我自信,会成功

生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信新的人确信自己能够把某件事情做的很出色，并相信自己能够获得成功。

（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

第三课时

教学过程：

一、播放视频 2004雅典奥运女排夺冠实录。

首先，我们一起看一个片断。这是2004年雅典奥运女排夺冠的实录。播放视频

中国女排在沉默了20年、连续两局失利的情况下，夺取了最后的胜利，女排队员告诉我们是什么起到了极其重要的作用？（自信），是啊，自信对于一个集体的成功是不可缺少的，个人的成功更离不开自信，有时，自信还能使人创造奇迹。

二、讲述杰克的成功故事

一个叫杰克的人，找到他的老师：我国的演讲大师、亚洲成功学权威——陈安之说：老师，我想参加奥运马拉松比赛。“你多大了？”“30岁”，“以前训练过吗？”“没有”。马拉松比赛全程42.195公里，参赛资格为2：20分，一般选手是从5、6岁开始训练，到20岁左右参赛，而他已经30岁，从来没有训练过。陈老师就说：“杰克，虽然凡事皆有可能，但我看你这样大概是不可能的，你还是另请高明吧。”杰克说：“陈老师，我相信自己一定能行的，你就帮帮我吧。”陈安之想了想说：“要成功就要和成功者在一起。”半个月后，杰克到非洲找到了世界马拉松冠

军，第一次跑完了全程，时间是6小时15分，半年后，时间缩短为5小时45分，马拉松冠军每天训练路程为8公里，杰克每天练15公里，拉单杠，陆军特种部队要求拉100下，杰克能拉1200下，休息15分钟后又可以进行其他的各种训练。每次当杰克快要坚持不住的时候，他就告诉自己：“杰克，坚持下去，你一定行。”他经常昏倒在地，因为太累了，但每当醒来，他又继续精神抖擞地进行训练。3年半后，他的时间缩短为2小时18分！他有没有实现自己的目标呢？（有）奥运参赛要求是2小时20分，而杰克是2小时18分。

女排的成功和杰克的奇迹告诉我们什么道理？

自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实；自信是成功的第一秘诀。因为一个拥有自信的人在困难和挫折面前选择的是挑战和坚持，因为坚持，所以成功。中国有一句话叫做坚持到底就是胜利。

三、小结：

一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。

第四课时

教学目标：

懂得自信的含义，分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系，自信有助于成功，自负与自卑则使人远离成功，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。

教学过程：

一.测试——此测验有助于你走出自卑。

每生做一份测试题，自测自己的自信程度。此做法是针对班级学生学习信心不足而设定。

测试完后，班主任发言：

通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有了更清楚的了解，也希望今天的测验有助于你走出自卑。

心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。因此我们应该克服自卑心理，树立自信。

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。

二.幻灯展示成果：自信就在我们身边。

用幻灯片展示学生上小学以来的成果及定格的欢乐。通过展示，让

孩子们找到自信的感觉。

三.慧眼识英才：我为同学找自信。

为其它同学找优点，即同学间相互找优点。

四.让自信与我们同行：激励小语赠同学。

每生发三张小卡片，分别给三位同学写鼓励语。写完后，先宣读鼓励语，再当场互赠祝福卡片。

第五课时

教学过程：

一、调查信息反馈：

同学们，你们知道自己是不是一个自信的人吗？课前，我们做了一次心理测试和调查，还记得自己的成绩吗？我们来看一下测试说明：如果你的答案有9～12个“是”：祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；如果有5～8个“是”，说明你比较有自信，不过有时候不自信的感觉也会出来捣乱；如果不足4个“是”，这可得认真对待，你需要想办法增强自信。

我们班级的调查结果如下：

（根据调查状况，进行统计，一般来说，大多数同学属于在多数情况下有信心，但在某种情况下却又胆怯。对于少数同学测试分数较高，可以加以表扬。）

根据调查结果显示，令我们班同学信心不足的主要有这样几种情形：（此处根据调查显示结果来选择话题，通常分为这样几种情形：家庭贫困，显得没有自信；个子不高、长相不好；面对考试缺乏信心；多次失

败时；一个人上台演讲或是上课举手等。可以从中选两到三个话题）。在这些情形下，我们该如何树立自信呢？让我们来一起探讨一下。一会儿大家分组讨论。

二、分组讨论（分组可随机分组，如果有个子不高的问题，可以有意让前面的个子相对较矮的同学讨论。在分组讨论过程中及时点评，对于发言精彩的同学给予充分肯定和掌声。在讨论过程中对于同学运用的方法进行适当纪录，作为副板书。）

通过刚才的讨论，我们同学已经掌握了很多针对具体问题树立自信的方法，希望大家能够积极学以致用，使自己迅速自信起来。

第六课时

教学目标：

培养自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

教学过程：

一、回顾引新

根据大家上节课的讨论，我们可以总结出如下几种方法：

用积极的自我暗示来鼓励自己，经常告诉自己：“我真棒”，“我能行”，可以通过回忆辉煌、想象成功来激励自己。（当你背英语想要偷懒时，可以想象一下如果你考到满分，你就会觉得浑身是劲。）

刻苦学习，提高能力，完善自我，自信是建立在实力基础上的。（记住：实力越强的人越自信，拿破仑曾经说过，在他的字典里没有“不可能”）

勇于正视失败，正确看待竞争。（常言道胜败乃兵家常事，可怕的不