文屏完小教学公开课23.新型玻璃教案

23、新型玻璃
一、教材分析
1、教学内容：
《新型玻璃》是义务教育课程标准实验S版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。

课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。

这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共6个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。

而且，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。

2、教学目标：(1)学习本课的生字新词。

(2)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力。

(3)理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

(4)指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系。

(5)学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。

3、教学重难点：(1）理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

(2)学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。

4、教学时间：二课时
二、学情分析：
本班有学生23人，其中，男生11人，女生12人。

在我校各位教师的共同教育下，本班学生班风好、学风好，学生天真活泼，学习积极性、主动性较高，学习习惯很好，为各种教学活动的开展奠定了坚实的基础。

但是，对于语文学习而言，由于班级学生人数较多，学生整体语文素质较低，学生之间差异较大，自学能力、独立阅读能力参差不齐。

因此，也给教育教学带来许多困难。

三、教学过程第一课时
（一）揭示课题。

1、玻璃是我们日常生活中常见的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？你能说说玻璃有什么作用吗？
2、今天我们一起来学习一篇关于玻璃的文章，教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）
3、“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
（有哪些新型玻璃？它有什么作用？有什么特点？）同学们真会提问题，不过我相信只要学习了课文我们就全明白了。

（二）学生初读课文。

1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。

2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。

）
（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？
（四）学习第一自然段。

认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

1、指名读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？用横线画出有关的句子。

它又有什么作用？用波浪线画下来。

（1）特点：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接电源，跟自动报警器相连。

板书：自动报警
（2）作用：犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

板书：防盗。

（3）夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。

出示句子：（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

”）
（4）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了4个“可以”说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。

）
（5）指导朗读该句子。

（6）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。

”说一句话吗？
例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（7）引导学生看课文开头。

指名读课文前三句。

这三句讲的什么？用了什么说明方法？（举例子）
（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。

）（8）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。

②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

（9）指导朗读第一段。

（10）总结学法：①按照学习夹丝网防盗玻璃总结出读、想、画、谈的学习方法，4人为一小组学习其它四种新型玻璃了解它们的特点、作用（用途）。

1-2小组学习夹丝玻璃，3-4小组学习第变色玻璃。

5-6小组学习吸热玻璃。

7-8小组学习吃音玻璃。

自学二——五自然段。

②小组汇报交流，填写表格。

（五）学习第2自然段。

思考夹丝玻璃的特点和作用？应用在什么地方？
（1）特点是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

板书：坚硬
（2）理解“安然无恙”的意思。

安然无恙——形容很平安，没有受到损害。

它的近义词是什么？（完整无损）“藕断丝连”的意思课文里的藕指的是什么？（玻璃）丝呢？（夹丝）。

（3）作用是：保护人
（4）应用在高层建筑。

（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

总结全文，既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用，又以此预示着人类将会创造出更多的奇迹。

）
（六）学习第3自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？
（1）特点是：（能够对阳光起反射作用。

……瞧不见）板书：反射、（2）作用：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。

板书：调节光线
(3)应用：一般建筑物
（七）学习第4自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？
（1）特点是：（在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽……保持温暖。

）板书：阻挡阳光、冷空气。

（2）作用是：板书：冬暖夏凉
（3）应用：一般建筑物
（八）学习第5自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？
（1）特点是：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

用了什么修辞手法？（拟人）板书：消除噪音
（2）作用是：（临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音……12分贝了。

）板书：减弱噪音
（3）用了什么说明方法？（列数字、假设、举例子）
（4）应用：（临街的窗子）
（5）指名读本段1、2句。

问用了什么说明方法和修辞手法？
(九)总结：总结升华，拓展延伸
通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。

第二课时
(一)导入
这节课，让我们学习新研制出了五种新型玻璃，你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（种类、特点、作用）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习。

（板：读、想、划、记）
（二）复习
1、玻璃有什么特点？（易碎）
2、这节课看看新型玻璃有什么特点和作用。

3、出示自学要求，齐读。

4、复习生字。

5、复习词语。

（三）总体了解课文：
1、默读课文，思考问题：
①课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，用笔画下来。

②这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？
（四）学习新课：
1、学习第一种玻璃
（1）请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。

再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。

如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。

（2）学生运用读想划记的方法自读
（3）学后汇报指导。

学了这一段，你了解了什么？（板：自动报警防盗）谁读一读有关的句子？
（4）出示句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？
（5）有没有不理解的地方？“特殊”是不同一般的意思。

在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。

（6）小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。

我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学得不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

2、小组讨论，互相补充：
(1)同学们，接下来我们分组来学习，每四——六人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成填表练习。

应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

（师巡视，发表格）
（2）学后汇报
谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
①夹丝玻璃有什么特点？（板：坚硬、安全）用途是什么？（板：高层建筑）②哪些句子说明夹丝玻璃坚硬、安全的特点？（出示句子）理解“安然无恙”和"藕断丝连"。

将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，
但丝仍旧连着。

本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。

"
（3）这段用了什么说明方法？（板书：举例子）
（4）出示过渡句，理解作用。

（5）变色玻璃有什么特点？（板书：反射、变色）用途是什么？（板书：调节室内光线）
（6）哪些句子说明变色玻璃的特点？（出示句子理解，板书：打比方）加深理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。

（7）吃音玻璃有什么特点？（板：消除噪音）用途是什么？（板：减少噪音）
（8）哪些句子说明吃音玻璃的特点？（出示句子理解，相机板：打比方、举例子、列数字）
（9）加深理解吃音玻璃的特点。

（10）出示最后一段话理解。

四、总结全文：
1、学习作者的表达方法:
（1）作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？
（2）在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？
2、文章主要内容。

3、小结：你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！（出示，齐读：只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能让自己的奇思妙想变成现实。

）
四、布置作业：
1、完成优化设计上相应的课文作业。

2、继续写小发明，下节课汇报。

这节课上到这里，下课！
特别需要大家关注的是教师如何教给学生读书的方法；留足学生读书的时间并留够学生交流阅读收获的时间；在教学中如何指导学生归纳学习及写作方法，回归写作需要，进行有效的学生练笔指导。

课后请大家指点，本人一定洗耳恭听，并及时改进！
附板书设计：
23 新型玻璃
五、教具准备。

（多媒体课件、小黑板）
六、教学反思：本文属于一篇典型的说明文，要如何使说明文本身的枯燥乏味变得生动，学生能很感兴趣地去学习是一个大难题，在熟悉课文内容的基础上，我没有能很好地将
如果让我重新再上一次这一课，我应该注重实体教学，与抽象教学相结合，怎么做到实体，我想是在上课前就准备好，这五种玻璃的样本。

通过学生自己观察，更容易让学生相信科学，有信心追逐科学。

精品
七、授课时间：2012年11月28日 . .
可编辑。