能力和对疾病的抵抗能力。
思想起到了启蒙作用。（毛泽东《体育之研究》）
15
第16页，共71页。
军国民学校体育思想 军国民学校体育思想主要来源于德国、日本的所谓军国
民教育，是军国主义思想在教育上的体现，其核心是“忠君、爱国、 尚武”。符合资产积极当时“尚武图存”的愿望，体现了当时有识 之士为摘掉“东亚病夫”的帽子所做的努力。
雅典——学校分四级，文法学校、音乐学校、体操学 校、青年军事训练团。孩子七岁进入第一级学校，学文化、音
按照时间序列，学校体育系统的结构大致上可以划分为学前 阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育、高等教育阶段体 育和研究生教育阶段体育五个部分。
22
第23页，共71页。
3.1.1 学前教育阶段体育 3.1.2 初等教育阶段体育
3.1.3 中等教育阶段体育 3.1.4 高等教育阶段体育 3.1.5 研究生教育阶段体育
3.2.4 文化功能
3.2.5 辐射功能
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第26页，共71页。
3.3 学校体育目标
3.3.1 学校体育目标的概念 目标或者目的是指人们想要达到的境地或者标准，它是
人们通过努力，期望所要达到的预期结果。学校体育目标是 指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。
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我国学校体育的总目标(1)
全面锻炼学生的身体，增强学生体质。
各极各类学校的学生，尤其是中、小学生，他们的身体 正处在迅速生长发育的时期，因此应根据学生不同年龄、 性别所具有的生理、心理特点，有计划、有组织地进行 体育课教学和课外体育活动，促进学生身体的正常生长 发育，使学生在身体形态、生理功能、身体素质和身体 基本活动能力等得到全面发展，增强学生对自然环境的 适应能力和对疾病的抵抗能力。
思想起到了启蒙作用。（毛泽东《体育之研究》）
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第16页，共71页。
军国民学校体育思想 军国民学校体育思想主要来源于德国、日本的所谓军国
民教育，是军国主义思想在教育上的体现，其核心是“忠君、爱国、 尚武”。符合资产积极当时“尚武图存”的愿望，体现了当时有识 之士为摘掉“东亚病夫”的帽子所做的努力。
雅典——学校分四级，文法学校、音乐学校、体操学 校、青年军事训练团。孩子七岁进入第一级学校，学文化、音
大学体育理论课ppt
02 体育基本理论知识
体育运动基本原理
体育运动基本原理
01
包括运动生物力学、运动生理学、运动解剖学等，这些原理是
理解运动技能和运动表现的基础。
体育运动中的能量代谢
02
讲解人体能量代谢的原理，以及运动时如何通过合理营养支持
能量供应。
运动技能的学习与掌握
03
探讨运动技能的形成过程，以及如何通过科学训练提高运动技
自信心培养
通过心理暗示、自我激励等方 法，提高自信心和自我调节能
力。
应激管理
学习如何应对比赛或训练中的 压力和紧张情绪，保持冷静和 稳定的心态。
情绪调节
掌握情绪调节的方法和技巧， 如深呼吸、放松训练等。
合作与竞争意识培养
培养合作精神和竞争意识，提 高集体凝聚力和战斗力。
04
体育文化与精神
体育历史与文化传承
体育与职业发展
将体育技能应用于职业领域，如运 动康复、体育教练等。
体育与国际交流
通过参与国际体育赛事和交流活动， 增进国际友谊，促进文化传播。
谢谢聆听
1 2
体育竞赛的基本规则
介绍各类体育竞赛的规则，包括比赛方式、得分 方法、犯规行为等。
体育竞赛的组织与流程
讲解体育竞赛的组织流程，包括赛程安排、裁判 职责、赛事管理等内容。
3
体育竞赛中的伦理与法律问题
探讨体育竞赛中涉及的伦理和法律问题，如公平 竞争、运动员权益保护等。
03 体育运动技能训练
身体素质训练
学习各类体育赛事的组织和管理知识，包括 赛事策划、场地安排、安全保障等。
D
课程评价与考核
01
平时成绩
根据学生的课堂参与度、作业完成情况和出勤率等进行 评价。
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第二讲 获取资料(或数据) 一,获取文献资料 1,获取途径:从书本教材中获取;借助网络(中
刊网) 2,获取方法:先确定大纲,再查询\取舍 二,问卷调查
(2)封闭式提问 A:是否式 B:多选式 C:排列式
2,注意方面 (1)紧扣主题 (2)问句要清晰,具体 (3)问卷不要太长(15分钟)
三,实验法 1,施加因素要明确 2,样本数合适(30内小,外大) 3,一般应有对照组
二、当代中国学校体育改革的困惑 1、理论上的完善与实际操作上的冲 1、1目标的泛化使实际操作缺少目标
次
2、缺少近期和远期目标的链接 2、1根据学校体育现状提出近期目
标 2、2根据学校体育发展规律和社会
发展要求提、提倡课的多元化和俱 乐部制（与基础教育不同）
2,措辞技巧 (1)题目要有学术性(如“中学生也 能享受快乐体育”,“中学生实施快
乐体育的研究”) (2)文笔一般不带个人色彩(我,我们
三,论文完成后的处理 1,敢于投稿 2,投稿技巧
(1)文风相近(2)先发小文章(3)投
谢谢!
三、小结 1、中国体育体制为新中国体育事业的
发展作出了重大贡献。随着市场经济 的发展必须进行改革；
第三讲 撰写论文 一,论文的结构(以理科为例) 1,题目:不要太长,太华丽(一般包括三
要素)
2,摘要:300字左右 3关键词:3-5个 4,引言:3-500字 5,研究方法与对象 6,研究结果与分析 7,结论
二,论文撰写技巧 1,程序技艺(边研究边写)
(1)研究综述可以先写 (2)研究方法过程目的范围可以先写
四、小结：
1、中国学校体育的发展滞后于中 社会的发展，因此必须进行改革
2、中国学校体育改革设计仍然有 要完善的地方
讨论题：
1、你认为我国体育工作中哪些失误与对体育的错 理解有关？
2、你对中国原有的体育体制具有怎样的认识和评 3、你认为体育体制改革对中国学校体育将带来怎
的机遇和冲击？
4、你对奥林匹克运动在中国的今后发展具有怎样 认识和估计？
3、奥运场上的中国队 3、1参加冬奥抵制夏奥会（1980） 3、2零的突破（1984） 3、3汉城遗憾（1988） 3、4再现英雄本色（1992）
4、举世瞩目的北京申办 4、1邓小平首先提出设想（1990） 4、2饮恨蒙特卡罗（1993、9、23） 4、3狂欢莫斯科（2001、7、17）
三、北京申奥成功后对中国社会发展的影响 1、对中国社会政治的积极影响 1、1爱国主义情怀的激发 1、2民主政治建设的推进 2、对中国社会经济发展的拉动作用
研究 (新课标对学生身心健康的影响)
二, 选题的原则和程序 1,原则:
(1)价值原则(创新\需要)
2, 程序: (1)提出初步设想(健美操对机能的影 (2)查阅相关文献 (3)确定研究方案和计划
三、选题时应注意的问题
1、题目不宜太大 2、研究对象一定要清楚 3、方法手段要合理,特别是实验条件
制(小群体教学法)
3、中国人对奥运会的早期参与 3、1第一个到奥运会场观摩的中
人
二、当代中国的奥林匹克运动 1、建国初期的奥林匹克运动 1、1参加赫尔辛基奥运会（1952） 1、2新中国成为国际奥委会中的一员
2、合法席位复后的中国奥林匹克运 2、1乒乓外交拉开的序幕（1971） 2、2基拉宁的态度和努力 2、3中国提出“奥运模式”（1979、 2、4通讯决议案（1979、11）
第三讲 中国与奥林匹克运动
一、中国早期的奥林匹克活动
1、对奥林匹克运动的最初了解和知 传播
1、1希腊王储的邀请信（1895年） 1、2中国本土对奥运会的第一次报道
（1904年圣路易）
2、与国际奥委会的最初联系 2、1上海远东运动会的意外收获
（1915） 2、2中国陆续加入国际单项体联
（1927）
体育学院
体育科研方法入门 罗时铭
第一讲 选题问题
一、体育课题的来源 1、灵感的获得
(1) 以文献为手段:
(2) 以社会发展为手段 与社会政治经济相适应;(市场条
下的学校体育)
(3 )以技术变迁\专家访谈为手段 比赛规则的变迁; 和专家交谈;
日常工作中的积累.
2、学校体育研究中通常的几种选题 (1)借用已有的理论成果,进行实验性
3、对中国社会体育发展的影响 3、1促进体育科学化和竞技运动水 的提高 3、2提高普通民众对体育的理解和 识
4、小结 4、1奥林匹克作为西方文化与中国传 文化经历了一个长时间的磨合过程（
动接受、主动参与、承担义务）
第四讲 聚焦中国当代的学校体育改革 一、中国学校体育发展的历史过程 1、建国初期的学校体育设计 2、主智主义的学校体育发展道路 3、扬州会议的功过评价