《画漫画》教案设计

第二课时漫画技法与创作

一、教材

教材分析与处理

本课在学生认识漫画、了解漫画的基础上，进一步拓宽学生的想象能力和思维能力，提高学生的创造能力和表达能力；在漫画创作中，要使学生思路开阔、方法灵活，作品富有新意，达到巩固已学知识，真正掌握和提高漫画创作的技能，深化、理解漫画的目的。

在如何达到教学目的过程中，先引起学生的兴趣，让学生尝试，在尝试的过程中发现问题，解决问题，优化课堂教学。

教学目的

（1）通过学习漫画，在绘画技巧上懂得如何画漫画，注重表现对象的特征（简练、夸张、变形手法），用笔（线条）、构图，创作漫画。

（2）通过交流分析、创作漫画作品，学会在形形色色的漫画作品中鉴别，判断优劣高低，学会观察生活。

教学重点

观察、分析表现对象的特征，学会画漫画。

教学难点

如何把握表现对象的形像特征，学会画人物、场景时如何取舍，学会笔法精练地表达主题。

所创作的作品能有适当的夸张变形，有审美情趣，美观。

二，教学过程

1、组织教学。

2、复习前面所学的知识。

3、导入新课：

（1）、教师出示模型“铅丝人”的一些动态漫画作品，学生欣赏并主动探索铅丝人制作方法。

（2）、学生掌握其制作方法并尝试来自己创作动态的漫画模型。

4、讲授新课。

（1）学生出示自己收集的漫画资料。

（2）学生尝试画简单的漫画造型，发现缺点，通过回答教师的问题，引导学生知道如何表现对象的特征（简练、夸张、变形手法），用笔（线条连贯）、构图完整。

（3）讲授漫画中的表达主题的创作方法，激发学生对漫画产生联想、幻想以及自己动手

创作的欲望等。

（4）、让学生了解简单的人体比例，了解漫画的创作方法，线条的处理和构图的结构等。（人体比例，站： 7个头——7个半头；坐：为5头；蹲：三头半。）（线条处理线条流畅、富于变化、轻松，不要犹豫不决、决不能描线、多画多练多适应就行了）（构图处理：主体突出，画面要有主次之分，不能杂乱无章。画面平衡，使画面中左右上下的视觉形象平衡。多样统一，把众多零散的表现对象，按照实出主体的原则把各个对象合理地安排在画面里，进而达到内容和形式统一。）

5、教师分析讲解漫画创作的方法与步骤

A、构思

B、选择构图

C、勾画大形体

D、进一步刻画人物的表情与神态（细节描绘）

（1）教师演示。（确定主题，根据范本进行创作）

（2）参考范本，加以自己的创意，改变动作，服装或者背景，甚至增添人物道具、布置背景等。还可以配上说明文字，台词等。

（3）学生创作。

6、布置作业

（1）分小组展开讨论，让学生先谈谈自己想画什么内容，打算用什么样的表现手法进行创作。

（2）根据教师提供的范本，学生创作一幅漫画，给自己的作品定一个合适的主题。

7、学生作画，教师巡回指导

8、小结。

漫画既让学生在一种轻松、愉快、充满无穷乐趣的环境中达到了学习的效果，还能丰富班级、校园的文化生活。