试述网络对学生心理健康的影响
论网络对青少年心理健康的影响及对策
论网络对青少年心理健康的影响及对策因为学习的压力，很多青少年沉溺于网络，他们可以通过网络发泄情绪，让自己放松。
然而，在青少年心理发展的关键时期，沉迷网络会严重影响青少年的心理健康。
让我们来看看互联网对青少年的影响。
一、正面影响在平等和自由中发展自己。
受传统观念的影响，中国的青少年在家里总是受到老师的支配、管理和制约，很少受到平等的对待。
在网络上，社会地位没有影响。
你受欢迎与否，主要看你有没有个性，有没有想法，或者你的话有没有吸引力。
在网络上，你可以张扬自己的个性，做自己想做的事，说自己想说的话。
一般来说，你不用担心会带来什么惩罚。
在这里，青少年不必压抑自己的个性，而是可以充分发挥自己的个性和潜力。
借助宣泄，调整不良情绪。
青少年随着自我意识、独立性与自尊心的发展，他们对周围的人和事较为敏感，情绪体验极具两极性且不稳定，可是他们已不再像小学生、幼儿那样事无巨细地将情绪体验加以表现，他们往往表现得更为“深沉”，将更多的兴奋和悲怒隐藏于内心深处。
网络为青少年情绪宣泄提供了良好的途径与空间。
你可以在聊天室里将你的不满、委屈、挫折、悲伤一吐而快，可以在网友中得到同情、理解、安慰，甚至有人为你出谋划策，而你不用担心被身边的人嘲笑、讥讽。
倾诉是最好的宣泄法，而网上的倾诉又保证了倾诉的安全感和隐私性。
在网络上他们可以尽情分享快乐，毫无顾忌地宣泄悲愤，从而缓解情绪压力。
此外互联网的匿名性特点为青少年之间的情感互助、情感体验、“朋辈心理咨询”、“同辈教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康。
比如你可以在游戏或者聊天室里编造一个假身份，从而尝试不同的生活，尝试新的角色，起到“角色扮演”的作用，对体验他人情感起到促进作用。
从多种途径获得成功，培养自信。
在现实社会生活中获得成功，不仅需要付出代价，而且也需要有一定的社会环境。
一项调查表明，青少年中认为制约个人发展的重要因素是缺乏机遇的占到了总数的30.49%。
网络对大学生的影响
网络对大学生的影响网络对大学生的影响随着科技的飞速发展，网络已经渗透到大学生的日常生活中。
无论是学习、社交还是娱乐，大学生们都在频繁地使用网络。
然而，网络对大学生的影响并非全然积极，它既带来了诸多便利，也带来了一些问题。
本文将探讨网络对大学生的影响，并提出一些应对策略。
首先，网络对大学生的学习产生了积极影响。
网络资源丰富多样，从学术论文、电子书籍到在线课程，学生可以随时随地获取所需知识。
此外，网络还为大学生提供了更多的学习机会，例如在线实习、参加学术会议等。
通过网络，学生可以拓展自己的学术视野，提高自己的综合素质。
然而，网络对大学生也带来了一些消极影响。
首先，过度依赖网络可能导致学生的思维能力下降。
由于网络提供了大量现成的信息，学生往往不愿意思考，而是直接在网上查找答案。
其次，网络成瘾对学生的学习和生活造成严重影响。
一些学生沉迷于游戏、社交媒体等，导致学业受挫，身心健康受损。
针对这些问题，我们可以采取以下应对策略。
首先，大学生应加强自我管理，合理安排上网时间，养成良好的学习习惯。
其次，学校和家庭应共同努力，为学生营造一个良好的学习环境。
例如，学校可以提供丰富的在线课程和学术资源，家庭可以通过限制学生上网时间等方式防止网络成瘾。
总之，网络对大学生既有积极影响，也有消极影响。
我们应充分认识到这一点，采取有效措施，发挥网络的积极作用，避免其消极影响。
只有这样，我们才能更好地利用网络资源，为大学生的成长和发展创造更多机会。
新媒体对大学生的影响新媒体对大学生的影响随着科技的飞速发展，新媒体已经渗透到了我们生活的方方面面。
尤其在大学生中间，新媒体的使用已经成为了日常生活的一部分。
新媒体对大学生的影响是多方面的，包括学习、社交、信息获取等方面。
首先，新媒体对大学生的学习方式产生了深远影响。
传统的课堂教学已经不再是唯一的学习方式，大学生可以通过在线课程、网络论坛等新媒体形式进行自主学习。
例如，许多大学已经推出了在线学位项目，使得学生可以在任何地点、任何时间进行学习。
互联网对青少年心理发展影响研究综述
互联网对青少年心理发展影响研究综述一、本文概述随着科技的飞速发展，互联网已经深入渗透到我们生活的方方面面，对青少年的心理发展产生了深远影响。
本文旨在全面综述互联网对青少年心理发展的影响，探讨其正反两面的效应，以及如何有效地应对和引导。
本文将首先概述互联网在青少年生活中的普及程度和使用情况，分析青少年在互联网上的主要活动类型和特点。
接着，文章将深入探讨互联网对青少年心理发展的积极影响，如信息获取、社交互动、创新思维的激发等方面。
也将重点关注互联网对青少年心理发展可能带来的负面影响，如网络成瘾、信息焦虑、社交障碍等问题。
在综合分析的基础上，本文将提出相应的建议和措施，以帮助家庭、学校和社会更有效地引导青少年健康、合理地使用互联网，促进其心理健康成长。
本文期望通过这一综述，为相关研究和实践提供有益的参考和启示。
二、互联网对青少年心理发展的积极影响互联网作为现代科技的重要产物，对青少年心理发展产生了深远影响，其中不乏许多积极的影响。
互联网为青少年提供了更广阔的信息获取渠道，使他们能够接触到更多的知识，从而促进了他们的认知发展。
通过网络，青少年可以自主学习，发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
互联网为青少年提供了一个全新的社交平台，有助于他们建立和维护人际关系。
在这个平台上，青少年可以自由地表达自己的观点和情感，分享自己的生活经历，增强自我认同感。
同时，他们也可以通过网络结交朋友，扩大社交圈，提高社交能力。
互联网还为青少年提供了丰富的娱乐方式，有助于缓解他们的压力，调节情绪。
网络游戏、音乐、电影等娱乐内容，可以让青少年在紧张的学习之余得到放松，减轻心理压力。
同时，这些娱乐内容也可以激发青少年的创造力和想象力，促进他们的个性发展。
互联网还有助于培养青少年的自主性和责任感。
通过网络购物、在线支付等活动，青少年可以锻炼自己的决策能力和财务管理能力，增强自主性和责任感。
他们也可以通过参与网络公益活动，培养自己的社会责任感和公民意识。
高职生网络心理
第十章绿色网络阳光心理——高职高专学生网络心理辅导心灵引导国际互联网是一个浪潮。
它将冲击计算机工业以及许多其他的工业，淹没那些在这一浪潮中还没有学会游泳的人——比尔·盖茨数字革命使人们有条件逐渐远离现实世界，这给人类自我认识和自我定位带来巨大威胁——让·博德里亚尔心理学堂一、网络心理概述二、高职高专学生网络心理特点三、高职高专学生健康网络心理的培养一、网络心理概述（一）网络的定义网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。
网络具有虚拟性、交互性、丰富性、全时性、开放性与自由性等特征。
（二）网络的特点1.自主性和开放性网络上信息量极大，使用者可以自主选择需要的信息，自由地发表自己的观点。
同时，网络是一个开放的信息系统，使用者随时随地都可以从网上获取自己所需的任何信息。
2.平等性和虚拟性在网络上，个人身份都以符号的形式出现，地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点。
网络创设了一个虚拟空间，人们可以尽情地尝试扮演各种社会角色，还能轻松实现现实生活中无法企及的梦想。
3.交互性网络营造的虚拟现实是一种特殊的场所，在这个场所中大家通过计算机网络实现情感交流和信息交换。
（三）网络对高职高专学生的影响1.网络对高职高专学生学习、生活、心理健康等方面的积极影响（1）为高职高专学生的学习和生活提供便利（2）为高职高专学生与社会之间构筑信息通道（3）网络提供了更大范围的群体环境，有助于建立良好的人际关系（4）网络提供了角色实践的场所环境，有助于胜任现实的社会角色（5）网络提供了打破传统线性思维束缚的环境，有助于激发高职高专学生的创造性思维（6）网络提供了专业心理援助，有助于提高个体心理健康水平2.网络对高职高专学生学习、生活、心理健康等方面的消极影响（1）迷恋网络导致学业荒废，甚至导致网络心理障碍网络对于求知欲望强烈、易于接受新鲜事物的高职高专学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致高职高专学生对网络的极度迷恋，进而发展成为病态的网络沉溺。
简述互联网对青少年的影响
简述互联网对青少年的影响一、网络与青少年的成长网络:通过计算机等现代技术手段构架起来的跨地域、跨时空的信息快速传递和交流的通道。
其信息的传输速度快；信息的容量大；信息的内容广泛、开放；比传统的书信和电话的交流功能更强大。
生理健康：感觉舒适、体格强健、没有疾病表现、体检指标符合标准。
心理健康：心情愉快、豁达开朗、礼让宽容、羡慕而不妒忌别人、竞争而不伤害别人。
1、网络的创造性催生青少年的现代观念，而网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱。
2、平等是互联网的一大特点。
网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现。
这里没有天然的权威，没有凌驾于他人之上的特权人物，大家都在同一起跑线上。
经受网络平等性熏陶的青少年，自然会增强平等待人、待己的观念。
互联网是世界性的电子空间，在这个空间中青少年与世界的联系变得十分便捷、迅速。
调查显示，有相当一部分人经常访问国外的网站，与素不相识的外国人交友、聊天或者探讨问题。
这对于青少年一代形成全球意识起着积极的作用。
丰富多彩的互联网极大地丰富了青少年的精神世界，同时形形色色的思潮、观念也充斥其间，给青少年的思想成长带来了一定的负面影响。
互联网产生于信息化大国，发展于发达的西方国家，我们只是刚刚起步。
西方国家在输出网络技术、设备的同时，必然裹挟着西方的意识形态、价值观念。
这对于我们社会的主流价值观肯定是一个冲击，对传统文化的继承也是一个挑战。
就语言来说，互联网上的英文信息占95%以上，中文信息还不到1%，英文的辐射力远超过中文，随着互联网覆盖面的不断扩大、影响程度的不断加深，不同文化类型、意识形态之间的交汇、冲突与整合将越来越明显，这种状况对青少年成长的影响应引起我们的重视。
2、网络的丰富性拓宽了青少年求知途径，过多的信息也易对青少年造成“信息污染”。
互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长。
网络游戏对青少年的心理健康影响研究
网络游戏对青少年的心理健康影响研究网络游戏作为一项新兴的娱乐形式，在广大青少年中受到了极大的欢迎，然而，同时也带来了种种争议。
近年来，学界对网络游戏对青少年心理健康的影响进行了深入的研究，本文将从以下几个方面来探究网络游戏对青少年心理健康的影响。
一、网络游戏的概述网络游戏是指基于网络技术和计算机技术，运用游戏设计和计算机图像技术，以游戏形式为主体的虚拟世界。
与传统游戏玩法相比，网络游戏具有在线玩家交互、游戏画面逼真、剧情背景广泛等特点，使得玩家可以更加深入地体验游戏世界。
二、网络游戏对青少年心理健康的影响1.认知能力的提高网络游戏需要玩家思考、分析、决策和预测等能力，使得玩家的认知能力得到一定的提高。
一些游戏还能够激发创意与想象力，有益于培养青少年的创造性思维。
2.沉迷成瘾然而，网络游戏对青少年心理健康的负面影响也不容忽视，沉迷成瘾是其中最为严重的一种表现。
游戏中的成就感、虚拟世界的安全感等因素使得某些青少年难以自拔，甚至影响到了学习和生活。
3.情绪不稳定网络游戏是一种高度刺激的娱乐形式，游戏中充满了紧张刺激的元素，容易产生一定的情绪波动。
如果青少年长期处于这种情绪波动的状态下，容易引发情绪不稳定等问题。
4.让性格变得孤僻游戏中玩家可以通过匿名游戏ID等方式随意隐藏自我，与现实社交相比，网络社交呈现出一定的冷漠性，使得一些青少年容易在网络游戏中扎根，进而让性格变得孤僻。
三、如何防止青少年沉迷网络游戏既然网络游戏对青少年的心理健康是有一定的危害的，家长和教育者应该采取积极的措施避免青少年沉迷网络游戏：1.建立适度游戏的观念首先，应该建立适度游戏的观念，告诉孩子游戏只是生活的一部分，不能代替现实生活的重要性，也不应该脱离现实生活。
2.控制游戏时间其次，可以采用控制游戏时间的方式，限制青少年游戏的时间，给他们充分的时间去学习、锻炼和其他有益于身心健康的活动。
3.引导青少年建立积极的社交模式最后，要引导青少年建立积极的社交模式，在网络游戏之外，让他们更多地参加家庭、学校和社区的活动，使得他们有机会与现实中的人交流和互动。
试述网络对学生心理健康的影响
试述网络对学生心理健康的影响
网络对学生心理健康的影响有正面和负面的两个方面：
正面影响：
1. 网络提供了学生获取信息和知识的便利，可以满足学生的求知欲和好奇心，增加他们对世界的认识，从而有利于学生的智力发展和自我成长。
2. 在网络上，学生可以结交新朋友，发展社交能力，拓展参与社会和群体活动的机会，从而增强社交魅力和自信心，更好地适应学校和社会生活。
3. 网络不仅为学生解决了生活和学习上的一些问题，也为他们提供了娱乐休闲的途径，在减轻学习压力的同时，可以缓解学生的压力和心理疲劳。
负面影响：
1. 网络过度使用会导致学生沉迷其中，失去时间管理和自控能力，长期对网络的依赖性会严重影响学生的学习效率和学业表现，甚至引发一系列的心理问题，如自闭、孤独等。
2. 网络上存在大量信息和内容，并不全是有意义和正确的，互联网的纷繁复杂使得学生们可能会受到不良信息的干扰和诱导，从而影响他们的价值观和判断力。
3. 学生在网络上可能会遭受欺凌和网络暴力的攻击，这些攻击不仅会对学生的精神造成伤害，而且可诱发他们的自卑感和自怨自艾情绪。
大学生心理健康问题有哪些
大学生心理健康问题有哪些大学阶段是人生发展的重要时期，大学生在这个阶段面临着学业、人际关系、职业规划等多方面的挑战和压力，容易出现各种心理健康问题。
以下是一些常见的大学生心理健康问题：一、学业压力大学的学习方式和高中有很大的不同，课程难度加大，知识量增多，学习自主性要求提高。
很多大学生在适应新的学习环境和方法时会感到困难，从而产生学业压力。
一些学生可能会因为担心考试不及格、挂科、不能顺利毕业等而感到焦虑和紧张。
长期的学业压力可能导致学习动力下降、注意力不集中、记忆力减退等问题，甚至会出现厌学情绪。
二、人际关系问题大学生活是一个社交活跃的环境，需要与同学、老师、室友等建立良好的人际关系。
然而，在人际交往中，可能会出现一些问题，如孤独感、人际冲突、社交焦虑等。
有些学生性格内向，不善于主动与人交流，难以融入集体，从而感到孤独和失落。
而在与室友、同学相处时，由于生活习惯、个性差异等原因，可能会产生矛盾和冲突，如果不能妥善处理，会影响彼此的关系和心情。
此外，还有一些学生在面对异性交往时会感到紧张和不安，出现社交焦虑的症状。
三、情感问题大学生正处于青春期和成年初期，情感丰富而敏感。
在恋爱方面，可能会经历失恋、单恋、恋爱中的矛盾等问题，这些情感挫折可能会给学生带来心理上的痛苦和困扰。
此外，家庭关系也是影响大学生心理健康的一个重要因素。
比如，与父母的沟通不畅、家庭经济困难、父母的期望过高或家庭变故等，都可能给学生带来心理压力。
四、就业压力随着社会竞争的日益激烈，大学生面临着严峻的就业形势。
在毕业前，很多学生就开始为找工作而担忧，担心自己的专业技能不够、实践经验不足、竞争力不强等，从而产生焦虑和不安的情绪。
就业压力过大还可能导致一些学生出现自卑心理，对自己的未来感到迷茫和无助。
五、心理适应问题从高中进入大学，生活环境和生活方式发生了很大的变化，很多学生在适应新环境时会出现问题。
比如，对大学的住宿条件、饮食不习惯，对学校所在的城市气候、文化不适应等。
网络游戏对小学生的危害ppt
加强家庭教育，引导孩子正确对待网络游戏
树立正确的家庭教育观念
01
家长应该树立正确的家庭教育观念，重视孩子的全面发展，不
过度溺爱或放任孩子玩游戏。
增强与孩子的沟通交流
02
家长应该时常与孩子沟通交流，了解他们在游戏中的体验和感
受，引导他们正确看待游戏。
培养孩子的网络素养
03
教育孩子如何正确使用网络，提高他们的网络素养，让他们能
网络游戏对小学生的危害
目录
• 网络游戏对小学生的生理影响 • 网络游戏对小学生的心理影响 • 网络游戏对小学生的学业影响 • 网络游戏对小学生的人际关系影响 • 如何预防网络游戏对小学生的危害
01 网络游戏对小学生的生理 影响
长时间玩游戏影响视力
长时间盯着屏幕玩游 戏，容易导致眼睛疲 劳，引发近视。
提高小学生的自控能力
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培养孩子的自我管理能力
通过日常生活中的一些活动和任务，锻炼孩子的 自我管理能力，让他们学会控制自己的行为。
引导孩子正确看待游戏
教育孩子明白游戏只是一种娱乐方式，不能影响 正常的学习和生活，让他们学会控制自己的游戏 欲望。
鼓励孩子多参与有益的活动
鼓励孩子参加一些有益的课外活动，如体育运动、 文艺表演等，丰富他们的生活内容，减少对游戏 的依赖。
详细描述
某些网络游戏中的暴力场面和色情内 容可能对小学生的心理发展造成不良 影响，引发焦虑、抑郁、攻击性行为 等问题，甚至可能导致心理障碍。
游戏中的攀比心理对小学生的负面影响
总结词
网络游戏中充斥着攀比心理，使小学生产生不健康的价值观象，如比较装备、等级等，容易 让小学生产生虚荣心和攀比心，导致他们在实际生活中产生 不健康的消费行为和竞争心态。
大学生网络成瘾问题：现状、影响、原因及对策1解析
【摘要】:大学生网络成瘾已经成为严重的社会性问题,并且受到社会各界的普遍关注。
网络成瘾带来影响是多方面的。
本文针对大学生网络成瘾这一问题,分析大学生网络成瘾的原因及问题,提出解决大学生网瘾问题的一些对策和想法。
希望能够帮助网瘾大学生在网络海洋里“回头是岸”。
【关键词】:网络成瘾;现状;原因;对策【作者简介】:谭毅将,男,毛南族,广西环江人,广西民族大学预科教育学院06级文六班,广西师范大学预科生网络的普及给人们的日常带来了翻天覆的变化。
人们利用网络资源来填补现实生活中的一些不足。
然而,网络却是一把“双刃剑”。
人们享受网络便利资源的同时,另一方面也受到网络不良信息的侵蚀。
网络——,随之而来的一些问题影响着人们的身心健康,甚至危害到社会的秩序。
大学生网络成瘾就是伴随网络而来的突出问题。
大学生网络成瘾会带来三种后果。
从微观方面讲,会影响大学生的学习和前程,以及大学生和家庭之间的关系。
从宏观上来说,大学生网络成瘾会使我国“科技强国,人才强国”的战略受到阻碍或破坏,影响我们的现代化建设。
因此,对大学生网瘾问题,我们全社会必须予以关注。
一.网络成瘾的概述“网络成瘾”(INTERNET ADDIVTION,又称“网络成瘾综合症”(internet addiction disorder 简称IAD,目前对网络成瘾没有一个统一的定义和诊断标准。
不同的学者对其命名也不同。
诸如网络狂、上网狂、计算机依赖、因特网成瘾障碍、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网依赖。
都是对过度使用因特网的描述⑴。
网络成瘾概念最早是由美国精神病医生Goldbery在1994年提出的。
当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为以下两种观点:网络成瘾是一种网络技术下的心理疾病;网络成瘾是一种因为习惯而导致的行为成瘾。
二.大学生网瘾问题的现状大学生上网的目的主要有上网聊天交友、玩网络游戏、网上收集信息等。
由于处理不当,对上网产生了一种心理上的依赖。
试述网络对学生心理健康的影响
试述网络对学生心理健康的影响试述网络对学生心理健康的影响黄丽阁（2008级，数学教育专业，0829137007）【摘要】：当今时代是互联网的时代，丰富多彩的网络严重影响了身心处于发展中的中学生的心理，这给中学教育者提出了严峻的挑战。
本文从积极消极两个方面，探讨了网络环境对中学生心理健康的影响，阐述了自己的看法。
【关健词】：网络中学生心理健康【正文】网络是人类文明的硕果，是现代科学技术的骄傲。
网络正影响着我们的日常生活和工作方式，网络对中学生的学习与身心健康也存在很大的冲激。
一、网络对中学生心理健康的积极影响㈠激发学生的学习兴趣。
由于网络具有内容丰富，信息量大，影响面广，传递快捷，气氛轻松等特点，所以很多学生“E网情深”。
一方面，为了进一步满足他们对新生事物的好奇心和求知欲，他们必须掌握网络知识和应用技能，因而，激发了他们对网络知识和操作机能的学习兴趣。
另一方面，由于网络的开放性和多元化特点，使学生认识和了解了更多更广阔的新事物、新知识，开阔了认知视野，从而激发了他们的想象与创造能力，促进了心智潜能的开发。
㈡扩展了学生的交友空间。
网络交友的虚拟性和广泛性为学生创造了直接宣泄的场所，舒缓了心理压力，迎合了学生渴望交友而内心闭锁，渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理，对培养健康的心理有着积极的作用。
二、网络对中学生心理健康的消极影响㈠网络成瘾症网络成瘾症与吸烟、酗酒甚至吸毒等上瘾行为有惊人的相似:一上网就兴奋异常,上不了网就“网瘾难耐”。
其典型症状是：整天沉溺于网络，甚至不吃不喝不睡，通宵达旦，导致体能下降、生物钟紊乱、注意力难以集中、情绪低落、思维模糊、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等不良生理和心理反应，严重者甚至“走火入魔”, 出现体能衰竭或精神异常。
他们一天中的大部分时间都在网上度过，对自己不再有任何控制，表现逃避现实的心理迹象，越来越愿意呆在网上，和家人的关系出现问题。
我校曾有一名学生，2000年开始上网时，仅仅是为了打发周末闲暇的时光。
试述网络对学生心理健康的影响
试述网络对学生心理健康的影响摘要：随着信息技术的进步和网络技术的不断发展，互联网和校园网也不断普及，网络对现代学生的各方面发展所带来的影响日益明显。
如何应对网络在学生身心发展中的影响，是我们教育工作者关应注的问题。
关键词：网络学生心理健康积极影响消极影响原因网络成瘾综合症教育引导随着科技进步和网络技术的应用，网络在社会、学校及至家庭已经日益普及。
网络正改变着学生的学习和生活方式，对他们的心理健康产生深刻的影响。
伴随着网络应用而生的网络成瘾者愈来愈多，导致一些中学生沉湎于网络游戏、聊天，不能自拔，严重影响着他们的身心健康发展，这些状况已受到许多心理学家、医学家以入教育工作者的广泛关注。
就我个人的浅见，网络对学生心理健康的影响，有积极的和消极的。
下面就这两个方面的影响，谈谈我本人的一些见解，与同行商榷。
一、积极影响1、扩展了学生的交友空间通过网络，增进学生之间交流的广阔的空间，扩大学生交往的范围，增进他们的主体意识促进他们个性化发展，消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻心理压力，有利于树立自信心。
可使他们认识自我，完善自我，培养创新意识。
网络交友的虚拟性和广泛性为学生创造了直接宣泄的场所，舒缓了心理压力，迎合了学生渴望交友而内心闭锁，渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理，对培养健康的心理有着积极的影响。
2、丰富学生的网络文化生活网络属于社会、生活的一个重要组成部分，它对学生心理健康的影响，实质是影响了学生对社会、生活的认识。
因此，在校园网站中开辟网络文化专栏，加强学生对现实社会和生活认识的教育。
在提高思想认识的同时，不仅增强了学生对网络不健康因素的抵抗力，而且提升了学生的创造力及感受力。
通过上网，学生可以接触不同的文化、风俗、习惯，增强了文化的感悟，丰富了自己的生活，陶冶情操，拓宽学生的思路和视野。
3、为不良情绪的宣泄提供良好的途径学生面对学校、社会、家长等各方面的压力，使他们容易产生紧张、焦虑、恐惧等异常情绪，心理健康受到影响。
网络教学对学生身心健康成长影响的研究课题研究报告
网络教学对学生身心健康成长影响的研究课题研究报告我们已经进入信息时代，网络“双刃剑”的特性要求我们积极实施科学合理的网络教学。
教师也必须与时俱进地跟上时代和课改要求，极力引导学生学习方式的变革和身心健康成长，我们的课题“网络教学对学生身心健康成长影响的研究”目的即在于此。
一、研究背景与意义1．学校内涵发展的需要近几年来，我校积极开展多媒体及网络教学技术不断增强，校园网络设施在不断的完善中。
在教育教学信息化的起步上，是走在其他兄弟学校的前列。
学校软、硬件在本区处于领先位置，学校有一批掌握优秀的信息技术的教师。
各种信息技术的论文比赛、优质评比以及信息技术大比武多次在县市多次得奖。
不管是经济实用的信息化校园网络的建设还是学校网站的制作都是本校老师一手处理。
全校所有中青年教师都经过电脑基本操作和课件制作培训、信息技术技能的考核，30%以上的教师能自制课件，大部分教师能运用多媒体手段上课、到因特网及校园网上查询资料和学习；我校于三年级就开设了信息技术课，学生掌握了计算机的基本操作，会运用计算机进行学习，并会创作电脑美术作品，设计电脑小报，能制作简单的网页，这些设施和活动对学生的身心发展不可避免地产生了影响，如何继续引导学生正确使用这些课程资源，使学校内涵发展的深层需要。
2．网络环境下课改的需要传统的教学模式是以教师为中心的，学生在学习过程中，处于被动的位置上，学生成了知识的灌输对象。
而当今的教育实质是：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，培养创新意识，注重形成人的健全个性为根本特征。
教育能使全体学生全面发展，即既重智力的教育，又重情感的教育；教育是以人为本的教育，即教育的主体是人，尊重学生在教学过程中的主体性的地位；一切的教育或教学活动都是以学生为前提的，注重学生发展，注重资源的开放。
所以根据当今的教育环境下的教学资源的特点：信息资源永远开放的；传播媒介多向交流的；传递系统是种教学模式是不符合素质教育要求的，它扼杀了学生的个性。
网络游戏对青少年心理健康影响
网络游戏对青少年心理健康影响1。
网络游戏对青少年健康成长的积极影响网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位.网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
网络游戏对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。
网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境,教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。
网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为:网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。
2。
网络游戏对青少年健康成长的消极影响网络游戏对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为:网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化,影响青少年正确的人生观、价值观的形成;互联网游戏上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
未成年人上网的心理
未成年人上网的心理
《未成年人上网的心理》
随着互联网的普及和发展，未成年人上网已经成为一种常态。
他们通过网络获取信息、娱乐和社交，但同时也面临着许多心理上的挑战。
首先，未成年人上网的心理受到网络世界的影响。
在网络上，他们可能会受到消极的信息和影响，例如网络暴力、色情内容、谣言传播等。
这些负面信息可能会影响到他们的心理健康，导致焦虑、抑郁甚至一些不良行为。
此外，网络上的虚拟世界也会导致未成年人产生对现实世界的不满和逃避情绪，影响他们正常的成长和社会交往。
其次，未成年人上网的心理也受到社交网络的影响。
通过社交网络，他们可以与同龄人进行交流和社交，但同时也可能因此产生攀比心理、焦虑和孤独感。
在社交网络上，未成年人可能会受到他人的攻击和负面评价，导致自尊心受挫和心理健康受损。
另外，过度沉迷社交网络也可能导致他们对现实社交的忽视和逃避，影响到他们与家庭、朋友的正常交往。
最后，未成年人上网的心理也受到信息过载的影响。
在互联网上，他们面临着大量的信息和资讯，需要花费大量的时间和精力来进行筛选和处理。
这种信息过载可能导致他们产生压力、焦虑和困惑，影响到他们的心理健康和学习能力。
因此，对于未成年人上网的心理，我们需要重视并引导他们正
确使用和面对网络。
家长和教育者应该关注他们在网络上的行为和心理状态，帮助他们正确认识和处理网络世界带来的挑战，培养健康的上网心态和良好的网络素养。
同时，社会也应该加强对网络信息的监管和引导，营造健康的网络环境，为未成年人的心理健康提供更多的保障。
初中信息技术教学助力学生心理健康的探究
初中信息技术教学助力学生心理健康的探究现代教育教学中学生的心理健康教育是教学中的重中之重，学生的思想品行、道德修养与日常教育教学密不可分。
作为一名初中生，不仅要有扎实的文化基础，更要有高尚的思想道德观和健康的心理。
因此，心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，应具备科学的载体，如此才能让心理健康教育更好的落地。
信息技术是这个时代发展的主要动力，将信息技术教学与心理健康两者有效融合，对中学生未来的发展起到关键作用，初中信息技术课程具有特殊性，教师必须抓住其特点融合心理健康教育。
一、信息技术教学助力学生心理健康的意义信息技术的飞速发展，给我们的学习和生活带来了极大的方便，中学生作为网络使用的群体之一，由于他们正处在心理、生理的发展期，其情绪、性格有着较强的不稳定性，且意志能力较为薄弱，更易受到网络信息的影响和干扰。
因此，心理健康教育在初中阶段的教育教学中起到了重要的作用，中学时期心理健康教育主要培养学生拥有勇敢无畏的精神、诚实守信的品质、严于律己的习惯。
初中阶段的心理健康教育需要结合学生基本的日常行为规范和行为守则，矫正学生自身的不足之处，充分挖掘自身的一技之长，培养学生谦卑的秉性，在课堂教学中教师随时进行心理健康的教育，不定期地安排关于心理健康实践教学的活动，让学生在潜移默化下形成良好的思想品德和行为规范，为学生未来的健康发展奠定坚实基础。
二、初中信息技术教学的现状分析（一）学生水平差异较大我们已经迈入“互联网+”的时代，互联网技术的快速发展已成为全球发展的重要趋势，互联网不仅推动全球各国的经济发展，而且不断改变着人们的生活方式。
日常生活中计算机是不可缺少的一部分，每个学生的家庭环境有所不同，接触到的事物以及接收的信息也截然不同。
在整个班级中，有一些学生因从小接触计算机，所以对它并不会感到陌生，而且使用起来得心应手。
因此，他们有一定的计算机基础，学习信息技术这门学科时更容易理解。
有一些学生在上初中之前从未接触过计算机，他们对计算机完全没有概念，缺乏对信息技术课程的认知。
大学生心理健康教育-第9章 理性应用网络 远离网瘾泥沼
第三节 健康网络心理和行为的培养
• • • • • • • • • • • • • • • 一、健康网络心理的培养 （一）提高网络认知 （二）树立稳定的网络自我意识 （三）塑造健全网络人格，培养优雅的网络审美情趣 二、健康网络行为的培养 （一）大学生要规范上网 （二）大学生要理性上网 （三）大学生要加强自我管理和自我约束 （四）建立现实、健康的人际关系 （五）理性安排上网时间 （六）主动寻求帮助 三、加强网络管理，完善网络建设 （一）恪守网络行为规范 （二）建立健全完善的网络心理辅导体系 （三）加大校园网建设力度，吸引大学生积极参与
二、常见网络心理障碍及其表现
• • （一）认知过程障碍 网络引发的大学生认知过程障碍，主要有感知障碍、注意障碍、记忆障碍 和思维障碍。 （二）情感过程障碍 网络引发的情感过程障碍，主要包括病理性优势心境和情感反应障碍。 （三）意志行为障碍 上网学生的意志行为障碍主要包括意志增强、意志减退和意志缺乏。 （四）人际交往障碍 （五）人格障碍 （六）网络成瘾症 网络成瘾症，简称网瘾，也称网络依赖综合症（IAD），学名为病理性网 络使用（PIU），是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当 中，对互联网产生强烈的依赖，以至达到了痴迷的程度而难以自我解脱的 行为状态和心理状态。
开始自测：
• • • • • • 1.你发现呆在网上的时间会超出预计时间。 2.由于上网得大多，以至于忘记了要做的事情。 3.你觉得网上的愉悦已经超过与恋人或伴侣间的亲昵。 4.你会与网上的人建立各种关系。 5.你的亲友会抱怨你花太多的实践在上网。 6.由于你花在网上的实践太多，以至于会耽误学业和工 作。 • 7.你宁愿去查收电子邮件，也不愿意去完成须做的工作。 • 8.由于上网，影响到了你的学习或工作业绩和效果。 • 9.你尽量隐瞒你在网上的所作所为。
网络游戏对青少年心理健康影响【精选文档】
网络游戏对青少年心理健康影响摘要】互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。
据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。
面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。
但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由去拒绝和说服，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。
【关键词】网络游戏; 青少年; 影响网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。
人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。
究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。
上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。
那么，网络游戏的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？一、网络游戏对青少年的正面影响1．有利于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。
而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。
它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。
从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。
这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。
试述网络成瘾对青少年心理健康的影响
试述网络成瘾对青少年心理健康的影响摘要：互联网在给人们提供各种方便的同时，也使一些人沉迷于网络世界里无法自拔，患上“网络成瘾综合症”。
作为网民主体的青少年正是“网络成瘾症”的高发人群。
本文在对青少年网络成瘾原因分析的基础上，剖析其对青少年心理健康的危害，进而激发读者探寻戒除网瘾的策略。
关键词：网络成瘾症原因分析危害一、网络成瘾概述“网络成瘾综合症”（internet addiction disorder，简称iad），于1994年由纽约的一位精神医生goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
美国心理学家kimberly s.young认为iad与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论iad的诊断标准。
（1）耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的时间才能获得和以往一样的满足；（2）出现戒断症状，如果一段时间（从几小时到几天不等）不上网，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，时刻担心自己错过什么；（3）上网频率总是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长；（4）企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终；（5）花费大量时间在与互联网有关的活动上，比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等；（6）上网使其社交、学习、工作等社会功能受到严重影响；（7）虽然能意识到上网带来的严重问题，仍然继续花大量时间上网。
如果３项或３项以上符合上述特征，那就属于网瘾综合症。
青少年是“网络成瘾综合症”的高发人群。
在中国，青少年网络成瘾问题也日益严重。
据民盟北京市委提交的报告，北京市中学生网络成瘾者约有13万多人，占14.8%。
据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网达到81.3%，有七成学生网民沉湎于网上聊天，有四成多经常光顾色情网站，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。
浅谈网络环境下青少年心理健康的论文（2）
浅谈网络环境下青少年心理健康的论文(2)浅谈网络环境下青少年心理健康的论文篇二《网络背景下的青少年心理健康教育》摘要：随着信息化时代的到来，网络已经成为人们生活中的一大重要组成部分，对于青少年来说，网络更是和他们有着紧密的联系。
但在这个过程中，网络对于青少年心理健康产生着一定的负面影响。
如何加强网络背景下的青少年心理健康教育已越来越受到人们的重视，本文就从这一问题出发，其中主要结合当前网络背景下产生的相关问题展开分析探讨。
关键词：网络青少年心理健康教育在计算机越来越普及的今天，人们已经进入了网络化的时代，而据相关的资料调查显示，在计算机用户中，其中青少年的比例远远大于其他年龄阶段，这说明了青少年是网络化时代的主要受众。
在这种背景下，网络已经和青少年的生活、学习紧密的联系在一起，并对青少年的思想产生中着较为重要的影响。
而对于网络来说，它是一把双刃剑，青少年通过网络可以接触大量的信息，为自身的生活和学习所服务。
但与此同时，网络上的信息又是良莠不齐的，而且因为其信息量大的特点，很难进行全面的监管，这样一来，对于控制能力相对较差的青少年来说就会产生一些不良的影响。
对此，必须加强这种网络背景下的青少年心理健康教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观，从而促进其身心的健康发展。
一、网络对青少年心理健康的影响对于网络来说，它对于当今青少年的心理发展起着较为重要的影响，同时也越来越受到人们的关注，而且在相关的调查和研究中，我们发现，如何一个人过于依赖或者是过度的事业网络，那么就会在一定的程度上产生网络成瘾综合症，这对于青少年的身心健康发展来说是较为不利的。
并且还会逐渐的对生活产生影响，进而造成一定的心理障碍，这种心理障碍也会导致青少年不愿意和外界交往，进而表现出行为孤僻的特点，具体来说，其主要影响有以下几个方面：1、因为网络的普及，在这种背景下，青少年通过网络这个虚拟世界建立起广泛的友谊或者爱情，进而取代了生活中实际的交往，长期沉迷于此就会逐渐的把现实生活虚拟化，进而严重影响到他们的生活方式以及思维方式。
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试述网络对学生心理健康的影响
罗山县莽张高级中学赵聪
摘要：随着信息技术的进步和网络技术的不断发展，互联网和校园网也不断普及，网络对现代学生的各方面发展所带来的影响日益明显。
如何应对网络在学生身心发展中的影响，是我们教育工作者关应注的问题。
关键词：网络学生心理健康积极影响消极影响原因网络成瘾综合症教育引导
随着科技进步和网络技术的应用，网络在社会、学校及至家庭已经日益普及。
网络正改变着学生的学习和生活方式，对他们的心理健康产生深刻的影响。
伴随着网络应用而生的网络成瘾者愈来愈多，导致一些中学生沉湎于网络游戏、聊天，不能自拔，严重影响着他们的身心健康发展，这些状况已受到许多心理学家、医学家以入教育工作者的广泛关注。
就我个人的浅见，网络对学生心理健康的影响，有积极的和消极的。
下面就这两个方面的影响，谈谈我本人的一些见解，与同行商榷。
一、积极影响
1、丰富学生的网络文化生活
网络属于社会、生活的一个重要组成部分，它对学生心理健康的影响，实质是影响了学生对社会、生活的认识。
因此，在校园网站中开辟网络文化专栏，加强学生对现实社会和生活认识的教育。
在提高思想认识的同时，不仅增强了学生对网络不健康因素的抵抗力，而且提升了学生的创造力及感受力。
通过上网，学生可以接触不同的文化、风俗、习惯，增强了文化的感悟，丰富了自己的生活，陶冶情操，拓宽学生的思路和视野。
2、扩展了学生的交友空间
通过网络，增进学生之间交流的广阔的空间，扩大学生交往的范围，增进他们的主体意识促进他们个性化发展，消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻心理压力，有利于树立自信心。
可使他们认识自我，完善自我，培养创新意识。
网络交友的虚拟性和广泛性为学生创造了直接宣泄的场所，舒缓了心理压力，迎合了学生渴望交友而内心闭锁，渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理，对培养健康的心理有着积极的影响。
3、为不良情绪的宣泄提供良好的途径
学生面对学校、社会、家长等各方面的压力，使他们容易产生紧张、焦虑、恐惧等异常情绪，心理健康受到影响。
而在网络社会，他们可以无所不谈。
网络可以按照他们的意愿，让他们去做他们喜欢做的任何事情，随便说自己想说的话，同自己趣味相投的人尽情聊天，从而获得在现实世界中无法实现的情感体验。
4、扩大学生的知识面
通过上网，可以使学生开阔视野，促进他们思想观念的形成，及时了解时事新闻，获取最新的知识和信息，对他们的学习和生活都有很好的指导作用，并且能够扩大自己的知识面。
在上网的过程中，学生能够锻炼独立思考问题的能力，增强对事物的分析力和判断力，能够参与社会问题的讨论，发表观点和见解，培养学习积极性，激发创新意识。
二、消极影响
1、网络成瘾症
“网络成瘾综合症”是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
患上“网络成瘾综合症”的人在心理上对网络有强烈的依赖感，“嗜网如命”而不能自拔。
他们经常无节制地花费大量时间和精力上网，平均每天上网4小时以上，不上网时头脑中一直浮现和网络有关的事情，无法抑制上网冲动。
从网络中他们获得极大的满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，并由此而忽视与社会的交往，忽视现实生活的存在。
2、妨碍了学生诚信品质的确立
在网络这个虚拟空间中，人与人的交往没有任何责任。
因此，人潜在的一些不良心理就会得以引发或者强化其中以撒谎最为严重。
调查表明，不少学生就是从网络中学会了撒谎，并且以此为乐。
他们往往会按照网络所塑造的具有某种象征意义的意象行事，有些人甚至认识不到网上聊天时说谎是不道德的行为。
在目不暇接、瞬息万变、矛盾重重的网络信息中，他们往往难以形成明确的价值观、人生观、世界观。
3、扭曲的世界观、人生观和价值观
青少年处在个体社会化发展的重要时期，他们的世界观、人生观、价值观尚在形成中，具有很大的变动性和可塑性。
网络文化构筑起一种新的生活方式和生存状态，深刻影响着青少年的认识、情感、思想与心理，其中的有害信息，会对他们产生直接的消极影响。
由于互联网信息传播的任意性，导致形形色色的思潮、观念充斥其间。
一些别有用心的人在网上散布一些不良舆论，如个人私利主义、拜金主义、性开放观念等，使崇尚新知识、新思想的青少年面临严峻的考验。
由于青少年社会认知方面存在的幼稚，辨别是非的能力差，长期接触这样的信息，容易信以为真，上当受骗，从而迷失理性的自我，淡化道德意识，丧失道德规范。
4、引发了学生崇尚暴力的心理倾向
声像并茂、新颖刺激的网络游戏，对学生具有强烈的吸引力和难以抗拒的诱惑力，很多学生无节制地沉迷于游戏之中而不能自拔。
而网络大量暴力游戏的存在，致使一些涉世不深的学生情感和行为大大强化，形成暴力崇拜，导致他们在生活中也想通过暴力解决一切问题，用暴力达到自己的目的。
因此，网吧斗殴或因上网而发生的争吵甚至杀人事件时有发生。
5、人际关系疏离，言行怪僻
沉溺于网络引发了学生的人格障碍和认知情怠。
据统计，目前我国学生上网的主要目的就是游戏、娱乐、找朋友聊天等。
他们认为网上娱乐消遣有更大的选择。
对网络的依赖乃至于沉迷．使得现实生活中的人际交往大量减少，代之而来的是虚拟的人际关系。
在现实生活中，同学关系疏远、师生关系疏远、亲子关系疏远等，是沉迷于网络的学生们共同存在的问题。
虚拟的网络世界对学生的吸引力如此之大以至于他们忽略了现实社会，长期关注人机对话，缺乏社会沟通和人际交往，导致孤独不安、情绪低落、冷漠不合群、紧张焦虑、责任感缺乏和欺诈心理，形成人格畸变，甚至误入歧途。
6、兴趣产生偏离
对网络的依依不舍，排斥了其它事物．精力长时间集中在网络方面．对其他事物不感兴趣。
一些青少年学生因信息择录不当，从而枉耗时间，浪费精力，荒废学业。
因长期沉溺于五光十色的数字化在线空间，不能实现客观现实和虚拟现实间的角色转换，造成网络沉溺，形成心理错位或行动失调。
总之，我国互联网的迅速发展，为人们了解和掌握世界范围内现代科学技术发展的信息提供了便利，它的产生发展是科技进步的必然结果，更是社会进步、
文明发展的重要标志，其功用性是无法否定的，而学生因网络而引发的众多问题给人们带来的影响是不言而喻的，这与学生生理、心理的发育规律有关系，也与家庭、学校、社会的环境以及后天教育有着不可分割的关系。
从这个意义上讲，“禁网”不是解决这些问题的有效办法，对学生的网络行为要立足学生的心理健康教育、网络教育及学校社会、家庭的大教育。
只有全社会行动起来，健全网络法律、法规，加强教育引导，加速网络心理健康教育的建设，净化网络环境，共同筑起一座网络教育长城，才能确保我们的中学生健康成长。
参考文献：
1.胡凯：《大学生心理健康理论与方法》，人民教育出版社
2.刘华蓉：《普遍开展中小学生心理健康教育》
3.教育部：《关于中小学生心理健康教育指导纲要》
4.郑日昌：《中小学生心理诊断》，济南：山东教育出版社
5.俞连池、黄晓文：《中学生心理健康调查》，中国学校体育。