完整版英文歌曲教案设计
(完整版)全英文音乐教案模板
(完整版)全英文音乐教案模板一、教学目标通过本课的研究，学生将能够：- 理解并掌握英文音乐专业术语- 研究和演唱一首英文歌曲- 运用所学知识在团队合作中创作一段英文歌曲二、教学准备- PowerPoint演示文稿- 音乐播放设备- 学生歌曲手册- 学生乐器（如有需要）三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放一首英文歌曲引起学生的兴趣，并提出问题激发学生对主题的思考。
2. 词汇研究（10分钟）- 教授英文音乐专业术语，并帮助学生理解词汇的意思和发音。
3. 歌曲研究（30分钟）- 播放所选的英文歌曲，并逐句进行研究和演唱。
- 教授歌曲的背景、意义和歌词的解读。
4. 创作歌曲（20分钟）- 将学生分为小组，要求他们合作创作一段英文歌曲。
- 提供指导和建议，同时鼓励创意的发挥。
5. 展示和演唱（15分钟）- 每个小组向全班展示并演唱他们创作的歌曲。
- 为每个小组的表演给予积极的反馈和鼓励。
6. 总结（10分钟）- 回顾研究内容并总结所取得的成果。
- 鼓励学生继续研究和探索英文音乐的世界。
四、评估方式- 按照学生的参与度、歌曲研究和创作的表现进行评估。
五、拓展延伸- 鼓励学生通过参加英语音乐比赛或演出来进一步展示他们的才华和技能。
六、教学资源- 为学生提供研究和练英文歌曲的资源和材料。
七、教学反思本课采用了互动讨论、合作创作等教学方法，促进了学生的参与和创造力的发挥。
在今后的教学中，可以加入更多互动和创造性的活动，让学生更深入地体验和探索英文音乐的魅力。
英文歌曲教育案例(2篇)
第1篇案例背景- 学生年龄：10-12岁- 课程目标：提高学生的英语口语和听力，增强对英语歌曲文化的理解- 教学内容：使用英文歌曲《Happy》进行教学教学步骤步骤一：歌曲介绍1. 播放歌曲：首先播放《Happy》这首歌曲，让学生们欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲背景：简要介绍歌曲的背景信息，如歌曲的作者、发行时间等。
步骤二：词汇学习1. 歌词分析：让学生跟读歌词，并挑选一些关键词汇进行讲解。
2. 游戏活动：设计一些与歌曲词汇相关的游戏，如“词汇接龙”、“猜单词”等。
步骤三：歌曲模仿1. 跟读练习：让学生跟唱歌曲，注意发音和语调。
2. 角色扮演：让学生分组，分别扮演歌曲中的角色，进行情景模拟。
步骤四：文化探索1. 歌曲主题：讨论歌曲的主题，如快乐、友谊等。
2. 相关文化：介绍与歌曲主题相关的文化背景，如西方的节日庆典等。
步骤五：创作与展示1. 歌词改编：鼓励学生根据自己的理解，对歌曲歌词进行改编。
2. 展示表演：让学生分组进行表演，展示改编后的歌曲。
教学效果评估1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对歌曲教学的满意度。
2. 口语和听力测试：通过口语和听力测试，评估学生的英语能力提升情况。
总结通过这个英文歌曲教育案例，我们可以看到，利用英文歌曲进行教学，不仅可以提高学生的英语能力，还能让他们更好地了解西方文化。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，以达到最佳教学效果。
第2篇案例名称：英文歌曲助力英语学习背景：随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。
然而，对于非英语母语者来说，学习英语并非易事。
许多学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
为了提高学生的英语学习兴趣，我校开展了以英文歌曲为载体的英语教学活动。
活动内容：1. 教师选取适合学生水平的英文歌曲，如《Happy》、《What Makes You Beautiful》等。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并跟唱。
英文歌曲教学教案模板及范文
Title: [Song Title]Artist: [Artist Name]Grade Level: [Grade Level]Subject: MusicDuration: [Duration of the Lesson]Objectives:1. To familiarize students with the melody and lyrics of the song.2. To enhance students' listening skills and appreciation for theartist's style.3. To develop students' singing and rhythm skills.4. To encourage students to express themselves creatively through music. Materials:- Music stand or portable music player- Sheet music or lyrics- Whiteboard and markers- Rhythm instruments (optional)- Microphone (optional)Preparation:- Print out the sheet music or lyrics for each student.- Prepare a recording of the song to be played during the lesson.- Arrange the classroom to accommodate singing and movement activities. - Familiarize yourself with the song and its musical elements.Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the day's agenda.- Introduce the song and its artist, providing a brief background.- Ask students what they know about the artist or the song.2. Listening and Discussion (10 minutes)- Play the song once without showing the lyrics or sheet music.- Ask students to close their eyes and listen to the song carefully.- Discuss the song's theme, emotions, and any interesting musical elements.- Encourage students to share their thoughts and feelings about the song.3. Learning the Lyrics (15 minutes)- Show the lyrics and guide students through each line, emphasizing pronunciation and rhythm.- Use hand gestures or movement to help students remember the rhythm of the song.- Allow students to sing along with the recording to reinforce the lyrics.4. Rhythm and Movement (10 minutes)- Introduce rhythm instruments if available, and have students play along with the song.- Encourage students to create their own movements that match the song's rhythm and mood.- If a microphone is available, allow students to take turns singing the song with the class.5. Creative Expression (10 minutes)- Divide students into small groups and ask them to create a short performance based on the song.- They can use dance, drama, or visual art to express their interpretation of the song.- Allow each group to present their performance to the class.6. Reflection and Review (5 minutes)- Discuss what students learned from the lesson.- Ask students to reflect on how they felt while singing and performing.- Provide positive feedback and encourage students to continue exploring music.7. Homework (Optional)- Assign students to practice the song at home.- Encourage them to share the song with their families or friends.Assessment:- Observe students' participation and engagement during the lesson.- Assess their ability to sing the song accurately and with expression.- Evaluate their creative contributions to the group performance.Vignette: Teaching "Happy" by Pharrell WilliamsTitle: HappyArtist: Pharrell WilliamsGrade Level: 3rd GradeSubject: MusicDuration: 45 minutesObjective:To help students learn and enjoy the song "Happy" by Pharrell Williams, enhancing their listening and singing skills.Materials:- Music stand- Sheet music or lyrics- Recording of "Happy"- Whiteboard and markersPreparation:- Print out the sheet music or lyrics for each student.- Familiarize yourself with the song and its musical elements. Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet the class and introduce the song "Happy."- Discuss Pharrell Williams and his other famous songs.2. Listening and Discussion (10 minutes)- Play the song once without。
英语歌曲教案模板幼儿园
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生学会唱英文歌曲《My Happy Family》。
2. 培养学生用英语表达家庭关系的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
教学重点：1. 歌曲旋律和节奏。
2. 歌词中的家庭关系表达。
教学难点：1. 歌词中的一些单词和短语。
2. 歌曲中的节奏感。
教学准备：1. 教学课件：《My Happy Family》歌曲。
2. 音乐播放设备。
3. 彩色卡片，用于展示家庭关系。
教学过程：一、导入1. 教师用中文向学生介绍家庭关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 引导学生思考：我们如何用英语表达家庭关系？二、歌曲学习1. 教师播放《My Happy Family》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，并解释歌词中的家庭关系表达。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
三、歌曲练习1. 学生分组，每组用彩色卡片展示家庭关系。
2. 每组学生演唱歌曲，其他组学生猜家庭关系。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与。
四、拓展活动1. 教师带领学生用英语介绍自己的家庭。
2. 学生互相提问，增进了解。
五、总结1. 教师带领学生回顾歌曲学习内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《My Happy Family》。
2. 学生能够用英语表达家庭关系。
3. 学生在活动中积极参与，表现良好。
教学反思：本节课通过歌曲学习，让学生掌握了家庭关系的英文表达。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的发音和节奏，确保他们能够正确演唱歌曲。
2. 鼓励学生积极参与活动，提高他们的团队协作能力和表现力。
3. 结合学生的实际情况，调整教学内容和进度。
通过这节课的学习，相信学生能够在英语学习中找到乐趣，为今后的学习打下良好的基础。
小学英语歌曲教学设计
小学英语歌曲教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》。
2.培养学生的音乐节奏感，提高英语口语表达能力。
3.增加学生对英语学习的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.歌曲名称：《Head,Shoulders,KneesandToes》2.歌曲内容：歌曲通过描述身体的各个部位，培养学生的身体部位词汇和英语语感。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆及身体部位的识别。
2.教学难点：歌曲中的快速节奏和身体部位的快速反应。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问他们是否喜欢唱歌，引出今天的教学内容。
（2）教师播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学习歌曲，解释歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。
（2）教师用手势和动作辅助教学，让学生跟随歌曲做出相应的动作。
（3）教师引导学生反复练习，熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.活动环节（1）教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生跟随动作。
（2）教师设置游戏环节，如“快速反应”，让学生在规定时间内说出歌曲中的身体部位。
4.歌曲展示（1）教师邀请部分学生上台展示所学歌曲，其他学生为他们加油鼓劲。
（2）全体学生共同演唱歌曲，感受团队合作的快乐。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的英语水平。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》。
2.家长协助孩子记录演唱过程中的优点和不足，以便在下次课堂上改进。
六、教学反思1.教师在课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的积极参与度。
3.学生课后的复习情况。
八、教学拓展1.教师可以引入其他英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，丰富教学内容。
英语歌的教案范文
英语歌的教案范文教案：英语歌曲的教学设计教学目标：1.通过学习英语歌曲，培养学生对英语的兴趣和语感，提高他们的听力、口语和语言表达能力。
2.培养学生的音乐审美能力和节奏感。
3.增强学生对文化差异的认识和理解。
教学重点：1.理解歌词的内容和意义。
2.正确发音、语调和语音语调的练习。
3.学习歌曲的节奏和节奏感的培养。
教学难点：1.正确理解和表达歌曲中的词汇和句子。
2.正确配合歌曲的音乐节奏进行唱歌。
教学准备：1.选好一首适合学生程度的英语歌曲，并准备好歌曲的音频文件。
2.准备歌曲的歌词和翻译，准备好歌曲的CD或者MP3播放器。
3.准备一些词汇和句子的练习题目，用于歌曲学习过程中的练习。
教学过程：导入：1.创设轻松、愉快的学习氛围，向学生介绍本节课要学习的英语歌曲，并鼓励学生积极参与和尝试。
听歌曲：1.播放歌曲的音频文件，要求学生仔细听歌，体验歌曲的节奏和情感表达。
2.分段播放歌曲，帮助学生理解和掌握歌曲中的词汇、句子以及整体意义。
理解歌词：1.分发歌曲的歌词和翻译，让学生阅读和理解歌词的意思。
2.引导学生以句子或段落的形式讨论歌词中的重要内容和情感表达。
3.辅导学生解释歌曲中较难理解的词汇和短语。
发音练习：1.选取歌曲中的一些关键词和句子，引导学生跟读和模仿发音、语调和语音语调。
2.进行小组发音练习，让学生在小组中互相纠正和改进发音。
练习歌曲节奏：1.播放歌曲的音频文件，要求学生跟随歌曲的节奏做动作或者拍手等。
2.学生跟读歌词同时，配合歌曲的音乐节奏进行唱歌。
拓展活动：1.继续练习歌曲的发音和节奏，鼓励学生用自己的方式与歌曲互动，如进行创编舞蹈或表演等。
2.引导学生用英语描述他们对这首歌曲的感受和理解，鼓励学生用英语进行简短的表达。
总结回顾：1.和学生一起回顾本节课学习的重点内容，总结学生的收获和进步。
2.对学生的发音、语调和语音语调进行评价和点评，帮助他们改进。
布置作业：1.让学生整理本节课学习的歌词和翻译，预习下节课的歌曲学习。
英文歌曲教学设计方案
I. IntroductionThis English song teaching plan aims to help students improve their English proficiency through singing. By learning and performing English songs, students can enhance their listening, speaking, reading, and writing skills. This plan will focus on a popular English song, "Happy" by Pharrell Williams, which is well-known for its catchy melody and positive lyrics.II. Objectives1. To familiarize students with the lyrics and melody of the song "Happy."2. To improve students' listening and speaking skills by practicing the song.3. To enhance students' reading and writing skills by analyzing the song's lyrics and cultural context.4. To foster students' appreciation for English music and cultural diversity.III. Teaching Materials1. Lyrics of "Happy" by Pharrell Williams2. Audio and video clips of the song3. Whiteboard and markers4. Handouts for lyrics and exercisesIV. Teaching Aids1. Projector and computer for displaying lyrics and videos2. CD player or mp3 player3. Flashcards with vocabulary words from the songV. Teaching Procedures1. Introduction (5 minutes)- Introduce the song "Happy" by Pharrell Williams, including the background and the message of the song.- Play the song for students to listen and enjoy.2. Vocabulary and grammar review (10 minutes)- Review vocabulary words and phrases from the song using flashcards.- Discuss grammar points, such as present simple tense, and provide examples from the song.3. Lyrics analysis (15 minutes)- Break the lyrics into parts and ask students to translate them into their native language.- Discuss the meaning of the lyrics and how they relate to the song's message.4. Listening and speaking practice (20 minutes)- Play the song again and ask students to sing along.- Encourage students to speak in English while singing, using expressions and gestures to convey the song's mood.5. Writing exercise (10 minutes)- Provide a writing prompt related to the song's theme and ask students to write a short paragraph in English.- Circulate and provide feedback on students' writing.6. Group activity (15 minutes)- Divide students into small groups and ask them to create a short skit or performance based on the song.- Encourage students to use their creativity and express their understanding of the song's message.7. Wrap-up and reflection (5 minutes)- Discuss the students' experiences with the song and what they have learned.- Ask students to share their thoughts on the song's message and cultural significance.VI. Assessment1. Participation in class activities2. Quality of singing and speaking during the lesson3. Completion of the writing exercise4. Group performanceVII. ConclusionThis English song teaching plan is designed to help students improve their language skills through the enjoyable experience of learning and performing English songs. By engaging with the song "Happy," students will not only enhance their language proficiency but also gain a deeper appreciation for English music and cultural diversity.。
英语歌曲教案
英语歌曲教案英语歌曲教案一、教学内容本节课将教授一首英语歌曲《Happy》。
通过学唱这首歌曲，让学生学会简单的英语表达方式，了解一些基本的英语词汇和句型。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、唱单词和句子。
2. 学生能够动手做出一些与歌曲有关的动作。
3. 学生能够理解歌曲歌词的意思并用英语句子表达。
三、教学步骤Step 1：Warm-up1. Greeting and asking students about their feelings today.2. Review some English words and phrases related to feelings, such as happy, sad, angry, etc.Step 2：Introduce the song1. Play the song “Happy” by Pharrell Williams.2. Show the picture of Pharrell Williams to the class and ask if anyone knows him.3. Te ach the meaning of the word “Happy” and its pronunciation. Step 3：Learn the lyrics1. Give copies of the lyrics to the students.2. Listen to the song one more time and ask students to follow the lyrics.3. Read the lyrics together as a class and explain the meaning of any difficult words or phrases.4. Practice reading the lyrics in groups.Step 4：Sing the song1. Play the song again and ask the students to sing along.2. Encourage students to use body movements and gestures to express the meaning of the song.Step 5：Discuss the lyrics1. Ask students what they think the song is about.2. Discuss the meaning of the lyrics and what makes people feel happy.3. Ask students to share their own experiences of happiness. Step 6：Role play1. Divide the class into pairs or small groups.2. Ask students to create a short dialogue using some of the lyrics from the song.3. Have students perform their dialogues in front of the class. Step 7：Wrap up1. Review the key words and phrases from the song.2. Ask students to share how they feel after singing and discussing the song.四、教学辅助手段1. 音乐播放器2. 展示图片3. 歌曲歌词复印件4. 学生之间的互动和分组活动。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。
学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。
激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。
2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。
3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。
4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。
5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。
1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。
4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。
3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。
英语歌曲教案优质
英语歌曲教案优质一、教学内容本节课我们将学习人教版高中英语选修教材《英语歌曲欣赏》第二章《经典英文歌曲》，具体内容包括歌曲《Yesterday》、《I Have a Dream》以及《Can't Stop the Feeling!》。
通过学习这些歌曲，学生可以了解不同年代和风格的英文歌曲，同时提高英语听力和口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确理解并跟唱所选歌曲，提高英语听力及口语水平。
2. 学生通过学习歌曲，了解英文歌曲的发展历程，提高音乐素养。
3. 学生能够通过小组合作，完成歌曲表演，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《Yesterday》、《I Have a Dream》以及《Can't Stop the Feeling!》的歌词理解和演唱技巧。
难点：歌曲中的一些特殊句式和词汇的理解以及歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、麦克风、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《Yesterday》，让学生初步感受英文歌曲的魅力，引导学生分享他们喜欢的英文歌曲。
2. 新课内容展示：教师介绍所选歌曲的背景知识，引导学生学习歌曲中的重点词汇和句式。
3. 例题讲解：教师针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起唱歌曲，进行歌词填空、翻译等练习。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一首歌曲进行练习，准备进行课堂表演。
6. 课堂表演：各小组进行歌曲表演，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《经典英文歌曲》2. 歌曲名：《Yesterday》、《I Have a Dream》、《Can'tStop the Feeling!》3. 重点词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：选择一首英文歌曲，学习歌词并演唱。
2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生对歌曲中难点词汇的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
初级中学英语歌曲教案模板(共4篇)
初级中学英语歌曲教案模板（共4篇）第一篇：教案概述1.1 教学目标- 学生能够理解并演唱英语歌曲。
- 学生能够通过歌曲研究基本的英语词汇和语法结构。
- 学生能够理解歌曲中的文化背景和情感表达。
1.2 教学内容- 英语歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
- 歌曲中的英语词汇、语法结构和语言表达。
- 歌曲的文化背景和情感表达。
1.3 教学方法- 听、说、唱、演等多种教学活动。
- 小组合作和互动交流。
- 文化背景和情感表达的探讨和分析。
第二篇：教学步骤2.1 歌曲引入- 向学生介绍歌曲的背景和作者。
- 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
2.2 歌词研究和演唱- 分句教唱歌曲，让学生跟读和模仿。
- 分析歌曲中的词汇、语法结构和语言表达。
- 让学生自主研究和演唱歌曲。
2.3 歌曲理解和表达- 让学生解释歌曲中的文化背景和情感表达。
- 引导学生进行小组讨论和互动交流。
- 让学生通过演唱和表演展示对歌曲的理解和表达。
第三篇：教学评估3.1 学生演唱评估- 评估学生的演唱技巧、发音和节奏感。
- 评估学生对歌词的理解和表达能力。
3.2 学生语言评估- 评估学生对歌曲中的词汇、语法结构和语言表达的掌握程度。
- 评估学生的口语表达和听力理解能力。
3.3 学生文化理解评估- 评估学生对歌曲中的文化背景和情感表达的理解程度。
- 评估学生的文化意识和跨文化交流能力。
第四篇：教学延伸4.1 歌曲创作和改编- 让学生尝试创作自己的英语歌曲。
- 让学生对已学的英语歌曲进行改编和创作。
4.2 英语歌曲欣赏和分析- 向学生推荐其他英语歌曲，进行欣赏和分析。
- 组织英语歌曲比赛和演出活动。
4.3 跨学科整合- 结合英语、音乐、文化等多个学科进行综合教学。
- 组织相关的课外活动和项目研究。
以上是初级中学英语歌曲教案的模板，具体的教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和补充。
英语歌曲教学教案设计模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的基本旋律和歌词。
2. 歌曲中的重点单词和短语。
教学难点：1. 歌曲的节奏和发音。
2. 歌曲中的重点单词和短语的运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一首简单的英文歌曲，让学生初步感受英语歌曲的魅力。
2. 提问：你们喜欢听英文歌曲吗？为什么？二、新课导入1. 教师讲解歌曲的基本旋律和歌词，让学生跟唱。
2. 教师带领学生分析歌曲中的重点单词和短语，让学生掌握歌曲内容。
三、歌曲学习1. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
2. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲内容。
2. 学生表演歌曲，教师给予评价。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调歌曲的基本旋律和歌词。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学歌曲，检查学生的掌握情况。
2. 学生分组演唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
二、拓展1. 教师介绍一首新的英文歌曲，让学生欣赏。
2. 学生跟唱歌曲，教师讲解歌曲中的重点单词和短语。
三、歌曲表演1. 学生分组进行歌曲表演，教师给予评价。
2. 学生互相评价，提高学生的口语表达能力。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调歌曲的欣赏和表演。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
2. 学生对歌曲的基本旋律和歌词的掌握程度。
3. 学生在歌曲表演中的表现和口语表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和内容。
2. 教师应注重培养学生的英语歌曲欣赏能力和口语表达能力。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
英语音乐歌曲教学教案模板
课程名称： [课程名称，例如：小学英语歌曲教学]年级/班级： [年级/班级，例如：三年级二班]课时： [课时数，例如：2课时]教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练唱出指定歌曲，并掌握歌曲中的重点词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用歌曲中的词汇和句型进行简单的对话和表演。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语歌曲的欣赏能力和音乐素养。
教学内容：1. 歌曲选择： [歌曲名称，例如：《Hello, Hello》]2. 教学难点： [歌曲中较难的部分，例如：节奏、歌词记忆]教学准备：1. 教学光碟或音响设备，用于播放歌曲。
2. 歌曲打印版，供学生跟唱。
3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和教学要点。
教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）：- 通过简短的英语对话或游戏，引导学生进入英语学习状态。
- 引出歌曲主题，简要介绍歌曲背景。
2. 歌曲学习（20分钟）：- 播放歌曲，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。
- 教师带领学生跟唱，注意节奏和发音。
- 分组练习，让学生在小组内相互帮助学习歌曲。
3. 歌词学习（15分钟）：- 展示歌曲歌词，讲解重点词汇和句型。
- 学生跟读歌词，巩固记忆。
4. 总结与作业（5分钟）：- 总结本节课学习内容，布置课后作业，如：熟记歌曲歌词，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）：- 播放歌曲，让学生跟唱，检查学习效果。
- 针对难点进行个别辅导。
2. 歌曲表演（20分钟）：- 学生分组，进行歌曲表演，可以是合唱、独唱或情景剧等形式。
- 教师点评，鼓励学生积极参与。
3. 总结与反馈（5分钟）：- 总结本节课学习内容，给予学生反馈，肯定进步，指出不足。
- 布置课后作业，如：复习歌曲，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、学习积极性。
2. 歌曲演唱：学生对歌曲的掌握程度，如节奏、发音、歌词记忆。
3. 作业完成情况：学生课后作业的完成质量。
英文歌曲详细教学教案模板
Objective:- To introduce students to a new English song and enhance their listening, speaking, and pronunciation skills.- To encourage students to sing along and perform the song with confidence.- To explore the cultural context and themes of the song.Grade Level/Subject:- Grade 5-8 / English Language Arts, MusicDuration:- 1 hourMaterials:- Lyrics of the song printed or projected on a screen.- Music player or access to the song online.- Whiteboard and markers.- Chord charts or guitar tabs (if applicable).- Handouts with activities and questions related to the song.Preparation:- Familiarize yourself with the song, including its lyrics, melody, and background.- Prepare handouts with key vocabulary and phrases from the song.- Create a PowerPoint or a series of slides to display lyrics, vocabulary, and any cultural information.- Arrange for a guitar or other instruments if you plan to accompany the song.Lesson Outline:1. Introduction (5 minutes)- Begin the class by playing the song silently or softly in the background.- Ask students if they recognize the song and share their initial impressions.- Introduce the title of the song and its artist.2. Lyrics and Vocabulary (10 minutes)- Display the first verse of the song on the screen.- Read the lyrics aloud and encourage students to follow along.- Point out unfamiliar vocabulary and explain their meanings.- Provide handouts with key vocabulary and phrases for students to review.3. Listening Activity (15 minutes)- Play the song again, this time with the lyrics visible.- Have students listen for specific details or questions you ask them about the song.- Pause the song at various points to discuss what they’ve heard.4. Pronunciation Practice (10 minutes)- Focus on specific words or phrases in the song that may have challenging pronunciation.- Use tongue twisters or pronunciation exercises to help students practice.- Encourage students to listen to the artist’s pronunciation and try to match it.5. Singing Along (10 minutes)- Play the song again and encourage students to sing along.- If possible, provide a karaoke version to help students follow the melody.- If you have a guitar, play along to keep the rhythm.6. Performance Practice (10 minutes)- Choose a few students to come to the front and perform the song.- Provide positive feedback and encourage the students to express themselves through their performance.7. Cultural Context and Discussion (10 minutes)- Discuss the cultural context of the song, including the artist’s background and the themes of the song.- Ask students to share their thoughts on the song and its message.- Provide additional resources or information for students who are interested in learning more.8. Wrap-up and Homework (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson.- Assign homework that involves listening to the song again or writing a short reflection on the song’s message.- Encourage students to share their homework with the class next time.Assessment:- Observe students’ participation in the act ivities and their ability to sing along.- Assess students’ understanding of the lyrics and their pronunciation.- Evaluate the students’ performance and discussion contributions.Note:- Adjust the lesson plan based on the students’ needs and abilities.- Be flexible and responsive to student feedback throughout the lesson.- Use the song as a springboard for further language learning activities and cultural exploration.。
英文歌曲教学教案模板及范文
一、教学目标1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 扩大学生的词汇量，学习歌曲中的常用表达。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强语感。
4. 了解歌曲背后的文化背景，增进对英语国家的认识。
二、教学对象初中/高中英语学生三、教学时间2课时四、教学材料1. 英文歌曲：选择与学生年龄和兴趣相符的歌曲，如流行歌曲、经典歌曲等。
2. 歌词文本：歌曲的歌词，最好有中文翻译或注释。
3. 多媒体设备：电脑、音响、投影仪等。
五、教学步骤第一课时：1. 导入- 简单介绍歌曲的背景信息，如歌曲的名称、演唱者、发行时间等。
- 播放歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词学习- 展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
- 对歌词中的生词进行讲解，帮助学生理解歌词内容。
3. 听力练习- 播放歌曲，让学生尝试跟唱，注意歌词的正确性。
- 设置听力问题，如询问歌曲的主题、歌手的情感等，让学生回答。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论歌曲的意义、文化背景等。
- 每组派代表分享讨论成果。
第二课时：1. 口语练习- 学生分组，进行角色扮演，用歌曲中的句子进行对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
2. 歌曲创作- 让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词。
- 学生展示作品，教师点评。
3. 总结与反思- 让学生谈谈学习歌曲的收获，分享学习心得。
- 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生对歌曲内容的理解和掌握程度。
3. 学生课后作业的完成情况。
七、课后作业1. 播放并跟唱所学歌曲，注意歌词的正确性和发音。
2. 搜集与歌曲相关的文化背景资料，准备下一节课的分享。
教案范文：课程名称：《Shape of You》歌曲教学一、教学目标1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 扩大学生的词汇量，学习歌曲中的常用表达。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强语感。
4. 了解歌曲背后的文化背景，增进对英国流行音乐的认识。
教学英语歌曲教案设计模板
一、教学目标1. 让学生学会歌曲中的单词和短语，并能正确发音。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心。
4. 培养学生团结协作的精神，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 歌曲名称：《XXX》2. 歌词内容：歌曲中包含的单词和短语。
3. 歌曲风格：歌曲的类型（如：流行、摇滚、民谣等）。
三、教学过程1. 导入（1）教师播放歌曲片段，引导学生猜测歌曲名称和风格。
（2）介绍歌曲背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）讲解歌词中的重点单词和短语，帮助学生掌握发音和拼写。
（3）让学生跟读歌词，纠正发音。
3. 节奏练习（1）教师播放歌曲，让学生跟随节奏拍手或打拍子。
（2）引导学生模仿歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。
4. 歌曲演唱（1）教师带领学生演唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）鼓励学生分组进行合唱，培养学生的团队协作精神。
5. 歌曲表演（1）教师引导学生发挥想象力，为歌曲设计简单的动作或舞蹈。
（2）学生分组进行歌曲表演，展示自己的创意。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和短语。
（2）布置课后作业，让学生回家复习歌曲，并尝试用歌曲中的单词和短语进行对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：积极发言、认真跟读、主动参与等活动。
2. 歌词掌握情况：通过提问或测试，了解学生对歌曲中单词和短语的掌握程度。
3. 演唱水平：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
4. 团队协作精神：观察学生在小组活动中的表现，如：分工合作、互相帮助等。
五、教学反思1. 教师在课堂上的教学方法和手段是否合理有效。
2. 学生对歌曲的学习兴趣是否浓厚。
3. 学生在课堂上的表现是否达到预期目标。
4. 教师在课后如何改进教学，提高教学质量。
英语歌曲教案(优质7篇)
英语歌曲教案(优质7篇）英语歌曲教案（1）Princess sheriff ghost and clown, one two three four five sit down. P rincess sheriff ghost and clown, five six seven eight sit down. 这首英语歌曲中princess 公主，sheriff 长官，ghost 鬼和clown 小丑对于幼儿来说都是比较陌生较难掌握的词汇，怎样让孩子们轻松学会呢？又乐于唱出来呢？我发现在歌曲的后半部分one two three four five sit down.five six seven eight sit down. 很有节奏，也很有趣。
记得有一个孩子们特别爱玩的游戏叫“网小鱼”，每条小鱼从一个由两个孩子搭成的鱼网下钻过，儿歌念完，鱼网落下网住小鱼。
这个落下的节奏与歌曲中sit down非常吻合。
于是，我将这首歌与传统的游戏相结合，英语歌曲套用传统游戏模式创编了英语歌曲游戏活动。
中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff 活动目标：1 幼儿通过参与钻山洞的游戏对英语歌曲“princess,sheriff”产生兴趣，并乐意大声用英语歌唱。
2 幼儿知道游戏的规则，在游戏活动中，齐声唱、套和说时注意正确的节奏。
3 幼儿在活动中提高听英语指令的能力。
活动准备：1 幼儿初步学过英语歌曲：Princess Sheriff 2 Princess, sheriff, ghost, clown的头饰与幼儿数相同3 英语歌曲：Princess Sheriff磁带录音4 收录机活动过程：教师装扮成princess公主的样子和孩子们一起唱歌曲Princess sheriff. 教师：Who am I? 我是谁？幼儿：公主。
教师：我们一起来唱一唱歌曲princess sheriff吧！（放音乐）（分析：教师以公主princess的身份出现，引起幼儿的兴趣，自然过渡到活动的内容。
小学英文歌曲教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《新标准英语》三年级下册教学目标：1. 让学生掌握歌曲中的基本词汇和句型，如hello, goodbye, see you, see you later等。
2. 培养学生用英语进行日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
教学重点：1. 教学歌曲中的基本词汇和句型。
2. 培养学生演唱歌曲的能力。
教学难点：1. 让学生正确发音，理解歌曲中的句型。
2. 激发学生的兴趣，提高学生的演唱水平。
教学过程：一、导入1. 老师播放歌曲《Hello, Hello》，让学生欣赏。
2. 引导学生说出歌曲的主题。
二、教学歌曲1. 老师出示歌曲中的词汇卡片，让学生认识并跟读。
2. 老师带领学生逐句学习歌曲，并讲解歌曲中的句型。
3. 学生跟唱歌曲，老师纠正发音。
三、练习1. 学生分组练习演唱歌曲，老师巡回指导。
2. 学生展示演唱，老师给予评价。
四、拓展1. 老师出示与歌曲相关的图片，让学生用英语描述。
2. 学生进行角色扮演，用歌曲中的句型进行对话。
五、总结1. 老师带领学生回顾歌曲中的词汇和句型。
2. 学生分享学习心得，总结学习成果。
教学评价：1. 通过课堂表现，了解学生对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在演唱、对话等方面的表现，评价学生的英语素养。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的兴趣，提高学生的英语素养。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
教学资源：1. 《Hello, Hello》歌曲CD2. 歌词卡片3. 图片4. 角色扮演道具。
英语歌的教案模板8篇
英语歌的教案模板8篇英语歌的教案篇1一.teachingtime:date:lessontime:二.teachingaimsanddemands:学习如何用英语说出5—8月，简单谈论相关的介绍。
（二）teachingaffection1.topromotessinterestandconfidence.2.todevelopssabilityoflisteningandreading.三.teachingimportantpointsanddifficultpoints: （一）学习如何用英语说出5—8月。
（二）mayisthefifthmonthoftheyear. juneisthesixthmonthoftheyear. julyistheseventhmonthoftheyear.augustistheeighthmonthoftheyear.四.teachingmethods:1.situationalteachingmethod.2.directteachingmethod.3.listeningandreading.五.teachingaids:1.准备本课的教学挂图、录音磁带和老师卡片。
2.准备一个日历，用颜色笔标出5～8月。
3.同学准备自制的日历卡片。
4.准备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。
六.lessontype:newlesson七.teachingsteps:1.warmingup/revision（3）1）singasong:monthsoftheyear.2）reviewthewordsandsentencesaboutjanuary,february,march,april.2.presentation（17）1）老师先让同学呈现本身做的日历卡片，让同学们相互看一看，读一读。
然后呈现本身的几张卡片（5～8月），为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
英语歌曲教案模板范文
Song Title: [Song Name]Artist: [Artist's Name]Grade Level: [Grade Level]Subject: English Language Arts / MusicDuration: [Number of Class Periods]Objectives:1. To improve students' listening and comprehension skills through the analysis of the song's lyrics.2. To enhance students' vocabulary and grammar knowledge by identifying key words and phrases from the song.3. To encourage students to express their emotions and thoughts about the song's themes.4. To foster a love for music and its role in cultural expression.Materials:- Copies of the song lyrics with English on one side and the translated lyrics on the other.- A CD or access to the song online.- A whiteboard and markers.- Projector or large screen for visual aids.- Handouts or worksheets for activities.Lesson Outline:1. Introduction (5 minutes)- Briefly introduce the song and artist, including any relevant background information.- Ask students if they are familiar with the song or the artist. Discuss any initial thoughts or feelings they might have about the song.- Play the song for the first time without showing the lyrics, and have students listen and try to understand the main message.2. Pre-listening Activity (10 minutes)- Hand out the lyrics with English on one side and the translated lyrics on the other.- Ask students to predict what the song might be about based on thetitle and artist.- Encourage students to look at the first few lines and make predictions about the song's themes.3. First Listening (10 minutes)- Play the song again, and have students follow along with the English lyrics.- After the song, discuss the students' predictions and compare them to the actual themes of the song.4. Vocabulary and Grammar Focus (15 minutes)- Identify key vocabulary words and phrases from the song and explain their meanings.- Discuss any grammatical structures or tenses used in the song that might be challenging for students.- Have students work in pairs or small groups to find additional examples of these words or structures in the song.5. Song Analysis (15 minutes)- Use a worksheet or handout to guide students through analyzing the song. This might include:- Identifying the song's structure (verse, chorus, bridge, etc.).- Noting the mood and tone of the song.- Discussing the song's message or story.- Analyzing the artist's use of language and musical elements.6. Creative Activity (15 minutes)- Have students create their own lyrics or a short story inspired by the song's themes.- Encourage them to use the vocabulary and grammar they've learned.- Students can present their creations to the class.7. Reflection and Conclusion (10 minutes)- Ask students to reflect on what they learned from the song and how it relates to their own lives.- Discuss the role of music in culture and how songs can convey emotions and messages.- Play the song one last time, and have students close their eyes and listen with the intention of feeling the emotions conveyed by the music.Assessment:- Observe students' participation and engagement throughout the lesson.- Collect and review the students' creative activity work.- Assess students' ability to understand and discuss the song's themes and language features.Follow-up Activities:- Assign a related reading or video to further explore the song's themes or the artist's background.- Have students create a class playlist of songs that share similar themes or musical styles.- Organize a songwriting workshop where students can learn to write their own songs.Note: This template can be adapted to fit the specific needs and interests of the students and the time allotted for the lesson.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
：歌曲1小学英文歌曲“Jingle Bells”教学设计课题：Jingle Bells课型：英语歌曲赏析课时：1课时主题：迎圣诞背景分析：圣诞节是西方的节日，通过对这首英文儿歌的学习，让学生对西方文化有一定的了解，提高他们的学习知识面。
教学目标：1、学唱歌曲《Jingle Bells》，体验学习英语歌曲的快乐并感受圣诞节的欢乐气氛。
2、学生认识和掌握歌词中的部分新单词与短语。
教学重点：体验并表现学唱英语歌曲的快乐。
教学难点：唱准单词以及部分连读。
教学准备：多媒体教学过程：一、组织教学1、师生问好。
二、观看歌曲的视频（一）简介歌曲：Jingle Bells（铃儿响叮当）这首歌恐怕是最为人们熟悉的圣诞歌曲。
歌中唱道：“雪橇奔驰在雪地上，我们欢笑一路上，铃声儿响彻四方，我们情绪高涨，笑得多开心，雪橇之歌今夜唱。
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”明快的旋律、欢乐的场景、动人的童声合唱，使这首歌成为150年来最重要的圣诞节保留曲目，也是世界知名度最高的歌曲。
（二）歌词解析：Jingle BellsHey, Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.铃儿响叮当,叮叮当,嘿，叮叮当．Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上Hey, Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.嘿，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当Oh what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh.我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上Dashing through the snow, in a one-horse open sleigh.冲过大风雪，坐在雪橇上Over the fields we go, laughing all the way.奔驰过田野，欢笑又歌唱Bells on bob-tails ring, making spirits bright,铃声响叮当，你的精神多欢畅Oh, What fun it is to ride and sing in a one-horse open sleigh.今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱（三）学唱歌曲《Jingle Bells》（四）表现歌曲《Jingle Bells》1、分组合作表现歌曲2、集体演唱三、课堂小结这首歌给我们带来了浓浓的欢乐气氛，圣诞节是欧美等国的传统节日，除了好听的圣诞歌曲，你还知道其他和圣诞节相关的知识吗？：歌曲2”教学设计小学英语歌曲“Happy New Year Happy New Year课题：课型：英语歌曲赏析课时课时：1 主题：贺新年背景分析：新年就是我们的元旦节，时间为一月一日，意味着每年的开始，通过这首歌曲的学习，让孩子们了解中国的更多节日。
教学目标：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学重难点：读准英文单词教学准备：多媒体教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍。
2.师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习happy new year 新年好”。
二、新授1. 课件出示，CD播放：Happy New Yearhappy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you allhappy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you all新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好祝贺大家新年好我们跳舞我们唱歌、师指导学生认读句子2 、生跟唱练唱3 、生组织舞蹈动作唱跳4 三、小结对于高年级学生，挖掘学生的艺术潜能，学习英文歌是为了提高学生的英语水平，理让学生能做到读准单词，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，解单词。
：歌曲3Apple tree”教学设计小学英语歌曲“课题：Apple tree课型：英语歌曲赏析课时：1课时主题：品水果背景分析：孩子们很喜欢吃水果，尤其是苹果，具有很高的营养价值，通过对这首儿歌的学习，孩子们会对苹果的形状、味道有更深的了解。
教学目标:1、学习英语描述水果的表达，掌握相关的单词：red, round, juicy, sweet, eat 并能综合运用新、旧知识组织改编歌曲。
2、会唱歌曲《Apple tree》3、激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，使学生在活动中培养出一定的协作精神。
4、培养学生的观察力、想象力、思维敏捷力，提高学生感受美、欣赏美的水平，培养和发展学生综合运用语言的能力。
教学重、难点：1、会唱歌曲《Apple tree》2、激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习描述水果的表达。
3、会仿照改编歌曲。
教学准备:实物投影仪、歌曲Apple tree、彩色卡片、固定小磁铁。
教学过程：Step 1 Warm up1、GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Li.2、Free talkthis?：Hello, What's TS:It's a……..Hello! What's your name?Touch your face, please.Show me your pencil.Step 2 Review1、播放动画，带领学生复习学过的歌谣，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语氛围。
师生演唱英文儿歌< Good morning>2、复习：教师展示芒果、梨、香蕉等学过的水果的图片问学生：T：What's this?Ss: It's a banana/mango/pear/apple......此环节旨在活跃课堂氛围，并以直观教具，唤起学生开口说英语的愿望。
既可检验学过的内容，也可指引学生进入学习状态。
Step 3 Presentation and practice1、Listen to a song <Apple tree>.2、Listen and guess its meaning. 教师出示red, round, juicy, sweet, eat 的单词图片，让学生猜单词的意思，朗读英文单词数次，学生跟读模仿。
然后给出一定时间让学生自由朗读英文单词，再分组比赛朗3、Listen and say.教师在课堂中先让学生反复听，然后教师一边打拍子一边让学生跟唱,待学生已经非常熟悉歌曲旋律的时候,要求学生尽量说出他们听到的词语和句子，教师引导学生注意说话时的语音和唱歌时的语音之间的差异，尤其是在音素的连接上。
4、Sing it together.全班一起合唱。
检查学生是否掌握歌词，如果学生掌握得不错，可以加快变换速度演唱。
还可以以对唱的形式对所学知识进行操练，活跃课堂气氛。
Apple round, apple red.Apple juicy, apple sweet.Apple apple，I love you,Apple sweet，I love to eat.Apple round, apple red.Apple juicy, apple sweet.Apple apple，I love you,Apple sweet，I love to eat.Step 4 Consolidation1、PPT展示其它水果的图片，老师问，学生回答。
运用多媒体教学，使内容丰富直观，通过鲜明的图像，刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，发挥学生的积极性。
2、这是一个开放式环节，同学间合作学习，有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。
这也是对所学知识的反馈，发展学生综合运用语言的能力和人际交往能力，并享受到学习的乐趣Step 5 Assign Homework1、演唱歌曲2、仿照，改编一首歌曲。
板书设计．Apple round, apple red.Apple juicy, apple sweet.Apple apple, I love you.eat.Apple sweet，I love to歌曲4：little star”教学设计小学英语歌曲“little star课题：课型：英语歌曲赏析课时课时：1 主题：赏星星背景分析：满天的星星，数也数不清，星星像眼睛，星星像明灯，孩子们从小就对星空充满了通过多这首儿歌的学习，孩子们更喜欢天上的星星，喜欢数星星，好奇与幻想。
学习目标：使学生能够根、学习认读单词： twinkle, little, wonder, above, diamond.1 据单词做动作。
、根据图片说出单词。
2 。
3、会唱little star教学重难点：、英语单词的学习1 2、小组合作教学方法：、小组合作学习法12、视频教学法教学准备：视频、歌词、乐器教学过程1、引入播放中文的歌曲音频（视频），告诉大家今天将要学习这首歌的英文版，吸引同学们注意力，同时通过中文歌词将英语单词介绍给同学们。
2、出示歌词Twinkle, twinkle, little star,一闪一闪小星星How I wonder what you are!究竟何物现奇景 Up above the world so high,远浮于世烟云外Like a diamond in the sky.似若钻石夜空明Twinkle, twinkle, little star,一闪一闪小星星How I wonder what you are!究竟何物现奇景3、学习英语单词分组，小组讨论，为每个单词想一个可以代表它的动作，然后小组展示，优胜一组的动作可以作为标准版让全班学习，同时老师给予奖励；另外，小组可以报名挑战老师准备的图片，快速说出新学的单词，组员都顺利通关，也可获得神秘奖品。
4、看视频学歌曲播放动画歌曲视频，介绍乐器，然后配合乐器的使用逐句教学，完整学完后，老师会鼓励学生举手唱给大家听，老师在一旁伴奏，能完整唱下来的，作为奖励，可以抱一下老师的小乐器。