人教版语文三年级下册期末复习资料

人教版语文三年级下册期末复习资料

第一单元

1、词语听写：

燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、

光彩夺目、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、沾沾自喜、一圈、微波荡漾、疲倦、

音符、演奏、赞歌、

2、近义词：增添—增加、偶尔—偶然、聚拢—聚集、疲倦—疲劳、活泼—生动、赞赏—称赞

3、反义词：增添—减少、偶尔—经常、聚拢—分散、轻快—沉重、

寒冷—温暖、鲜艳—素淡、喜欢—讨厌

4、多音字：圈(juān)起来羊圈(juàn) 圈(quān)套

似（sì）乎似（shì）的

为（wéi）难为(wèi)什么

课文掌握☆背诵默写全文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。

2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。

3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

课文掌握

1、背诵部分：☆背默《咏柳》、《春日》，熟记诗意、字义。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

贺知章，唐代诗人。

除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

单字解释：

咏：歌颂、赞美的意思。

碧玉：绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

妆：打扮。

一树：满树，“一”字表示满、全、整个的意思。万条：泛指柳树枝条多。

绦：一种用丝编成的带子。

细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

裁：裁剪。

似：好像。

诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。

这首诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。

后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。

《春日》宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1、题、春日：春天。

2、胜日：天气晴朗的好日子。

3、寻芳：游春，踏青。

4、泗水：河名，在山东省。

5、滨：水边，河边。

6、光景：风光风景

7、等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

8、东风面：春风的面貌。

9、万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色

《春日》表达了作者对万物复苏的

春天的渴望以及春天到来的喜悦。

朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。

1、词语听写：荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、随风飘动、蜻蜓点水

2、近义词：赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别

3、反义词：清香—腥臭粗心—仔细

4、多音字：挨(āi)近、挨(āi)挨挤挤挨(ái)冻、挨(ái)打佛(fó)教仿佛(fú)

课文掌握☆背诵、默写课文第2段

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

本文作者叶圣陶，

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

多音字：铺(pū)路店铺(pù) 尽(jǐn)管尽(jìn)责

倒(dǎo)闭倒(dào)立干（ɡān）涸干（ɡàn）部

我国有很多神奇的泉：

西藏的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。河北的“喷鱼泉”，每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼。

台湾省的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。

一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。（☆背默课内反义词）

（1）课内：动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

（2）课外补充：高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后

二、自主积累数量词

一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠

一对翅膀一层青苔

三、积累词语（☆背默）

描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空

描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

第二单元