如何当好班主任之班级管理科学化魏书生讲座

如何当好班主任之班级管理科学化魏书生讲座

一、计划系统

二、监督检查系统

三、总结反馈系统

班级管理科学化

科学是一个内涵和外延都很深很广的概念。我讲班级管理的三个系统：一、计划系统；

二、监督检查系统；三、总结反馈系统。计划系统是让大家明确什么时间做什么事情；什么

人做什么事情。监督检查系统是说了算、定了干、一不做二不休；把定了的事情、规矩、制

度、计划落到实处。总结反馈系统是咱们那些规矩制度计划不是常有理，老正确，时间、空

间、条件发生了变化，计划就要随着变化补充、修改、删除。这三个系统像三个轮子，三个

系统一起转，于是管理就进入了一个封闭的轨道。计划——监督检查——总结反馈——计划——监督检查——总结反馈。就建立了一个魏老师不在家班级也正常运转的机制。那么管理者就最大限度地把自己解放出来，进行更深层次的思考。

一、计划系统

我们班级分三类计划。一、按时间范畴定的计划：一日常规、一周常规、学期常规、学

年常规。叫做时时有事做；事事有时间做。不能，一套题，同学们做去吧。数学老师又发一

套，化学老师又发一套，这么多题都让学生做，什么时间做呀？必须明确学生一天有效可利

用于学习做题的时间有多少。然后各科分配，量化作业。20多年我一直这样要求我们学校

的各科老师。

第二类计划。按空间范畴定的计划。叫做人人有事做，事事有人做。

第三类计划。偶发事件，制定程序，制定计划。有一天，要求各个学校上辽河大坝参加

修筑辽河大堤的任务。任务来得非常突然。别的班已经去了。我们班就先研究，这件事也要

制定计划，提高功效。计划的目的是把工作用在最有效的节骨眼上，去掉无效劳动。我们商

量一下，像这样的劳动，人山人海，带什么工具比较合适。大家一讨论，几种工具一比较，

绝大部分人说带盆。分给我们班多少方土？这些土分给每位同学，平均一个人500斤。一盆能端10斤，500斤就是50盆。50盆土多长时间能端完呢？大家计算了一下，大坝高20米，坝外30米取土，往返至少100米，走50趟总路程就是5000米。再加上装土的时间，大家说，平时我们跑5000米要20多分钟，这次半个小时。我说：“不行，那有点太左了，咱争

取一个小时拿下！”大家觉得信心百倍。我们到那以后，人家有的都干了一块了，我们去得

晚，但是一旦投入劳动，整个工地上看我们班那个人流呀，是一个特殊的人流，效率、频率

非常之快。大家都力求赶快干完自己的活。而且每人端10斤土又不累，是力所能及的。于

是形成一股热流啊！工地上有不少停下来看我们这帮人，我们干到50分钟的时候，工地指

挥组过来验收。说，好，你们再加坝角，再加了一点。55分钟，工地指挥车就报捷，说盘

锦市实验中学魏老师那个班只用了55分钟完成任务！别人都感到非常奇怪，怎么回事啊？

原因就是计划夺来的时间。目标明确，任务具体，完成任务用的时间就少。

我们平时的一日常规，每天早晨值日学生佩戴绶带，列队校门两旁，值周老师站在那里，迎接师生入校。学生每天进到教室第一个节目——唱歌。数理化、政语外、史地生、自习课，课前都要唱一支歌。我们文艺委员一起歌，全班同学，唰，坐直。注意力凝聚到黑板中缝的

中点，把中点看成彩电。把歌词的内容反映出彩色的画面来，在那点放映出来。训练大家的

文字转换能力，引导大家热爱生活。接下来入第二个境，进入歌词描绘的境界，唱大海啊大海，就想像自己面对浩瀚无垠的大海；唱跨过高山越过平原，自己有一种跨越高山平原的豪

迈气势。一旦这样唱歌就是享受人生。

其实人生快乐与否，关键在于干这件事，你处于哪一种境界。人与本职工作，人与眼前做的事情，有五种境界。一、无心无意的境界；二、三心二意的境界；三、半心半意的境界；

四、一心一意的境界；五、舍身忘我的境界。人在无心无意的境界时，干什么工作，他都会

感觉灵魂流浪，精神漂泊，这山望着那山高骑着驴骡思骏马，永不知足。即使让他当了地球

的球长，他惦记当太阳系系主任。人一生都处于这种流浪奔波之中，始终没有定下心来，他

总也品尝不到做人的乐趣。相反，许许多多普普通通的工人、农民，守住自己快乐的阵地，

建设自己的精神家园，做着极其平凡的事，却那么高兴那么快乐，做得有滋有味、有声有色。为什么？因为他们在一心一意忘我的境界。

同理，学生也是这样。很多后进生，学习之所以差。不是差在理解力，不是差在思维力。

你出一个谜语，一个智力测验，他很快答出来了，就是学习不好，为什么？他常常处于这种

状态：第一根脑神经想唱歌；第二根脑神经想看书；第三根脑神经想打篮球；第四根脑神经

想逛街；第五根脑神经想进电子游戏厅；第六根脑神经又惦记回家看电视；第七根脑神经又想看书桌里的小说。六七根脑神经同时兴奋着，你不让我，我不让你，混战一场，结果一事

无成。歌没唱好，课不想上，小说看不成，篮球不能打，游戏厅进不去，家也不能回。

不只是学生，很多大人之所以无所作为，原因都在于目标太多，自己内心深处一团混乱。没有稳定当然也就谈不上发展。

我引导学生，利用行、走、坐、卧、唱歌、做操、看书、记忆的时间训练自己良好的注

意力。一旦天天这么唱歌了，学生当然觉得：心静了，不想别的了。全身心地唱，这不是享

受人生吗？我们班学生唱歌的时候，100多老师对着我们班学生走进去，没有一个学生偏过

脸去看人家一眼。要训练自己凝聚注意力的能力，全身心做事。

唱完歌，一日常规，上课。师生问好之后不坐下，学生进行口头作文。随随便便地说，

高高兴兴地说，大声地说，谁也不看谁。翻来覆去也行，颠三倒四也行，胡说八道也行。天

天这样训练，训练出一个能说、会说、爱说的自我。