写字指导课《燕子》《古诗两首》部分生字

人教版三年级下册第一单元

《燕子》《古诗两首》

【课型】写字指导课

【教学目标】

1．积累由意思相反的单音节词组成的词语。

2.指导学生学会观察，正确规范地书写“燕、聚……咏、碧、妆”等17个字。

3.培养学生正确的坐姿和执姿。

【课前准备】ppt课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、课前积累，我的发现

1．PPT出示《语文园地》我的发现中的词语。让学生自己读一读，思考发现了什么。

2．交流：每个词中两个字的意思是相反的。

3．背诵积累。

4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。

大小多少东西来往黑白高矮明暗……

二、认读17个生字

增添聚拢燕子咏柳化妆掠过稻田尾尖赞歌

碧绿偶尔沾水一圈荡漾飞倦音符演奏

三、生字指导，规范练写

1.仔细观察一下，你觉得写好这些字要注意什么？

小组讨论。

2.小组汇报，生说，学生将17个新字根据结构进行分类，归类指导。

(1)同学们观察很仔细，大家看，出示图片，谁知道这是什么？（ppt “燕”字的甲骨文）。（如果学生看不出来，继续出示“燕”字的小篆，最后出示楷体“燕”。）请学生根据“燕”字的汉字演化说说自己的发现。（“燕”字的口是嘴巴，“北”是翅膀，“灬”是尾巴。）

总结：善于观察，善于发现，此乃智者也。从“燕”字的小篆来看，燕子的尾巴是个“火”字，而我们又知道“灬”是“火”字的变形，所以“燕”字应该属于——象形字。

师生一起板书课题。

“燕”：上中下结构，三部分和谐紧凑，部首是“灬”。

(2) 左右结构，左窄右宽：增、掠、稻、漾、倦、演、偶、沾、咏、妆

这种类型的字最多，学生们都有书写经验，出示顺口溜：

体形窄，左边站，

横要短，捺要敛。

右边宽，要舒展。

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

然后重点强调“增”“稻”的的写法和笔顺。

(2)上下结构：聚、尖、符、赞、碧

规则：对比宽窄、上下紧凑、重心对齐。

重点强调“聚”下半部分的写法。

3.师范写，生书空。

师范写“增、稻、聚”，学生书空识记字形。

4.学生练写，师生共评。

教师提醒写字姿势，学生在练习本上练写两个，争取一个比一个好，老师巡视指导，写得好的画圈，不好的指导。

注意：硬笔执笔要做到“指实掌虚，手腕伸直，笔肚朝向行笔方向，字要正对右眼位置”。

四、小结

大家平时写字要多看、多写、多琢磨，做到眼到、手到、心到，字会越写越漂亮！